Сельский восход. 2007 г. (с. Измалково)

22 февраля 2007 г. Д жё * Ш Ш " 3 3 < = т р . I ПРАЗДНИК - ОДИН, ПОДХОДЫ - РАЗНЫЕ ПОГУЛЯЛУ1 ОЧЕНЬ СЛАВНО в минувшее воскресе ­ нье, в последний день Широ­ кой Масленицы, собрался народ чернавский большим числом перед сельским посе­ ленческим Центром культу­ ры и досуга проводить зиму. Зазывалы приглашали на ве­ селую хлебосольную ярмар­ ку, а скоморохи объявили на­ роду старинный указ: «Каж­ дый год сего числа сельча­ нам выходить на праздник!» Да и кто же откажется от этого? Чернавцы чтут народ­ ные традиции, умеют рабо­ тать и отдыхать Они принимали активное участие в шуточных маска­ радах, конкурсах частушек и плясок, играх, спортивных состязаниях, в веселой лоте­ рее. С интересом наблюдали собравшиеся за состязанием гиревиков. Недостатка в них не было, а победителем стал студент 3 курса ЕГУ им. И. А. Бунина Сергей Черны­ шов. Двухпудовую гирю вы­ жал одной левой аж 40 раз, подтвердив тем самым, что не перевелись богатыри в Чернаве. Захватывающим стало покорение призового столба. С первой попытки с трудной задачей справился Николай Богатиков, его тро­ фей — чайный сервиз. А на состязании по перетягива­ нию каната победителем ста­ ла команда Никольской шко­ лы, она получила денежный приз — 500 рублей. Программа праздника продолжилась в зрительном зале КДЦ. Здесь прошли за­ хватывающие конкурсы «Возьми приз», «Растороп­ ная хозяйка», «Веселые во­ доносы». Большой интерес вызвал конкурс гармонистов, в котором не было равных Александру Гриневу и Алек­ сею Харину. Масленица — один из самых любимых праздников россиян, разгульный и хле­ босольный. В народе гово­ рят, что если отпразднуешь его весело да с блинами, то и жизнь будет благодатной весь год. Самодеятельные артисты вовлекали Чернав­ цев в игры да молодецкие за­ бавы, а работники местного кафе приглашали откушать блинов золотисто-пышных — с медом, сметаной, варе­ ньем. .. Завершилось широкое гуляние традиционным со­ жжением чучела Зимы. Каж­ дый из участников праздни­ ка получил заряд бодрости, каждый стал обладателем главного приза — хорошего настроения. Праздник Мас­ леницы и проводов Зимы в с. Чернава удался на славу. В. СЕРГЕЕВ. Фото автора. ВЛ АС ТЬ О С ТАЛ АС Ь В СТОРОНЕ «С каждым годом все хуже и хуж е ...» — такой вывод сделала большая часть присутствующих, оценив организацию про ­ водов русской Зимы в Афа­ насьево. Скажу больше, они вполне могли бы и во ­ все не состояться, если бы не энтузиазм и энер гично сть р а б о т н и к о в Афанасьевско­ го поселенче ­ ского Центра культуры и досуга. Имен ­ но они, а не м е с т н а я власть, прове ­ ли все органи ­ зационные ра­ боты. Именно они, не полу ­ чив ни копей­ ки из казны сельской ад ­ министрации , на свои собственные сред ­ ства купили призы и подар­ ки. И именно они, в оче ­ редной раз, не позволили «умереть» хорошей тради ­ ции, в то время когда сель ­ ская власть не позаботи ­ лась «напрячь» местных предпринимателей для спонсорской помощи, хотя те, как и всегда, готовы бы ­ ли пойти навстречу. И, как результат всего этого, ни глава сельского поселения, ни председатель сельсовета даже не почтили меропри ­ ятие своим присутствием, сочтя, видимо, уж коль они не приложили усилий к его организации, так и делать им там нечего. А вот народ недоволен... Кстати, о народе. Чест ­ но говоря, и он тоже не ва­ лил валом на праздник. То ли его удержала по домам довольно холодная в этот день погода? То ли голо ­ лед? То ли заразила пассив ­ ность местного руковод ­ ства? Однако как бы там ни было, а из тысячного кон­ тингента взрослого населе ­ ния села на празднике при­ сутствовало от силы чело­ век двадцать-тридцать. Но кто же тогда там был вооб­ ще? Ответ прост; в основ ­ ном работники ДК да школьники. Вот как раз им- то и надо бы выразить осо ­ бую благодарность, по ­ скольку они представляли в одном лице и зрителей, и исполнителей, и участни ­ ков конкурсов, хотя, что уж там греха таить, особой ак ­ тивностью тоже не блиста­ ли. Ведь даже к гире так никто и не подошел. Пере ­ велись, видать, богатыри на земле афанасьевской. И все-та ­ ки, пусть и с грустью на глазах, но праздник со- с т о я л с я . Только вот не в последний ли раз? Очень бы не хоте­ лось об этом думать. А по­ тому будем н а д е я т ь с я , что в следую­ щем году не только К>'ЛЬТ- р а б о т н и к и , но и жители села, и органы местного са- моупраапения проявят больше активности. Тради­ ция-то ведь хорошая, и жаль, если ее не станет. Н. ИВАНОВ. НА СНИМКЕ: самые юные жители села Артем Дорохин и Володя Дяди- щев были и самыми ак ­ тивными участниками конкурсов. Более того, Артем (в светлой куртке) даже к гире подходил. Не поднял, конечно, но спа­ сибо уж и за то, чтохотел это сделать. Фото автора. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В ДЕЙСТВИИ ОБУЧАЯ, ВОСПИТЫВАТЬ ЛИЧНОСТЬ вающеи развитие интеллекта личности. «Пренебрежение воспитанием — есть гибель семей, государств и всего ми­ ра», — писал Я. Коменский. Детство часто рассматри­ вают как подготовку к буду­ щей жизни. Это неверно. Дет- Сегодня самая большая опасность, подстерегающая на ­ ше общество, не в состоянии экономики и существующей политической системы, а в разрушении Личности. Как спа ­ сти человека? Как сберечь в нем ту нравственную основу, на которой зиждятся характер, гражданственность, патри ­ отизм? Каким образом уберечь наших детей от негативных явлений повседневности? Эти проблемы волнуют прежде всего школьного учи­ теля, которому доверено, обу­ чая, формировать в юном по­ колении лучшие человеческие и гражданские качества. Эта тенденция стара, как мир, она же четко прослеживается в Национальном проекте «Обра­ зование», где п р о ф е с с и о - нальные лично­ стные качества учителя возве­ дены в высший ранг. Закономер­ но, что в переч­ не факторов, в о зд ей с твую ­ щих на станов­ ление детских душ, на повы­ шение качества и эффективности учебно-вос­ питательного процесса, на первом месте стоит уровень научно-методической подго­ товки учителей, их кругозор и мировоззрение. Именно учи­ тель — тот человек, который обеспечивает воспитательный потенциал образовательного процесса. И создает духовное единство с неоднородной по интересам, способностям, личностным качествам беспо­ койной массой детей, образу­ ющей класс, школу. Школьный урок — глав­ ный плацдарм деятельности учителя, зеркало его общей и педагогической культуры, по­ казатель кругозора и эруди­ ции, где реализуется главная потребность педагога — пе­ редать знания, обучить, вос­ питать. С урока начинается воспитание, уроком и закан­ чивается. Но что важнее — воспи­ тание, обучение или развитие ребенка? Конечно, эти поня­ тия взаимосвязаны и взаимо­ обусловлены. И, тем не ме­ нее, большинство выдающих­ ся педагогов главным считают воспитание, а образование — его составляющей, обеспечи- ство и отрочество — это уже настоящая, яркая, совершенно неповторимая жизнь. Школь­ ник должен проникнуться со­ знанием своей важности и не­ обходимости для общества того, что он делает на уроке. А перед учителем стоит бла­ городная задача: воспитывая в детях патриотические чув­ ства, культивировать потреб­ ность трудиться, ибо труд че­ ловека — это источник его физического и духовного здо­ ровья, основа общественной жизни человека. Главным в своей педаго­ гической концепции я счи­ таю, что урок надо вести на эмоциональном и интеллекту­ альном подъеме чтобы дать выход творческой энергии де­ тей. На уроке немецкого язы­ ка в 6 классе в ходе рассказа о том, что сверстники из Гер­ мании моделируют проекты «Школа — мечта» увлеченно, с фантазией я стремлюсь со­ здать атмосферу сотрудничес­ тва и сотворчества, заставляю ребят тоже мечтать и фанта­ зировать, одновременно обу­ чая лексике, развитию навы­ ков разговорной речи. Уроки того же иностран­ ного языка способствуют и воспитанию патриотизма. Из­ учение тем «Москва», «Горо­ да Золотого кольца», «Народ­ ные промыслы», «В деревне» не может не вызвать живого интереса учащихся к регио­ нальной культуре. Темы «Зна­ менитые люди Липецкой об­ ласти (района, села)», «Исто­ рия родного края» воспитыва­ ют чувства гордости за своих земляков, за отчий край, спо­ собствуют развитию интел­ лекта. Достижению постав­ ленной цели способствуют методы исследовательского характера, твор­ ческие задания, требующие до ­ по лни т ел ьных знаний и дли­ тельной самос ­ тоятельной ра­ боты. Наконец-то наша маленькая школа компью­ т е ри з иро в а н а , что помогает учителю наибо­ лее полно ис­ пользовать свой потенциал в работе с детьми на уроке и во внеурочное вре­ мя. Мастер- класс и урок-пре­ зентация, интегрированный урок, урок-практикум, урок- семинар, деловая игра и ми­ ни-конференция позволяют учителю и ученику упрочить и повторить успех совмест­ ной деятельности. Большой воспитательный потенциал несут уроки-экс­ курсии в школьный музей эт­ нографии родного края, часть экспозиции которого пред­ ставлена в кабинете иност­ ранного языка. Тандем, обучая, воспиты­ вать, как свидетельствуют ана­ литические данные, в малень­ кой Гниловодской школе раду­ ет результатами. Наши учащи­ еся — активные участники конкурсов и предметных олим­ пиад и олимпиад по краеведе­ нию, среди них нет правонару­ шителей. А это значит, что уроки, на которых царит атмо­ сфера сотрудничества, и про­ исходит освоение нравствен­ ных норм наряду с желанием хорошо учиться, идут впрок. Л. НАГАЕВА, учитель МОУ ООШ с. Гниловоды, отличник просвещения. СЕМЬЯ П О Д К РЫШ ЕЙ Д О М А СВОЕГО ...Торт придавал столу особую празд­ ничность, а горящие свечки — торжествен­ ность. Маленькая де ­ вочка, дунув и затушив их, чувствовала себя сказочной принцессой, а День рожденья — волшебным праздни­ ком. Мама поцеловала в щечку, папа подарил туфельки. Какое же это счастье — быть для них дорогой и люби­ мой! На вопрос строч­ ки из песни — «С чего начинается родина?» — ответ прост: с се ­ мьи. с детей, которые не дают иссякнуть род­ нику жизни. Наталья Паршин- цева родом из Ровенки, пятнадцать лет назад в местном СДК встрети­ лась с парнем, приехавшим сюда работать ху­ друком. Здесь, в родной деревне, и нашла свое счастье. Муж Олег — теперь директор посе­ ленческого Центра культуры и досуга, дочка Таня осваивает школьную премудрость, помо­ гает .маме по дому, очень любит лепить варе­ ники. Как и большинство сельчан, Паршинце- вы держат хозяйство, на подворье — птица. бычок, три поросенка. Живность требует до ­ гляда и ухода. — Трудно, навер­ ное, вам, Наталья, уп­ равляться на работе и по дому? — спрашиваю я. — Да нет, — улыба­ ется хозяюшка — мне повезло, у нас дружная семья. Я думаю: душа, душевность — это по­ нятие чувства, понятие добра, тепла. В каждой семье они должны быть рядом. Тогда и будет лад. У нас это именно так... И, действительно, это чрезвычайно важно, как разговаривают или что-то читают родите­ ли, как мать убирает в доме и готовит еду, а отец вбивает гвоздь — все имеет значение, все воспитывает — каждый шаг, каждое слово. Воистину — мерилом общественного бла­ гополучия была и есть крепкая семья. Такая, как у Натальи и Олега. НА СНИМКЕ: не велика пока семья Паршинцевых, но по-житейски она уже счастлива... Фото из семейного альбома.