Сельский восход. 2009 г. (с. Измалково)

2 0 я н в а р я 2 0 0 9 г . щ СТ £ . 3 --------------------------------------------------------------------------------------- Д О РО ГА К Х РАМ У к И £ ЗА БО Т© — БО Ж И Я БЛ А ГО Д А ТЬ Преподобный Анатолий Оптинский выразил свое от­ ношение к скучающей пастве мудро и очень образно: «Го­ ворят, храм скучен. Скучен потому, что не понимают службы. Надо учиться! Скучен потому, что не радеют о нем. Вот он и кажется не своим, а чужим. Хотя бы цве­ тов или зелени принесли для украшения, приняли бы уча­ стие в хлопотах по украшению храма — не был бы он скучен! Не скучна же своя изба!..» Наш храм иконы Влади­ мирской Божией Матери — не чужой. Недавно воссияли его купола над Измалково, и хорошеет храм, потому что забота о нем —■как Божия благодать — бескорыстна и всеобъем люща. Не остаются равнодушными к духовному возрождению руководители светских организаций и предприятий, инвесторы, предприниматели, фермеры и, конечно же, прихожане. — Особых слов благодар­ ности за помощь церкви в ее благоустройстве и украше­ нии, — говорит настоятель храма о. Геннадий, — заслу­ живают глава муниципально­ го района В. Коршиков и глава Измалковского сель­ ского поселения А. Ефанов, руководители ПО «Хлебо­ комбинат» и ПО «Чернав- ское» Р. Барабанщикова и В. Лузгина, директор ОГУП «Измалководорс тройре - монт» В. Синюгин, исполни­ тельный директор АФ «Ви­ ноградов» С. Музалев, на­ чальник РОНО М. Попова, частные предприниматели Т. Синюгина, 3. Савенкова. С душой и послушанием под­ держивают чистоту и красо­ ту в храме, ухаживают за ро­ зарием, газонами и клумбами на территории церкви при­ хожане Г. Алексеева, М. Щи- голева, С. Байбакова, Р. Иг­ натова, Ф. Юркина, М. Афа­ насьева. Прошлой осенью М. Щиголева и С. Байбакова вместе с батюшкой сооруди­ ли альпийскую горку и уло­ жили плитку вокруг строя­ щейся беседки. Красиво по­ лучилось. Общими усилиями и за­ ботами хорошеет храм и вну­ три. Но главным его украше­ нием стал хор. Песнопения в его исполнении придают службам особую благодать. Нет сомнения, что по Божи­ ей милости поют в церков­ ном хоре Л. Жуликова, Л. Егорова, Г. Безбабичева — женщины, нашедшие в вере возвышенную радость души. Так что не случайно так про­ никновенно звучат песнопе­ ния, что нередко со слезами на глазах внимают им моля­ щиеся прихожане, а дети лю­ дей воцерковленных уже де­ лают успехи в познании и ис­ кусстве духовного песнопе­ ния. И подрастают в стенах храма благочестивые и ода­ ренные ученики — сын Л. Егоровой Александр, сёстры Бочковы — Надежда, Татья­ на и Мария из д. Сухой Се- менек и их односельчанка Виктория Шалова. Для того чтобы петь I) церковном хо­ ре, у этих детей есть все: лю­ бовь к Богу, правильное вос­ питание, трудолюбие, хоро­ шие музыкальные данные. По промыслу Божиему и инициативе о. Геннадия при храме создан еще один хор. Преподаватель православ­ ной культуры ИСШ № 1 с. Измалково Е. Злобина и до­ брые, скромные и благочес­ тивые женщины — С. Дани­ лова, Г. Савосина, К. Мисю- тина — не новички в своем деле, и этот хор звучит до­ стойно. Прошли пышные и радо­ стные рождественские богос­ лужения, и каждый прихожа­ нин, посетивший в эти дни храм, испытал и Божию бла­ годать, и силу слова Христо­ ва, и унес в своем сердце ве­ ликую радость сопричастно­ сти с добрыми делами во сла­ ву Божию. «Станем добрее, возлю­ бим друг друга...» — такие слова сказал на воскресной службе настоятель храма иконы Владимирской Божи­ ей Матери о. Геннадий. Возлюбим же и мы, доро­ гие христиане, свой храм, где воскресают для веры в Бога наши души и полнятся доб­ ротой сердца, и вознесем мо­ литвы о дальнейшем процве­ тании его. В заботе о храме тоже есть Благодать Божия! 3. МАЛЬЦЕВА (по благословению настоятеля храма Иконы Владимирской Божией Матери о. Геннадия). И М Я ТВО Е - УЧИ ТЕЛ Ь К р уп и н к и п ыли зо ло то й ... «Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово и взгляд, каж­ дая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное движение челове­ ческого сердца, так же как и летучий пух тополя или огонь звезды в ноч­ ной луже, - всё это крупинки золотой пыли. Мы, литераторы, извлекаем их десятилетиями, эди миллионы песчинок, собираем незаметно для са­ мих себя, превращаем в сплав и потом выковываем из этого сплава свою «золотую розу» - повесть, роман или поэму». Думается, эти слова К. Паустовского как нельзя точнее характеризу­ ют процесс педагогического творчества учителя-словесника. Годами и де ­ сятилетиями он идёт к своему главному уроку. Каким он получится, за ­ висит от многого: жизненною и методического опыта учителя, времени и событий, происходящих в стране, способностей, интеллектуального уров­ ня его учеников. В процессе урока учитель и ученик постоянно переходят из одного состояния в другое, что редко происходит в других видах дея­ тельности. Богатство внутреннего мира, широта и глубина интересов, уме­ ние чувствовать, видеть, слышать и понимать красоту звучащего слова, фантазировать, творить определяют успех урока литературы. Волею судьбы мне довелось познакомиться с «крупинками золотой пы­ ли» замечательных педагогов. П П Р И З В А Н И Е , И П Р О Ф Е ССИ Я Ь , ; . : . ; : : , ! , . 1'::---------------------------- --------- ■ Е вгения Мих айловна Дьяч к ова — старши й п овар столов ой ПО «Чер- навск ое» . Посту пив по ок ончании шк олы в Ли п ец к и й к у ли н арный тех н и к у м, она и збрала св ой ж и зн ен ный путь, к ото р ому о ста ется в ерн а уж е 21 год. — Лю блю я св ою работу , — гов о ­ р и то св оей п р офесси и Евгения Ми ­ хайловна, — отсю д а все: и отн оше ­ н ие к тру ду , и его р ез у л ьтаты , и у довлетворени е, к оторое п ри н осит д е л о твоей ж изни . — Евгения Дьяч к ова п ользу ется заслу ж ен ным авторитетом и в к ол ­ лек ти ве общеп ита , и у ру к оводства. Это к лассный сп еци али ст, ветеран тру да, тр ебов ательн ы й р у к о в од и ­ тель и п рек расный человек , с так и ­ ми лю д ьми легк о и п ри ятн о р а б о ­ тать, — так х арак тери зу етЕвгению п р ед сед ател ь ПО «Чернавск ое» В. Лу згина. Фото — Ю. МАЛЮТИН. В Пречистенской восьмилетнёй школе меня учила Глотова Клавдия Тихоновна. Пушистые тёмные воло­ сы, высоко поднятые брови, умный, мягкий взгляд выразительных глаз... Причёска, походка, сдержанная мане­ ра держаться, даже фасон воротнич­ ка на платье обладали для нас, её уче­ ниц, незабываемой притягательной силой. С тех пор прошло много лет. Сама вот уже три десятилетия учу ре­ бят, по-прежнему стараясь походить на Клавдию Тихоновну как образец человечности, способный пробудить в окружающих всё лучшее. А какие у неё были уроки! Во вся­ ком случае, о нудных, «стандартных» в те шестидесятые, когда о перестрой­ ке школы и речи не было, мы имели достаточное представление. А каждая встреча с Клавдией Тихоновной бы­ ла, как песня: уроки-беседы (самые задушевные), уроки-диспуты (со всем церемониалом корректного, доказа­ тельного спора), уроки-откровения, в которые каждый старался внести что- то своё, продуманное и прочувство­ ванное, глубоко личное, но важное для всех. Учительница Никольской средней школы Снегодских Мария Васильевна в 9 классе чудесно рассказывала, вни­ мательно слушала, точно объясняла, чего хотела от нас. Читала она так, что я и сегодня помню её интонации. Её скупые замечания направляли внима­ ние на главное. Спрашивала она доб­ рожелательно. Мы понимали - плохих ответов она не ждёт, надеется на нас. И мы старались... Она точно знала вес и прочность читательского багажа каждого, никогда не давала ему иссяк­ нуть. В 10 классе у нас появился новый словесник. Сорокина Клавдия Ива­ новна пленила нас тем, что её можно было спрашивать обо всём. Она не только обстоятельно отвечала, но и советовала, где и как искать ответ са­ мим. Я не помню Клавдию Ивановну без книги в руках. Её уроки были про­ стыми по форме, но интересными и очень содержательными. Пережива­ ния огромного наслаждения мы испы­ тывали от чтения художественных произведений. К. И. Сорокина воспи­ тывала нас, щедро отдавая тепло сво­ его сердца, а в результате мы получа­ ли знания — глубокие и основатель'- ные. И если я состоялась как человек и учитель, если люблю своё дело так, что не мыслю без него и дня жизни, то всё потому, что мне посчастливи­ лось в годы детства и юности встре­ титься с такими Учителями, как К. Т. Глотова, М. В. Снегодских, К. И. Со­ рокина, обогатиться светом их совес­ ти, гражданственности, большой чело­ веческой души. Лидия Петровна МОНОГАРОВА, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ с. Быково, Заслуженный учитель школы РФ. И з вещ е н и е о п рове де н и и о тб о р а Администрация Измал­ ковского муниципального района Липецкой области приглашает юридических лиц и индивидуальных предпри­ нимателей без образования юридического лица к учас­ тию в отборе в качестве орга­ низатора районной ярмарки. Лот № 1: Организация ярмарки на участке № 1 - ул. Октябрьская (двор бывшего райпо); Лот № 2: Организация яр­ марки на участке № 2 - ул. Ок­ тябрьская (вдоль ж/д полотна в границах от магазина «Еле­ на» до магазина «Цветы»), 1. Информация об орга­ низаторе отбора Наименование: админис-. трация Измалковского муни­ ципального района Липец­ кой области. Юридический адрес: 399000, Липецкая обл., с. Из­ малково, ул. Ленина, д. 26. Адрес электронной почты: torp izmf' iadml r. l ipetsk. ru Факс: 2-18-81. 2. Информация об отборе Дата и время проведения отбора:10 февраля 2008 г. 10- 00 (время московское). Мес­ то проведения: с. Измалково, ул. Ленина, д. 26. Место получения пакета документов и представления заявок на участие в, отборе: Липецкая обл., с. Измалково, ул. Ленина, д. 26, каб. отдела муниципальных закупок и сферы услуг администрации района. Дата окончания срока приема документов: 09.02.2008 г. до 14-00 (время москов­ ское!. 4. Ответственные испол­ нители: И. А. ТРУБИЦЫНА, на­ чальник отдела закупок и сферы услуг администрации района. Г. И. БЛОХИНА, веду­ щий специалист отдела заку­ пок и сферы услуг админис­ трации района. Контактный телефон: 2- 18-81. Будь те вн и м ательн ы к детям ! Термин «ювенальная юстиция», обозначающий специ­ ализированную систему правосудия в отношении несовер­ шеннолетних, в последние годы все чаще используют рос­ сийские юристы, особенно те, кто выступает за создание специализированных судов по делам несовершеннолетних. Особое значение для развития национальной судебной системы, соответствующей международным стандартам, имеет строительство ювенальной юстиции, одним из пра­ вил которой является: «Система правосудия в отношении несовершеннолетних должна быть направлена в первую очередь на обеспечение благополучия несовершеннолетне­ го» (см. правило 5 Минимальных стандартных правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних. Пекин, 1985). В большинстве стран мира издавна так или иначе признавалось, что с нарушив­ шими закон детьми следует обращаться иначе, чем со взрослыми. Так, например, в Норвегии уже в Уголовном кодексе XIII в. говорилось, что «взрослым за воровство можно отрубать обе руки, а детям - только одну». Создание ювенальных судов должно способство­ вать объективному, всесто­ роннему рассмотрению уго­ ловных дел, возбужденных в отношении несовершен­ нолетних. При этом в целях изучения личности несо­ вершеннолетнего, учета особенностей в психологии поведения детей в работе данных судов должны учас­ твовать педагоги, психоло­ ги, социальные работники и, возможно, врачи. Такая позиция основывается на результатах изучения дея ­ тельности ювенальной юс­ тиции зарубежных стран и судопроизводства Респуб­ лики Казахстан. Достоверно известно, что до 70% судимых в несо­ вершеннолетнем возрасте к лишению свободы вновь со­ вершают преступления, ча­ ще всего еще более тяжкие, чем ранее. Это объясняется негативным влиянием кри­ миногенной психологии, су­ ществующей в исправи­ тельных учреждениях, где несовершеннолетние пра ­ вонарушители приобрета­ ют криминальный опыт и попадают под влияние взрослых преступников. Не подлежит сомнению тот факт, что пребывание в изоляции мало способству­ ет развитию личности под­ ростка. Кроме того, это соответ­ ствует международным пра­ вовым актам, касающимся несовершеннолетних право­ нарушителей. Так, п. 4 ст. 40 Конвенции о правах ре­ бенка (в соответствии с дан­ ным документом ребенком признается лицо, не достиг­ шее 18 лет, за исключением тех случаев, когда в соответ­ ствии с национальным зако­ нодательством предусмат­ ривается совершеннолетие в более раннем возрасте) прямо указывается на необ­ ходимость широкого приме­ нения наказаний, альтерна­ тивных лишению свободы. В соответствии с указанной статьей к наказаниям, аль­ тернативным лишению сво­ боды, относятся опека и надзор, назначение испыта­ тельного срока, воспитание, программы обучения и про­ фессиональной подготовки. Ювенальная юстиция в Рос­ сии находится еще на ста­ дии внедрения. Мировым судьей Из­ малковского судебного участка в 2008 году рассмо­ трено 2 уголовных дела в отношении 2 несовершен­ нолетних лиц, обвиняемых в совершении преступле­ ний, предусмотренных 4.1 ст. 139 УК РФ - нарушение неприкосновенности жили­ ща, т.е. незаконное проник­ новение в жилище, совер­ шенное против воли про­ живающего в нем лица, ч. 1 ст. 158 УК РФ - кража, т.е. тайное хищение чужого имущества. Уголовное дело, рассмотренное по ч.1 ст. 139 УК РФ, было прекра­ щено с применением к не­ совершеннолетнему прину­ дительных мер воспита­ тельного воздействия, по ч. 1 ст. 158 УК РФ в отноше­ нии второго несовершенно­ летнего уголовное дело прекращено в связи с при­ мирением с потерпевшей. Для обеспечения воз­ можности проведения су­ дом эффективной работы с подростками по их соци­ альной адаптации и реаби­ литации и предупрежде­ нию совершения ими пра­ вонарушений и преступле­ ний, в процессе подготовки к рассмотрению данных дел мной была проведена рабо­ та по изучению личности несовершеннолетних обви­ няемых, их быта, социаль­ ного положения, собраны сведения об их семьях, ок­ ружении, увлечениях, дру­ зьях, привычках, состоянии здоровья и т.д. Также с со­ гласия подростка проводят­ ся анкетирование и его оп­ рос. Данная работа прово­ дится до даты назначения судебного заседания для то­ го, чтобы судья при рассмо­ трении уголовного дела мог ознакомиться с материала­ ми наблюдательного дела в отношении несовершенно­ летних обвиняемых. Так вот, данная работа показала, что предпосылка­ ми к совершению обоими подростками преступлений явились общие причины: такие, как недостаточный контроль со стороны роди­ телей, более того, зачастую матери заявляют прямо, что не могут справиться с воспитанием своих детей, это еше при том. что они воспитывают не одного ре­ бенка; более старшие, ока­ зывающие негативное влия­ ние, друзья; неустроен­ ность быта; непонимание в школе и среди окружаю­ щих. Вместе с тем, подрост­ ки достаточно активны, лю­ бознательны, общительны. Данную тему я затрону­ ла, как говорится, не ради красного словца. Уважае­ мые родители, учителя, взрослые! Будем терпимы к нашим детям и вниматель­ ны ко всему, что с ними происходит. Понятно, что эту проблему нельзя ре­ шить разом, что детская преступность была и ранее, и предпосылками служат и воспитание, и общение, и социальное положение се­ мьи, воздействие СМИ и телевидения на детей. Но также существуют понятия «семья», «ответственность родителей за воспитание своих детей», «взаимопони­ мание», «доброта». При ­ смотритесь к своим детям, поговорите с ними, узнайте, с кем они общаются, куда ходят, что их интересует, счастливы ли они, поста­ райтесь понять и помочь своим детям, если это необ­ ходимо, либо обратитесь за помощью к специалистам. И. КОЗЛОВА, помощник мирового судьи Измалковского судебного участка.