Сельская новь. 1974 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

З А В Т Р АШН Я Я С М Е Н А Ленинская средняя школа мзеестна тем, что здесь сложилась своя система трудового воспитания. И эта система дает свои результаты. 50 вьрлускников пос- дедних трех лет работают в колхозе, а 30 выбрали себе сельскохозяйственные специальности, учатся в ижггитутах и техникумах. Большинство специалистов колхоза имени Ленина и просто рядовых работни- ков — молодежь в возрасте до 35 лет. В основном это бывшие воспитанники Ленинской средней школы. Это и зоотехник Раиса Бородина, и трактористы Ни­ колай и Леонид Митины, Виктор Сошнин, мѳ ханиза- тор комсомольоко-молодежного мехотряда, и Вла- димир Тимохин, ллотниік, и другиѳ . — Труд на земле не из летких, — говорит дирек- тор школы И. С. Пузиков, — но прииосит глубокое удовлетворение. Для молодых здесь всегда есть возможность применить свои силы и знания. И наш педагогический коллектив так стремится организо­ вать дело, чтобы члены ученической бригады могли получить полное представление о том, что такое современный сельскохозяйственйый труд, чтобы моло/Гые люди душой потянулись к хлеборобскому делу. Конечно, благими разговорами о любви к земле, хэк убеждеи в этом и сам И. С. Пузиков, не про ­ будить у подростков стремления посвятить свою жизнь труду в сельоком хозлйстве. Интерес этот прежде всего пробуждается в активном, твор- чѳ ском труде. Потому-то он и занимает в жизни школы значительное место. Вот уже а течение шести лет ребята етарших клэссов еыезжают летом в лагеря труда и от­ дыха. Они не только хорошо отдьіхают, но и помо- гают колхозу, Например, в прошлом году учениче­ ская бригада обрабатывала посевы сахарной свек­ лы, а осенью с площади 30 гектароа получила бо ­ гатый урожай — с каждого гектара было собрано более 300 центнеров сладких корней. При этом учащиеся заработали 5 тысяч рублей. Кроме того, ребята заготавливали удобрения, убирали сено, ра ­ ботали на току. Многие из юношей нарввне со своими отцами трудились штурвальными на уборке урожая. Старшеклассники В. Загорский, А. Букреев, В. Кузнецоа, Н. Худяков работали штурвальными. В стенах школы ученики занимаются изучением сельскохозяйствеиных машин. Так, в этом году пра­ ва на вождение трактора вместе с аттестатом о среднем обраэовании получат 45 учащихся. Некото- рые из них уже подали заявления с просьбой при­ нять их в члены колхоза имени Ленина. Большое внимание в школе уделяется опытниче­ ству. По заданию колхоза, областной опытной стан- ции ребята проводят исследоватѳ льскую работу, которой руководят учителя биологии М. П. Ступина и Л. И. Митина. Более 200 учащихся занимаются различными опы­ тами, ведут наблюдение за развитием растений. И важно не только то, что юннаты получают в ре- зультатѳ произведенных опытов, но и то, что земля дает им самим. С юных лет они проходят здесь школу трудовой и физической закалки, приобщают- ся к труду земледельца, а это останется с ними на всю жизнь. Вот, к примеру, братья Митины после школы решили продолжить дело своего отца Н. Н. Митина, одного из лучших механизаторов колхоза. А вот Н. Побежимова, как и ее мать, работает телятницей на животноводческой ферме. И такие случаи не редкость. Работники хозяйства постоянно оказывают по­ мощь школе. В частности, закрапили трактор для прохождения учащимися практики. Кроме того, помогли вспахать участок, позаботились об оборудо- вании школьной мастерской. Заботы школы стали заботами колхоза. Члены прааления, прѳ дседатель колхоза Н. М. Косилов, секретарь парткома В. Ф. Кузиецов, ветераны труда, передовики производст- ства — частые гости у рвбят. Недавно, например, школьники тепло принимали передовика колхоза Н. Тимохина.^ С интересом слу­ шали ребята его рассказ о профессии механиза­ тора. Надолго запомнился ребятам вечер на тему в «В мирѳ профессий». Он состоялся в Доме культу­ ры. Перѳ д учащимися 5—10 классов выступили ру ­ ководители и специалистьі хозяйства, главный инже- нер П. С. Уткин, начальник мехотряда Н. Д. Гуров. Они рассказали учащимся о потрзбностях и нуждах колхоза. Такая тесная связь школы с сельскохозяйствен- ным пронзводством помогает учащимся глубже изучать жизнь, определять выбор профессии. Словом, утвердилось в колхозе имени Ленина доброе неписанное правило: все, что касается жиз ­ ни и деятельности школы, восприиимают близко к сердцу. Потому что а юной смене, в делах моло ­ дежи руководители колхоза вндят завтра своего хозяйства. Т. БЕЛЯЕВА. П Р О Б Л Е М Н О Е О Б У Одним из важных направ- лений совершенствования учебного процесса в школе является проблемное обуче- Е Н И Е анализ содержания расска- зов А. П. Чехова «Попры­ гунья», «Человек в футля- ре», «Крыжовник», вовле- ние. При постановке первд кает всех учеников в работу. учениками проблем каждый учитель старается тщатель­ но взвесить, насколько каж­ дая из них вытекает из содержания урока, служит его познавательный и вос­ питательный целям. Учительница математики Л, А. Гольцева, например, дает задание учащимся пято- го класса прочитать и ра­ зобраться в содержании задачи на определение ско­ рости. Проверив выполнение задания, учительница пред- лагает ученикам выделить все величины, о которых говорится в условиях за ­ дачи, установить зависи­ мость между ними, начер­ тить схематически путь дви- жения. Ученики работают само­ стоятельно, а учительница в это время проходит по ря- дам, проверяя ход выполне- ния задания. Когда с зада- ннем справились все ребя­ та, нм было предложено приступить к решению за­ дачи, используя нзвестные способы. Результаты рабо­ ты подводятся коллективно, ученики обосновывают из­ бранные »ми способы ре- шения задачи. Ярко выраженный проб- ле.мный характер работы на таких уроках состоит в том, что па протяжении всего урока ученики самостоя­ тельно ведут поиск путей и способов приложения уже усвоенных ими знаний и умений к решению постав- ленных перед ними задач. Проблемное обучение спо- собствует также развитию познавательной деятельно­ сти детей, придает творче­ ский характер их учебному труду. При изучении лнте- ратурных пронзведений учи­ теля русского языка и ли­ тературы включают в урок систему вопросов и зада- ний, позволяющих реализо­ вать иелевую установку урока. Например, учитель, нниа литературы и русского языка Л. И. Ярцева, делая Выборочное чтение текста произведения требует от учеников обобщений, срав- неннй, выводов, доказа- тельств. Характерными в этом от- ношении являются уроки математики в 4 классе у М, А . ' Пузиковой. Напри­ мер, дети впервые знако­ мятся с.понятием правиль- ных и неправйльных дро­ бей. Используя заранее подготовленный плакат, учительница обращается к классу с вопросами по оп- ределенню единичного от- резка. На сколько частей разделен данный отрезок, какой дробью выразится тот или иной отрезок. Все названные дроби записыва­ ются на доске. Далее учи­ тельница предлагает уча­ щимся сравнить дроби. Наблюдая за последова- тельностью действий ! педа­ гога, дети приходят к представлениям о прэвиль- ных и неправйльных дробях и самостоятельно делают вывод. Учителя младших классов часто вводят в урок занимательность, игро­ вые элементы. Учитывая большую роль в познава­ тельной деятельн о с т и школьников образной наг­ лядности и предметныя дей­ ствий, учителя широко ис- пользуют для постановки проблем результаты наблю- дений учащихся, демоистраі цию опытов, конкретные ситуации из жизнённого опыта детей, показ фильмов, яиафильмов. Применение проблемно- гѳ подхода к ‘й^'учеййю те.мы активизирует пбзнз- вательную деятельность школьников, способствует, более осознанному усвое. нию знаний, развивает творческие способности, что положительно сказывается на качестве знаний щучащих­ ся, В. КОЧЕТОВА, завуч Ленинской средней школы. П О З Н А В А Я Т Р Д ^ Д Х Л Б Б О Р О Б А школьные лагеря труда и отдыха, работа на при- Во время учебы р школе Не один год работают подработке его на токах, юноши и девушки получа- штурвальными Сережа Гу- уборке картофеля, моркови, « * ’ тп ѵ іилигь Т 469 ют механизаторскую спс- левский. Саша Акиньшин, сахарной свеклы. Учащиеся ^ п и та ти в я - циальность. В прошлом го- Коля Коробейников, Сере- Ленинской средней школы ’ свектѵ '^'зсо- ду удостоверения на право жа Лялякин, Саша Коро- свой отдых сочетали с по- ® ' • „ѵ тьтѵ вьі вождения трактора получи- бейнкков и Витя Игнатьев сильньгм трудО'М на свеклсг дд,) ли 173 учащихся. из Пружинской средней вичных плантациях колхо- школы. В горячие днп за «50 лет Октября». Они на площади 684 гектара. В атом году будет рабо- Обучение школьникев уоорочнои страды на раз- обработали и убрали более механизаторским профес- участках трудились ре- 30 гектаров сахарной овек* сиям дает хоропше резуль- школ района, лы, получив с каждого гек- таты. В районе нет такого у ^ з^л к Ильинской средней тара более трехсот центне- хозяйства, где бы старшим щколы Миша Мещеряігов, ров. не помогали ученики. Ле- например, вместе с отцом том многие из них работали ф Мещеряковым наравяе со взрослыми. 80 дотил 6 .500 юношей были помощниками комбайнеров- Среди них учащиеся Стебаев'ской восьмилетней школы Ана- зам и совхозам толий Стебенев, Виктор старшеклассники зерна. Большую помощь Смольников. дыха, 33 ученические про­ изводственные бригады и звенья, в которых будут трудиться более трех тысяч школьников. Они должны Для большинства юно.шей вырастить и убрать 170 и девушек подлинной шко- гектаров свеклы. 400 гек- лой трудовой закалки, вос- таро® картофеля, 100 гск- питапия любви и навыков тардв овощей. ^ Рядом со колхо- творческого отношения к взрослыми ребята учатся оказали труду в сельской хозяйстве постигать секреты труда в от- стали ученические произ- земледельца намо- центнеров грузке зерна от комоаинов, водственные бригады. Т- СИДОРЕННО. Смотр талантов в клубе сахарников состоялся смотр іиколь- ной художественной са- модеятельности. В нем приняли участие 7 школ Среди них Ленинская, Крутогорская, Борин- ская среднне, Крутрху- торская, Троицкая вось- милетиие школы. Интересную програм­ му для смотра подготови­ ли учащиеся Боринской Школы. В нее вошли песни и стихи о Ленине, ко.мсомоле, танцы наро- дов нашей страны. Зри- телям и жюри особенно понравились танец «Ка­ линка», школьный вальс и чешская полька в ис- полнении воспитанников детского дома. А уча- шиеся 7 класса Валя Гусева и Юра_ Подьячев представили ' на смотр бальный' танец «Сурские ритмы». ■Жюри высоко оценило выступление учащихся Боринской средней шко­ лы, которые заняли ве­ дущее место на смотре. Сейчас школьники гото­ вятся к участию в рай- ■ониом с.мотре. Н. СЕМЕНИХИНА, . пионервожатая Боринской средней школы. „ А н у-ка, парни" Так называлась воен­ но-спортивная игра, ко­ торая проходила в на­ шей школе. В ней приня­ ли участие юноши стар- ших классов. Свое умение ребята проявили в спор- тивных играх, стрельбе из винтовки, метании гранат К этой интересной иг- ре учащиеся готовились заранее. И вот резуль- тат. Жюри высоко оце­ нило подготовку ребят к военно-спортивным со- стязаниям. Многие из учеников сдали нормы ГТО на «золотой» зна- чок. А сейчас ученицы 10 класса готовятся к игре «А ну-ка, девушки». И мы постараемся быть не хуже ребят. Н. БОЯКОВА, ученица 10 класса Сенцовской школы. Весенние хлопоты Весна, в разгаре. Хло- пот у школьников мно­ го. Они приступили к ра- боте на учебно-опытных участках и в учениче- ских бригадах. Организованно трудят. ся на своем участке учащиеся Сырской сред­ ней школы. Здесь зара ­ нее составлен график, согласно которому ребя­ та занимаются полезным трудом. Участок приве- ден в образцовый поря- док. разбит на грядки, установлены -этикетки. Заведующая учебным участкЬм Л. Н. Короле­ ва сообщила ребятам темы опытов, которые они будут закладывать в ближайшие дни. Интересными опытами и их исследованием займутся в основном старшеклассники. А са­ мые маленькие будут ухаживать за цветника- ми В школах района 2-509 юннатов. Сейчас ре­ бята высаживают в пар­ ники рассаду тюльпанов, алых гвоздик, георгин, садовых ромашек. М, БОЛДЫРЕВА, инспектор отдела народного образования. Строится спортивный комплекс * На территории , Луб- невской средней, школы начато строительство спортивного комплекса. На уроках' физкультуры учащиеся смогуТ эаИп- маться легкой атлетикой, волейболом, футболом ч другими видами спорта. В строительстве комп­ лекса принимают уча- стяе ребята етарших классов. А. МОЗГУНОВ, директор Лубновской школы. Кошмольцы О ТЧШШНЮТ СЯ Интересно прошло от­ четно-выборное комсо­ мольское собрание в Бо ­ ринской средней школе. С отчетный докладом о работе комсомольской организации выступила секретарь к о м и т е т а ВЛКСМ школы О. Щу­ кина. О работе учебного сек­ тора рассказала П. Ки­ реева. Большую помощь родному совхозу оказы­ вают комсомольцы в лет- ние каникулы. Об этом рассказал у ч е и и к 10 класса В. Пастухов. Перед комсомольцами выступил директор шко­ лы В. И. Мальцев. Он сообщил ребятам о том, какие задачи стоят еей- час перед школьниками и пожелал им успешно- го завершения учебного года. М. ДМИТРИЕВА, завуч Боринской средней школы. Готовимся н елет у ' Тридцать пйонеров, учащихся Ильинской средней школы, прнмут участие в районном сле- те, посвященном 50-летию присвоення им. В. И. Ле ­ нина Всесоюзной пионер- ской организации. К это­ му дню ребята подготови­ ли рапорт-альбом о про- деланной работе. Галя Вепринцева и учащиеся 5 «А» класса выступят на слете с номерами ху­ дожественной самодея- тельностя. А за день до праздни­ ка в школе состоится торжественный сбор. В гости к ребятам придет первый пионер села Вве- денка П. И. Юров. 3. СЛЕПНЕВА, пионервожатая Ильинской школы. С н о Р О НАНИНУЛЫ каникулы. Как будет организован от- тзким вопро- Скоро летние дых ребят? С сом наш корреспондент об­ ратился к инспектору рай- онного отдела народного образования Н. М. Мнихо- вич. Вот что она расска­ зала: — Как только в школах прозвенит последннй зво- нок, начнут работать пио- нерские лагеря. В них от- дохнут 640 человек, в меж- колхозном лагере — 120. Ребята побы'вают в похо- дах по местам револю- цнониой, бревой и трудовой славы, встретятся с первы­ ми пиоиерами и комсомоль­ цами области. Ветераны расскажут школьникам о своей деятельности. Как известио, летннй от- дых детей должен сочетать­ ся с посильный для них об­ щественно полезным гру­ дой. В этом году при срсд- них школах соз.іано 9 ла ­ герей труда и отдыха. В них побывает более 900 че­ ловек. В каждом колхозе и совхозе учащиеся будут обрабатывать посевы сахар­ ной свеклы, работать на току, убирать сено. Кроме того, создано пять строи- тельных отрядов. Они бу­ дут работать на строитель­ ство животноводчесх ндс ферм, школьных интерна^, тов, школ, бтоловых. Сей -1 час бойцы стройотрядов проходят подготовку.. На ч факультативах изучаются специальности каменіциков, маляров, плотникоИ и шту- катуров. А гитбри гады строительных отрядов гото- вят интересные программы для выступлений перед тру­ жениками полей и ферм. А в остальных школах более 300 учащихся будут тру­ диться в ремонтно-ст.р«ж- тельных эвеяьях. Они по- могут в ремонте школьно- го инвентаря и мебели. ' ■ —А как будет органиэо- ван отдых тех детей, кото­ рые не поедут в лагеря? —Учащиеся будут прово­ дить опыты согласно школь­ ной программе, ухаживать за цветникзми и клумбааш около памятников Владиии- РУ Ильичу Ленину, погяб- шнм воинам. А члены <зе- леного патруля» будут сле- дпть за зелеными насажде- ниямн, прнмут участне в благоустройстве иаселен- ных пунктов. Среди ребят будут проводиться соревяо- вания по волейболу и фут­ болу, шашкам н шахматпи другим видам спорта. Уча­ щиеся примут участие-в ра­ боте ранонного Слета отря­ дов по месту жительства, посвященного 50-летию се дня присвоеняя пионержой орг'анизацни имени В. И. .Пенина, военизировапяых играх «Зарница», «Орле- иок», туристической слете. При каждой школе будут организованы комнаты летней работы с детьаш, оборудованы Спортивные площадки. АТЕИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, Навыки в труде учащиеся Ильинской средней школы приобретают на пришкольном учебно-опытном участке. В летние каникулы ребята будут помогать совхозу «Липецкий» в выращивании моркови, кормовой свеклы, картофеля. На сниМке: ий пришкольном участке учительница биологии Ю. Т. Банных с юннатами. Разнообразны фвфмы и средства атеистнчвекого воспитания учащихся. Во многих школах нашего района оформлены уголки атеистов, проводятся вече ­ ра на атеистические темы, читаются лекции на атеисти- ческие и естественно-науч­ ные темы, организованы клубы кжых атвметов. На урокаіх физики, химии, исто- рии, биологии учителя разъясняют учащимся аред религии. Большая работа по этому вопросу проводится в Бо­ ринской средней школе. Так, учитель химии М. И. Игнатенко при изученми закона сохранения массы веществ проаодит вводную беседу о взглядах химикое прошлых веков, знакомит с исследоаанияіми ДА. В. Ло­ моносова. В своей научно­ атеистической пролагандй учителя школы обращаюлсв к фактам из исторйи не­ примиримой борьбы между наукой и религией. Определенная система атеистической работы сло­ жилась в Новодеревенской средней школе. В каждом классе проходят , беседы на темы «Что такое мол- Ч Т О Б Ы П Р Е Д У П Р Е Д И Т Ь Н А Р У Ш Е Н И Я мия и гром?», «Освоение космоса и религня», «Лро- исхождекне и сущность ре- лигиоэных гтраздникоіе», «Сон и сновидения», «О ре-1 лигиоэиом сектантстве» и другие. Кромме того, каж­ дую четверть здесь прово­ дятся вечера вопросов и ответов на тему «Наука и религия». В Ленинской средней школе гтривлекает внимание уголок атеиста. Здесь мож­ но узяагть о том, что читать атеисту, есть и план рабо ­ ты по атеистическому вос- питанмю, размещены карти­ ны художников на антире- лигиозные темы, научно- популярная литература. Еженедельно выпускаются атеистические бюллетени. Интересно прошли в школе вечера «а темы «Чудеса из чудес», «Почему праэднуют пасху?». Одним из главных в своей работе педагогиче- ские коллективы Пружин­ ской, Лубновской, Верби- ловсіюй средних и других ііжол считают вопрос атеи- стического воспитания. Это не очередная кампания, а систематическая работа по формированию у школьни­ ка осное материалмспічв- ского мировозэренмя. Есть еще семьи, которые соблюдают религиоэнъм праздники и обряды. Все эти семьи посещают учите­ ля, беседуют с родителями. Так, в Грязкоеской еосьмм- летней школе был такой случай. Учен*ща 4 класса Таня Дашкова однажды пришла в школу беэ пио- нерского галстука. Беэ гал­ стука появлялась деаочка и в другие дни. Заеуч школы А. В. Маркова йе раз вы­ зывала ее на отировдинЬій раэговор. Завуч посетмла семью Дашковых. При де выяснилось, что М|вть запрещала носить девочке пионерский галстук. Много сил и времени пришлось потратить педагогическому коллективу школы, чтобы вернуть девочку в коялек- тиа. Учебные програллмы рес- крывают широкие возмож­ ности для атвнстмческото воспитания учащихся. С. ПЕТРОВА, инспектор райомо. : : і і і і і і і іи і і і і і і і і і і і іт і і і і і іт і і і і ! ! т и і і і і і і і і і і і іт и і і Релактор М. КУРБАТОВ. Правовое воспитание уча­ щихся в Новодеревенской средней школе проходит в процессе изучекия основ наук и во виеурочное вре­ мя. У каждого классиого ру­ ководителя имеются планы работы с подростками. Осо­ бое внимание в них уделе- но так называемый «труд­ ный» ребятам. Они имеюг ігоручения, занимаются в кружках или спортивиых секциях. Например, Сережа Лавров и Миша Татаринов занимаются в духовой орке- стре, а Толя Зайцев и Сла­ ва Скуратов увлекаются спортом. Учителя часто бывают в доме учеников, беседуют с родителями, при необходи­ мости ззслушивают родите­ лей на исполкоме сельсове- та. Много времени уделяют работе с подростками пио- неры и комсомольцы шко­ лы. Они проводят рейды в вечернее время по домам учащихся. С учащимися в течение учебного года были прове­ дены беседы на морально- правовые темы! В началь- ных классах, например, со­ стоялись такие беседы, как «Наша Родина — СССР», «.Мир народам», «Будь че- стным и правдивый». В етарших классах правовое воспитание учащихся нап­ равлено на углубленпе зна- иий по важнейшим пробле­ ма м теории еоветского го­ сударства и права. На ма- териалс романа А. М. Горь- кого «Мать» учащимся по­ казывается сущность бур- жуазного суда, зашишаю- шего самодержавный строи. На уроках экономической географии СССР на основе знания о полнтикогадмиин- етратИ'Вном устройстве каж ­ дой ■союзной республики учитель формирует у уча­ щихся гіоиимание ленинской национальной политики. А знания учащихся об о.чране природы расширя­ ются у школьников на уро­ ках химии. биологии. Эта работа продолжается и во виеурочное вре.мя. Только за полугодне в школе было проведено бо­ лее десяти бесед о учащи­ мися. Здесь и интересная лекция работников прокура­ туры о прапах и обязанио- стях еоветского граждаии- на. и беседа о гербе и флагс СССР, правилах по- ведения в школе, общест- венных местах и другие. Кроме того, в школе ра- г ботает клуб выходного 2 дня, детский , кинотеатр. : Каждое воскресенье , сюда ; приходят ребята самых = разных возра'стов. Они ^ смотрят интересные филь- Е мы, читают детские журна- Е лы и книги любимых писа- 2 телей. А тот, кто увлекается ; шахматной игрой, найдет ~ ѵ .ебс достойных соперников. :: .Недавно в школе был соз- ~ лан отряд юных друзей ми- ~ лицин. Е Так, проводимые меро- “ приятия помогают нам вос- ^ питать у каждого школьни- Г ка чувство ответственности ^ за спой поступок, воспитать Г человека коммунистической - морали. - В. СОЛДАТКИНА, -д организатор внеклассной - работы Новодеревенской ~ школы. ТЕЛЕВИДЕНИЕ Первая программа 17 мая. 9.30 — Для детей. «В кукольном магззине». 10.00—«Иду й рабочие». Телеочерк. 10.30 — Навстречу V •Международному кон­ курсу им. П. И. Чай- ковского. 15.50 — Прог­ рамма документальных фильмов студии «Азер- байджантел е ф и л ь м». 16.45 — Для детей. «Умелые руки». 17.45 — Навстречу выборам. 18.35 — «Впервые на эк- ране ЦТ». «Четверка по пенню». 19.40 — Премье- ч п м і ч н т і п ы ' ш і ” "’ ра телефильма «Танцует Надя Павлова». 20.00 — Премьера телеспектакля «Вот такие истории». 21.00 — «Время». 21.30— Цв. тел. «Голубой ого- нек». Повтореипе цт 1 мая. Вторая программа 18.30—Для детей. «Тан­ цует «Калинка». 19.00 — «Москва». 19.30 — Кон- церт. 20.15 — «Спокой­ ной ночи, малыши!». «Два соседа». 20.30 — Для юношества «От 14 до' 18». 21.00 — «Ваш сад». 21.30 — «Смерть филателиста». .Художе­ ственный фцльм. 22.45 — «Отдых в выходные дни». Первая программа 18 мая. 9.30 — Для вас, родители. 10.00 — .Музыкальная программа. і п и и - т і і і і т і і т і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і т і і т і т і і і і і і і и і і т і т і і і т і і т і м п т г і і і и і і і і і п і к „ат ^ ТЛ -ГТ-...-.*-- _ ___ ______ ________ _ "■ -• 10.30 — «Природа и че­ ловек». 11.00 — В ма­ стерской художника. На ­ родный художник СССР Н. В. Томский. 11.ЭО — Концерт участииков ху­ дожественной самодея- тельности. 12.00 — «Больше хороших това- ров». 12.30 — Концерт по заявкам Героев Со- цналистического Труда. 13.15 — «Здоровье». 13.45 — «Вам отвечает ми- ііистр химической про­ мышленности Л. А. Ко- стандов». 14.15 — «Му­ зыкальные вечера для юношества». П. И. Чай- ковский. 16.40 — Фильм —детям. «Бей, барабан». 18.15—Программа муль- типликационных фнль- мов: «Дочь солнца», «Собака кот и...». 18.45— «В мире животных». 19.45 •— Премьера телевизнон- ного художеотвенного фильма «Народный ар- тист СССР И. Ильин- ский чнтает А. Чехова». 21,00 — «Время». 21.30— Эстрадный концерт. 22.30 — Спортивная програм­ ма. Вторая программа 15.45. — «В эфире — «.Молодость». 16.30 — «Песня далекая и близ­ кая». 17.05 — «Судьба моя, Кам.йЗ». Фильм. 18.15 — «Шахматная школа». 18.45 — «Под­ московные встречн». 20.15 — «Спокойной ночи, ма­ лыши!». «Волшебный ка- рандаш». .Мультигілика- цнонный фильм. 20.30 — «.Молодежь планеты». 21..30 — «.Экран тслеви- зионного фильма». «Был месяц май». **Свльская новая выхо- дит три раза в недвлю:. в среду, пятницу и восм. росенье. ТЕЛЕФОНЫ: редактора 6—00—28, 6—99—24 дов. 1—73, заместителя ре ­ дактора 6—99—21. доб. 1—72, ответстяен н о г о секретаря 6—12—16, 6—99—21 доб, 85, отде- па писем 6—99—21 доб. 1— 64, т н п о г р а фмм 2 - 30—38. Наш адрес: 398037, г. Липецк, опытная стан- ция, здание райиспол­ кома, 4-й зтаж. АЭ 43259 Областная типография управления издательств, полиграфии ц книжной торговли. Липецк, ПІИМІИ 11 ІІІІІІИГПКч Iмч іііін іііиипп іііііп іііііііим ічичы яппи ііііи іііиин і г Коммунальная пл., 44. Зак. № 3050