Сельская новь. 1975 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

Страница 8 (89) ЗАСЛУЖЕННОЕ УВАЖЕНИЕ ІСаждому — с р е д н е е о б р а з о в а н и е Э Т О понят ь В д о л ж н ы РОДИТЕЛИ ОПОМИНАЮТСЯ эк . замены на курсах по подготовке меха- низаторов при колхозе име­ ни Ііарла Маркса. БудущиГі тракторист Виктор Мишин довольно свободно и увс- ренно отвечал на сложные вопросы устройства трак ­ тора. Он назвал основные и вспомогательные узлы, го- ворил об их отличительных особенностях и их роли при работе машины, подробно охарактеризовал иазначе- ние каждой детали. Но вот ему был задай вопрос из курса школьной программы, кстати, связанный с его профессией. Его спросили, че.ч обусловлены такие свойства металлов, как электропроводность, пла ­ стичность, ковкость... И юноша смешался. Другой курсант — Алек- сей Морхов не смог связать теорию с конкретной, близ­ кой ему действительно- стью. Абстрактные знания- ос- новных школьных предме- тов и их слабую професси- л>нальную направленность я наблюдала и у других мо- лодых колхозных тружени- ков. Все это объясняется до. вольно просто: мало кто из них имеет аттестат о сред­ ней образованпи. В самом деле, какова же реальная цель обучения в средней школе, будь то Дневная или вечерняя? Для чего будущим молодыя тру- жеішкам села или города необходимы обстоятельные знания математики, физики, химии и други:: предметов? Очевидно, для того, чтобы знання не только обогащали их умственный багаж, рас ­ ширяли кругозор, но и за- метно влияли на повышение уровня професснональнон подготовки, позволяли твор ­ чески использовата знания, приобретенныс на школь ­ ной сісамье, для решения хозяйственных задач. Пе будет новості.ю, если- скажу, что ныне научно - техническая рево- люциЯ'превращает^иаужу в производительную силу. Все это приводит к боль- шим изменениям и в самой технике, и в рабочих про- фессиях. Создаются новые, невиданные раньше типы современных машин и оборудования, стремитель ­ но развиваются все отрасли народного хозяйства. Это требует от современного боко понять каждый роди­ тель. Среднее образование нуж ­ но и затем, чтобы молодые люди жили богатой, насы- щ ешой жизнью, лользова. лиеь бы всеми благами, ка- кие предоставляет им наше общество. Я знаю мнопге такие семьи, где именно так по- нимают среднее ізбразова- рабочего определенных зна - ние. Вот, например, семья ний. Средняя общеобразова- Мячиных. Родителя — тру ­ женики колхоза имени Кар ­ ла Маркса. Они воспитали своих детей в уважении к,' людям труда. Сын и дочъ решили достойно занять мс- сто рядои с отцом и мате ­ рью. Сын после средней школы трудится механиза- тором, а дочь избрала про-- фессию доярки. И сейчас они — само­ стоятельные, трудовые лю­ ди, мастера своего дела. И родители довольны своими детьми. Е соагалению, есть еще такие родители, считающие, что среднее образование нужно лищь для поступлс- ния в вуз . Хочу сказать им: если ваш сын или дочь по-шли работать в сельское хозяйство, то эте вовсе не значит, что им закрыт путь к высшаму образпванию. Скорес наоборот. Ведь трудовые коллекти ­ вы, куда попадают выпуск ­ ники школ, сами заботятся о дальнейшем образовании своих членов. Приведу лишь один показательный пример. Н. И. Быков про- шел путь от штурвального до механика колхоза. Таких колхозников у нас немало, и они заслуженно пользуюгся общим уваже- нием. Их опыт доказыва- ет, ісак важно в наше вре ­ мя среднее образование. Оно открывает также пе- ред юношами и девушками большой выбор в определе- нии своего жизненного пу ­ ти. Г. П АУПЗ, директор Пружинсной средней школы. тельная школа имеет для зт-ого все возможности. Юноши и девушки получа- ют в средней школе общее развитие и широкую ' поли­ техническую подготовку. Многие же родители, не замечая изменившихся в нашей жизни условий, по- прежнему полагают, что ра- бочие профеесии не требуют серьезного общего развития. Для тракториста или шофе­ ра, лсивотновода или слеса ­ ря, полагают они, не обяза ­ тельно заканчивать 10 классов. считают достаточ- ным восьмилетнее образова ­ ние. Иные родители, руковод­ ствуясь лишь собственными и порой устаревшими пред- ставлениями, пытаются на ­ вязать сыну или дочери свое м н е т е : «Мы прожили жизнь и знаем, что лучше и нужнее нашим детям». Выступая в школах на родительских собраниях, я часто отвечаю на такой, примерно, вопрос: «Если готовить детей для работы в сельской хозяйстве, за- чем учить их физике, хи­ мии, математике, истории литературе?» Разъясняешь: нынешний квалифициро ­ ванный сельскохозяйствен ­ ный рабочий немыслим без общего среднего образова- ния, он просто-напросто не сможет управлять с каж ­ дый годом все болес совер­ шенной техникой. Ему так ­ же трудно будет овладсвать умениями и навыками из ­ бранной профеесии, постоян ­ но расти. Это должен глу- В И Т О Г Е - НЕСКОЛЬКО лет назад, окончив восемь классов Бо- ринскон средней школы, я пришла в грузовое авто, транспортное предприятие и стала работать диспетче- ром, потом перешла в пла­ новый отдел. Одновременн--) поступила в школу рабочей .ѵ тололежи. И чем больше ч занималась в школе, тем лучше стала разбираться в своей работе. Сегодня рабоче.му зна ­ ния просто необходимы. Взять хотя бы наше прсл- прнятие. За пятнлетку к нам поступило много соврс- менных машин с более усо- вершснствованным ѵ прав- диплом лением. Вот почему у нас большинство молодежи учится кто в школе, кто в техиикуме, а некоторые за ­ очно в институте. По окоіічанни вечерней школы я поступила в Горь­ ковский автомобильно-до­ рожный техішкум на заоч­ ное отделенне. На протя женин трех лет я сочетала учебу в техникуме с рабо­ той по спениальности. То, что я узнавала на лекция.х, из учебных пособин и брошюр, практически прн- менила на своем рабоче.м мссте. На,ао отдать должное ад. министрации авт'опредприя- тия. К рабо'чим, совмещаю- щим учебу с работой, здесь относятся с уважением, пни. кают в нх нужды, помога- ют справляться с трудно­ стями, предоставляіот сту- дентам - заочннкам льготы. Еще больше полюбить профсссшо помогла мне .Антонина Федоровпа Экто, ва. В трудные минуты Она всегда была рядом и свои.ми добрыми советами по.могала мне и в учебе, н в работе. В прошло.м году я ус- пешно закончи.па техникум, получила днплом, второй год самостоятельно рабо­ таю техником-плановнком. . В. ВИШНЯКОВА, техник-плановик Боринского автопредприятия. Учащився Часто-Дуб. равской средней школы • всегда с большим жела- нием приходят познавать технику на факультативе іюизучению сельскохо. зяйственных мамин- Ру- ководит учебой А. А-~Бе- ляев, ЧА СЧЛ-МКЕ:-адуЖ‘за . _ нятия, по изучвншо-.'зад- него-^мпега трактора. - -V МЛРИЯ Фмлішповна Дмнтриева — учнтельни ц а русского языка и литерату­ ры Борннской средней шко­ лы — пользуется большим уважением в коллективе за преданность своему делу, душевную отзывчивость и доброжелательное отноше- ние к молодым учителям, Мария Филипповна — человек эрудированный, с большим жизненный и- пе­ дагогический опытом, зна- нием пред.мета и методики его преподавания. Лидня Николаевна Гусева — се бывшая ученица — заочно окончила педагогический ин- ститут, она еще не умела достаточно полно передать полученные знания свонм питомцам. Как завуч шко­ лы, Джитриева не раз при­ сутствовала на уроках мо. лодой учительницы, помогла ей овладеть методикой пре­ подавания. Она приглашала Гусеву К'себе на уроки н показывала, как надо рабо­ тать с каждым учеником, Вместе готовили планы уро- ков и наглядные ііособия, которые требовались по изучаемой темс. Лпдня Николаевна нс- сколько лет была организз- тором внеклассной работы. Вечера, беседы, диспуты, подготовленные ею, отличя- ,>іись свежсстыо темы, инте­ ресной разработкой сцена- рия. Уроки по внеклассной работе ей всегда удавались лучше, чем другим препода- вателям. Молодым учителям, ра- ботающи.м в Боринскон средней школе, повезло. С первых дней своей самосто­ ятельной работы они ощу­ щали помощь и поддержку опытной наставницы. — .Хочется сказать самые теплые слова благодарно­ сти іуіарии Филипповне Дмитрневой, которая всели­ ла в нас.уверенность, помог. ла-овладеть сложной про- фесснсн педагога, - - гово- рит учительница Людмила Митрофановна Ермолова. .Молодым учителям М. Ф. Дмитрнева рекомендует мс- тодические пособіія по о б \- чению н воспитанню под- ростков, советует изучать опыт работы лучших учи­ телей школы, отличников народного просвеіцення П. А. Дебельского. А. И. Лычагиной, М, Я. Власовой II других. В Оеседах с ними она приводит при.мсры из практики своей работы, рассказывает о трудностях, которые встретила в начало своей педагогической дея- тельностн. Более тридцати лет рабо- тает в школе А\. Ф. Дмнт. риева. Много лет она перс- дает СБОЙ опыт, знания мо­ лодым учителям, которые потом с благодарностью вспоминают свою наставни­ цу- Т. БЕЛЯЕВА. і 4 „Г ; Л ; З У Ч АЮТ Т Р АКТОР А ДВА ГОДА назад при Лубновской средней школе был создай кружок по мзучению сельскохозяйствен- ных машин. Для многнх выпуекпиков он стал тро­ пинкой в трудовую жизнь. Так, бывшис выпускники школы Владнмир Крысанов, Александр Наумов ил Владимир Платов ныне работают в хозяйство. Сейчас 35 учащихся дсвятых и десятых классов по- сещают заиятия кружка, где изучают устройство и правила управлення тракторсм. Для лучшего из-уче- ния механизмов совхоз «Дмитровский», ныделил школьникам трактор Т-40 с прицепным инвентарем. Занятия кружка, который ведет преподаватель В. Вс Хвостунов, проходят успешно. Все учащиеся посеща- ют его с желанием, Владимир Заваліоев н Владимир Тарасов уже умеют водить трактор. В. ХРОМЙИ, организатор внеклассной работы. Ш€ФЫ В КРАСИЫХ ГАЛСТУКАХ^^ «НАД ФЕРМОЙ шефствует пионерский отряд..зкг Такие плакаты появились .месяц назад в красньвс? \,утолках молочнотоварных ф>ерм совхоза «Липецкий». С первого же дня перевода животных на зимнее ^ ооАерж ание школьники стали наведываться на фер-? мы. Мальчишки и девчонкн с красными галстукамяі \ поздравлягот передовых животноводов с трудовыми ’уснехами, выступают с концертами художественноаь ■самодеятельностн. Помогают взрослый. Особенно- і, много времени проводят школьники возле телят, за'' і которыми ухаживают с особой любовью. Свыше восьмидесяти пионеров шефствую? над фер,|, ,№майіи. Наибольшую любовь к жнвотным проявляютъ I Лариса Красных, Наташа Пружинина, Саша Мака-- % ро®.іСережа ■Корольков. 3. СЛЕПНЕВА, старшая пионервожатая. к ѳ н ц ср т ы дда і ж и в о т н о в одо в * ДАВНЯЯ дружба связывает учащихся Пружинскойу школы с тружениками колхоза имени Карла Маркса. Колхозники ітрисутствуют на пионерских сборах,і «Огоньках». В свою очередь и школьники часто навещают сво­ их старших товарищей. Во время полевых работ по­ могают выращивать и убирать урожай. Накануне Дня Конституции учащиеся побывали на фермах с концертами художественной самодеятельностн. Око­ ло часа в красных уголках молочнотоварных ферм звучали песии, стихи, которые исполняли Валя и Лю­ ба Ролдугины, Наташа Кормакова н другие. Н. БРАЖНИКОВ. АТТЕСТАЦИЯ У Ч И Т Е Л Е Й В НАШЕМ районе со 2 по 9 января 1976 го­ да будет проведена аттестация учителей на- чальных, восьмилетних и средних школ. Как правило, каждый учитель проходит аттестацию один раз в пять лет. В очередную аттестацию не включаются лица, про- работавшие в данной шко­ ле менее одного года, моло­ дые специалисты, прнбыв- шис в школу по назначепию после окончания высшнх и средних специальньгх учеб­ ных эаведений (не подле- жат аттестации в течеиие первых трех лет работы). Аттестация проводится на основе объективной оценки деятельностн учи­ теля, в условиях широкой гласности. При этом прежде всего необходимо учитывать качество его работы по обу- чению и воспитанню детей, использование нм современ­ ных методов преподавания и участие в методической работе, идейно-политический уровень, отношение к об­ щественному долгу, соблю- денис норм коммунистиче­ ской нравственности. Работа, связанная с атто- стацией, начинается в школе. Директор школы по согласоваиню с местным комитетом профсоюза ут- вержлает графнк проведе- ния аттестации и не позд­ нее чем за месяц до ес на­ чала должен сообщить об этом аттестуемым работни­ кам. Совместно с членами пар- тийного бюро и месткома профсоюза директор состав- ляет отзыв о данном учи- теле. Отзыв (характеристи­ ка) доводится до сведения всего педагогического кол­ лектива. Аттестуемый дол­ жен быть ознакомлен с оценкой своей работы не позднее чем за неделю до представления материалов в районо. Он вправе выска­ зать замечания по характе- ристике. Эти замечания до'лжны быть рассмотрсны на заседаннях партбюро и месткома профсоюза в нри- сутствии директора школы. В ,случае иесргласия с оцеп- кой своей деятельностн, ат­ тестуемый может направить свои возражения в ппсьмеч- ио,^ виде в районный отдел народного образования. Аттестаціонный материал. директор школы прсдстав- ляет на рассмотренис в ра­ бочую группу районо.:3атем он поступает на рассмотре- иие аттестацмонной - комис- сии облоно, Отдел народного образо­ вания' нашего района, про- вел большую работу, свя- .занную с предстоящей атте- стацией. Издай приказ по районо, образована рабочая группа, составлен план ее действия. Составлен график ]>ассмотрения аттестацнон- ных материалов по каждой школе. Во всех школах име-' ются списки учителей, под- лежащих аттестации. При подготовке к атте­ стации было выяснено, кто из учителей нс прошел кур­ совую подготовку при ин­ ституте усовершенствова- ння. Проверялись личные дела педагогоп, записи в их трудовых книжках. Одно­ временно руководители школ и месткомы профсою­ за уточняли, каки.м образом учителя занимаются само- образованием, включены ли в их личные планы занятия по актуальным вопросам педагогики, частных мето- днк и т. д. Проверки в школах пока- зываіот, что учителя стали внимательнее относиться к подготовке и проведению уроков, внеклассных. меро- приятнй, полнее использр- вать техническис средства обучсийя, наглядные посо- бия, больше заботиться о гіовышенни своей педагоги­ ческой квалификации. Ди­ ректора школ и их замссти- тели по учебно-воспитатель­ ной работе стали’чаще посе- щать уроки, глубже их анализировать, ^ Аттестация учителей — дело очень* важное. Она ііреследуёт нс только про- верку гбтовпбсти педагопі- ческих кадров к решению больших задач школы, но и. меры, .направленные на актипнзациіо творческой де- ятелыюсти учителей. П. СУМИН, завёдующий районным отдСѵ ТОм народного образования. РАДОСТЬ п ТРУДА РОЙЗВОДСТВЕННАЯ БРИГАДА существу- ст уже восемь лет. Немало хороших дел на ее счету. Члены бригады про­ водят различные опыты по задаігиіо совхоза «Красный колое» и опытной станции. Наш учебно-опытный уча- сток имеет несколько отде- лов: коллекционный, иа- считывающий 120 видов растений, цветочно-декора- тквный, дендрарий, в кото- ром 34 вида древесно-ку- старниковых пород, плодо­ во-ягодный сад, овощной и другие. Площадь участка составляет 1 ,5 гектара. Летом у нас был создай лагерь труда и отдыха. Ие- лый месяц мы жили и ра ­ ботали в палаточном город- ке «Колое». Он располо­ жился в одной из самых красивых н жнвопненых мест: рядо.м лес, солнечные поляны,’ рукой подать и ,до совхозного пруда. В нашем отряде СО человек. Руково- дит им Зинаида .\лексесвна Духанина, учительница би- ологии. Работали мы по- сменно. Вот перед нами пшеничное поле, заросшее сорняками. Конец его где-то далеко у горизонта. Мы, члены звена нолеводов, Еступасм в борьбу с сорня­ ками. За нами остаются ровные рядки золотистых колосьев пшеницы, осво­ божденные ст сорных ра ­ стений. А с каким энтузиазмом наши мальчишки нз эвена механизаторов помогали совхозный трактористам ре ­ монтировать вышедшие из строя тракторы, комбайны! Случалось так, что за день мы получали по 5 рабючих объектов. Под руководстъом старших заготавливали ген ­ ную муку, принимали уча ­ стие в уберкс урожая, 9 че ­ ловек работали штурваль ­ ными, а два — самостоя­ тельно водили кіомбайны. Довочки помогали птичии- цам делаті. прививки ку ­ ра м. В труде укреплялаеь дружба, рождалась взаимо­ выручка. По-новому раскры ­ вались и ребята. Мы рабо­ тали вместе с тракториста ­ ми и полеводами, шоферами и комбайнерами, птичница ­ ми и слесарями. Мы чувст ­ вовали уважение к и,см взрлслых, которые прихо.дн- ли к пам на помощь. По жизнь нашего отііяла — :-іто но только труд. Р.а.і- во забу.дем мы различные игры, спортивные соревно- вания, шахматные и шашеч ­ ные турниры, веселые праздники и дни имешшни- коБ? .\ конкѵ рс юиых бо- таников? Победнтели зтого конкурса принимали уча ­ стие в районной конкурсе '«зеленых патрулей» и за ­ няли там первое месіо, а на областной— второе. С увле- чением приняли мы уша- стие в военно-спортивной игре «Орленок». Потрудились мы на славу и отдохнули хорошо. За свою работу мы получили благодарность от совхозных руководителей, памятные подарки. Нами было заго ­ товлено 20 5 тонн генной муки (это в 2 раза больше намеченного по договору с совхозом), мы провели ви ­ довую прополку пшеницы на площади 80 гектаров, на площади 100 гектаров картофеля была проведена борьба с колорадским жу- ком. Жизнь в труловпм лагере нам многое дала. Мы научи ­ лись жить коллективом, чувствовать локоть друга, познали радость труда. Т. ЖИВОТОВСКАЯ. звеньевая ученической производственной бригады Новодеревенской средней школы. Редактор М. КУРБАТОВ. Ш І 1 М П № 250 овец новой, вы­ веденной в Советском Союзѳ каракулевой по­ роды доставлены на па­ стбища штата Раджаст- хан. В Индии насчить*ва- ется около 42 ми-ллноноз голое овец. Но это в ос ­ новное малопродуктив­ ные овцы далеко не лучших пород. Настриг шерсти с овцы составля- ат а среднее всего око­ ло 0,56 килограмма. Это одни из самых низких показателей в мире. На помощь пришли совет- ские овцеводы. Первая партия мернносов по­ явилась на пастбищах Индии в 1960 году, но уже чорез несколько лет их насчитывалось бо ­ лее 8 тысяч. Крупные сельско­ хозяйственные фермы создаются в различных провинциях страны, -ла ­ сти выдѳ лили 1,2 милли- сжа эфиопских долларов на организацию фермы в районе города Вальки- те к югу от Аддис-Абе- бы, где вместе трудятся бывшие безработные и крестьяне, пострадав- шие от засухи. ^ Борьбо с засолени- С'М почвы, страшные би- чом сельского хозяйст­ ва, в республике уделя- ется повышен-ное внм- мание. Это объясняется тем, что количество пло­ щадей, пригодных для обработки, здесь край­ не ограничено. Сейчас в стране под сельскохог зяйствен-ньтми угодьями занято немногим более 3 милпионов гектаров. В результате мер по борьбо с засолением почвы только в ньжеш- нем году ирэкскиа кре ­ стьяне получат допол­ нительно 50 тысяч гекта­ ров земли. (ТАСС). '.уаоав»!анвдаяяяи«иииавявииивнвиеааяавиияйиааиаае»аааяовйіававиивя ви я 8ини !іівг#а !« ста^^ Дортмунд. Десятки тысяч западно. германских трудящихся приняли участие в демонстрации, состоявшейся в этом крупном промышленной центра Рура- Они вышли на улицу, чтобы сказать *нст» непрекращающемуся росту безра­ ботицы, потребовать улучшения социаль. наго положения- Телефото АДП—Т,^СС. ТЕЛЕВИДЕНИЕ 7 декабря Первая программа 10.00 — «Служу Совет- скому Союзу!». 11.00 — Премьера телеспектакля «Из-за девчонкн...». 12.30 — «Сельский час». 13.30 — «Музыкальн ы й киоск». 14,00 — «Впер- вые на экране». «К нам прилетают птицы». 15.30 — «Новости музыкальной жизни». 16.00 — Спор­ тивная программа. 16.30 Выступает вокально, ни. стру.чеитальный ансамбль «Цицинателла». 16.40 — Международная нано­ рама .' 17.10 — «Прсмь. ера телефильма «Руконо. жатне через іюлюс». 18.15 — «Сердце храбре­ ца». Мультфнльм. 18.35 — «Впервые на экрана». «Парад-алле». 20.00 — «Клуб кннопутсшестпнй». 'I 00 - Время: . Вторая программа 11,15 — «Утр о н н я я почта». 11,45 — «Для вас, родители!». 12.15 — Концерт. 12.45 — «Зо­ лушка». Кукольный спек. такль. 13,45 — «Шах­ матная школа». 14.15 — Концерт. 14.45 — «Мо­ сквичка». 15.45 — «В ми­ ре животных». 16.45 — «Человек п закон». 17.15 — Концерт. 17.45 — «Кинопанорама». 19.15— «Горизонт». 20.00 — Рек. лама. 20.15—«Спокойной ночи, малыши!». 20.30 — Чеміінонат (ХСР по бас­ кетболу. Мужчины. «Діі. на.мо» (Москва)—«Смар. так» (Лепннград). 21.10 «Покоряющис Север'. Телсфнльм. 21.35 — «Эк- ран зарубежного филь­ ма». «Ущелье ведьм». 8 декабря Первая программа 9,30 — П р о г р и м м ч мультфіільмоп, 10,00 — «Очевидное — нейеро я т. ЦОС». 11,00 — «Клуб ки- ноиутсшссівин». 14.35 — «Пріщел на будущее». Телофіільм. 15.15 — «Л\ы знакомимся с природой». 15.35 —«.Мамина шко­ ла». 16.05 — Встреча с передовиком пятнлетки кавалером ордена Лени­ на машинистом С. Е. Яц- ковым. 16,40 —- «Иавст- речу XXV съезду КПСС. 17.25 — « Т в о р ч е с т в о юных». 17.55 — Имфор- машюнная программа, Концерт. 19.50 — А. П, Чехов — «Дядя Вайя». Спектакль, 21.00 — «Вре. мя». Вторая программа 18,30 — Для .детей. «Сказки мастера-Фломл- стора». 19.00 — «іМоск- йа». 19.30 — Абсолютный ' чемпмонат СССР по к.тас. снческой борьбе. 20.15 — «Спокойной ночи, малы­ ши!». 20.30 — «Справоі- иое бюро». 20.45 -- Программа фнльмов. 21.30 — «Дорога». То.то- фн.тьм. 1-я серия. 9 декабря Первая программа 9.30 — П р о г р а м м а мультфильмов. 9.55 — П. Чехов — «Дядя Ваня». Спектакль. 14.35 — «В буднях всликих строск». 15.35 — Концерт класснчсской музыки. 15.55 — Информацион- ная программа. Коицерг. 18.15 — «В каж.дом рн- суикс — солнце». 18.30— Концерт симфонической музыки. 19.10 — «Товя- рищ пассионария». К 80-лстмю со дня рож.дс- иия Председатсля Ком- ііа'ртиіі Иснаннп Д. Иба­ ррури. 19.45 — Телеспек­ такль, 21.00 — «Время». 21.30 — Концерт. 23.00 — Чемпмонат мира по гандболу. Вторая программа 18.30 — Для детей. «Умелые руки». 19,00 — «Москва». 19.30 — На вопросы' телезрителей от. печает члсн-корреспок- .дент АН СССР В. Г. .\фанасьеп. 20.00 — «Строительная нндустрия столицы». 20.15 — «Спо­ койной ночи, малыши!». 20.30 — «Служу Совет- скому Союзу!» 21.30 — «Дорога», Тслефнльм. 2-я ссрия. АЭ 53699 ІІшюграфмя иэдацельстм чсЛенинское знамя». Липецк, Коммунальная пл„ 44.