Сельская новь. 1971 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

Страница 1-я (55) ц ■'•’ З П о . н О В Ь і м И З О П Ы Т А Р А Б О Т Ы У Ч П Г Е Л Е П п р о г р а м у ч а т ч ё ^ Ш А Л О В С К О Й В О С Ь М И Л Е Т Н Е И Ш К О Л Ы іш= ' дн ач м , двгжа-діизіг . ЗаСл у ж етш м авт оритетом среди педагогов и се л ьских ж ите лей п о л ьзуется учите л ьница и стор іи Б оринск ой средней, шк о лы Мари л Як ов левна Влас ова. Она читает раз личные лекции. пр оводпт беседьі в шко ле и среди св оих односе л ьчан. За от личные п оказате ли в раб оте ее портрет зане- сен на районную га лерею п очета. И А С Н И М К Е : у ч ит е л ь н и ц а ист ории ЛІ. Я. В . г а с о в а . ___ Фото А. Гирева. Н А ВЕРСТАТЬ УПУЩЕННОЕ В Ш К О Л Л Х подведе ­ ны итог и первог о по- луг одия. Они ПОКІІ- зываю т , что педаг ог ическ не к оллек тивы шк ол района улучшили уч ебн о- восп и та ­ тельную работу . Успевас- | мость по район у составила^ 97,1 процента. Это результатов успеваемости в первой четверти. К ОЛ А п ереж ивает сейчас трудное, чо и н т зреск ое время — время п ерехода на новые уч ебные п ро г р аммы . Этст п ер эход свяэан с больо іч - ми и змен ен и ями в содер - ж ании обуч ен ия и вэспита- ния уч ащихся. В нын ешн ем г оду вп ервые изуч ение си- стематич еск и х к ур со з ос. нов наук осуществляется не с пятог о к ласса, к зк эг о было, а с ч етвертог о. И вот зак он ч илось п ер ­ вое п олу г эдие. По дв еде ­ ны итог и усп еваемости рз- бят. Как их усп ехов д о б и ­ лись четверок лассник и , за- н имзясь по н овым п ро г р ам- мам? Этот воп рос волновал не тольк о у ч и т злой 'п ред - метник ов, обуч ающи х робят но и усвоили п ройденный мл- териал. А ведь в п рош лом г оду этот к ласс считался самым тр удным в шк оле. Вести п редметы ,в к лас. се взялись опытные уч ите ­ ля, п роработавши е мн о г о лет в шк оле: Н. В. Орлова, Е. Н. Селезн ева, И. Д. Пешк ин . К лассн ое р у к о ­ водство было возлож ен о на Е. Н. Селезн еву . учителя «стремили вО все- оруж ил. п ервые урок и , п ро- взд(^ нные в ч ет зер т ом. к лас- се, пок азали , что знания у лах, учит уч ащихся реш* ^ ь н еслож ные задачи на при- уч ащ и хся 'оч бн ь слабые. Ре- мен енн е.з^ ех дей^ і’змй, пр.с. выше^ по н овым п ро г раммам, ' весь п едаг ог ич эск ий к ол Задолг о до ок ончании уч еби о г о г ода эти учителя начали п одг отовк у к р або ­ те в ч етвер том к лассе. Они занимались самсстоятель . но по п ро г р амма , оп убли ­ к ованной в методич еск их ж урналах . Чтобы п оближ е п озн ак оми т ься с ребятами , уч и теля- п редметн и к и ча­ стеньк о п осещали урок и в тр з т ьем . к лассе. Хо р ош ую Оін: і сумели бята-- были мало ак тивными . Надо было научить ребят мыслить еймим. Имен н о в этом направлении стали работать учителям-п ,ред- метник и . Особен н о мн о г о трудностей встретилось на пути учителя р у сск о г о язык а и ли тературы ■ Ш > в . Орловой . Чатверок лассни - ки не тольк о не привык ли самосіо .втельн о работать, размышлять, сопоставлять, но п лохо, зцали п р о г р амму п редыду ідн х к лассов. Не сразу , нѳ ^ '^ вдруг приш ѳ л 'ус- пах. ЕМу п редшествовала большая работа педаг ог а. учащихся. Учитель си стема. Большую п омощ ь учите- тиэир^ ѳ т сведения уча- л я м-п р е д м е тн и к ам в щихся о натуральньіх . ЧИС-- / обучении ч етверок лассни - к ов по новЬім п р о г р аммам ок езывает воспитатель г руп . пы п ,оодлеаног о дня, ор г а ­ низованной в шк оле, от- ^ ичник нфэодног о п росве- щения РСОаСР А. С. Во ­ ротник ова. Ребята, вы ­ полняя домаш н ее заданиэ, всег да мо г ут получить ква- водит с ребятами оп ѳ ра- ции над ч ислами ^ лривле- ч ен ием понятий «множ е ­ ство»; «элемѳ н т мн ож ѳ ст - В.І», «принадлеж ность» . ' Со- держ ан и е п ереч исленных лек тив нашей шк олы. Надо ск азать, что чзтае- Хор ош и х усп ехов в учео-^ рок лассни к и добили сь не- но- воспитательной рабоге! | плохих успехов в уч ебе. добили сь педаг ог ическ не ^ сХорош и е» и «отличные» к оллек тивы Вешаловск ой. і^ отметк н составили здэсь Грязн овск ой , Ст у д ен с - Ху - | 58 п роц эн тоз . Ребята в торской, Плоско-Кузьмнн-;большинствэ сБоем хоро'шо лей. ской восьмклетних, Сыр-( мет оди ч еск ую п омощ ь ц; ія работы по н овым прог іэам- мам учителя получили ча к урсах по п овыш зн ию к зз- ляф.ик ации, ор г ан и ззван - ных областным институтом усоаерш г и ст возан и я учиг о- И п ервое сен тября вызвать у ре- и зуч аемому ббіт ин терес к м'атериалу. На высо к ом теоретиче- ск ом уровне’ п роводятся ' в ч етвер том к лассе и урок и м'атематик и. Преп эдева- те.ль -Е. +■!. -Селезн ева ст р е ­ мится развить мышлен ие понятии разъясняется к он к ретных п римерах усваивается а п роц есса вы- полнения упраж нений - О с о ­ бое в н и ман и э- ■на уроч ах Е. Н . ,Селезн еве уделяэт 5о . лее тр удным случая'.м умч о- ж ения, у л деления мн ог о ; значных чисал в ;пре,делзх^ вертыХ миллйардз , п орядк у * выпол- , нения^ . действий , 'понятию о площади и едиииц зх ее иэмерен ия . Е. Н. Селез- іева п роводи т разн ообразные по . форме самостоят ель ­ ные п и сьменные работы с уч ащимися, п ри мэн яэт н-з у.рэк ах заран ее п одг от ов ­ ленные задания на к арточ - п еренос- ках, ,нэ к лассной ных доск ах . на лифицирован н ую п омощ ь и со стороны воспитате^ I я. Все это, Бместе взятое, и п омо г ло вывести к ласс в лучшие по усп еваемости . К онечно, не все у чзс еще г ладк о с обуч ен и ем по н овым п р о г р аммам в чет- к лассах. Есть и трудности . В частности, не хватает, уч эбн и к ов , наг ляд- ных пособий . Но трудности эти арех\ енные. И н есмотря на них, есть твердая уверен - к ость в том, что уч ащиеся четвертых к лассов с успе- хом освоят прог ра.мму . Н. ПОПОВ, заведующи й уч ебной частью Вешаловсі іон восьмилетней шк олы. нх| ск ои средней и др у г и ШКО.Я. В эти х ш к олах про- цент усп еваемости за иер- і вое п олуг одие прег іышает; среднерайонные пок азаге-* ' ли. Отрадн о заметить, ч то ; и к ач ество знаннм в, этих а ш к олах возрастает . Если п п рошлом г оду «хороши - стов» и «отличник ов» здесь было всег о З.э процентов, то сейчах. их число возрос­ ло до 40 процентов. К со-: , ж алению , в целом по ран о - ! н у к ач ество знаний не мо- ж ет уд о в л е т в о р и т ь. Тольк о треть уч ащи хся Г ОРЖ У СЬ г с в о и м о т ц о м Л Л В1 І Ы.М в своей работе ііартпГп іая ор- г а і іи заци я Борнпск ..)й средней шк олы считает идейное іі трудовоЬ іюспн - таиие уч ащи хся . Специ- алыш иа мартпйиом собра- шш мы обсуж дали так эі' і вопрос; «Ролі, іико.ты, се ' іы і и обш.сствеииости и п оспи ташш школыіиков-> . дую т так ие выск азываииж «Л\ оя ма.ма' — передовач доярк а, г орж усь ей», «Порт - и ѵ ж иых в село, передоаи- к.ах производства, .ок р уж са- иых иочетом и ѵ важ ение.м. рет моег о отца — на Д оск е И они убеж даю тся влч )м, уч ится на «4» и «5». Іі На него ііриг лаша.-уі сек - і' ретарей и.артийиых орг аии - Пизк ие показатеіі: Г^ і; ■зац..,-, уч реж деиий , . х о : і я й с г в учебно - воспитательной ра-у ц предпрп ятий , и к оторых боте дали к оллек тивы ПРУ' І ! работаю т родители уч аши х - ж ин ск ой , Л еиин ск ом срет - , {-я нашей шк олы. Эт о ири- и і іимаиие обще- У ^ І А Т С Л Л Р О Ф > О Г Г Ш Н .\ О Ч ЕРЕД Н О - М семш іаре иредседатолей местных к оми тетов и и р сфо р г аш п а іо р о з ш к ол района- были рассх) ог реиы два воиро- , ,са « 0 6 основах . іак онодательсг ва Сою за ССР И со іозиых респуб.тик о труде» и « К ультурио -мае- совая работа ' иа солоС По первому воп росу с док ладом выступ 'пл председатель рай к ома профсоюза работии к ов п росвещеш ія Г. Я. Герасимов . О том, к ак ое у і; ; - етие 1 развитии к ульт уры на селе г іри ішыаіот к ол ­ лек ти вы у ч и т елей 'Сен ц о в ск ой восьмилетней ш к о ­ лы. расск азала иредседатсль местног о к омитета ш к олы П. С. Фарафоиова. Г. ЯК О В Л ЕВ . них, Ст уден о -Выселк овск ой восьмилетней и иек оторых др у г и х шк ол. Так , в Пру- [ ! ж ш іек ой средней успепаю т 27 уч ащи хся 3 ! 3. Одн а ИЗ причии к рост - " сл в отсутстп ии к он троля и ! ру к оводства за работой учи-І ' к овывает ствеиностн к важ н ому у ч а ­ ст к у идеолог ическ ой рабо- II ііза Паш а основная цееіь — 'вырастить достон и хю схіе'иу отдам, привить иодростк ам любовь к их профессиям. телеи со стороны ра и завуча. Д о к онца учебиог о года* ] еще есть время, чтобы н . і - верстать уп ущенное. Педа- гогическ и.м к оллек тк вам дирек то-1 Чтобы достич ь ее, мы ирак - тш іуом самые разн ообраз ­ ные формы восш ітателыю й работы. Больш ую роль, , папример, и г раю т изуч сііи4 Іі ж изни и деятелы іости Вл. і- Д т іі' .шра І І . іы іч а Л епина. почета, и я горжусь этим». , -Мы проводи,и также’. истречи со старыми оольии - Виками, і ’частішками первых ііятилсток . Частые гости у иас ііенсиоиеры П. Г. 71и- веицев, Н. М. Павлов и .-уіу- гие. Особое вни.маіше мы ф е - ляем профессіюиал ь и| з і'і ориеитации юношей и де: д- шек. Мы помогаем им выб­ рать , ирофессию 110 дѵ Чле, ирививаем увазкеиис к тр: - ду крестьянина ц рпбочего. I (а ' іістрсча.х с рукоіюдите- ля.ми и сііециалистами с&и- ск іцо хозяйства и про.'ііыш- .тешіых прсдирііятий, коі ■- рые мы часто оргаішзущи и шко.іе,' подростки у иШіог мною ійоого и иитсі4сііо- го о сп'еци.тлыюстях, очень ч'го и н родиом Борин ск оы мож но найти мосто к ж изни - ІІ проявить свои сиоеобяо- сти. Еж ег одн о иаши учащие- е* і иомо і 'аю т труж еи и к тм сопхоза «Борн ііек ин» у би ­ рать ' выращенный урож ай . Работа на уборк е — эгО .^ ірошая ш к ола ' трудіЛю й зак алк и . Ведь з.десь. иа иб- лях , они вмсстс со' взрбс- л'ыми уч атся ирсо.дбл'ёпіаті; тр ѵ дію сти , пози-ают ' цеиѵ Г-. ' . ѵ лсоа. К р омс того, стремимся к тому , чтобы 1ІПШЦ. вып уск ­ ники, ВЫХ0.1Я ИЗ стаи шк о- .'іы, имі'ли к ак ую - либо се;и>- ек ую, сиециіілв^ ^ сть, іЗейчас " ’ ж ивотТіб водства. ' Д своч к и - дсвяти - К 'ласщшцы г отовятся стать доярк ами , ибсле иодучеиня а-ттестата зрелосіи ду.мают т р у . п п ься . иа Мо.ючиом к омі ілек сіх к оторый г. н а ­ стоящее время возводится и совхозе «Ьорииск и і' і ■. Вся та восии тателыыя работа, , к отбрук у ироводит лсдаг о г ич еск ий к оллск тив шко.яы ,сов-месг ііо с общ-есг- ценцоетью, і ірииосит сн ні і іо . т ож іц елыш е резу . іьтаты. Знач ителы іы і ' і ироцеит и;г- шнч .выиуск ии к ов еж ег одно остается в селе. Одн ак о Гфобле.ма зак роіі- ■.'іення молодеж и и сельск ом хозяйство еще полностью не решена, и нами слі^ лано да ­ лек о ие все. В частности , иам еще и адосіаточ и ую помощь в восиитаиии .тетей ок азы- ваю т родители . У иас ор- раоотаіот кѴ ])сьТ^ гГ(?” ?ЭДиг іов'аіг '''’’ род'нтелье к и и .... .х......упи'йі^ ситет, мы ' регулярно шк ол надо учесть все иедо- р . ісск азы о трудоных до ­ стат к и в работе иерпого по-" ., п іж : : ^ шях родителей— исно- луг одия и п рилож и ть ксе^ . довик ов производства. 11і - силы к тому , чтобы пег: .і-.1 і і; іі ѵ чашнеся п ишут соч іы ' ' - сить усп еваемость учаі.яи.ч- щ ія о ирофессиях отцов и ся. I . .матерей, расск азываю т о П. СУ М И Н , г своем отиошеиии к их ра- заведующий , боте, даю т оцси к у сі'і. 11 районо. ^ иас, педаг ог ов , очень р. і- изучению осиов проводи м общешк ольные родительск ис собраиия. Эг о очень н уж ные и полез ­ ные мероириятия. ' Одн ак о 110 все отцы иа- ших уч еш ік ов іірини.мают п иих участие. А ие.ть всем извест ію , что воспн таіше иодрастаюцуег о иотолеипя — дело очень слож ное, и добиться успехов в этой работе мож но тольк о бла ­ г одаря совместпым усилиям шк о. іы, се.мыі и общсствеи - і іост і і. 15от почему мы ж дем большей помощи от родите ­ лей. Л чтобы оиа бы.та, эти вопросы с.тедует чаще ставить иеред родителями иа иартийиых собраішях , заслуш и ват ь в к оллек тивах отчеты отцов іі матерей о восиитаиии своих детей. М. Ч ЕРК А СО В А , сек ретарь партийной ' орг анизации Боринск ой средней шк олы. Ак ти вн о уч аствуст в общественной оіс и з н и Сырск ой средней шко лы учител ьница нача л ьных к . іассов Евдок и я П лыс т І иична Б о б р о в с к и х. Скро.мность и трудо л ю - бие — в от характерные и черты этого педагога. В I ее к . іассе 'стопроцентная цспевае.чость учеников. ' И А СИ И 'М К Е: учи ­ те л ьница Е. И. Б обров- ских. Фото А. Гирева. С ем ин ар у ч и т е л е й - с л о в е с н и к о в Н : ІХ О Р ОШ И Е І В Е С Т И ІИ З ШКОА^ Э К С К У Р С Й Я в Г О Р О Д -Г Е Р О Й Н > Г ЕД А В Н О г руп п а I у ч и т елей . шк ол ііа- ' шег о района со ­ вершила трехдн евн ую ■Цѵ скурсию а г орол- г еро і і Волг о г р ад . Эк ск ур сан ты побывали па Мамаевом к ур г ане, возлож или вен- к і і к п амятн и к у п авшим героим. Л и п ч ан е о зн ак о ­ мились т ак ж е с досто ­ п римеч ательностями ' г о ­ рода. нооетили др ама т и ­ ческ ий театр, к инотеатр . Эк ск у р си я была орг а- ш ізозап й I) а. и к о м о м профсою за работн и к ов просвещешія, Р. И ВА Н О ВА . Па собрании состоялся раз г овор о выборе про- фессии. Больш ой ин те ­ рес у десяти к лассп ик оп вызвало выступление сек ретаря і іар т і ій н о і і о] )- ■г аинзашш совхоза «Бо- ■ринск ий» А. Ф. Л ыч аг и - і па, к о торый расск азал ребятам о свосм хозян - стве, ■ п ерспек тивах ро ­ ста совхозн о г о п рои звод ­ ства, прн г ласнл ребят после ок онч ап ия шк олы идти работать в сов.хоз. Па собрании выступили мпог ие вып уск ни к и , к о ­ торые тіоделились свои ­ ми планами на бѵ дѵ щое. конь;шВ ЕШНИ К Р О С С В І Ш И П ,из мороз- иых яиварск н х дней на ледян ую дор ож к у вышли лучшие к оиьк обеж цы В_арварии- ск оТі' посьімплртнёіі “ ш к о ­ лы. Состоялся к оиьк о- беж иый к росс, в к ото- ром приняли учайг ие уч ащиеся і 4 — 8 к лассов. ры Баси .шй Пик олаевич Овч ииш ік ов , Меж ду у ч а ­ щимися старши х к лас ­ сов были проведены со- ревмоваіи ія по волейбо ­ лу. Л и ди р ую т Левочк и 10 к ласса и мальч ик и — ііасьмог о к ласса. П. ВО РО Н О В , дирек тор шк олы. М И Х А И Л У Пв г к ови ч у но сйгГлось. В иослед- нес время у псг о уж е пошло в привыч к у ; про ­ снуться пораньше и, леяга в постели, составлять іілан (на день, обдумыват ь "вТИные; вопросы, к оторые сег одня ішоудь ііОвнт, его «чадо» остановит ИЗ рАдите.тей оста- поиіперёсует'^ я, к ак учится, а то сим к ог о- то. Но асе равно в шк оду Ми хаил Иваі іович прнлодит раньше обычног о. Просто ему необ­ ходимо поработать. Вот се- требую т выполнения. Прав- . г одня, например, он прово ­ да, раньше он ни к ог да не дит вечервм с учителямн - просыпался до тог о, к ак ие к оммун и стами занятип в «взрывался» будиль н и к , сетн партийног о просвеще- — Нйвернос, старост ь ния. Надо написать к онс- Л . ВИ К Т О РО ВА . ИНТЕРЕСНАЯ В С Т Р Е Ч А И : Д У М О Й О ВУДУШЕМ В ыі 'ри IIг; к о и средней шк ап е со- . 'тоялось ітк рытое с о б р а т ь зы і іу ск н н к он шк олы, на к оторое бы- ’ ;и ; іри г лашеиы предста- ннтс-.'іи • біцественности, рук - . ічодители совхоза іырипск ий) » , епецнали- гы местных предприя- тш"). Л Ь И Н С К И Е ш к о ­ льник и йольшие любители театра. К у льт п оходы учащп .хся в Л и п ец к и й • .драматиче­ ск ий театр стали традн - ИИОНІ1ЫМИ. ■ Поі^ те п ро ­ смотра спек так ля- обыч ­ но бывает е г о ' обсуж де- ние. У' ребят ; ' есть свои лю бимые ак теры, встрс- ча ’ с к оторы.мц для 'иих — всег да радость. На ди ях ребята ^вновь встретились с ак терами Л и п ец к о г о драматич е- ск о г о театра. Вме'сте с .завучем ш к олы по вос ­ п итательной работе Л. 11.' Д и иовоГі у ч а щ и е с я младш н х к лассо в ' п о - ' смо'г релн спек т а к л ь - . ск а з к у «Туфельк а с зо ­ лотыми пря'ж к ами ' . і’., Иа ли сг а іщи и 300 метров победителем ны- шел ученик вось.мого к ласса Ни к олай Родин . Л у ч ш и й результат в бе- ге на 150 метров п ок аза ­ ла шестик лассница Г а ­ ля Холостова, пробе- ж авш ая дистанцню за 33 сек унды. ГЕРОЕВ ПОСВЯЩАЕТСЯ С Е сть в Кузь.мнио- От верж ск ой сред ­ ней шко-че стен.т. портретов, иомещеи- ЛА. В А Д И К О В , нешт . к орр. «Сельск ой нови». иых иа этом стеііде. на иас с.мотрят совсем юные лица. Эт о т стеид иосвящеи п амяти ■,-ероев. подк радывается, — д у ма ­ лось ему. Д а , время идет. Вот и сейчас, не успел он перейти на сег одняшние заботы, к ак в к омнате стало совсем светло. «Пора вставать» , — решил он и осторож но, что ­ бы не разбуди ть спавшмх ягену и сыниш к у , стал со ­ бираться. ...А по улице наперег онк и мчались мальч ишк и . Запи - дев своег о дирек т о р а , ' умен ьшали свою прыть и ' важ н о здоровались. Пу т ь от дома до шк олы вроде недолг ий , но времени занимает немало. То к г о- пек т. Не успел расп олож иться, к ак дверь расп ахн улась, и на порог с появился управ- ляющий ог делением. Он приехал . пог оворить с ди - рек тором шк олы о пред ­ стоящей сессі іи _сельсовета. М. И. Зеленев, дирек тор шк олы \ села Бо,тьшис К у з ь ­ мин к и —" замести тель ' ’пред- седателя ссльсойета. А так к ак председатель болеет, то все обязанности переш&и естественно к нему. Раз г овор подходил к к ои- іц ’, к ог да Е к абннет заг ля- пул завуч . — Ми хаи л Иванойнч , учительница заболела. Не проведете в 6 к лассе мате ­ ма т и к у ! ^ ' ' Ми хаи л Иванович раз- вел рук ами . Если на^ о... Урок и 'пошли своим че'ре- дом с маленьк ими радо ­ стями , ог орчениями . В вос'Ь- мых к лассах не прек ра­ щаю тся споры: ехать ли в г ород или остаться в де- ревне! И Ми хаил Иванович в этом важ н ом споре — не сторбн ішн наблюдатель, И сыновей своих воспитыва- ет в ду хе любви к сельск о ­ му тр уду . Старши й Ив: ін служ и т в армии . Пишег , что нослс служ бы обяза- те^ іьио вернется в село. Л учиться моя іно и заочно. Так о г о ж е мнения и ск ог - ник Ни к олай Л омак и н и механизатор Ник олай Поля- к ов — вып уск ни к и прош. 'іо- г о г ода. А в свое время не­ мало пришлось пог оворить с ни.ми, убедцть. И неволь ­ но п риходилось расск азы- вать о себе. В 1947 г оду і іосле педа- г ог ич еск ог о уч илища прие­ хал Ми хаил Иванович в Большне К у зьми н к и и до сих пор безвыездно ж ивет здесь. Ни мног о, ни мало — ск оро четверть век а минет. За это время сельчане ус- пели у зн ат ь его так ти ч ­ ность, честность, справедли ­ вость. Узнали и полюбили . А он оставался п едаг ог ом і іс тольк о в шк оле, с деть ­ ми, но и со взрослыми . Поэтому и избрали его де- п у г атом сельсовета. Пр и ­ слушивается к его мненн іо молодеж ь о выборе пути в ж изни . , .. .А у тром дирек тора сн о ­ ва ж ду т неотлож ные дела шк олы. И ск ромный т р уд Ми хаила Иванович а не п роп адаст даром. Усп евае ­ мость за прошлое п олуг о- дне доведена до 98,6 про ­ цента. Этому предшество ­ вала большая работа педа- г ог ич еск ог о к олле к т и в а восьмилетней ш к олы села Большне К у зьми н к и , за ч т о і литературы се дирек тор занесен в рай ­ онную к н и г у почета. Л . К И Б И РЕВ А . А БАЗЕ Сырск ой средн ей шк олы со ­ стоялся семи н ар учи ­ телей р у сск о г о язык а и ли ­ тературы. С до к ладом «О воспитании уч ащихся на урок ах р у сск о г о язык а» выступила Г. И. Поньк оза. После док лада р у к о в оди ­ тели - к руж к ов ру сск о г о язык а М. Н. Д обри н ск ая , И. П. К ор зст елеза, О. В. Крапивина провели зне- к лассн ое занятие на тему «Люби , цони и знай р у с ­ ск ий ЯЗЫКИ. Затех і участник и семи н а ­ ра п обывали на отк рыто,м у р о к г , к оторый мастерск и п ровела в сед ьм о м і^ лассе Д . Т. Ш епилова. Мн о г о п оуч и тельн ог о п о ­ лучили учителя от урок а по ан ек лассн ому чтению «Созетск ая поэзия» . Ребя ­ та читали стихи Асадова, Смеляк ова, Заболоц к о г о . Чувствовалось, что ребята лю бят п оээию , знаю т ее. И привила им эту лю бовь их учительница Валентина Васильевна Вак улова. Этот семи н ар был приу.рочен к важ н ейшему событию з ж и зн и ш к олы — отк рытию к абинета р у сск о г о язык а и М. ЕПИсрАНЦЕВА, и н сп ек тор роио . юиціх ЛЮВЕТ Б ШКОЛЕ Б О Л Е І Б О Л Л Ю Б ЯТ с 1 о р г в К р у т о г орск о і ' і сре ­ дней шк оле. Здесь к ус.туга.м ребят — пе- . 'шк олепный епортивііыФ зал. где опп мо г ут з а ­ ниматься ЛЮбПМЫМ 1111- дом спорта в свободное время. Не ослабе.васт цптерсе ребят к ж п зш і свонх сверстник ов , совершнв- ших г еронческ ий і іодвп г во имя Родины . Со і ’ічае ребята собпраю т мато- рпалы для обіцедруж пм- иого сбора, посвящеі іп о- го п амяти к ж ых г - і - роеп. к оторый состо і і гея іі нача.те февраля. Чтецы г отовят к этому ; іню лп- тер ат у р ію - музы к а л ь- ііый моп таж . Особо ін іо полюбилась уч ащимся во. 'шііболыіая сек ция, к оторой рук опо- ’ін т учитель фи зк ульту - А. И Г Н А Т Ь ЕВ А . Ю. З А Б РО В СК И П , завуч шк олы по воспитательной работе. Еще раз о школьных буфетох ИК.ТО 'не буд ѳ т о сп а ­ ривать буфет I I іо т фак т , что в ш к оле — пещь н еобходимая . Пять- шесть ч асов б е з еды р е ­ бен к у п роси дет ь трудно . К о г да есть буфет — др у г о е дело . Ш к ельн и к на п ере- мен к е забеж ит . сю да, п ере- к ѵ гит, вып ьет ч аю иди сіп - к ач молои а. Д а и роди т ели сп ок ой ны , знаю т — их д е ­ ти сыты. С к аж дым г о дом растет чис­ ло буфетов . Эт ому собьітию тольк о бы радоваться . Но беда в том, что ш к ольные буфеты оч ень бедны . К у ­ пить 8 них р ебятам н е ­ ч ег о . Ассор т и мен т п р од / к - тов з десь оч ен ь беден . К о н ­ сервы , шок олад , вода — вот, п ож алуй , и весь п ер е ­ чень товаров . Так ое поло- ж ѳ ние, а, частности , в буф ѳ - тах Сы р ск ой , К р ут о г ор - щаю т п омоч ь, но дальше обещан ий дело на дв и ж з - . ся, В нын еш н ем г оду, к ог да при р ай п о т р ебсою зе боіл ор г ан и зован к омби н аг о5- щест вен н о г о питания, а ве- ден и е к о іо р о г о вошли так ­ ж е и буфеты , наметились было и змен ени я в лучш ую сторон у . В начале уч ебн ог о г ода специальиая к оми сси я во „ ск ой , Ильин ск ой и др у г и х Вот п оч ему отк рытие .уч и теля об- ш к ольн о г о буфета всег да ращд^ ись . к • р у к о води т елям радость и для ребятишек , и , р^ йЧют'ребсоюза для родителей , и для учи- в. о іабж ен и и буфе- ' ■ , , тов н ео бх о ди мыми товвра- В ш к о лах 'н аш е г р р1ійо.ча ми . Работни к и тор г овли обе - главе с заведую щ и м к ом- би н ат ом И. П. Алек сан др о - вым п обывала во мн о г и х шк олах , о зн ак омилась с р а ­ ботой ^ уфетоо , приняла заявк и от учителей , заверив их, что п олож ен ье дзл ис­ правится. Но зак он ч илось уж е п ервое і.олу г оди е уч ебн о г о г ода и началось второе, а ш к ольные б уфе ­ ты п о - п реж н ему не мо г ут п орадовать ребят бо г атым ассор ти мен т ом п роду к т эв . Здесь нет даж е свеж и х бу- лоч ек , п и рож к ов , к онфет . А ребята ж дут , к ог да ж е р у ­ к оводи тели к омби н а т а всп омн ят о своих обещани ях и выполнят их. М. М АМ И Н А , и н сп ек тор районо. И Ва лен тина Л ук ин и ч н а Мулю к и н а — уваж аемый чел овек в но лх озе и.шчпі .Ленина. Так ой иоторнтет она завосва. іа гиои.ч упорным и настойчпвы.ч труда,и. Работая старшей саішцркой на евино- аодческо.ч ко.чп.и'ксе, в прош. іо.ч г: ііІ у она по л учила а срсОпс.ч п о У поросяг ::а о(І ин опирос. іытя-.'-.—•.■яахт.'Х В. Л . Му . ію к и н а не то л ько л учшая к о. іхозная производственница, но и за ­ бот ливая ' .ча т ь. Воспитывая сына и дочь, она много внимання уде ляс т сп ои.ч <)ет;і.ч. Иа это.ч сни.чкс аы видите Ва.и - і тцру Лук и н п ч н у Му . ію к ішу с ач іи - : Тепой .'I I прооеркой ілк< і. іь{ іы,і .,іу)..іс.': і. < ІНті .Л. Гп| )Сіы. Г Е Л ЕВ И Д ЕИ И Е 31 января. 9.05 — зарядк у становись! » . У т ­ ренняя г имн асти к а д . т і детей. 9.80 —Д л я шк оль- ш ік би . « Буди л ь н н ч'>. 10.00 — «ЛАузык алыіый м ю сю . 10.30 — Д ля шк олі.пик оп . « Иск ат ели э. 'I елси п з і і ѳ т іы й к л у о. 11.30 — Ф и льм— детям. іЧ у к II Гек » . .Худож сст - І1СІ111ЫЙ і| )п.чьм. 12.15, — 1 . Ко.ммупист ІІ время-э. 13.00 — Че.мппоиат Ея- ропы по ск орост н ому бо ­ г у на к оп ьк ах сре.и і ж епщп і і. 15.30 — В эфи- ре — « . '\ оло; іосг і,» . «Встрсч а» . 1(5.00 — Д ля иои ію в Совотск ой Л рмн і і II і| і. іот; і. 16.30 — Коп - церт мародію г о апсамб.г . і танца «В II т е р о ц ь» (г . Чер і іо іш ы ) . 17.00 ■- «Тр\ д-к еіп ік и села -. « Ру с ­ ск ий ч ср ію зсм» . 17..'уі - - ( .^ \у^ ык: 1 ЛI. 1 Iые пстречч . 18.05 - ,: Клуб кимопу- тешостпиГг . 19.00 — <■Протинпречіівая .•\меріі- кп'-. 'Гелеппз іі о п іі ы і'і очерк Вал Зорпші. 19..'ІО — I '. Сдірк исяп — « За ­ быть свос прошлое» . Те- л сп і т ю і іп ы і ' і сі іек так . іь. 21.00 — «Время» . 21.30 - - «Эк рап КОМСДІ1Й1ІОГО фильма» . «Сорп аі ісц ' ' . X Vдож сс г пс 111 ый ф 11 л ьм . 1 февраля. 17.15 — Д ля детей. « Д п мк а- п свч - димк а» . 18.05 — Д . ія І І ІКоЛЫІПКОП. «1ІН011С- | шя», 19.00 — «Писатель II его гс] )оіі». Расск азы - ка». Спектакль. 21.10 — «Вре.мя». 22.20 —^ «Тай­ ка -Дон'альд'а Кроу'хор- ста». Телефи.ть.м. 22.50 — «Спортивный диевшік», 2 февраля. ІО. 15 Д.ІЯ школышкоп. «Вы­ думщики.». .10.45 — «Актриса». Художествен ­ ный фпль.м. • .12.00 — «.'Лузикальный к іюск». . 17.15 . ■ г К о II ц ер т у ч а с т и и к о и ь ху.'іо- жестсепнон са.мо.деятель-. пости. .17.45 —-. «(.Аііто.тог НІЯ СОВСІСКОІ'і ПОЭЗІИГ', > 'краішская ССР. . 18.05 — Д л я ШК'ОЛЫІІІКОП.. тер страпствпі'г..'’.' «Путо- шестіпіе по -Да.чыіемѵ Востоку». 19.00 — К'.іі,- церт. 19.20 ' ' К і'бок СССР ІЮ хоккею. Полу- фнпа.і ЦСК.Л—СКЛ (,'іе- ішііград) . • і .- «Сельск ая новь» выхо дит три раза в ііеделн і: в среду , п ятн и к у и воск ­ ресенье. Н АШ А Д РЕС : г . Л и - пецк , опытн ая сг аншг я. зданне райи сп олк ома, 4 этаж , рсдак цни г азеты «Сельск ао новь». Г ЕЛ ЕФ О Н Ы : р сдак іо - ра 6 - 0 0 - 2 8 , 6—99— 'І І , доб. 1— 73, замесг и іеля редак тора и о ів с г с ів е і і - ног о сек ретаря 6— 12— 16 6— 99—21, доб. 1— 72. сельхозотяела і ) - 9 9 —21; доб. 89, о ідела пнеем 6—99— 21, доб. 1 - 6 1 , ф о т о л а б о р а I о р і і и 6— 9 9—21, доб. 86. бух- г алтерин 6— 99— 21 доб. 85, т и п о г р а ф и и 2 - 3 0 —38. 8; , іыет 11. Опіиоі) (7 Прок офьеп . 5«<і И9******'***Ф^**Ф**4***Ф**^**Р*ф0»г 9.20, Зо.ц ш- Л\, Редак ю р КУРБЛІ ОВ. 1 4 V Л Э 120'45 Лнп с цк , тнпографни обла ст ного упра влени я по гісчаін. Зак . Ка 0848.