Сельская новь. 1972 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

РОМ А Н ТИ К А СЕЛЬСКИХ ПРОФЕССИИ Страница вторая ( 6 3 ) Р А З Л И Ч Н Ы Е Г Р У П П Ы П А Ш Е П М О Л О Д ЕЖ И — М О Л О Д Ы Е РА Б О Ч И Е . К Р ЕС Т Ь Я Н Е . С П ЕЦ И А Л И С Т Ы , СТ У Д ЕН Т Ы , Ш К О Л Ь ­ Н И К И — И М ЕЮ Т СВ О И О СО Б ЕН Н О СТ И . К О М СО М О Л Д О Л Ж ЕП У М ЕТ Ь РА Б О Т А Т Ь С К А Ж Д О Й И З Т А К И Х Г РУ П П . ОТ Н Е Г О ВО М Н О Г О М З А В И С Н Т П Р А В И Л Ь Н А Я И С В О Е В Р Е М Е Н Н А Я П РО - Ф Е С С И О Н А Л Ы І А Я О РИ Е Н Т А Ц И Я Ю Н О Ш ЕЙ И Д Е В У Ш Е К . ВО - СП И Т А Н И Е У М О Л О Д О Г О П О К О Л Е Н Н Я Г Л У Б О К О Г О У В А Ж И ­ Т ЕЛ Ь Н О Г О О Т Н О Ш ЕН И Я К Т РУ Д О В О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И Н А З А В О Д Е И Ф А Б РИ К Е . Н А Ф Е РМ Е И В П О Л Е . ( И з Отч етн аго док .гада Л . И . Бр еж н ев а X X I V съезд у К П СС ) . 17 Ф Е В Р А Л Я состоялось совещан и е р аб отн и к о в н ар од н аго обр азов ан и я , х э - з .ч йственных и обществ ен н ых ор ган и за- ций рай он а п о тр у д о в ому обуч ен ию и п рофессп он альн ой ори ентац и и ■у ч ащи х ся . Д о к л а д п о д ан н ому в оп р о су сд елал заве- д ую щи й р ай о н а П . В. СУ М И Н . В п р ен и я х п ер вым высту п и л сек ретарь п артк ома со в хо за ^ К расный к о л о о Д . И . П А Б О Л К О В . механ и зато р к о л х о з а имен и Ф р у н з е М . М . У СТ Ю Х И Н , уч ительн и ц а Нов од ер ев ен ск ой ш к о лы 3 . А . Д У Х А Н И ­ Н А . п ред сед атель исполк о .иа П р у ж и н ск о - го сельск аго Со в ета А. А . М А К Л А К О В . п ервый сек ретарь р ай к ома В Л К С М В. И. Т И Т О В , заместите . іь д и ректор а Бори н - ск ой средней Ш к олы М . Ф\ Д М И Т Р Н Е ­ В А , н ач ал ьн и к отд ела к ад р о в райсель- хо зу п р ав л ен и я Т. П . М О СИ Н А , д и ректор - И л ьи н ск о й средн ей ш к о лы И . А. Д У - Д И Н . Н а со в ещ іши и высту п и л п ервый сек ре ­ тарь Р К К П С С Н . Ф. Богатыр ев . Д О С Т О Й Н А Я С М Е Н А П ОД ГОТОВК А м о л о д е ­ ж и к ж и зн и , к тру ду , к со зн ат ельн ому вы ­ б о р у п рофесси и — о дн а из важ нейши і; за д ач шк олы . Не овла д ев н ов е йш ими м а ­ шин ами и механ и змами , аг - р ох ими ей , п ер е до во й а г р о ­ техни к ой , не имея п ре дст ав - ления о п осле дн и х достиж е - ниях наук и , т р у дн о т еп ер ь н айти свое мест о в сель- ск ом хозяйстве. На д еж н ы м р е з ѳ р в о м п оп олн ен и я р я дов с ельск и х т р уж е н и к ов яв ­ ляю тся вып уск н и к и ср е дн и х и вось милетн и х шк ол. Толь ­ к о в 1971 г. ср е дн и е ш к олы н ашег о р ай он а ок он ч или 36 2 ч еловек а. Се й ч ас в 10 -х к лассах обу ч аю т ся 360 ю н о ­ шей и д ев уш ек . Тр у довы е п оли тех н ич еск ие п р ак т и к умы , и зуч ен и е т р ак ­ тора, ав томобиля , сельск о - хозяй ствен ныя маши н на фа- к ультативных занятиях, ра ­ бота в уч ен и ч еск и х п р о и з ­ во дст в е нныя бри г а дэх и звен ьях п омо г аю т получ и ть о п р е д еле н н ую п р офесси о - н альн ую п о дг о т ов к у . Р абота по о з н ак омлен и ю уч ащи хся с п р офесси ями ве д ется к ак в уроч н ое , так и во вн еуроч - н ое вр емя . В шк олах, до - мах к ульт уры , к лубах п р о ­ во дят ся встр еч и с вет ер а ­ н ами тру д а, п ер е до ви к ами п р ои з в о дст в а — лучшими механ и зат орами , ж и в о т н о в о ­ д ами , с лю дь ми , т р у д к о т о ­ рыя о т меч ен п рави тельст ­ вен ными н аг ра д ами , с р у к о ­ во ди т еля ми п ре д п ри ят и й и уч реж д е н и й , к олх о зов и совхо зов , сп еци али стами сельск о г о хозяйства. В 1971 г оду н а п олях к ол- хоэов и сов хо зов работали 3 4 п рои з в о дст в е н ны е б р и г а ­ ды уч ащи хся . Ими было вы ­ ращ ен о к ар тофеля на п ло ­ ща ди 4 20 г ек т аров , свек лы — н а 183 г ек т арах , о вощ ей — на 100 г ек т арах . В Бор и н ск ой ср е дн е й ш к оле си стемати ч еск и п ро- во дят встр еч и с п ер е до в и ­ к ами п рои зво дст в а . На уро - к ах по т р у д о в о м у обу ч ен ию уч ащи хся эн ак омя т с устрой - ст вом и з к сп луатацией швейныя машин , техн оло г и - ей и зг отовлен и я платья, они и зуч аю т о сн о вы к улинарии . Мн о г и е вып у ск н и к и п осле ок он ч ан и я 10 к л ассов о ст а ­ ли сь работать в сфер е об- служ иван ия . 36 д ев о ч ек и з у ­ ч аю т ж и вотн ово дст во , п ро - хо дят п р ак т и к у н а фермах в со в х о з е «Борин ск ий» . Сов - мест и о с общественны.ми ор г ан и зац и ями ребята при- н имаю т уч астие в п раз дн и - к ах п ервой б о р о з ды . Д н я урож ая . Д н я ж и вотн оводов . В эт ом г о ду 16 уч ащихся выразили ж елан и е работать а совхозе. Неп лохо п оставлена р аб о ­ та по п рофори ен т ац и и в Л е ­ н ин ск ой ср е дн е й шк оле. З д есь к аж ды й уч и тель ст р е ­ ми т ся увязать и зуч аемый матери ал с ж и з н ью села. На у р о к е ботан и к и я 6 к лас ­ са п ри п р ох ож д е н и и т е .мы « Се мен а» уч и тельн ица Р . В. Чиж и ч ен к о п ривела п риме- ры роста у рож ай н ост и во 2 -м п р ои з в о дст в е н н о м у ч а ­ стк а за 3 п осле дн и е г од а. В лет н ее в р емя работая лаг ер ь т р у д а и от дых а. Уч е ­ н и к ами было обр або т ан о 2 г ек т ара по дсолн еч ни і^ а, 4 — св ек лы, 10 — к ар тофеля , у бр ан о 20 г ек '[ вров свек лы. В п ер и од у б о р к и у р ож ая 77 ч еловек уч ащи хся работали ш т урвальными , 7 — п о м ощ ­ н и к ами трак тори стов . П р и м е р о м хор ош ей п о мо ­ щи ш к оле а ор г ан и заци и общ ест в ен н о п олезн о г о т р у ­ д а уч ащи хся служ и т р у к о ­ во дст во к олхо за имен и Л е ­ нина ( п р е дс е д атель А. Н. Бабушк ин ) . М е ж д у р у к о в о д - ст вом к олх о за и п е д з г о г и - ч еск и м к оллек т и вом Тр о и ц ­ к ой ш к олы д авн о слож и ­ ли сь х ор ош и е д ело вы е от - н ошен ия . Д ел а шк олы , ' ее н уж ды и заботы п остоян но н ахо дятся в ц е н тр е в ни ма- № )я к о лх о з а и о бщ ест в ен ­ ности села. Больш ую забот у п роявляет к олх о з о б ук реп - лении уч ебн о - матери альн ой базы ш к ол. Пр и обр ет ен ы верстак и , фр ез ер н ы й и т о ­ к арный стан к и , др у г о е обо - ру дов ан и е . Р абота ш к ольн и к ов ст р о ­ г о сплан ирован а, имеет це- лен ап равлен ный харак тер , он а обсуж д ает ся не т ольк о в у ч ен и н еск ом к оллек тиве, н о и н а р о ди т ельск и х соб - раниях , на со вместны х эасе- д аниях п е д аг о г и ч еск о г о к ол ­ лек тива и п равления к о лх о ­ за. Д о к о н ц а это г о у ч ебн о г о г о д а н уж н о о п ре д ели т ь к о н ­ к рет ны е п рофили т р у до во й п о дг от ов к и уч ащи хся при к аж до й ш к оле с в в е д е н и е м обуч ен и я на трак торах , к ом- байнах и др у г и х с ельск ох о - зяй ст вен ных машин ах . В р або т е п о п р оф о р и ен ­ тации уч ащи хся мы долж ны уч итыв ать соц и альные п о ­ требн ости моло д еж и . Соц и - олог и их сво дят к со д ер ж а ­ тельн ому , т в ор ч еск ому , к ва ­ лифи ц и ров ан н ому т р у ду , об - ществен н о - п оли т и ч е с к о й ак тивности , уч астию м о л о ­ до г о п ок оле н и я в у п р авле- нии д ел ами общества, р аст у ­ щей п отребн ости в со д ер - ж ат ельн ом п рове д е н и и сво - бо дн о г о вр е мен и , о г р омн о й тяг е к зн ан иям. Пр офесси о - нальная ори ен таци я уч ащи х ­ ся долж н а п рово ди т ься в р азли ч ных фор мах уч ебн ой и вн еуч ебн ой рабо ты с уче- т ом о собен н остей д е н н о г о хо зяй ства и п ерсп ек тив ег о развития. На наш вэг ля д эт а рабсг га ск ла дыв ает ся из сле- дую щ и х н ап равлений : о р и ­ ен тации т р у д о в о г о обуч е н и я с ц елью выр абот к и у уч а ­ щихся н еобх о ди мы х прак ти - ч еск и х н авык ов и умен и й по сельск о х о зяй ст вен н ому т р у ­ ду , вовл еч е н и е ш к оль ни к ов в оп ы т н и ч еск ую р аботу ; вк лю ч ен и е уч ащи хся в о б ­ щест вен н о п олезный тру д, п ри общ е н и е их к ж и зн и про- и зво дст в е н н о г о к оллек тив а; и зуч ен ию ск лон н ост ей уч а ­ щихся, о п р е д еле н и ю их п ро - фесси он альн ой п ри г о дн ости н а основе, результатов си- ст ѳ мати ч еск о г о н аблю д е н ия . В 197 2 г оду в шк ол ах рай ­ он а бу д ет ор г ан и зован а р а ­ бота 3 4 п рои эво дст в е н ных бр и г а д и эв е н ь ев с к олич е - ст аом уч ащи хся 38 4 5 ч ело - век . В н астоящее вр емя б о л ь ­ шин ство вып уск н и к ов шк ол и дут н а п рои зво дст во . Сле - дов ательн о , н еобх о ди ма п лан омерн ая и си стемати ч е ­ ск ая р або т а по форми р о в а- н ию и н тереса ребя т п р еж д е все г о к сельск и м п рофес- сиям. О со б о в аж н а и нфор - мац и я о н аи более распрост - ^ ран ен ных и н уж ныя нам п рофессиях . Д еп о п о дг от ов к и ю н о ш е ­ ств а к т р у ду , к со зн ат ель ­ н ому вы бор у свое г о ж и з - н ен н о г о пути — оч ен ь важ ­ ное. В н ем нет и не мож ет быть п осторон н н х . Тольк о общ и ми у сили ями п е д аг о - гов, партийных, к омсомо ль - ск их, п р офсою зн ы я ор г а- ниэаций , р у к ово ди т еле й хо- эяйств, у ч реж д е н и й и п р е д ­ прияти й , всей совет ск ой о б ­ ществен н ости рай он а мож н о доби т ься ж ел аемо г о р е з у л ь ­ тата — п о дг отови ть ю н о ш у и д ев уш к у к т р у д у н а благ о Ро дины . П. СУМИН , эав. райоио. Т РАДИ ЦИО НН ЫЙ « ОГОНЕК » УЧАЩ ИХСЯ Н ЕД АВН О в Пруж ип ской средней школе со стоялся комсомольски «Огонек» , поовященны выбору п-рофессия. Ком со.мольцы школы гтригла СИЛИ на торж ество кол хозников, членов - праів лсння. Перед ребята‘мм вы ступили председател колхоза имени ' К арл Марк са А. А. Болды рѳ з, секретарь парТОр ганизацни А. П. Майя хин, главный агроном колхоза В. И . Черны шев, заведующий мас терскими Е. Б. Дегтя рев, молодые спецнали сты и колхоэиіеки. Они засс)< азалн школькикам об основных сельско.Хо- зяйственіных професси ях. В сяою очередь, ком сомольцы говорили том, как они представ ляют себе будущее се та, какие профессии нм по душе, чем блаторо- ден труд колхозника. В заключение коллек тивом худож ественной самодеятельности школы был дай концерт. О. мызник ов, органиэатор по ьдешкольяой воспи­ тательной работе Пруж инской средней школы. Н А СН И М К А Х : ( слева н ап р ав о ) тр ак тор и ст сов хо за «Сен цов - ский» Н и к о л ай По л я к о в , н агр аж д ен н ый орд ен ом Тр у д о в о го К р асн аго Зн амен и ; шофер к ол х о за сЗн ам я Л ен и н а» Ви к то р Орлов , у д о стоен ­ ный орд ен ом * 3 н ак п оч ета» ; тр ак то р и ст отк о рмсо в х о з а * Октябр ь- ский» К у з ьм а Панферов , н агр аж д ен н ый мед алью за « Тр у д о в ую доб ­ лесть» . . Фото В. Абалтусова. ВАЖЕН РЕ ЗУ Л ЬТА Т Р А БОТА п о п рофес - сиональнрй ори ѳ н та- тации ве д ется в н а- ш ам рай он е всеми ср е д ст ­ в ами . Вып уск н и к ов шк ол теп ло встреч аю т а д мин и ст - рация и п рои зво дст в е н ны е к оллек тивы, и м со з д аю т ся н ео бх о ди мы е услови я для р аботы . Пришла работать до я р к о й в к олх о з « 50 лет О к т ябр я» вып у ск н и ц а ш к о ­ лы Юли я Меш к ов а . На д н е й взяла ш ефст во опытная до яр к а Мар и я Ег оровн а М о ­ хова. Эт о хор ош о , но ве дь н а к омПлек со т ольк о о дн а моло д ая дояр к а, а мо г ло быть больше. В ц елом по рай он у из 36 2 вып уск н и к ов ср е дн яя ш к ол ост ались ргтботать • со ль ск ом хозяй стве 20 че - ловівк . Мы п он имаем, чтр рай он наш сп ецифич еск ий , п ри г ор о дны й , и п р оц есс ми г рац и и моло д еж и н е ост ан овишь — это о бъек ­ тивные прич ины. Но хоч ется ск азать, что в н ек от оры х к олх о зах и совхо зах район а в о п р о сам зак р еп лен и я м о ­ ло д еж и н а селе п ок а не у д аляет ся до лж н о г о ан има- ния, Из г о д а в г о д у мен ьш ает ­ ся к олич ество моло д еж и в к олхо зах имен и Кирова, «Путь Ленина» , совхо зе « Се н цовс к и й» и р я д а д р у ­ гих . К онеч но, з д есь боль ­ ш ая вина к омсомо ль ск и х ор г ан и заци й шк ол и хо- зяйств. Ру к ово ди т ели хо - эяйств сет ую т на то, что мо ло д еж ь ухо ди т в г ород . Но ве дь н ео бх о ди мо заин ­ тересовать уч ащи хся той или иной сельск ой п р офес- сией , соз д ат ь услови я для р аботы, о к р уж и т ь внима- н и ем и заботой моло ды х р аботн и к ов , обесп еч и ть хо- р ош и м эар абот к ом. К о г д а все эти звен ья в п рофори ен т ац и он н рй рабо - Ц бу ду т отточ е ны, р е з у л ь ­ таты при дут . Обо бщ ая опыт лучших хоэяйста * и шк ол, равн яясь на них, направляя в эт ом усилия общ ест вен - ных и хозяй ствен ных ор г а- ниэаций , мы м о ж ем доби т ь ­ ся ус п ехов . В. ТИТОВ, первый секретарь райк ома ВЛКСМ. П АРТК ОМ нашего совхоза придает большое значенне профориентации учащихся и систематически помога- ет школам успешно справ­ ляться с подготовкой моло­ деж и к производственной деятельности. Мы. ставим своей целью, чтобы после окончания школ учащиеся оставались работать в сов­ хозе. Руководители и спеииа- листы хозяйства, передо­ вики производства высту- пают перед учащимися с беседами о совхозных про­ фессиях, об оплате труда, о перспек тивах развития совхоза. У нас стало тра- дицией каж дый год, 5 де­ кабря, проводить вечера посвящения в рабочие юно­ шей и девушек , зДкончив- ших 10 классов. С аттеста- том зрелостн у нас трудят ­ ся 28 человек . В школах имеются и ре­ гулярно обновляются стен­ ды, рассказывающие о при- еме на работу, о достиж е- ниях передовиков совхоза. Часто проводятся экскур- сии на производственные участки и промышленные ОБЩЕЕ ДЕЛО предприятия. Худож ест ­ венная самодеятельность школ ставит концерты на фермах. Там ребята всгре- чаются со своими родите­ лями, видят их труд, их ус- пехн. В школе 2 года работа ют курсы трактористов, где занимаются 100 ребят. Мно­ гие из них после оконча­ ния десятилетки остаются работать в совхозе. Руководство и партком совхоза приносят большую благодарность учащимся и всему учительскому кол­ лек тиву школы за ту боль­ шую помощь, которую они оказали нам в истекшем сельскохозяйственном го­ ду. Ребята перебирали се­ мейную к артошку и про­ водили ее уборку, хорошо помогали на прополке свеклы и моркови. Совхоз, в свою очередь, старается всячески поощ ­ рять учащихся за их труд. За счет совхоза посылали ребят на экскурсию в сто­ лицу нашей Родины Моск ­ ву, почти все ученики по­ бывали в областном теат- ре. Совхоз купил школе ду ­ ховой оркестр. Работаег пионерский лагерь, где еж егодно отдыхает по 90 человек . Мы послали 20 выпускни­ ков 8— 10-х классов в сред­ ние и высшие сельскохо'! зяйственные учебные за- ведения учиться за счет совхоза. Эти ребята вер­ нутся к нам на работу зоо­ техниками, агрономами, ме­ ханиками и инж енерами. Нами много сделано ■ профессиональной ориента- цин учащихся, но еще боль­ ше нуж но сделать в буду- щем. Мы примем все меры, чтобы еще теснее была связь совхоза со школой, будем больше оказывать им помощь, чтобы ребята, оканчивая учебу, остава ­ лись работать в совхозе. Д . П АБОЛ К ОВ, секретарь парткома совхоза « Красный колос» . Н А С Н И М К Е : гл ав н ый и н ж ен ер к о л ­ х о з а имен и Д з ер ж и н ск а го Ал ек санОр М а к си мо в и ч К и селев п р о в о д ит з ан ятая п о и зуч ен ию тр ак то р а со старшек л ассн и ­ к ами Вер б и л о в ск о й средн ей шк олы. Фото В. Абалтусова., М ОЙ ОТЕЦ — меха- ни,чатор. Ког д а я был еще малень- ким, он часто в семье рас- сказывал о своей работе, о технике, которая посту- пает в колхоз. Од наж ды, будучи школь - ником, я принес дн ев ни к , гд е был а поставлена дво й­ ка. Мать стала упрекать: — Бу д ешь на дво йки учиться — останешься в колхозе землю пахать.^ Отец ск азал друго е: ■— П ахать землю — . д е - ло неплохое. Только учить ­ ся все равно на до хо{ )ршо . Земля грамотный ліод ям лучше по дд ается. Слов а отца запали мне в ду шу . Ст аршеклассником я часто помогая ему ремонти­ ровать трактор. При зтом отец объяснил мне назна- П О С Т О П А М О Т Ц А чение от д ель ных у злов и де­ талей, учил вож де нию ма­ шины. Мне полюбилась профес- сия механизатора. О ко нчив Т ележе нс кую школу, я п о- шел учиться на к урсы трак ­ тористов. Но по окончании к урсов работать в колхозе мне не пришлось — приз­ вали в армию. После службы вернулся в свое село и без раз ду мий поступил работать в колхоз. 06 ЭТ ОМ нис колько н е ж а- лею. ' С н ачала я ' работая на тракторе ДТ -7 5 . По нормея долж ен был за год вы работ тать 800 гектаров .мягкой пахоты. Фак тическая выра­ ботка за прошлый год сос­ т авила более 1000 г ек т а­ ров. Сре дняя месячная зар­ плата — 170 рублей. В сентябре колхоз полу- чил К -700 , и мне дов ерили во дить этот «бо г атырь». Вместе со мной в колхозе работают товарищи по шко­ ле Василий Курин, Сер гей Хвостунов, Николай Пронип и други е . Они тож е доволь­ ны те м, что остались тру ­ диться в родно м колхозе. Нам хочется, чтобы боль­ ше выпуск ник ов школы пришли тру диться на к ол- хозных полях. Но для этого нужно знакомить молодежь с нашей работой, увлекать нынешних школьников сель­ скохозяйственными профес­ сиями. С этой целью в Те- леженскои школе часто проводятся встречи с пере­ довиками колхоза, специа­ листами. 14 февраля на очеред­ ную встречу былпрйглашен и я. Я рассказал восьми- к лассник ам о своей работе, о том, к ак стал механизато- ром. Шк ольники, особенно мальчишки, слушали с ин- тересом. Думается, что мно­ гие из них, окончив школу, останутся в родном селе. Каждую субботу в восьмой классе проводятся занятая по и з у ч е н и ю трактора. Мальчики охотно посещают зацятия. Но колхозу нуж ны не только механизаторы. У нас не хватает доярок , свинарок , свекловичниц, специалис- тов зооветеринарной служ ­ бы. Надо заинтересовать молодежь и .этими специаль- ностями. Думается, хорошо было бы организовать шефство колхоза над школой. ІПеф- ствуют же ученик и над на­ шими фермами, красными уголками! Специалистам разных отраслей хозяйства необходимо чаще бывать в школе, беседовать с учени ­ ками о выборе профессии, рассказывать о . колхозных делах, в которых участвуют родители детей. Это всегда вызывает у школьников ин- терес, желание продолжить дело своих отцов, матерей, старших. М. УСТЮХИН, тракторист колхоза имени Фрунзе. РЕК ОАѴ ЕНДАЦИИ СрВЕЩ АНИЯ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ХОЗЯЙСТВЕННЫХ И ОБЩ ЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РАЙОНА Г . ; ' ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩ ИХСЯ С О ВЕЩ АН И Е работ- Вместе с тем, в работе н закреплению в колхозах ем исследовательской ра- Для дальяейшего совер- ' йик ов' народного по политехническому обу- н совхозах выпускников боты по селекции и генети- шенствования трудового образования, пар- чению и трудовому воспи- средних школ района. ке. В каж дой средней и обучения и воспитания тийно - хозяйственного ак - танню школьников есть Колхозам и совхозам восьмнлетней школе соз- школьников необходимо тнва> отмечает, что боль- недостатки. Учащиеся 5—8 принять меры к строитель- датьбиологнческие каби- значительно повысить от- шое значенне в привлече- классов недостаточно по- ству и оборудованию при неты и ж ивые уголки. ветственность н улучшить н и и . молодеж и к труду в лучают элементарных сель- каж дой школе кабинетов Лтяелѵ иапопип т пЛпа. контроль руководителей сфере материального про- скохозяйственных знаний и машиноведения, предо- * У " Р " Р ‘ школ и отдела народного изводства имеет работа по практических навыков. ставлять свои мастерскне образования за постанов- трудовому вослнтанню и При выборе прак тнкумов и технику для обѵ чения Р> * ” * кой трудового обучения профессиональной орнеи- для 9— 10 классов не всег- учащихся сельскохозяйст- н воспитания школьников. тации учащихся. да учитываются нуж ды в венный слециальностям. выполнение плана трудп- За последние годы в рай- кадрах для своего колхоза В работе ученических Устройства выпускников * ^ * оне нак оцлен . рпределеи- или совхоза. производствеиных бригад “ 'і®'"’ оканчивающих их в ный опыт трудовой лодго- _ яальнейшего " эвеньев необходимо ши- ' ’ “ ^Г®ЛУ* ^ Совещание призывает товки и профессиональной “ целях дальнейшего организовать соцнали- условия для даль „ „ „ „ . „ . „ . - „ . л школ пи- опиентаіінн ѵ чаііінзга Мнп- улучшения профессиональ- ^ нейшего повышення обра- Руководителей школ, ди- ориентацин учащихся. Мно . ооиентаини в школах стнческое соревнование, пппіЬеггионяль^ . рек торов совхозов и прсд- гне учителя умело увязы- паботннков на- “* '*Р®ко популяризировать ^ ^ приягий, председателей р Г н І о обоазования и “ "Ь" Работы учащихся на ^®_Р®^та. колхозов, всех работников с современным пронзвод- . хозяйственного учебно- опытных участк ах Руководителям хозяйств, лросвещения и сельского ством. Учащиеся знако- РЕК ОМ ЕН Л У ЕТ - В®Р* "® * Колыбсльской партийным и комсомоль- хозяйства еще активнее мятся с рабочими профес- с . Хлевеиско- ским органнзацням создать включиться в работу по сиями, шефствуют над ж и- Систематически прово- го района и Вязовицкой при каж дой средней и выполііению решений XX I V вотноводческимн фермами лить в школах работу по средней школы Долгору- восьмнлетней школе пала- съсзда К П СС по подготов- и трак торными бригадами, трудовому обучению, про- ковского района. В каж дой точный лагерь или поле- ке учащихся к обществен- встречаются с передовика- фессиональной ориентации школе создать опытный вой стаи для ученических но полезному труду, соз- мн сельского хозяйства, учащихся и подготовке их участок , обеспечиваюший, бригад и звеньев на пернод дать все необходимые ус- ветеранами труда, руково- к труду в сфере материаль- практическое ознакомле- летних каникул для орга- ловия для трудового обу- днтелями и специалнстамн ного производства; способ- ние учащихся с агробноло- ннзацни в нях труда и от- чения и воспитания школь- колхоэов щ 'совхозов, ствовать трудоустройству гией растений, проведенн- дыха учащихся. ннков. ц : р ъ і п . ^ Л І С Т Ъ І В К О Л ХО ЗАХ и соя- хозах н аш ег о рай он а 46 бри г ади ров п олеводч е- ск и х бри г ад , и з нмх 10 специалистов сельск о г о хозяйства и один с выс- ш им образован и ем. Требует ся 35 дип ло- ми рован ных р у к о в оди - г елей ср едн е г о звена. * # * БРИГАД ИРОВ трак - торных бр и г ад 45 че- ловек , дв ое и з них с сельск охозяй ст вен н ы м обр азо ван и ем . Т р еб у ­ ется дип ломирован н ьг х специали стов на эту долж н ост ь 45 ч еловек . * * * Ж ИВОТНОВОД ЧЕСК ИБ фер мы район а воэг лае- ляю т 82 ч еловек а, из них 14 и мею т сп еци - альн ое образован и е. Требует ся 68 ди п ломн - рован ных бри г ади ров ферм . В хозяй ствах ‘ район а имеется 109 бухг алте- ров , со сп ец и альным об- р азо ван н ем — 52 че- ловек а, в т ом чмсле с аы сш им — 5 ч еловек . * * • Н А ПОЛ ЯХ к олхозов и совхозов район а р або ­ таю т 902 трак тори ста. Чтобы обесп еч и т ь двух- смен н ую р або т у трак то- ров, н ео б х о д и мо к мет ь 1107 механ и зат оров . Требует ся 205 трак то- ристов , 102 к омбай н ер а и 35 ш оферов . * « * Н А СРЕД СТВА к олхо- зов и совхо зов района учатся 97 ч еловек , из них 12 ч еловек в сель- хозинститутах. Зао ч н о учатся в сельск охозяй - ствен ных уч ебных заве- ден и ях 257 колі^ о.іщиков и рабоч и х ссі.т?<730в, из них 25 до я р о к и свин а ­ рок , 25 механ и зат оров . Заи . редак тора А. СТЕП АН М Щ ЕВ. АЭ 23153 Лніюцк , тнйог рафм областного улравления по печати. Зак. № 1326