Сельский восход. 2008 г. (с. Измалково)

2 стр. | 24 января 2008 г. ~Ш ШКОЛЬНАЯ жизнь ПРОГРАММА ПРЕЗИДЕНТА В ДЕЙСТВИИ В течение нескольких лет МОУ СОШ № 1 с. Измал- ково работает над реализацией приоритетного националь­ ного проекта «Образование». С получением в 2006 году материального поощрения в рамках проекта здесь появи­ лась возможность использования новых средств обучения и новых условий образовательной и воспитательной дея­ тельности. В 2007 году школа участвовала во Всероссий­ ском смотре-конкурсе работы СОШ по экологическому образованию и воспитанию учащихся под девизом «Судь­ ба природы — в твоих руках», в результате чего отмече­ на Грамотой и ценными призами. Этому событию пред­ шествовала победа в смотре-конкурсе на региональном уровне. Грамотами отмечены и учителя, администрация школы, принявшие участие в подготовке к конкурсу. Работа в данном направлении продолжается. В 2007 году успешно реализованы основные направления прио­ ритетного национального проекта «Образование», разра­ ботана Комплексная целевая программа развития по эко­ логии до 2010 года. О том как она претворяется в жизнь, рассказывают педагоги школы № 1 с. Измалково. МЕСЯЦ ЭКОЛОГИИ Планируя внеклассную работу, мы большое внима­ ние уделяем мероприятиям именно экологической на­ правленности. Во время ме­ сячников обязательно про­ ходят беседы, утренники, конкурсы для любителей природы. А в октябре состоялся месячник по экологии. Он включил в себя разные виды деятельности: интеллекту­ альную, общественную, цен­ ностно-ориентировочную, художественную, спортив­ но-оздоровительную, сво­ бодное общение. Это и ут­ ренник по экологии «Путе­ шествие по лесным тайнам», и экологические прогулки, и экскурсии, и конкурс рисун­ ков «Сохраним планету го­ лубой и зеленой», и брейн- ринг любителей природы, и тематические часы, посвя­ щенные темам современной экологии. В месячнике при­ няли участие школьники всех возрастов и прошел он с большой пользой. При этом отмечен живой инте­ рес учащихся к обсуждению проблем экологии. Е. СНЕГОДСКИХ, заместитель директора по внеклассной работе МОУ СОШ №1 с. Измалково. После каникул юным цветоводам из 4-го класса рабо­ ты прибавилось: цветы за две недели пережили не самые лучшие времена, пострадали от перепадов температуры. Возникшую «экологическую задачку» четвероклассни­ ки стараются решить с помощью полученных на занятиях кружка «Юный эколог» знаний, которые дала им учитель экологии Валентина Ивановна Злобина. Пришли шумной стайкой в зимний сад, чтобы полить цветы и обеспечить нужную влажность воздуха : взяли в руки лейки, пульве­ ризаторы — и за дело. — Ухаживать за цветами нас учат учителя, да и я са­ ма кое-что знаю, ведь у меня мама — цветовод-любитель, — говорит Эльвира Курская. Но на кружковых занятиях ребята учатся не только правилам ухода за растениями. Валентина Ивановна пер­ вую половину урока посвящает изучению здоровьесбере­ гающих технологий: как правильно сидеть за столом, хо­ дить, держать осанку. А уж только потом переходит не­ посредственно к цветоводству. В. Злобиной разработана программа еще одного круж­ ка — «Юный цветовод», согласно которой дети занимают­ ся озеленением пришкольной территории, интерьера шко­ лы, выращиванием рассады цветочно-декоративных куль­ тур для озеленения школьных клумб и улиц села. И здесь не обошлось без проектной деятельности. I место на обла­ стном слете юных экологов «Экологический полигон» за­ нял проект Насти Калининой «Озеленение пришкольной территории МОУ СОШ №1 с. Измалково». Это говорит о том, что юные экологи научились ответственно относить­ ся к окружающей среде, умеют не только делить растения на «полезные» и «вредные», но и определяют место и зна­ чение отдельных видов в едином природном Комплексе. НА СНИМКЕ: юные экологи в зим нем саду . Младшие школьники в проектно-исследовательской райоше Учителя, долгие годы работающие в школе, знают, что со временем формы и методы обу­ чения претерпевают серьезные изменения. Новое время ставит перед нами новые задачи, не­ избежно требующие поиска новых решений. В процесс обучения прочно вошли нетрадици­ онные формы, позволяющие наиболее полно проявить себя как учителю, так и учащимся. В процессе игровой деятельности, например, ученик может в непринуждённой форме раскрыть скрытые до сих пор таланты, а учитель - создать необычный по замыслу и организации урок, без строго, но логично выстроенного режима работы, ярких, запоминающихся моментов, где будут соседствовать привычное и непривычное. Это — своеобразный творческий урок в твор­ ческой лаборатории. Однако метод проектов — это не новое изобретение, а несколько переосмыслен­ ное, хорошо забытое старое. Основные трудности в период начальной адаптации — заинтересовать учащихся в проблемной ситуации, те­ матикой проекта, поддер­ жать любознательность де­ тей, сохранить устойчивый интерес к теме. В течение всего первого учебного года я следовала принципу: «Лучше созда­ вать, а не губить созданное природой, лучше заниматься не словами, а делом». Для реализации этого проекта весной 2007 года мы всем классом принимали участие в акции «Озеленяем село!». Закрепляя знания уча­ щихся о временах года, полу­ ченные в 1 классе, в середи­ не первой четверти второго года обучения я провела экс­ курсию «Осень в жизни рас­ тений и животных», целью которой было знакомство с разнообразием растений и животных в природе, наблю­ дение за изменениями в их жизни с приходом осени. На экскурсии дети увидели красоту разноцветных клё­ нов, желтеющих берёз, крас­ неющих рябин. Экскурсия проводилась недалеко от школы, в парке райцентра, где дети наблю­ дали как гармония красоты в природе нарушается нега­ тивными действиями людей: мусор, дымящийся костёр. Все это противоречило, всту­ пало в конфликт с природой. На обратном пути дети уви­ дели, как старшеклассники очищают школьный двор от мусора. Данные факты я ис­ пользовала для формирова­ ния правильного отношения к природе у детей, а через них и у родителей. Исследовательская дея­ тельность ведётся не только на уроках по изучению окру­ жающего мира, но и продол­ жается на занятиях кружка «Природа и ты», к которым привлекаются и родители де­ тей. Результатом работы ста­ новятся совместные проекты. Проектная деятельность позволяет раскрыть индиви­ дуальные особенности детей и даёт им возможность при­ ложить свои знания, прине­ сти пользу и показать пуб­ лично достигнутый резуль­ тат. Но несмотря на свой большой опыт работы я с каждым новым классом убеждаюсь, что повторение невозможно. И причина это­ му не только меняющиеся технические возможности, а в первую очередь - то, что каждый ученик НЕПОВТО­ РИМ. Остаются только опыт и знания. А потом снова придёт новая сказка, новая игра, новое открытие чудес­ ного мира в ярких, живых красках, чтобы открыть до­ рогу к сердцу маленького пытливого, неутомимого ис­ следователя. Л. КОРЖОВА, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 с. Измалково. НА СНИМКЕ: защита проектов — победители в номинации "Самые луч­ шие»: дети, войдя в класс, становятся жителями ска­ зочного «Солнечного горо­ да». В процессе игры ребе­ нок легко входит в новый для него мир природы. Фото из архива школы. «...ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ УЧИМ КАЖДЫЙ ЧАС, КАЖДУЮ СЕКУНДУ ...» Наша школа уже не­ сколько лет является опыт­ но-экспериментальной пло­ щадкой по непрерывному экологическому образова­ нию. На сегодняшний день задача педколлектива — развитие высокого уровня экологической культуры подрастающего поколения. С этой целью нами разра­ ботана система непрерыв­ ного экологического обра­ зования, которая охватыва­ ет все ступени обучения, т. е. дети получают нужные знания как на уроках, так и во внеклассное и вне­ школьное время. Школа поддерживает тесную связь с Домом пионеров и школь­ ников, также не теряет связь с экологическими фа­ культетами высших учеб­ ных учреждений г. Москвы. Так, в течение 6 лет науч­ ное сопровождение экспе­ риментальной (инноваци­ онной) деятельности шко­ лы осуществляет Москов­ ская сельскохозяйственная академия им. К. Тимирязе­ ва. Учащиеся ездят на за­ щиту исследовательских работ, в написании кото­ рых оказывают консульта­ ции сотрудники академии. По итогам защиты на науч­ но-практической конфе­ ренции «Открытый мир. Старт в науку» в МСХА в настоящее время успешно обучаются на различных факультетах 6 выпускников школы. Практически ежегодно наши ученики становятся лауреатами республикан­ ских олимпиад по эколо­ гии, принимают участие в Региональной молодежной научной и инженерной вы­ ставке «Шаг в будущее. Центральная Россия», где добиваются высоких ре­ зультатов и по итогам за­ щиты научно-исследова­ тельских работ также за­ числяются в высшие учеб­ ные заведения без вступи­ тельных экзаменов. Так, ре­ комендованы для зачисле­ ния Михаил Злобин и Мак­ сим Никульников — в ЛГПУ и ЛТУ. Кроме того, Максим по результатам за­ щиты исследовательской работы на IX региональной выставке «Шаг в будущее. Центральная Россия» полу­ чил высшую награду Гран- При и является обладате­ лем Президентского Гран­ та. Продолжают успешно эту традицию выпускницы школы Лена Шибаева, На­ стя Калинина, Оля Суюш- кина. А Елена Дорохина приняла участие в регио­ нальном этапе Всероссий­ ской эколого-биологичес­ кой олимпиады и стала его победителем (Диплом II степени) в номинациях «Растениеводство» и «Бота­ ника». Учитель экологии Ва­ лентина Ивановна Злобина также неоднократно отме­ чалась Почетными грамо­ тами и Благодарственными письмами администрации области, областного Совета депутатов и управления об­ разования за подготовку победителей и призеров. Успехи, которые пока­ зывают наши учащиеся, имеют прочную основу, за­ ложенную в них еще в на­ чальной школе. Учитель на­ чальных классов Любовь Петровна Коржова за уме­ лую организацию работы по воспитанию экологичес­ кой культуры среди детей неоднократно награжда­ лась ценными призами и грамотами ОНО и Департа­ мента образования и науки администрации области. В процесс экологизации активно включились учите­ ля Л. Зароченцева (русский язык), С. Анохин ^эколо­ гия), М. Дорохина (химия, биология), Л. Стремоусова (география). Богатый опыт экологического образова­ ния накопил Сергей Нико­ лаевич Анохин. Он разра­ ботал и успешно использу­ ет систему экологизации уроков географии и биоло­ гии в 6-9 классах. За заслу­ ги в области экологическо­ го образования и воспита­ ния С. Анохин избран чле­ ном районного Президиума ВООП (Всероссийское об­ щество охраны природы), награжден памятной меда­ лью ВООП. Использование педаго­ гами школы новых техноло­ гий привело к изменению содержания образования, организации учебно-воспи­ тательного процесса. В учебный план введены элективный курс «Культура здоровья» и факультативы «Валеогический аспект ра­ ционального питания», «Здоровый образ жизни», «Биосфера и человек». Проанализировав име­ ющийся опыт экологичес­ кого образования и воспи­ тания и избрав его основ­ ным направлением в рабо­ те, школа определенно ри­ сковала — станет ли оно приоритетным? Сегодня же мы считаем, что здесь со­ здана система непрерывно­ го экологического образо­ вания, которая определена - концепцией, Программо^^ подтверждается п о зи т^В ными результатами д е ^ тельности учителей, уча­ щихся, родителей. С. КОБЕЛЕВ, директор МОУ СОШ №1 с. Измалково. НА СНИМКАХ: Оля Су- юш кина , Настя Калинина и Лена Д орохина прини ­ мают активное участие в и ссл едоват ел ьской р а ­ боте. Тематическую страницу подготовила Л ариса ПЛЕСНЯКОВА.