Сельский восход. 2014 г. (с. Измалково)

Г[ 16 дек а бря 2014 г. 3 стр. ШКОЛЬНАЯ ЗНАЙ НАШИХ! Т В О Р Ч Е С К И Й П О Д Х О Д 26 ноября в Доме пионеров и школьников города Ельца состоялось награждение победителей областного конкурса «До­ рога глазами детей», проводимого в Липецкой области в четырнадцатый раз. Всего в этом году для участия в областном финале конкурса жю­ ри отобрало почти тысячу лучших работ. Среди них — творения 14 мальчишек и девчонок Измалков- ского района: Норматовой Кари­ ны и Крупка Эдуарда (школа д. Сухой Семенёк), Иванцовых Дми­ трия и Александра (ДПиШ), Под- колзиной Лилии, Вобликовой Ека­ терины, Дорохиной Светланы, Емельяновой Ирины, Левыкиной Екатерины и Меланьиной Дарьи (школа с. Афанасьево), Болотских Карины и Злобина Сергея (д/с «Родничок» с. Слобода). Эти ребята стремились в раз­ ных жанрах выразить своё творче­ ское отношение к проблематике дорожной безопасности. И, как мы видим, сделали это очень хорошо. Ведь из тридцати тысяч участни­ ков конкурса именно они вошли в состав его победителей и призё­ ров. Мы искренне поздравляем их с заслуженной победой й желаем им новых творческих достижений! Н. ПОДКОЛЗИНА, методист Дома пионеров и школьников. З Н А Т Ь П А А Д О Л Ж Е Н К А Ж Д Ы Й ! Не так давно в начальной школе с. Чермошное был проведён профилак тический месячник по снижению детского дорожно-транспортного травма­ тизма «Соблюдаем правила - сохраняем жизнь», направленный на привле­ чение внимания всех участников дорожного движения к данной проблеме. Главная задача месячника без­ опасности — привить школьникам уважение к другим участникам до­ рожного движения, быть вниматель­ ными и осмотрительными на дорогах. В рамках месячника были проведены различные по форме мероприятия, направленные на снижение детского дорожного травматизма: линейка «Соблюдаем правила - сохраняем жизнь», оформление стенда «Азбука дорожного движения», урок-презен­ тация «Правила Дорожного движе­ ния», урок-игра «Юный пешеход», День памяти жертв ДТП. В интерес­ ной игровой форме ребята осваивали Правила дорожного движения и учи­ лись пользоваться ими на практике. М. НИКУЛЫШКОВА, директор начальной школы с. Чермошное. ШКОЛЬНАЯ НАУКА - ---- — ----- ------ - - - - - - - - - ДЛЯ ПОРТФОЛИО АБИТУРИЕНТА Успешно осуществляется деятельность научного обще­ ства учеников Измалковской школы № 1, которое вот уже 4 года возглавляет Валентина Злобина. Увеличивается ко­ личество научных руководителей, да и темы научных работ становятся всё более разнообразными. Н аучно-исследователь­ ская деятельность очень важна, ведь с этого года при поступлении в ВУЗы будет учитываться портфолио аби­ туриента — при его наличии к проходному баллу доба­ вится ещё 10, что, согласи­ тесь, немало. Поэтому со­ трудники школы нацелены на то, чтобы уже с младших классов ученики усваивали азы работы с научными ис­ точниками информации. За последний месяц этого года школьники успешно осу­ ществляли научные поиски и занимали первые и призо­ вые места, как на районных, так и на региональных кон­ курсах. ЮНЭКО-2014 Под таким названием в г. Москва проходил Всероссий­ ский заочный молодёжный конкурс научно-исследователь­ ских и творческих работ по проблемам культурного насле­ дия, экологии и безопасности жизнедеятельности. фанов. С научной работой по изучению стимулятора корнеобразования — корне- вина он стал лауреатом это­ го конкурса, заняв в нём третье место; за что и был награждён Дипломом. С пя­ того класса Сергей занима­ ется исследовательской дея­ тельностью, поэтому перед защитой своей работы, над которой трудился без мало­ го год, он не волновался, а выступил перед аудиторией уверенно. По словам С. Ко- фанова, его очень увлекает биология, но провести ис­ следования ему хотелось бы „ .. и в других направлениях, по- В нем принимал участие г : тому как он намерен и в ученик 9 класса Измалков- дальнейшем принимать уча- ской школы № 1 Сергей Ко- стие в таких конкурсах. ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ Такое название получил X Всероссийский конкурс учебно- исследовательских экологических проектов, который состоял­ ся в рамках сотрудничества с Липецким детским эколого-био­ логическим Центром, в частности, с его специалистом Светла­ ной Боевой, которая оказывала методическую помощь. Целью конкурса было са Ольга Кофанова, а ученица формирование у учеников экологической культуры — важной части культуры 21 ве­ ка. Ребята из Измалковской школы № 1 снова оказались в числе победителей и призё­ ров. В номинации «Этногра­ фические исследования» 1ме- сто завоевала ученица 5 клас- 8 класса Ирина Мирошничен­ ко в этой же номинации заня­ ла третье место. В номинации «Глобальные проблемы биосферы в зеркале конкретных экосистем» Вале­ рия Степаненкова, ученица 6 класса, заняла третье место. ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ 9 учеников Измалковской школы № 1 приняли участие в Федеральном окружном соревновании молодых исследователей «Шаг в будущее», которое состоялось в г. Липецк на базе тех­ нического университета. Ребята защищали свои ис­ следовательские работы по разным направлениям. Ольга Кофанова, Павел Шамрин и Анастасия Шамрина привез­ ли с собой Дипломы первой степени. Валерия Степанен­ кова, Анна Морозова, Екате­ рина Крамаренко были удос­ тоены Дипломов второй сте­ пени. Валерия Степаненкова, кроме того, получила Имен­ ной сертификат за высокие научные и академические ре­ зультаты с приглашением при­ нять участие во Всероссий­ ском конкурсе «Шаг в буду­ щее», который состоится в Москве. Пожелаем всем участни­ кам новых исследовательских достижений и побед! КАКПОМОЧЬРЕБЁНКУ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИЙ Любой родитель понимает важность проблемы профессионального выбора сво­ его ребёнка, и его поддержка в выборе профессии крайне важна. Ведь среди мно­ жества принимаемых человеком решений это решение — одно из самых важных. Сегодня каждый третий подросток по­ кидает школу, не имея представления о том, кем он хочет работать в будущем. А ошибки в таком важном выборе обходят­ ся очень дорого. Вот, например, одна из них. О ней нам рассказала родительница одного из учащихся: «У одного моего од­ ноклассника был талант в обращении с деревом: он видел скрытую красоту лю­ бой коряги, мог вырезать что угодно - ва­ зу, причудливую дверную ручку, элегант­ ную трость. Мальчик всё время придумывал ка­ кие-то новые средства обработки древеси­ ны, благодаря которым древесные про­ жилки то превращались в загадочную карту на столешнице, то искрились, слов­ но золото. Все думали, что он станет крас­ нодеревщиком или плотником. Каково же было удивление, когда все узнали, что он стал танцовщиком. С большим трудом ему удалось поступить в хореографическое училище, а учиться было очень сложно. После окончания училища устроился в кордебалет одного театра, женился. И уже через полгода ему пришлось уйти из теа­ тра со словами «это не моё». Потом не ра­ ботал, мучился от безденежья, семья бед­ ствовала. Лучшее, что у них было в семей­ ном гнёздышке, - это великолепная кух­ ня, отделанная незадачливым танцором». Очень часто среди старшеклассников встречаются упрямые ученики, пренебре­ гающие тем, что им даётся легко и про­ сто, и стремящиеся овладеть иной, как им кажется, более престижной профессией. И не всегда их выбор оказывается пра­ вильным. Существует множество диагнос­ тик по определению профессиональных способностей выпускников. Помочь ваше­ му ребёнку определиться в выборе про­ фессии может анкета «О талантах ребен­ ка: как их выявить» по методике А. Де Хана и Г. Кафа. Ваш ребёнок обязательно имеет ода­ ренность в одной из восьми областей че­ ловеческой деятельности. Оценить пра­ вильность вашего предположения о спо­ собностях ребёнка поможет тест, который включает восемь признаков опознания та­ ланта: 1. Технические способности — если ребёнок любит конструировать, интересу­ ется механизмами и пробует чинить ис­ порченные вещи. 2. Музыкальный талант — когда про­ является любовь к музыке, пению или иг­ ре на музыкальном инструменте. 3. Способности к исследовательской деятельности — если проявляется инте­ рес к созданию собственных проектов, коллекций, схем. 4. Артистический талант — если есть стремление вызывать эмоциональные ре­ акции у других. 5. Незаурядный интеллект — обгоня­ ет своих сверстников в знаниях, рассуди­ телен не по годам. 6. Спортивный талант — если лучше других физически развит. 7. Литературное дарование — сочине­ ние рассказов, фантазирование. 8. Художественные способности — ес­ ли ребёнок в своих рисунках и картинках отражает разнообразие предметов, людей, животных, а не «зацикливается» на изо­ бражении чего-то вполне удавшегося. Также можно воспользоваться следу­ ющими методами профориентации: -посещение работающих на их рабо­ чих местах и последующее общение с ни­ ми по поводу профессиональных ограни­ чений и сложностей; -работа на каникулах по интересующе­ му профилю, даже бесплатно; -обращение к Интернету с целью ана­ лиза рынка труда и востребованности профессий; -чтение литературы по профессио­ нальному выбору; -посещение консультаций в центре за­ нятости; -изучение объявлений о приёме на ра­ боту с целью определения категорий на­ иболее востребованных специальностей. В заключение хочется пожелать, что­ бы каждый выпускник школы сделал свой правильный профессиональный выбор! А. БАЧУРИН, учитель технологии школы с. Преображенье. Тематическую страницу подготовила Евгения ТЮПЫШЕВА.