Сельский восход. 2018 г. (с. Измалково)

3 стр. 18 августа 2018 г. СЕЛЬСКИЙ ВОСХОД КРЫЛАТАЯ ЮНОСТЬ ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРАНИЦА СЛОВО— УЧАСТНИКУ МОЛОДЁЖНОГОФОРУМА Девушки и парни Измалковского района всегда принимают ак- тивное участие в различ- ных викторинах, круглых столах и слётах. Бук- вально на днях молодые люди стали участниками районного молодёжного форума «ЗОЖ—это мы». Он проходил на берегу р. Быстрая Сосна в с. Пятницкое. Своими впе- чатлениями с редакцией «СВ» поделилась одна из участниц ЕленаШалова: — Честно говоря, я не ожидала такого нереального форума. Спасибо органи- заторам за яркое и запо- минающееся мероприятие! За эти несколько дней я по- общалась с талантливыми, умными, многогранными людьми, у которых есть чему поучиться. Кроме того, по- нравилась занимательная программа форума: особен- но мини-поход к природному памятнику — Прохожему камню, ночёвка в палатке у реки и командные песни. На пути к Прохожему камню представители Афа- насьевского сельского по- селения приготовили нам интересные и увлекательные задания, потому так хорошо и запомнилось событие. Так как я турист с опытом, мне не в первый раз пришлось ночевать в палатке, хотя вывод для себя я всё-таки сделала: около речки спать довольно прохладно. А ещё, каждая встреча, на которой участники все вместе, как одна дружная семья, поют песни, запоминается особен- но. В такие моменты бегут мурашки по коже. Дружелюбная атмосфе- ра, отличная, на мой взгляд, организация форума—это также было очень важно, потому что всё время, чув- ствовался единый команд- ный дух. Было невероятно круто и интересно, на эмоциях я уже несколько дней. Жаль только, что такие меропри- ятия быстро заканчиваются, вот и форум длился совсем чуть-чуть. Надеюсь, что его проведение станет ещё одной доброй традицией в нашем районе. В следующем году и сама приеду, и друзей с собой позову. Яркие краски воспоминаний останутся со мной надолго. Записала Мила ЮРЬЕВА. ДОРОГАЖИЗНИВПОЛНЕМОЖЕТ БЫТЬ ГЛАДКОЙ Окончил школу, получил высшее образование устро- ился на работу и…понял, что «не твоё». Как часто это бывает, когда человек делает выбор не сознательно, а с помощью подсказок взрослых, останавливаясь на более популярной или престижной профессии. Но правильно ли это? Попробуем разобраться. П орой ребёнку бывает сложно определиться с выбором профессии, он не может решить, что ему нравится больше, чем бы он хотел и мог заниматься в будущем. Тогда на помощь приходят обеспокоенные родители, которые предла- гают свои варианты будущей специальности. Таких вари- антов предложений бывает несколько. В первом случае мама и папа советуют выбрать профессию, которая наи- более востребована. «Юрист, экономист, авось пригодится. И ни в коем случае не по- вторяй наших ошибок, не иди по нашим стопам». А ребёнок-то вовсе не хочет на юриста, а хочет на ре- кламщика. И мучается на двух факультетах одновре- менно, потому что иного выхода из положения нет. Сказал папа: «Журналист — не профессия», и дело с концом. Понятно, каждому родителю хочется видеть своего ребёнка успешным и счастливым, с достойной работой и не менее достой- ной заработной платой за неё, но разве назидание и настойчивость в выборе это выход? Во втором случае родите- ли предлагают выбрать про- фессию, которая продолжит семейную династию. Мол, «дедушка — врач, папа — врач, и ты врачом станешь». Возможно, так и будет, если чадо имеет такое же желание и предрасположенность к тому, чтобы продолжить дело, передающееся из по- коления в поколение. Хотя не всегда бабушки и дедушки понимают, что такая рас- положенность всем по на- следству не передаётся, и, возможно, ребёнок просто не сможет состояться в этой профессии. Есть и ещё один вариант. Всё-таки есть ро- дители, которые дают воз- можность ребёнку само- стоятельно определиться с будущей профессией. И, как показывает практика, такой вариант развития событий приносит большую отдачу, нежели два предыдущие. Выбор профессии — очень важная и сложная задача. Иногда и дети, и родители об этом забывают. И, исходя из небольшого личного опыта, я могу смело сказать, что последний вари- ант на самом деле наиболее правильный. Вне всякого сомнения, исключения есть. Есть те, кто готов полностью довериться старшим, кто отдаёт предпочтение той или иной профессии из-за финансового положения, рассчитывая на прибыльное дело, есть те, кто не может найти своё призвание в жизни, а это после оконча- ния школы действительно сложно. Но важно и самому ребёнку осознать, что от правильно выбранной про- фессии зависит его буду- щее. Любимая работа станет делом всей жизни, и никогда не придётся идти к своим коллегам с отвращением, усталостью и недовольным выражением лица, показы- вая окружающим «насколько уже всё это достало». По- этому и родителям, и детям важно понимать друг друга и уметь выслушать. Родители плохого не посоветуют, а дети хотят найти понимание и поддержку, поэтому не стоит рубить всё на корню, нужно хорошенько поду- мать: может, можно найти компромисс, а то и вовсе довериться хорошо обду- манному выбору ребёнка? Размышляла Людмила ЛУКИНА. ИЗ ПЕРВЫХ УСТ: МЫ СТАЛИ СТУДЕНТАМИ Вот несколько комментариев вчерашних школьников: какой же выбор сделали они? 1. «Моя будущая профес- сия—это детская мечта. Но до недавнего времени я так и не решалась выбрать её в качестве дела всей жизни. В 9 классе, после дня са- моуправления и работы в лагере, классный руководи- тель мне сказала, что работа с детьми — это явно моё. Мои родные тоже обрати- ли на это внимание. Так что профессию я выбрала сама, а родители лишь по- способствовали правильному выбору направления». 2. «На уроках обществоз- нания, проходя тему миро- вой экономики, я поняла, что крайне заинтересова- лась многими вопросами урока. Озадачило в первую очередь хозяйство нашей страны и зарубежья: стати- стика, диаграммы, цифры и факты. А потом и вовсе я увлеклась этим направ- лением. Поэтому моим не- изменным решением стала экономика. Во многом этому выбору поспособствовал мой учитель обществознания и истории. Чаще всего так и бывает: любовь к какому-то предмету прививает именно учитель, который расска- зывает о своём предмете с любовью, упоминая о многих тонкостях, не показанных в учебниках. Всё-таки родите- ли меня поддержали, хоть и были некоторые споры по этому поводу». 3. «С самого детства меня привлекал калькулятор. И я, будучи ещё совсем малень- кой девочкой, проводила «свои» расчёты. Поэтому математика стала одним из моих любимых предметов в школе. Да, она не всегда давалась мне легко, но я ста- ралась глубже изучить этот предмет. Позже, когда мы стали проходить обществоз- нание, из всех сфер меня привлекла экономическая. Да, мне интересно было раз- бираться в законах спроса и предложения. В том, от чего зависят спад и подъём произ- водства. Уже тогда я решила, что точно освою профессию экономиста. Пусть меня в этом выборе поддерживают немногие, я постараюсь стать хорошим специалистом в этой области». ПОСЛЕ БАЛА: КАКИЕ ВУЗЫ ВЫБРАЛИ ВЫПУСКНИКИ Главный вопрос для каждого вчерашнего школь- ника — «Куда потом пойти учиться?». Согласно проведённому редакцией «СВ» исследованию, боль- шинство выпускников даже с невысокими баллами по итогам ЕГЭ отдают предпочтение престижным вузам. Количество поданных документов и наибо- лее популярные факультеты представлены ниже. К ак известно, в выборе профессии особенно велика роль родительско- го влияния. А родители сегодня мечтают видеть своих чад в основном врачами, юристами или экономистами. При этом стоит отметить, что сейчас на российском рынке труда наблюдается явный переизбыток представи- телей этих профессий, и в период кризиса им особенно трудно найти работу. Но, как бы там ни было, вузы и дети, и родители предпочитают выбирать наиболее пре- стижные, ссылаясь на то, что образование там явно качественнее, знания выше, а значит, получен- ная квалификация будет востребована. В какие же вузы и на какие факульте- ты выпускники школ этого года больше всего подали документы? В столбиках диаграммы совмещены бюджет и коммерция. Мы выбрали три факультета: экономический, юриди- ческий и педагогический (на диаграмме — слева направо) . По результатам исследования невоору- жённым глазом видно, что ЕГУ им. Бунина абитури- енты «обошли стороной». На каждом из трёх факуль- тетов, представленных в диаграмме, не более 120 желающих поступить. На экономику подано 99 за- явлений, и все —на основе договора, то есть платно. А вот на юриспруденцию больше бюджетников. Пе- дагогика вовсе не пользу- ется спросом. Рассмотрим ситуацию в ВГУ. На направления экономики и юриспру- денции подали докумен- ты более 600 девушек и юношей. Но и средний балл значительно выше, поэтому коммерция кон- курирует с бюджетом. А вот педагогику выбрали 82 человека, и все — на бюджет. Стоит отметить, что среди всех рассматри- ваемых нами вузов только Воронежский пользуется большой популярностью у молодёжи. ОГУ им. Тургенева выбрали те, кто собира- ется связать свою жизнь с педагогикой. 193 человека выбрали это направле- ние, чего не наблюдается больше ни в одном из всех четырёх университетов. На экономический и юридический факультеты подали заявления около 500 молодых людей, что тоже ставит вуз на по- рядок выше других, срав- нивая, например, с тем же ЕГУ. А вот в Липецком филиале РАНХиГС всего несколько направлений: государственное и муни- ципальное управление, менеджмент, экономика, экономическая безопас- ность и юриспруденция. И даже если учитывать то, что университет опре- делённо нацелен на эти сферы, то выбрали его немногие. Как показали результаты рейтинговых списков, на экономику подали документы 303 человека, а вот на юрис- пруденцию и того меньше — всего 144. Популяр- ность одних и тех же про- фессий среди вчерашних школьников, выбирающих университеты и колледжи, свидетельствует о том, что абитуриенты средних специальных учебных за- ведений с удовольствием пошли бы в профильный вуз, будь у них соответ- ствующая возможность. Разумеется, отчасти отсут- ствие такой возможности объясняется недостаточ- ным уровнем подготов- ки. Но в значительной (и почему-то кажется, что в большей) степени этот выбор обусловлен просто недостатком средств у семьи. Наблюдается не- радостная тенденция: всё больше вузов закрыва- ют набор на бюджетные места, и у студентов нет иного выбора, кроме как получать высшее образо- вание на основе договора.