Сельский восход. 2004 г. (с. Измалково)

CTg. 3 6 апреля 2004 г. 1 1 |||Д Щ | | " - | | в ЕНО Цематическая страница в защиту родной природы НЕ ОСТАНЕМСЯ В СТОРОНЕ Сегодняшнее время — время развития высоких наукоемких технологий, полимерной химии, производств, дающих высокую отдачу, но, увы, и наносящих громадный экологический вред. В результате значительно ослож­ няются экологическая обстанов­ ка, отношения между человеком и природой. В связи с этим по всей России и в нашем районе стало традицией ежегодное про­ ведение Дней защиты от эколо­ гической опасности. В'нынешнем году они проводятся с 20 марта по 5 июня. Они предусматривают осуществление массовых обще­ ственных мероприятий, в кото­ рых участвуют органы государст­ венной власти, товаропроизводи­ тели всех форм собственности, общественные организации, на­ селение от мала до велика. Они направлены на улучшение эколо­ гической обстановки, оздоровле­ ние окружающей природной сре­ ды. И в этой работе никто не должен оставаться в стороне. Район наш сельскохозяйст­ венный, многие сельхозкоопера­ тивы пользуются инвесторской помощью, т.е., по сути дела, ру­ ководителями становятся инве­ сторы. Но экология, ее проблем­ ные вопросы обязаны решать все. Поэтому районный комитет по охране окружающей среды обра­ щается к руководителям пред­ приятий и организаций, сельхоз­ кооперативов и фермерских хо­ зяйств с просьбой привлечь свои коллективы к практической при­ родоохранной работе по обуст­ ройству водоохранных зон малых рек, по уборке закрепленных тер­ риторий от мусора, металлолома, по отчистке от захламления лесов и лесополос. Надеюсь, как и в предыдущие годы, включатся учащиеся школ и молодежь рай­ она. Многое в этой работе зави­ сит от глав сельских администра­ ций, потому что особое внимание необходимо уделить уборке и вы­ возке в определенные места бы­ тового мусора. Мы уже привыкли к выражению, что земля — наш общий дом. Давайте и о порядке в этом доме заботиться сообща. По мере своих сил и возможно­ стей, но каждый. Никто не дол­ жен оставаться в стороне. ПОМОГИТЕ ПТИЦАМ ! Весна — время возвращения в родные края перелетных птиц. Невозможно представить себе весну без птичьих песен. В на­ ших садах и парках вот-вот за­ звучат голоса зябликов, зелену­ шек, зарянок, дроздов. Над рекой будут носиться острокрылые крачки. На водоеме задумчивая цапля замрет в ожидании неосто­ рожного лягушонка. В Липецкой области живет бо­ лее 250 видов птиц. Они населяют самые разнообразные ландшафты. Многим из них очень нелегко приспособиться к жизни по сосед­ ству с человеком. Птицы страдают из-за разрушения их мест обита­ ния — вырубки лесов, распашки земель, изменения русел рек. Они погибают от рук охотников и ху­ лиганствующих подростков. Гнез­ да птиц разоряют бродячие кошки и собаки. Пернатые умирают, от­ равляясь ядохимикатами на полях и бытовыми отходами на свалках. Около 80 видов птиц занесены в Красную книгу Липецкой области. Помощь человека просто не­ обходима. Домик, сделанный че­ ловеком, будет отличной кварти­ рой для таких птиц как синицы, скворцы, горихвостки, мухолов­ ки. Гнездовья, развешанные в са­ дах, парках и рощах, привлекают множество полезных птиц, кото­ рые сполна оплачивают человеку Уего заботу. С появлением птенцов у птиц начинаются трудовые будни. Ро­ дители все светлое время суток собирают корм. Пара больших си­ ниц за день приносит более тыся­ чи различных насекомых, в раци­ оне птиц преобладают различные вредители садов и огородов. Люди издавна обратили на это внима­ ние, и поэтому традиция развеши­ вать побольше гнездовий насчи­ тывает не одну сотню лет. С этой традицией тесно связан весенний праздник "Международ­ ный День птиц", который тради­ ционно проводится в области и районе 1 апреля в рамках акции "Дни защиты от экологической опасности". Но это не только еди­ новременная акция, она может продолжаться бесконечно. Сейчас самая пора для разве­ шивания домиков. Давайте сделаем доброе дело — построим птицам дом. Для этого подойдут неокра­ шенные и неструганные доски. Обращаюсь к директорам, преподавателям школ района с просьбой организовать работу по привлечению детей к изготовле­ нию скворечников. Птицы отблагодарят вас за заботу высоким урожаем и звон­ кими песнями. Г.БАРКОВ, ведущий специалист по охране окружающей среды __________ администрации района.^/ ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОЛЯГУШКАХ? С приходом весны, когда яркое солнышко щедро дарит свое тепло на протяжении почти всего теплого времени года , днем и особенно ночью можно слышать громкие го­ лоса лягушек. Велико их видовое разнообразие. Обитающие в наших водоемах уходят на зимовку в конце сентября-в октябре, зимуют под кам­ нями и в иле на дне водоемов. Раз­ меры обы кно вен ной кв а куш ки в среднем чуть более 10 см, но могут достигать и 17 см, окраска очень из­ менчива — от коричневатой до яр­ ко-зеленой с темными полосками на спине. Встречаются желтовато-зеленые, лимонно-желтые, серые, почти чер­ ные и, наконец, пятнистые экземпля­ ры. Это изменение окраски связано с действием температуры и влажно­ сти. При понижении температуры и увеличении влажности лягушки тем­ неют. Однако и в совершенно оди­ наковых природных условиях можно одновременно встретить квакш со­ вершенно различной окраски. Они великолепно себя чувствуют на вы­ соте 1500 метров над уровнем моря. Лягушка очень прожорлива, поедает водяных жуков и мальков рыбы в воде, блошек, различных гусениц, летающих насекомых на земле. При ловле добычи лягушки выбрасывают длинный липкий язык, бьющий по жертве. При захватывании крупной добычи квакушки запихивают ее в рот при помощи передних лап. По­ являются квакушки в начале апреля. Сначала просыпаются самцы, самки выходят 6-8 дней спустя. С середины апреля начинаются громкоголосые концерты. Икрометание идет в конце апреля и длится весь май. Одна сам­ ка откладывает до 1000 икринок, ко­ торые нормально развиваются на дне водоемов. Личинки вылупляются на 10-й день, спустя 4 дня после это­ го у них появляются наружные жаб­ ры. Превращение головастика в ля­ гушонка происходит на 90 день. По- ловозрелость наступает на 3 год жизни. В неволе лягушка живет до 22 лет. Заквакали лягушки — весна в полном разгаре, можно сеять крупя­ ные. Они являются живым баромет­ ром погоды, если умолк лягушачий хор — жди похолодания или дождя. Из энциклопедии "Жизнь животных". МАЛЫЕ РЕКИ - ИСТОЧНИК ЖИЗНИ Весенние и осенние дожди, зимние вьюги, летние ливни, ут­ ренняя роса... Все это — вода. Благодаря ей наполняются болота, озера, реки, насыщаются подзем­ ные потоки. Увлажняются леса и поля, растет урожай, живет и кор­ мится всякая живность и в ее сре­ де, и по берегам. Так должно было бы быть всегда. Во веки веков... Однако все увеличивающееся количество самых разнообразных отходов, в том числе и с химиче­ ской составляющей, попадающих в реки, расточительное отношение к воде, нарушение правил ее ох­ раны привело к тому, что естест­ венные биологические свойства воды нарушены. А это означает, что нависает угроза над всем жи­ вым на Земле. Вот почему среди множества экологических проблем, стоящих сейчас перед человечеством, на первый план выходит задача со­ хранить жизненные свойства во­ ды. И прежде всего — защитить от загрязнения малые реки, кото­ рые являются основными ресурса­ ми пресных вод в местах их за­ рождения, в зонах, где большая часть населения и животных берет воду прямо из водоемов. На водо­ сборах малых формируется сток больших и средних рек, возобнов­ ляются ресурсы подземных вод. Значит, если будут чистыми и полноводными малые реки, то в значительной степени решится и задача охраны больших водных артерий. На малых речках даже отдельные буреломы, перегоражи­ вающие часть их, не вредят им, не загрязняют, а наоборот, служат фильтрами, создают перепады, аэрирующие и очищающие воду. Красота и полноводность на­ ших речек и речушек, о чем мно­ гие сейчас вспоминают как о при­ родном даре, в значительной сте­ пени достигались трудом и забо­ той человека. За речками следили водные объездчики, мельники. За деревнями и селами, расположен­ ными по их берегам, закреплялись определенные участки реки. В по­ ложенное время деревенским схо­ дом назначались работы по уходу за ней, ремонтировались мосты, плотины, выкашивалась трава, крепились берега. Было, напри­ мер, даже такое, когда в деревнях, расположенных по притокам рек, во время нереста рыбы не разре­ шалось звонить в колокола. Сейчас обо всем этом забыто, и тем не менее борьбу за спасение водных ресурсов, по-видимому, необходимо начинать, опираясь на этот проверенный веками опыт крестьянина-хозяина. Сохранение от засорения малых рек — это со­ хранение жизни на земле. Вот о чем следует задуматься всем без исключения: и руководителям промышленных предприятий, и председателям сельхозкооперати­ вов, и всем нам, на этой земле живущим! По материалам прессы подготовил Н. ВОРОПАЕВ. УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ ПРИВИВАЕТ ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ Ольга Васильевна Мартынова работает преподавате­ лем географии в Чернавской СШ Ns 1. Талантливый пе­ дагог, особое внимание уделяет она экономическому воспитанию подрастающего поколения. Плоть от плоти земли чернавской, влюбленная в нее душой и сердцем, стремится она донести эту любовь до школьников. Не­ прерывное экологическое образование, считает О.Мар­ тынова, должно вестись и на уроках географии. Разные континенты, страны и народы объединяет одно — угроза экологической катастрофы. А она начинается подчас с малозначимых, малозаметных обыденных вещей — сжи­ гания полиэтиленовых бутылок, пластиковых пакетов. Особенно большое внимание в практической работе уде­ ляет О.Мартынова чистоте и полноводности рек Чернавка и Сосна. На протяжении многих лет именно она является инициатором очистки родников по берегам реки Сосны у Каменной горы, что за Никольской школой. Пионерская дружина "Робинзоны" почти полтора ки­ лометра прошла в прошлом году по берегам реки, очи­ стив и укрепив 14 родников. Родники, которые подпиты­ вают воды реки Сосны, живительны и всегда будут та­ кими, если о них заботятся неравнодушные люди, такие как Ольга Васильевна Мартынова и ее ученики. (Фото из семейного альбома). ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ Экологическим образованием в школе мы занимаемся 10 лет. За эти годы накоплен богатый опыт, основой является развитие уровня экологической культуры подраста­ ющего поколения. Мы считаем, что непрерывное экологическое образование должно осуществ­ ляться как в процессе преподава­ ния базовых предметов, спецкур­ сов, так и во внеклассной, и вне­ школьной общественно-практиче­ ской деятельности. Модель эколо­ гического образования включила в себя следующие направления, ох­ ватывающие все ступени обуче­ ния. В общеобразовательном про­ цессе — это интегрированный курс "Окружающий мир" — про­ грамма 1-6 классов, изучение эко­ логии в 9 классе; "Основы эколо­ гии" — 10-11 классы (по програм­ ме Н.М.Черновой); экологизация базовых предметов (биология, хи­ мия, физика, география). В системе дополнительного об­ разования —факультативы для уча­ щихся 6 классов — "Экология для младших школьников", "Экология и окружающая среда"; для учащих­ ся 10-11 классов — профориента­ ция и довузовская подготовка. Большое внимание уделяется внеурочной деятельности по эко­ логии, в которую входят экскур­ сионные работы, экологическое проектирование, проведение эко­ логических акций и праздников (совместно с природоохранными и общественными организациями), участие в общешкольных, район­ ных, областных олимпиадах, эко­ логическое воспитание в летнем лагере на базе школы. В школе работает высокопрофессиональ­ ный педагогический коллектив, который определяет идеи непре­ рывного экологического образова­ ния. Ведущее место в экологиче­ ском образовании школьников принадлежит учителю, который прежде всего сам должен глубоко и свободно владеть знаниями в области экологии, умело исполь­ зовать их на уроке. Личная убеж­ денность учителя во многом опре­ деляет становление позиции уча­ щихся в их отношении к окружа­ ющей природной среде, формиру­ ет у них активную гражданскую позицию. В школе действуют ме­ тодические объединения, которые оказывают консультативную, ме­ тодическую помощь педагогам по основным направлениям экологи­ ческого образования учащихся. Широко используются методы обучения проектной деятельности. Экологические проекты учащихся школы Михаила Злобина, Макси­ ма Филимонова, Елены Шибаевой награждены Дипломом I степени Координационным центром моло­ дежной региональной научной и инженерной выставкой "Шаг в бу­ дущее. Центральная Россия". Вы­ сокую оценку получили экологи­ ческие проекты Екатерины Жули­ ковой на Всероссийской конфе­ ренции исследователей природы в г.Москве, Александра Глушкова на Всероссийском открытом кон­ курсе по проблемам защиты окру­ жающей среды. Стало традицией ежегодное участие 10-11 классов в районных и областных экологиче­ ских олимпиадах. В 2003 г. Галина Леденева заняла 1 место в област­ ной олимпиаде и стала стипенди­ атом областной администрации, участвовала во Всероссийской олимпиаде по экологии. В январе 2004 г. Ульяна Злобина (11 "а” кл.) заняла первое место в областной олимпиаде по экологии. Экологи­ ческие проекты других учащихся получили высокую оценку на пя­ той областной конференции юных исследователей природы "Защи­ тим свою малую Родину", посвя­ щенной 50-летию Липецкой обла­ сти. В исследовательской работе наших юных экологов оказывают неоценимую помощь работники ГУ ЦГСЭН Виктор Георгиевич Калинин и Валентина Алексеевна Леденева. Тесную связь по вопро­ сам экологического образования школа поддерживает с районным комитетом по экологии. Самое активное участие в проведении школьных экологических мероп­ риятий принимает пионерская дружина (ст. вожатая С.Серегина), организация старшеклассников "Надежда". Администрация шко­ лы, директор С.Кобелев поддер­ живают педагогов в их работе. Решению проблем экологиче­ ского образования и воспитания мешает слабое обеспечение школы оборудованием для проведения школьного экологического практи­ кума и мониторинговых исследова­ ний, отсутствие в школе специаль­ ного кабинета экологии. Но мы уверены, что наша работа по эко­ логическому воспитанию учащихся поможет им в будущем сохранить окружающую среду, сделать ее бо­ лее благоприятной для жизни. Т.КУЗНЕЦОВА, заместитель директора по учебно-воспитательной работе старших классов Измалковской СШ № 1. Тематическую страницу под го ­ товил Владимир СЕРГЕЕВ.