Сельская новь. 1972 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

і ш н о в і : ч і : р л В РАЙОННОМ и Боринском Домах культуры с большим успехом прошли киновечера, посвл- щенные 50 -летию образования СССР. С рассказои о киноискусстве Советской У краины выступили члены общества «Знание» Ю. Я . Бритченко и Ю. В. Разумовский. Интерес у ш кольников вызвап показ фильмов, созданных на киностудиях У к ­ раины : «Семь шагов за горизонт», « К а к казаки в футбол играли» и новый приключенческий фильм «Дерзость», рассназывающий о подвигах совет- сних разведчиков в годы Великой Отечественной войны. А. АКСЕНЕНКО. НА МАРШЕ В ПОСТАНОВЛЕН И И ЦК КПСС «О 5 0 - летни Всесоюзной ш он ере кой оргаянзацни имени В. И. Л енина» гово- рнтсж о необходимости ши- роіи) проь..,ить- походы по дорогам революционной, боевой н трудовой славы с гарших поколений , а ктив - нее использовать пионер- сш е традиции , символику и ритуалы , следить за тем, итобн ш кольни ки активно ваяігмались в предметных к р у Л к а х , участвовали в смограх, ко н кур са х , олим- п а д а х , в вы ставках дет- с ю г о творчества. Пиояеры нашего района прнянмают активное уча- стяе во Всесоюзном марше «Всегда готов !» Средние и В летние ш колы насчитыва- ю т 1 94 нионерских отряда. Во главе каждо го отряда етоят отрядные вожатые. Среди ни х — старшие пио- иерн , комсомольцы, передо­ вые рабочие и колхозники . Хорошие деловые отно- щения сложились у пионе- ров дружины имени П. Мо ­ розова Троицкой восьмилет- ней ілколы и комсомольцсв колхоза имени .Ленина. Ком- е<тольцы хозяйства органи ­ зовали клуб выходного дня. Одаги раз в неделю в сель ­ ской Доме куль туры заии - ЮНЫЕ ЛЕНИНЦЫ маются члены всех пионер- с ки х кр уж ко в . Часто бывают у пионеров Круто -Х уторской восьми- летней ш колы комсомольцы колхоза «Строитель комму ­ низма». Старшие товарищи участвовали вместе с пио- нерами в ремонте школы. Комсомольцы колхоза «Знамя Л енина» шефствуют над двумя пионерскими дру ­ жинами . Молодые тр уж ен и ки этого колхоза Людмила К у ­ стова, Л идия Чайникова, Зинаида Орлова являются вожатыми отрядов. Они про- водят сборы, вечера отдыха, различные встречи и празд ­ ни ки . Основной задачей пионе ­ ров является прнобрстенис прочны х знаний . Маршрут «В страну знаний» помог пионерскйм отрядам района повысить успеваемость с 9 6 ,8 процента до 9 7 ,5 . На «хорошо» и «отлично» за ­ нимается каждый третий пионер. В этом большая заслуга комитетов комсомо­ ла школ, отрядных вожатых , которые создали с помощью учителей школьные посты знаний , организуют вечера н а у ки , викторины , к о н к у р ­ сы, олимпиады- Во многих школах райо ­ на прошли слеты отлични- ков и хорошистов. Интерес ­ но провели такой слет в дружине имени П. Морозо­ ва Новодеревенской средней школы. На этом слете луч - шие пионеры рассказали о том, к а к они распределяют свое рабочее время, сколько уходит времени на подготов ­ к у уроков и на отдых. Помимо предметных кр уж ко в в школах работаю? и к р у ж к и юны х киномеха- ников , трактористов, шофс- ров, зоотехников. В кр ул ;- ках Трактористов и шофе- ров занимаются 5 7 6 чело- век. Научить ребят любить к н и г у , сделать ее другом на всю ж изнь — та кую за­ дачу поставили перед собой посты юны х кннголюоов, распространителей к н и г среди населения. Особенно отличились в этом пионеры правофлангового отряда име ­ ни Н. Островского Борин- ской средней ш колы . Онп повели за собой все отряды дружины и распространили среди населения к н и г на 5 0 0 рублей. Ша гая по маршруту «Мое отечество — СССР», пиопе- ры собирают сведения о героях гражданской и Ве­ ли кой Отечественной войн. Пионеры и комсомольцы Сырской средней школы под руководствОіЧ учителя истории М. М. Вилеііского создали ш кольный краевед- чеекпй музей. Музей или у голки Боевой славы есть почти в каждой школе. І Іи - оперская дружина имени Н. Островского Борииской средней школы в тсчсние нескольких лет собирает ма- териал о герое-земляке П. Смородине. Пионеры прпнимают а к ­ тивное участио во Всерос- сийском смотре ученических проіізводствеиных бригад. В прошлой году в школах района работало 3-1 уч сни - чеекпх производственных бригады, 9 лагерей труда и отдыха. На с.іете ученических производственных бригад большое внимаіше было уде- леио работе «зеленых па т ­ рулей». Первое мссто п р и ­ суждено дружине имени С. Гурьева .Іеипиской сред­ ней школы. Пионеры этой дружины разбили около ш колы пар к , высаднв боль­ шое количество деревьев и кустарни ков . Хорошо работает отряд «зеленог ѳ патруля» Сырской средней школы. Пионеры этой школы вырастили на школьном участке 70 фрук- товых и 100 декоративных деревьев. Много віш.чания уделяет- ся пноиерами шефству над красными уголками ферм. Онн нс только выступают с концертами худож’ ественной самодеятельности, но и по- могают выращивать молбд- п я к . Следуя маршрутом «Мир и солидарность», пионеры района завязали дружеские связи с ребятами ГДР, Венг- рии, Польши, Румынки и др у г и х зарубежпых стран. Интересно работают Клубы интернациональной дружбы Ильинской средней школы, Боринского детского дома. В 9ТИХ организациях оформле­ ны у гол ки интернациональ- ноГі дружбы, в них выстан- лены письма зарубежпых друзей, их сувениры, по ­ дарки. Большое внимание пно- нсрские друя іины уделяіот работе с октябрятами. У кал;дой октябрятской гр уп ­ пы есть свой шеф — пио- нерскнй отряд. Решением совета друясины в пионер- ские отряды направляются вояіатые, которые знакомят октябрят с исторней пионер- ской органпзацни, учат их полезным навыкам, готовлг к вступлению в ряды юных пионеров. Приближается большой праздник всех народов на ­ шей страны — 50-летие со дня образования Союза Советских Социалистическнх Республик. В дружине име­ ни Л . Голикова Сырской средней ш колы был провс- ден фестиваль, посвящен ­ ный дружбе народов Страны Совстов. Пионеры были оде- ты в нациоиалы іые костю ­ мы, исполнялись песни, танцы и стихи союзных республик. Такие празд ­ ни ки прошли и в других пионсрских дружинах. В Постановлеиии ЦК КПСС «О .бО-летии Всесоюз­ ной пионерской организа- цип имени В. И. Ленина» выражается уверепность п том, что пионеры будут п впредь активными помощ­ никами партийных и комсо- мольских организаций, со ­ ветской школы в коммунн - стическом воспитании детей. Пиоиерская организация нашего района прпложит все усилия для того, чтобы оп ­ равдать высокое доверне партии. И. потокин, инспектор рано, член районного совета пионерской организации имени Л енина. НОЗИАМТКЛЬНАЯ АіЛИВНОіЛЬ С ЕЙЧАС, ко гда наша школа п ѳ реживает период творческих поисков, вопросы повыше- ния качества урока стояг в центре внимания педаго- гических коллективов. Как же работают учите ­ ля Вешаловской восьмилет- ней школы над развитием познавательной деятелвне ­ сти учащихся? Известно, что опрос уча­ щихся как отдельный этап урока в этом отношении наиболее уязвим: тратит­ ся много времени на дуб- лирование одной и той же работы дома и в школе. Вот почему в это время ученики часто пассивны. И вот тут весьма эффективна выборочная проверка до- машнего задания. Учителя Н. В. Орлова, И. П. Плотников и другие домашнюю работу, связан­ ную с закреплением пра- вописания падежных окон - чаний существительных, прилагательных, чередую ­ щихся гласных в корнях слов, проверяют с помо ­ щью карточек. Каждый учащийся приносит на уро к карточки с написанными на них падежными окончания- ми, гласными. Учитель на- зывает слово, а учащиеся поднимают карточку с б у к ­ вой, которую они вставили в это слово. Учителю не­ трудно заметить, кто усво- ил материал, а кто еще до- пускает ошибки. И. П. Плот ­ ников в 3-м классе про- водит проверку знаний уча­ щихся в форме игры. Уче- ник выходит к доске и смотрит, кто справился с заданием. Таким оброзом , учитель может сразу оце- нить знания и ученика, вы- полняющего а игре роль учителя, и остальных. М. И, Татаринова, Е. Н. Селезнева и другие прове ­ ряют домашнюю работу путем выполнения ученика ­ ми аналогичного задания, но по другим , не знакомым учащимся текстам. Значительно активизиру- ют познавательную дея- И З О П Ы Т А Р А Б О Т Ы тельность учащихся разНОт образные занятия по раз> витию речи. Учигель Иван Петрович Плотников в 3-м классе знакомит учеников с синонимами, антонима ­ ми, проводит устные и письменные сочинения по картинам, личным наблю- дениям. Н. В. Орлова, М . И. Та­ таринова составляют с ре ­ бятами предложения по схемам, прозодят графиче- ские диктанты, рецензиро - вание устньрх ответов уча ­ щихся. Как показывает практика, это хорошее средство актиаизации уча ­ щихся; оно способствует раэвитию речи, учит кр и ­ тически мыслить, давать оценку энаниям своего то ­ варища. Рецензии занима- ют мало времени — 2— 3 минуты, но позволяют про- верить знания ученика. В начальныя классах 3. В. Л азукина, В. Н. К у з ­ нецова проводят работу с «деформированным» тек- стом. Редакторская рабо ­ та по исправлению стили- стических ошибок, заинте- ресовывает учащихся. Важный этап урока — закрепление полученныя знаний. В целях активиза- ции мыслительной дея- тельности учащихся при за- креплении материала учи­ теля русского языка и литературы Н. В. Орлова и М. И. Татаринова проводят разнообразные виды дик- тантов. Н. В, Орлова значительно активизирует познава ­ тельную деятельность уча ­ щихся специальными кар ­ точками с* индивидуальными заданиями. Учитель геогра- фии Т. В. Стародубец про- водит географические, сино- нимические диктанты, он диктует формулировку фи- зико-географического по- нятия, а учащиеся пишут само название этого поия- тия (залив, озеро и г, д.). Целям активизацин а>ыс- лительной деятельноети учащихся служат . л р о іо д и . мы ѳ учителями Вешалов- скои школы 0азличиы4 иг . рЬі. Раиса Михайловна ;Кяя- эева в 1-м классе на >!уро- ках русско го языка прово- дит игры «Чей ряд луч ­ ше?», «Кто больше?», «На ошибся» (учитель покаэыаа- ет картинку, учащиеся — карточку с цифрой, указы , вающей на количество іело- гов в слове), «Не п о дав ай свой ряд». Активно работают первоклассники, ко гда учи ­ тель диктует загадки, а учащиеся в свои тетради записывают отгадку, рабо- тают над этим словом: под- считывают буквы, слоги, звуки. Учитель И. П. Плотии- ков в 3-м классе обобща- ющий уро к по басням Кры ­ лова провел в форме «КВН». Учитель Иааи 'Дммт- риевич Пешкин проводит биологические и химмче- ские викторины. Различные игры ' типа «Почему мы так говоримТ», «Какую ошибку сделая ученик?», разнообразные орфографические загадки, используемые при иэуч * - нии фонетики и морф оло - гии, также способствуют усвоению материала. Хороший у р о к немысямм сейчас без повторения. Ве- дущий принцип работы учи ­ телей Вешаловской школы — органическая связь но ­ вого материала с раиее изученным. Педагогический коллев- тив Вешаловской аосьяіи- летней школы, работая над совершенствоааНмем урока, сейчас в свою рабо ­ ту внедряет практнчесиме рекомендации ’ областной научно - практической кои- ференции по р а з іи тию познавательной актиайости учащихся, Н. ПОПОВ , завуч Вешаловской восьмнлетней ш коян . В А Ж Н О Е ш \ ' СЪЕЗЯ КПСС ПРИ- » н « необходимый завер­ шить в те кущ ей пятилетии вереход ко всеобщему сред­ нему образованию. Для ре- шевйя этой проблемы не ­ достаточно одного лишь удучшения работы дневных школ. Еще значительная часть молодежи, занятая в народном хозяйстве, не ииеет среднего образования. Наша задача состоит в том, чтобы помочь им окончить среднюю ш колу без отрыва от производства. Для этого существуют вечериие и за- очвые ш колы рабочей и сельской молодежи. >В 1 9 7 0— 71 учебном го ­ ду в районе было 10 клас- сов сельской молодежи я при двадцати четырех ш ко ­ лах организованы учебно- конеультационные п у н к ты заочной ш колы . В вечерних классах и учебно • кои- суяьтационных п у н к та х завчной ш колы работаю! 2 5 6 учителей , среди них трое — заслуженные учителя ш колы РСФСР, 7 — отличники народ- яого просвещения. За поеледиие три года в ве­ черних и заочных школах восьмилетнее образование получили 2 9 8 человек, сред­ нее — 6 3 8 . Знания, полученные ра­ бочими и колхозника .чн . по- могают им осваивать оолее е.дожные профессии, расши- ряют их кругозор . Одиннад­ цать классов заочной школы аакбнчил председатель Ле- иннско го сельского . Совета А. А. Лазарев. В настоящее время он учится в Саратов- ском юрндическом и н с т и т ѵ те. Хорошо работает па втипекомплексе совіо.за «Красный колос» учащийся вдяянаяпатого класса об­ ластной заочной школы Вла- дямяр Алексеев. Успешио закончял восьмилетнюю ааочную ш колу управляю- щий Введенским отлел»ни<'м совхоза «Л ипецкий» П. Т. МещерякоВі Сейчас он у ч и т ­ ся в одиннадцатом классе Ильинской вечерней школы . Тридцать шесть человек из числа з а ко н ч и вш ій Троиц ­ кую восьмилетнюю ш колу учатся теперь в Конь-Коло- дезском сельскохозяйствен ­ ной техникуме . Однако, несмотря на про- деланную работу, многие ш колы района не выполнили народнохозяйственный план по обучению работающей молодежи. По итогам перво ­ го полугодия 8 ,3 процента учащихся прекратили заня- тя я в ш колах . Не выполни ­ ли план Борияская и Ле­ нинская средние ш колы , нет ни одного заочника при Вешаловской, Васильевской, .Іенинской , Маховйщснской, Плоско-КуЗьминской и Стебаевской восьмилетних ш колах . Причины невыпол- нения народнохозяйствен- ного плана по обучению ра ­ ботающей молодежи кро іот- (ія в слабой помощи проф- союзных комитетов по вов- лечению в вечериие и за ­ очные ш колы работающей молодежи. Кроме того, не ­ обходима помощь общесг- венности, руководителей колхозов, СОВХО.ЗОВ, партий ­ ны х , профсоюзных и КО.МСО- мольских организаций. Нельзя сказать , что об­ щественность совсем не ш г могает раоотникам иародно- го образования, но помощь эта крайне незначительна. Вопросы обучения работаю­ щей молодежи обсуждаются на партийны х и профсоюз­ ных собраниях лишь в иа- ча.'іе учебного года, а потом о школах забывают. Это относятся преж,де всего к колхозу имени Дзержинского , совхозам «Дмитровский» , «Борин- с ки й » , откормсовхозу «О ктябрьский» . Между тем в колхозе имени Дзержин ­ ского среди труж ени ков хо ­ зяйства в возрасте от 18 до 3.0 лет не имеют восьмилст- него и среднего образова-] ния 6 0 человек. Совет Министров СССР рекомендовал руководителям общественных организаций, предприятий: й ' ^ хозяйств создавать для учащихся ве ­ черних и заочных школ благоприятные условня для совмещения работы с уче ­ бой, учитывать их успехи при продвижении на работе. В ряде областей нашей рес­ публи ки разработаны и при- меняются стимулирующие меры. В Ростовской области, например, установлена 1 0 - процентная надбавка к зарплате для успешно обучающихся в вечерних классах. Кроме того, при окончании восьмого класса выдается премня в сумме 30 рублей, а окончившим 11 классов — 50 рублей. Эти меры вполне приемлемы и в иашем районе. В ближайшее время нач ­ нется комплектация клас ­ сов на 1 9 7 2 /7 3 учебный год. Государство предоста­ вило много льгот для т р у ­ дящихся , совмещающих ра­ боту с учебой: сокращенный рабочий день или сокращен ­ ную на один день рабочую неделю с 50-процентной оплатой за этот день. Крп- ме того, установлен дополни ­ тельный о тп у с к на период 9Кза.ченов с сохранением зарплаты для учащихся восьмых классов на 15 ра- бочих дней, а для уч ащ их ­ ся одиннадцатых классов на 2 0 дней. П зртийные и профсоюз­ ные организации хозяйств должны помогать работни- кам народного образования в проведении разъяснитель ­ ной работы о необходимо­ сти получения рабочей мо­ лодежью среднего образова­ ния , руководствуясь указа- ниями партии и правитель ­ ства, создавать необходимые условия для учащихся ве ­ черних и заочных ш кол, сделать все возможное, что ­ бы выполнить решснис XX IV съезда КПСС о пере- ходе ко всеобщему средне­ му образованию. н. мнихович , зав. методическим набинетом роно. „ГОЛУБОЙ ОГОНЕК" К А К ПОМОЧЬ подростку вы15рать профессйіо'по в к у с у , 'п о способнс?сГям и сделать его труд полезным родному хо ­ зяйству? Этому вопросу коллсктив Ва­ сильевской восьмнлетней школы постоян ­ но уделяет внимание. Одной из форм профориентации уча ­ щихся в школе стали традиционные «Го ­ лубые огоньки», на которых ребягя встречаются с передовыми людьми кол ­ хоза «П уть Л енина», его специалиста.ми. Вот и недавно учащиеся восьмого класса нашей школы провели такой «Голубой огонек». Перед ребятами вы- ступил секретарь парткома С. В. Епа- нечкин. Он рассказал о достижениях колхоза, псрспективах его развития в девятой пятилетке, о лучших тружени- ках села. • 0 6 особенностях своего труда, о своих достижениях в работе рассказали ребя- там мастер машинного доения, кавалер ордена «Знак почета» 3. И. Четверткова, лучшая свекловичница колхоза Т, Я. Сластунова, передовой механйзатор А. Ф. Кузнецов. С большим вниманием встретили ре­ бята высту ііления агронома колхоза А. С. Шипулина, заведую щей Алексеев- ской 'начальной школой Р. Ф. Четверт- ковой, художественного руководителя Васильевского Дома культуры Т. П. К и ­ селевой и других . Но самое яркое впе- чатление произвели выступления моло- дых механизаторов Н. Уварова и В. Са­ мойлова. Учащиеся горячо поблагодарили стар- шнх товарищей за внимание к ним. А. П УЗИ КОВА , классный руководитель восьмого класса Васильевской восьмнлетней школы. Юные шефы СИТОВСКАЯ восьми- летняя школа шефствуэт над молочнотоварной фермой отделения име ­ ни Скороходова совхоза «Липецкий». Ребята 7— 8 классов оказывают по ­ мощь животноводам в уборке пЪмещений, зна ­ комятся с техникой кормления и доения. Знакомит учащихся с правильным уходом за животными ветврач. Шестиклассники часто ставят на ферма ко нце р ­ ты художественной само ­ деятельности. На днях на ферме бы ­ ла прочитана лекция учителем М, Пановым о международном положе- нии, а после был дач концерт ребятами 6 класса под руководством учителя пения Я. М. Вепринцева. Работники фермы остались доволь ­ ны концертом . А. КОПЫЛОВ. Сейчас — помощники,,. БЫЛО ВРЕМЯ, когда учащиеся Л убновской восьмнлетней школы приходили на фермы совхоза «Дмитровский» как экскурсанты. Смотре- ли, как работают их близкие и знакомые, как ловко и уверенно справ ­ ляются они со своими обязанностями. И им т о ­ же эахотелось быть вме- сте со взрослыми, помо ­ гать в работе. Сейчас учащиеся ш ко ­ лы приходят на фермы не только как экскурсан ­ ты. Один раз в гіеделю они трудятся на живот- новодческих фермах -— помогают убирать пом,». щения, дают корм жи вотмым, чистят их, наво- дят порядок. С особым старанием работает Та­ ня Хромина. Специалисты и пере ­ довики совхоза расска- зывают об интересной и увлекательной работе животноводов. Недавно учащиеся седьмого клас ­ са встретились с пере ­ довой дояркой хозяйства В, Н. Ждановой, а учени ­ ки пятого класса с глав- ным инженером совхоза А. И. Доч киным . А пройдет еще немно ­ го времени, и нынешние ученики придут на фер ­ мы и станут хозяевами их. Многие из них реши- ли связать свою жизнь с работой на полях и фермах совхоза. И. АНДРЕЕВ. Частые гости в СИТОВСКОЙ вось- милетней школе ьет пока мастерских и спортзала. Чтобы выполс нить учебный план по труду и физкультуре, учащиеся 5— 8 классов часто посещают мастер- ские и спортзал Ильин­ ской средней школы. Учащиеся не только знакомятся с помещени- ями и их оборудовани- ем, но и занимаются физкультурой и трудом. Большую помощь в этом оказывает учитель физкультуры Николай Федорович Пендюрин. М . ПАНОВ , учитель Ситовской восьмилетней школы. На тракторе— девушки «Прокати нас, Петру ­ ша, на тракторе, за о к о ­ лицу нас прокати» — пе- ли когда-то сельские дев- чатаі Сейчас им уже нет необходимости просить об этом Петрушу, Учащиеся десятых классов Вербиловской средней школы за кон ­ чили изучение трактора и практику вождония.. Р у к о в о д и т зашя- тиями главный инжен ѳ р колхоза имени Д з е рж и н ­ ско го А. М. Киселев. Он довОлен своими воспи ­ танниками. И особенно хвалит деаушек — ЗоЮ Киселеву, Ш уру Горлову, Веру Полозову и ' Олю Неретину. В с кором вре ­ мени эти девушки при- мут участие в празднико первой борозды . И. ТРИБУНСКИХ, директор школы. СЕКРЕТЫ ОРОШАЕМОГО ПОЛЯ М И Л Л И О Н Ы гектаров занимает оро ­ шаемое поле страны. Глааиые работники ма нем — поливальщики, которых и по праву, и по іаслугам назыааіот творцами урожая . В киижном арсеиале мелиораторов по- полиение — издательством «Колос» вы ­ пушена «Учебная книга поливальгаика». В ией ~ ас» об этой профессии. Ка к орошеиие влияет на урожай , какнм обра- 8*м эксплуатярояать каналы, другие оросительные системы, ко гда лучше по­ ливать Лосевы. Отдельные главы посвя ­ щены технике орошаемого земледелня, ее умелому и высокопроизводительному ислользованию, рассказыяается та кж е о технической обслуживании , ремой ге дождевальиых машин, насосиых станина, других устаиовок. Новая книга заинтересует не только практиков . Она буяет учебный пособием в сельских ПТУ , (К о р р . ТАСС ). Любят ,свою учитель­ ницу Анастасию Яков­ левну Гплошубову учени­ ки младших классов Всо- биловской средней шко­ лы. Па уроках у нее всегда интересно. Н.Л СПИМКЕ: урок ве- дет Л. Я. Го.юшубрва. СЛон ... в БАГАЖНИНЕ У ДО Б Н О устроившись в мп гких креслах, пас ­ сажиры «боинга», , пру,- надлежащего аанаком- пании «Энр Индия», г о ­ товились продолжить свое Цутешествие ка к ' вдруг ... гигантский само,пет -за­ трясло ка к в лнхораді(е, на пол посыпались все­ возможные свертки і і 1пледы, а охваченные па- ' никой пассажиры поспеш- но выскочили на взлетно- посадочную полосу. Охрана аэропорта не­ медленно оцСпила само- лет, удалйв паСсажи- ров на безопасное рас- стояиие. В абсолютной тишине был вскрыт ба­ гажный отсек «боингв» и нз него высунулась го ­ лова .„слоненка, Этбт «пассажир», летевший в багажном отсеке и.з Йя- дии в Ит'алню, н был причиной необычной тря ­ ски. Во время полета сло- ненок мирно спал в сво­ ей клетке, однако в Каи- ре, разбуженный присту- пом голода, сломал ее и ііачал бродить по ба гаж ­ ному отсеку в поисках съестного. Через час утихомире.я- ное животное водвори.ли в клетку. которую за это время удалось починить, и самолет взял курс на Рнм. (Т А С О : Редактор М К У Р Б А Т О В . О Ь Ь Я В Л Е Н И Е Л важаемые' покупатели! ' Все магазины потребительской кооперации района, торгующме ііродопольсгвсішыми товарами н товарами повседнешіого спроса, а та кж е приемные пункты принь- мают в неограіінчснном ко,іичествс стсклобанкіі отечесг- венного, болгарского, вснгсрского проіі.гводства, посулу Н1-ПОД вина, подочных нзделніі, пива и безалкогольныя ішпнтков. Просим Вас ускорить сдачу стеклопосуды. Правлсііяс райпотребсоюза. 4 АЭ 22268 Л и п е ц к , типо графия областно го управдения по печатяь З.ак. Аг