Сельский восход. 2007 г. (с. Измалково)

2 стр. 4 сентября 2007 г. ДЕНЬ ЗНАНИЙ - ПРАЗДННН ДАЯ ВСЕЯ Этот день не отмечен в календарях красным. Но, тем не менее, День знаний дорог для каждого из нас уже хотя бы потому, что каждый из нас родом из детства, из тех самых первоклашек. И даже сейчас, став вполне взрослыми, а то и вовсе пожилыми людьми, мы все равно вспо­ минаем Первое сентября с какой-то печалью — неповторимой носталь­ гией, как нечто очень хорошее, но, к сожалению, безвозвратное. А Пер­ вое сентября тем временем продолжает нести свою высокую миссию, призывая все новые и новые поколения в великую Страну Знаний. Ш к о л а д е р е в н и Я с е н о к — н е б о л ь ш а я , н е м а л е н ь ­ к а я , в о зм о ж н о , и н е л у чш а я , н о , з а м е т ь т е , д а л е к о и н е х у д ш а я . 5 8 у ч е н и к о в , 18 п р е п о д а в а т е л е й , н а с ы щ е н ­ н о с т ь к л а с с о в — о т 3 д о 9 ч е л о в е к . Т а к и х ш к о л с е г о д ­ н я в Р о с с и и в е л и к о е м н о ж е ­ с т в о . Н о д л я т ех , к т о в н и х т р у д и т с я , и д л я т е х , к т о в н и х у ч и т с я , о н и е д и н с т в е н ­ н ы е , л ю б и м ы е и н е п о в т о р и ­ м ы е . И т о , ч т о э т о д е й с т в и ­ т е л ь н о т а к , а в т о р э т и х с т р о к с м о г у б е д и т ь с я в о ­ о ч ию . И я х о ч у с к а з а т ь , ч т о м а л а я ш к о л а к а к р а з , н а в е р ­ н о е , и е с т ь т о с а м о е у ч е б н о е з а в е д е н и е , г д е в с е о ч е н ь б л и з к о п р и н и м а ю т и у с п е ­ хи , и т р е в о г и д р у г д р у г а , н е с н и ж а я п р и э т о м вы с о к о г о у р о в н я о б р а з о в а н и я . В с в о е й п р и в е т с т в е н н о й р е ч и д и р е к т о р С О Ш д . Я с е ­ н о к В л а д и м и р В е н и а м и н о ­ в и ч Щ е т и л о в о т м е т и л н е т о л ь к о т е х , к ом у п р е д с т о и т в н ы н е ш н е м го д у с е с т ь з а п а р ты , н о и т ех , к т о з а к о н ­ ч и л ш к о л у м и н у в ш е й в е с ­ н о й : Ю л и ю С е р е б р я к о в у , Н а т а л ь ю О в с я н н и к о в у , С в е т л а н у З в я г и н у , В а л е н т и ­ н у К о з л о в у и О л е сю П а ш ­ к о в у . П о л у ч е н н ы е з н а н и я п о з в о л и л и в с е м и.м п о с т у ­ п и т ь в вы сш и е у ч е б н ы е з а ­ в е д е н и я . И з п я т е р ы х в ы ­ п у с к н и к о в - 2 0 0 7 с т у д е н т а м и с т а л и в с е п я т е р о . З н а ч и т , к а ч е с т в о о б р а з о в а н и я з д е с ь н а д о л ж н о м у р о в н е . З н а ч и т , с о в с е м н е с л у ч а й н о с л ы ш а ­ л и с ь н о т к и г о р д о с т и з а с в о ­ их вы п у с к н и ц в с л о в а х д и ­ р е к т о р а . . . .А п р а з д н и к ш е л с в о ­ им чередо .м . П о з д р а в л я л а с н а ч а л о м Н о в о г о у ч е б н о г о го д а с в о и х к о л л е г , ш к о л ь н и ­ к о в и в с е х п р и с у т с т в ую щ и х з а в е д у ю щ а я у ч е б н о й ч а с ­ т ью Т а т ь я н а В л а д и м и р о в н а С е р е б р я к о в а . О б р а щ а л с я с п р и в е т с т в и е м к о д н о с е л ь ч а ­ н а м г л а в а П е т р о в с к о г о с е л ь с к о г о п о с е л е н и я А л е к ­ с а н д р В а с и л ь е в и ч З в я г и н . П р и в е т с т в о в а ­ л а в с е х с т а р е й ­ ш и х п р е п о д а в а ­ т е л е й С О Ш М а р и я М а к с и ­ м о в н а П а ш к о ­ в а , в о л ь н о и л и н е в о л ь н о в н е сш а я в э т о п р а з д н и ч н о е .м е р о п р и я т и е н е к у ю г р у с т ­ н ую н о т к у , п о с к о л ь к у и м е н ­ н о к э т о м у д н ю е е т о в а р и ­ щ и п о н е л е г к о й р а б о т е п р и ­ у р о ч и л и т о р ж е с т в е н н ы е п р о в о д ы э т о й з а м е ч а т е л ь ­ н о й ж е н щ и н ы н а з а с л у ж е н ­ н ы й о т д ы х — 44 го д а в е р о й и п р а в д о й с л у ж и л а о н а у чи - тел ь ско .м у д е л у . И в о т , н а к о н е ц , з в у ч и т з в о н к и й г о л о с ш к о л ь н о г о к о л о к о л ь ч и к а . Н о и з д е с ь п е д а г о г и ч е с к и й к о л л е к т и в р еш и л о т о й т и о т д а в н о з а ­ в е д е н н ы х п р а в и л , п о т о м у ч т о з в у ч и т о н н а э т о т р а з н е в р у к а х п е р в о к л а ш к и , а в р у к а х б у д ущ е й вы п у с к н и ц ы — о д и н н а д ц а т и к л а с с н и ц ы Ю л и и К о з л о в о й , к а к бы п р и з ы в а ю щ е й с в о и х м л а д ­ ш и х т о в а р и щ е й о с т а в а т ь с я в е р н ы м и ш к о л ь н ы м т р а д и ­ ц и я м , ни н а ш а г н е о т с т у п а я о т них . Ч т о ж , п о ж е л а е м и мы им т о г о ж е . В д о б р ы й путь ! Н . ВОРОП .АЕВ . Н А С Н И М К А Х : г л а в а с е л ь с к о г о п о с е л е н и я А л е к ­ с а н д р В а с и л ь е в и ч З в я г и н б л а г о д а р и т з а м н о г о л е т ­ н и й , п л о д о т в о р н ы й т р у д п р е п о д а в а т е л я р у с с к о г о я з ы к а и л и т е р а т у р ы М а ­ р и ю М а к с и м о в н у П а ш к о в у ; п е р в ы й з в о н о к о т о д и н н а д ­ ц а т и к л а с с н и ц ы Ю л и и К о з ­ л о в о й ; а в о т д л я д р у г о й Ю л и — Ю л е н к и И в а н о в о й — в с е еш,е т о л ь к о н а ч и н а ­ е т с я , п о т о м у ч т о с е г о д ­ н я ш н и й д ен ь — э т о ее п е р ­ в ы й д ен ь в ш к о л е . Ф ото ав т о р а . ШКОЛА! КАК МНОГО В ЭТОМ СЛОВЕ.. Незаметно пролетело лето, оставив позади беззабот­ ные жаркие деньки каникул. Пришла пора вновь са­ диться за парты, учить уроки и отвечать у доски... Но все же День Знаний всегда был и остается самым тор­ жественным, самым волнующим и красивым из всех школьных праздников. . . .В с. А ф ан а с ь е в о с утра ч у в с т в о в а л а с ь п р а з д н и ч н а я а тм о сф ер а . Н ар я д ны е у ч е н и ­ ки с букетами цветов , р о ди т е ­ ли , учи т ел я сп еш или в школу. В 10 ча сов на ш кол ьном д в о ­ р е бы ло уж е м но голю дно и ... о ч ен ь тихо . В з ро слы е н а с т р а ­ ивали в и д ео к ам еры , ф о т о а п ­ п ар аты , з а р а н е е с тан ови ли сь н ап р о ти в пу с тую щ е го в ш е ­ р ен ге учени ко в м еста — его в скором вр ем ени д олж ны бы ­ ли зан я т ь самы е главны е у ч а ­ с тни ки то рж е с тв а . И во т п од м н о г о ч и с л е н ­ ны е вспыш ки ф о т о ап п а р а т о в на ш ю ш а я к у выш л и п е р в о ­ к л а с сн и к и . К р е п к о д е р ж а с ь з а р у ки с т а рш е к л а с с н и к о в , они см ело ш агали р яд ом с ни ­ ми н авс тр е ч у ш кольной ж и з ­ ни. С д ел ав кру г по ч е т а , бы в ­ ш и е д ош к о л я т а з ан я л и сво е м есто ср еди других учеников . — В п е р е д и к аж д о г о из вас ж д ет у вл ек а т е л ьн о е п у те ­ ш е с т в и е по С т р а н е Зн ан и й . К ем вы с тан е те —• Зн ай к ам и или Н е з н а й к а м и —- з а в и с и т о т в а с . . . — н ап у тствовал а р е ­ б я т з ам е с т и т е л ь д и р е к т о р а ш колы по во сп и т а т ел ьн ой р а ­ боте И. Р а зи н кова . — . . .О т то го , к ак вы буде ­ т е у ч и т ь с я , буд е т з а в и с е т ь о ч е н ь м но го е в ваш ей ж и зни , — п родолж ил ее мы сль глава с е л ь с к о й а д м и н и с т р а ц и и В. Д о р о х и н , — лю б и т е свою ш колу , б ер е ги те ее , он а с т а ­ н ет ваш им вторым д ом ом на м но ги е годы... А ш к о л ь н и к и , д е й с т в и ­ тел ьн о , лю б я т и б ер е гу т ее — ведь с о т к ры ти я ш колы п р о ­ ш ло б олее 15 л ет , н о с тех по р он а не то л ько не п о стар е ла , но д аж е п охорош ела . И то л ь ­ ко со вм е с тн ы м и у си л и ям и удается д о би в а т ь ся таких р е ­ зультатов . П о зд р а в л я я р еб я т и учи телей с Н овым учебны.м годом , д и р е к т о р ш ко лы И. П аш к о в а п о б л агод арил а у ч е ­ н и ков и их роди телей за по- НА ПОЛЕ ОСЕННЕМ у «НАСТЮШИ» Д ЕЛО СПОРИТСЯ Не очень благоприятствует сегодняшняя погода севу озимых культур, но и медлить, как говорится, больше нель­ зя, потому что ес.ти промедлить, то и в сроки можно не уложиться. Тем более, когда к посеву запланировано по­ чти пять с по.товиной тысяч гектаров. А им ен но столько и н ам е ­ р ев аю тся отвести под о зимый кл и н зем л ед ел ьцы О О О «Н а - стюш а -И зм алково» . Б о л е е то - то, к 3 сен тябр я зд есь уж е ус ­ пели з а с еят ь поч ти дв е ты с я ­ чи г е к т ар о в , 195 из ко торы х з ан им а е т ози.мый р апс , около 350 — рож ь , и более 1500 — о зим ая пш ениц а . Р або ты ве ­ д у т с я п р а к ти ч е с к и кру гло су ­ т о ч н о , с н еи зм ен ны м в н е с е ­ н и ем м и н е р а л ьн ы х у д о б р е ­ н и й и п р и м е н е н и е м с о в р е ­ м ен ны х т ехн о л о гий . Р а з ры в м еж д у п од готовкой почвы п р або т ой сеялочны х агрегатов м и н им а л ьны й . Т е х н и к а эксгш уатируется с полной н а ­ грузкой . Н о гл а в н о е з а в и с и т все- т ак и не о т техники , а о т лю ­ д ей , ею у п р а в л яю щ и х . Вот потом у и отм ечае т ге н е р ал ь ­ ны й д и р е к т о р п р е д п р и я т и я м ощ ь в пр о в ед ени и рем он та , а главу сельской адм и н и с тр а ­ ции В. Д о р о хи н а — з а новую о гр а д у т е р р и т о р и и ш колы . О н а п ож ел ал а учащ им ся н о ­ вых у сп ех о в и о тм е ти л а д о ­ стиж ен и я п р ош л о го года: — М но ги е н аш и выпуск ­ н и ки посту 'пили в вы сш и е и с р е д н и е у ч е б ны е з а в е д е н и я , кто -то п ош ел р або т ать . П о л у ­ ч е н н ы е в ш к о л е з н а н и я и ум ени я п ом о гаю т им и в уче ­ бе. и в труде . И уж е п о д р аст ает д о с т о й ­ н а я им см ен а . З а о т л и ч н ы е успехи в у чеб е П охвальным и л и с т ам и бы л и о тм е ч е н ы И . Бо гати ков . А . Дуляк , О . Щ е р ­ б а к о в а , Ю . Щ е р б а к о в а , Н. ,4бдулхаева и Д . Щ алы га . За бол ьш ой в кл ад в о б р а з о в ан и е и в о сп и т ан и е д ет ей , в н е д р е ­ н и е в п р о ц е с с о б р а з о в а н и я и н н о в а ц и о н н ы х те х н о л о г и й Грам отам и Р О Н О были о тм е ­ чены и учи т ел я — И. П л есн я - кова . Г. К о р о л ев а и О . Под- кол зин а . Ц ер ем он ию н а гр аж ­ д е н и я в е л а з ам е с ти т е л ь н а ­ ч а л ь н и к а Р О Н О Н . Л есны х . О н а п о д ч е р к н у л а х о р ош и й у р о в ен ь р аб о ты п ед а го ги ч е с ­ к о го к о а л е к т и в а . Щ к о л а — п о б е д и т е л ь м у н и ц и п а л ь н о го Г ал и н а И в а н н и к о в а е д в а ли не всех своих под ч ин енны х , з ад ей ствован ны х в этом п р о ­ цессе : А н д р е я Пахо.мова. В а ­ л е р и я П о в е т к и н а , В и к т о р а Г у р е е в а . П е т р а Д я д ищ е в а , А л е к с ан д р а Е всти гн еев а , Н и ­ кол ая Б и рю кова , Ю ри я В о с ­ три ко в а , В л ад им ир а Ч ек ан о - ва , Л еон и д а П аш ко в а , С ер гея Б а р а б а н щ и к о в а , Н и к о л а я М а х о р т о в а , . О ни трудя тся в р а зны х струк турны х п о д р а з ­ д е л е н и я х х о зя й с т в а , н о все без и склю чени я р аб о т аю т д о ­ бро сове стно . К он ечно , отсутствие о с а д ­ ков дл я лю бо го сева не есть хорош о , а дл я о сеннего — в особенности . И все-таки к то ­ му врем ени , когда дож дь , н а ­ конец -то , пойдет , сем я д алж - но уж е л еж а т ь в земле. Соб . инф. Б Л АГОУСТРОЙСТВО И ЭК ОЛ ОГИЯ - ПОНЯТИЯ БЛИЗК ИЕ Н а р я д у с вопросам и бл аго у с тр ой с тв а н аселенны х пунктов сегодня все больш е вним ани я уд ел я ется эколо гии в целом . И э т о аб солю тно оп р а в д а н о — п одд е рж и ват ь п о р яд о к нужно не т о л ь к о на улицах городов и поселков , но и в лесах , у во,доемов и на обочинах дорог . И м енно по этому поводу и со сто ял ась б еседа наш его к о р р е сп он д е н т а с государственным и н сп ек то ­ ром по охране о к р уж ающ ей среды в И зм ал ко в ском р айон е О легом З В Я Г И Н Ы М . э т а п а к о н к у р с а ср ед и о бщ е ­ о б р а з о в а т е л ь н ы х у ч р е ж д е ­ ний , вн ед р яющ и х и н н о в а ц и ­ о н ны е техноло гии : в ее ш тате — п о б е д и т е л и м у н и ц и п а л ь ­ ного э т ап а к он кур са лучш их учи телей В. П о п о в и А . П о ­ л о си н ; с ущ е с т в ую щ а я зд е с ь д е т с к а я п и о н е р с к а я о р г а н и ­ з а ц и я «Ш к о л ь н а я р е сп у б л и ­ ка» н а с е го дн я — л у чш а я в р ай он е . Н и н а И в ан о в н а о тм е ­ ти л а вы соко е кач ество р а б о ­ ты колл екти ва педагогов . И сн о в а в ц ен тр е вним а ­ н и я о к а зы в аю т ся п е р в о к л а с ­ с н и к и . Их п р и в е т с т в о в а л и п е р в а я у ч и т е л ьн и ц а Г. В ол ­ ч е н к о в а и с т арш ек л а с сн и к и . Р е б я т а д ал и т о р ж е с т в е н н о е о б ещ ан и е ш коле , после чего наступш ! самы й яр к и й , во л ­ нующ ий м ом ен т — п ро звен ел п е р вы й з в о н о к . Е го д али о д и н н адц а ти к л а с сн и к А . Ле- вы кин и п е р в о к л а с с н и ц а Н. А р тем ова . В след з а ними ухо ­ дили в свои классы ш кол ьни ­ ки — на первы й урок Н о во го учебно го года. П у с т ь буд е т о н с ч а с т л и ­ вым д л я вас , д о р о ги е р еб я та и уваж аемы е учителя! Л . П Л Е С Н Я К О В .А Ф ото а в то р а . — О л е г А л е к с ан д р о в и ч , к а к и м и полномочиям и н а д е ­ лен государственный и н сп ек ­ тор ? — Н аш а работа за к лю ч а ­ ется в вы явлении наруш ений в обл а с ти охраны о к р у ж аю ­ щей среды . З 'о есть мы р еги с ­ три р у ем ф ак ты н ар уш ен и й правил благоустройства и э к о ­ ло гич еско го законод ательства и со с т а в л я ем с о о т в е т с т в ую ­ щ ие протоколы , на основании к о торы х н ар уш и т ел и зат ем при вл екаю тся к о твет ственно ­ сти. А с недавнего врем ени на нас возлож ен геологический и водны й к он тр о л ь . О б ъ я сню п о д р о б н е е : гео ло ги ч е ски й к о н т р о л ь — это п р е с е ч е н и е н есан кци он и р о в ан ны х р а з р а ­ боток кар ьеров . Сегодня для того , чтобы добы вать из зем ­ ли к аки е -то породы , н ео б х о ­ д им о сп ец и а л ь н о е р а з р еш е ­ ние. К стати , механизм его п о ­ л учени я до ст аточно прост . В н а с т о ящ е е вр ем я д ей с т ву е т полож ен и е , согласно к о то р о ­ му р а зр еш ени е на добы чу об- ш е р а сп р о с т р а н ен н ы х п о л е з ­ ных ископаемых для личных и некомм ерч еских ц елей вы д а ­ ется бесплатно . Н а это хоте ­ лось бы обратить о собо е вни ­ м ани е глав сельских п о с е л е ­ ний , на тер ри то ри и которы х располагаю тся такие карьеры , чтобы они о б я з а т е л ь н о в о с ­ п о л ь зо в а л и с ь этой п р е к р а с ­ ной возможностью . Ч то касается водного кон ­ трол я — это охрана и н ад зор за долж ным и сп ол ь зован и ем водны х о б ъ е к то в . В наш ем р а й о н е е с ть 13 п руд ов , п о ­ строенны х по проектам , и б о ­ лее 100 кустарной постройки и есте ственно го прои схож д е ­ ния. Р ан ьш е все они п ри н ад ­ л еж а л и с е л ь с к о х о зя й с т в ен ­ ным предприязия .м , но сегод ­ ня , ввиду то го , что инвесторы в со б с тв ен н о с т ь водоемы не взяли , на больш инство из них введ ено конкурсное упр авл е ­ ние. Н о это не значит , что те ­ п ер ь пруды бесхозны е и что их м ож н о и сп о л ь зо в а т ь по личном у усм отрению к аж д о ­ го. Н аш а зад ача — не допус ­ ти ть н ар уш ен и й п р и р о д о о х ­ р ан н о го законод ател ь ства на всех водных объектах р айона . В от т акой у нас ш ирокий спектр деятельности . — Ч а с т о ли н ар уш аю т э к о л о ги ч е с к и е тр е б о в ан и я ж и тели р айона? — С начала текущ его го ­ д а провед ено 22 плановых и 6 в н еп л ан о вы х эко л о ги ч е ски х рейдов , как правило , но ж а л о ­ бам сельских глав, В результа ­ те вы я в л ен о 52 н аруш ен и я . С р е ди гр аж д ан самым р а с ­ простран енным из них я в л я ­ ется сброс отходов на почну, среди сельхо зпредприятий — т акж е сброс отходов и отсут ­ стви е н еобходим ой э к о л о ги ­ че ской д о к у м е т а ц м и . Л во ­ общ е работ а по коитро.тю за соблюдеиие.м п р и р о д о о х р ан ­ ного законод ательства н п р а ­ вил б л а гоу строй ства вед е тся постоянно . ^ — К а к вы о н е н и в а е т Я эк о л о ги ч е с к ую си ту ац ию 1 ^ целом в нашем районе? — В нрш ш ип е , она н о р ­ мальна . Есть , конечно , о п р е ­ д ел ен ны е м ом ен ты , ко то ры е о с т а в л яю т ж ел а т ь лучш его . Н ап р им е р , нуж но , чтобы в каж дой сельской адм инистра ­ ции было определено и о бору ­ д о в а н о м есто вр ем ен н о го складирования и хранения о т ­ ходов с последующим их вы ­ возом на полигон Т БО . Т акая пр актика уж е применяется , но ещ е далеко не везде. Л в не ­ которы х населенны х пунктах и вовсе отсутствуют мусорные контейнеры , что сегодня, сами понимаете , просто недопусти ­ мо, Ч то к а с а е т ся р ай он н о го цен тра , то здесь уже давно на ­ зр ел а необходим о сть с т р о и ­ т ел ь с тв а ц ен тр а л и зо в а н н о й к ан а л и з ац и и н новых о ч и с т ­ ных с о о р уж ен и й . И наче с о -^ блю д ени я с ан и т а р и о - э п и д е -1 миологических нор.м и правил нам просто не добиться. И р еш ен и е всех этих п роб л ем ви ди тся , в п ервую очередь , в поним ании важ но ­ сти и активном участии в этой р а б о т е со сто р оны вл астей всех уровней , д а и самого н а ­ селения . Т олько совместными усилиями мы сможем д оби т ь ­ ся чистоты и красоты нашей среды оби тания . Б е седовал Е . К О РШ И К О В .