Сельская новь. 1969 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

I I■I I І I І I I І < 1 ІІІ'І I І І І І І І І І РАСТИТЬ ДОСТОЙНУЮ СМЕНУ Ю Б И Л ЕЮ И Л Ь И Ч А П О С В Я Щ А Е Т С Я В ИЮНЕ нынешнего года по школам нашего района прошла эстафета, посвященная 100 -летию со дня рождения В. I I . Ленина. Первый тур эстафеты яакончился в августе. Сейчас идет второй тур. Третий тур эстафеты начнется в феврале п зак ончится 22 ап- реля — в день рожденпя В. И. Ленина. В эстафете н.яшла свое отраженно работа школ по водготовке к 100 -летию содня рождення великого вождя. Большое место в этой работе в прошлом учебной го­ ду отводилось изученію идейнаго наследия Ильича'всс- ми шк ольными работниками, развитиіо интереса уча- щи.хся к ж изни и деятельности В. П. Ленина и его со- ратников, к истории нашей стііаны, Коммунистической партип, комсомола, воспитанию детей в духе пролетар- ского интернационализма н советского патриотизма. Значительную работу проводнт коллек тив учителей Бор^ нской средней школы. Здесь за истекший учебны.і год «нроведено 30 эк ск урснй н 50 бесед. Кроме того, в шкЛтьных зданиях созданы ЛенинСкие уголки, где ра. 1 - мещены многочисленные стенды, отображаіощие жизнь и революцнонную деятслышсть Ильича. Ш к ольная' библиотека организует выставк и произведений В. 11. Ленина, к ниг об Ильиче и его соратниках. Так , напрішер, была организована школьная выстав ­ к а на тему: «Ленин жил,. Ленин жив, Ленин будет ' ж ить!» На выставк е были представлены исторические док ументы в фотокопиях: воззвание «К граж .щнам Гос- сии», «Декрет о мире», «Декрет о земле», «Декрет об отмене сословий, ч ішов и званий», мемуарная литера­ тура, воспомииания участнпк ов Ок тября, воспрмикания о Ленпнс Н. К. Крупск ой, Т. М. Кржнлгановекогп, В. Д, Бонч-Бруевича, А. В. Луначарск ого; к ниги: Д. Рн.да «10 дней, которые потрясли мир», «ЖизнА, не под­ властная времени», сборншк произведений ленинград- ск их писателей о Ленине. поэма В. Маяковского «Вла- димнр Ильич Ленин», очерк А. Горького «В. И. Ленин» и др уп к . Здесь же были размещены репродук цші с к артіш и а.ті.бомы, посвященные Октябрю, Ленину, ленинской гвардии, СИНХИ, вырезки из газет, сочинения учащихся. В течение года проводились'ленинские чтеиия, беседы об Ильиче, во всех к лассах ребята познакомились с сго биографией, комсомольцы изучили речь вождя на 111 съезде ЙКСМ, проведены к онк урсы на лучшего чте­ ца произведений о Ленине, .викторины и заочные путе- шествня по ленинск им местам, к онк урс на лучший ре- ферат о Ленине. В школе накоплен и обобщен определенный ойыт по проведению теоретических конференций, которые про­ ходили под руководством преподавате.тя истории Марий Лк овловны Власовой. При проведении конференций «Если тебе комсомолец имя — и.\Гя креп| і делами своими» использовалась речь В. И. Ленина на I I I съезде РКСМ, работы Владимира Ильича <і(Очеріедные задачи советской власти» и «Вс- лик ий почин». Интересно нрошла теоретическая конференция по ра­ боте В. И. Ленина «Велик ий почин». . Ѵ чащиеся высту ­ пали с докладами,, отвечали на вопросы, которые им были даны в ходе конференций ,читали стихи и отрывки 113прозы, отражающне этотііернод, рассказывалн о тру- дпвых дслах, слушали выступления рабочих Бо] )инского сахарного завода и совхоза «Боринский» о трудовых до- стиж ениях, о работе бригад коммуцистического труда. Теоретическая конференция на тему «Леіши — уче­ ный, вождь, человек» была особенно близка учащимся. І отовясь к ней, опи ознакомились с воспоминания.ми о волсде, нрослушали ле.чции на темы: «Образ В. И. Ле­ нина в литературе, уузык е, живописи, ск ульптуре», ШІ.ГГОТОВИЛИ литературно-музык альную компознцию лВечно будет ленинское сердце клокотать у революціи! В груди», выпустили специальные номера общешколь- ных и к дассных стенгазет, 'провели к онк урс на лучшій! рнсунок , организовали воскресники по сбору металло­ лома, празднично оформили спортзал, где проводилась конференция. Доклады учащихся на те'мы «Мыслитель и революционер», .«Ленинский стиль работы», «Всегда с народом», «Велик ий, близкий, простой», «Самый че- ловечный человек» сопровождались прослушиванием отдельных произведений художественной литературы. Лек торск ая группа школышго клуба «Прометей» подготовила и прочитала для учащихся 45 лекціи! и провела более 90 бесед о жизни и деятельности Влади­ мира Ильича. Коллек тивно просмоірсно и обсуждено более десяти кинофильмов о великом вожде и его со­ ратник ах. Особенно удачно прошли обсуждения филь- мов «Первый к урьер», «Татьянин день» и кинофраг ­ мента «Живой Ленин». Обобщена тема «Воспиташіе учащихся на прн- мерах ж изни и деятельности В. И. Ленина». Работа по ітодготовке к знаменательной дате в школе продолжается. Л . Л И Х А Ч ЕВ А , п редседатель район но г о отделения п едаг ог и ч еск ог о общества. ( Ок он ч ан н ѳ . Нач ало на. 1-й стр.) буду т п ер еведены в ср ѳ д - ние и 8 -летние шк олы , Важ ным у слови ем усп ѳ ш - н о г о п ер ехода на н овые п р о г р аммы является св о е ­ вр емен н ая п одг о т ов к а уч и ­ телей для работы по этим п р о г р аммам . Нуж но , ч тобы они до ск он альн о изучили их, р азобр али сь в п ринци - п иальных воп росах . Усп ех н овой п р о г р аммы во мн о г о м будет зависеть от р у к оводи т елей шк ол, от- дела н ар одн о г о обр азова - Иия, всей обществен н ости . Тольк о п ри создан и и всех н еобх оди мь іх условий , мы сп р ав имся с т р удн ой и от- ветственной задачей . Пер вой в п рен и ях вы ст у ­ пила ди р е к т о р Троиц к ой восьмилетн ей ш к олы Е. С. Ст уден и к ин а. Он а расск азала о той больш ой п омощ и , к о т ор ую п остоян но ок азы в аю т ш к о ­ ле к олх о з имени Л енина, общ ест вен н ост ь села в вос- питании уч ащихся . — ( Передови к и п р о и з ­ водства, сп ециали сты к о лх о ­ за, лучшио лю ди села— ч а ­ стые г ости в шк оле. Он и по- сещ аю т уро к и , п рисутству - ю т на п едсов ѳ тах , к омсо - мольск и х собран и ях , пио- н ер ск и х сборах . Ин т ересн о п рош ла к онфер ен ц и я на тему : «Рук оводи т ель — восп итатель масс» , д к о т о ­ рой п риняли участи ѳ п ред- седатель сельск о г о Совета А. А. Л азарев , п редс ѳ да- тель к олхо за имен и Л енина А. Н. Бабуш к ин и ак тив к о л ­ хоза. Пр о в еден о о т к ры т ое п ар тийное собран и е , г де о б ­ суж дался , в оп р ос о роли ш к олы , семьи и общ ест в ен ­ ности в воспитании детей . Хо р ош ая уч ебн о - в осп и т а ­ тельная работа н емы слима без наличия хор ош аг о зда- ния, обор удов ан и я , к абине- тов. Памят уя о б этом, к ол . хоз п остоян но ок азываот ш к оле п омощ ь в п р и обр е- тении обор удов ан и я . Д ля ш к ольн ой маст ер ск о й к у п ­ лен о два столи к а, телеви - з о р— это тож е п одар о к к олхо за. Ар т ель выделяат средст ва для п роведен и я эк ск ур си й , п оходов уч ащ и х ­ ся. Еж е г одн о во вр емя лѳ т- них к ани к ул наши дети от- дыхаю т в к олх о з н ом пио- н ер ск ом лаг ере. К олхо з на- меч а ѳ т п острои ть за свои средст ва ти п овую ш к олу на 480 мѳ ет. Правлен и е артели , о б щ е ­ ствен ность села не стоят в ст ор он а от воп р оса т р у д о ­ уст рой ства уч ащихся . Со о б ­ ща мы р еш аем , к о г о п о с ­ лать за счет к олхо за уч и ть ­ ся, к о м у п о ж ѳ лан ию п р е ­ достави ть работ у . АЛногие наши вып уск н и к и ныне— п ер едовы е к олх о з н и к и, др у г и ѳ — у ч ат ся ' в Задбн - ск ом , К о н ь - К олодез ск ом , Л ебедя н ск ом , Усман ск ом сельск охо зяй ст вен н ых тех- ни к умах . Так ая забота о ш к оле со ст ор он ы к олхо за обя зываат нас, учителей , ещ е лучше трудиться, п овышать к ач е ­ ство уч ебн о - восп и тат ѳ льн о - г о п роцесса . Уч ащи еся ок з - зываю т п осильн ую п омощ ь к олхо з у : дети п омо г аю т убирать т ер р н т о р ию к о м п ­ лек са, о зелен и ли ег о. В нын еш н ѳ м г оду ребята п р о ­ вели п р оп ол к у п роса, се- мен н ой пшеницы, п риняли уч астие в у б о р к е урож ая , вырастили и убр али к ар т о ­ фель на п лощади 50 гек та- ров . Зак ан ч и вая свое выступ - ленме, Ст уден и к и н а заяв и ­ ла, что' д р уж ба с к олх о з ом у них бу дет к реп н уть, п ольза от нее о г р омн ая . О б отн ошен ии к олхо за «Путь Л енина» с Васильев ­ ск ой восьмилетн ей ш к олой р асск азал сек р ет ар ь пар- тийной ор г ан и заци и это г о к олхо за С. В. Епанеч к мн . — Забо ты ш к олы , ее н уж ды для нас стали к ров - н ым делом . В ны н еш н ем г о ­ ду к олх о з п ост рои л ш к оль ­ н ое эдание на 192 места, к уп ил о бо р у до в ан и е для новой ш к олы . Воп р о сы т р у . доу ст р ой ст ва ребят , о т ды ­ ха, у ч ебы реш аю т ся у нас со о бщ а со ш к олой . — В н аш ем с ѳ ле во іп и т а н и ем детей занимается вся общее нность, — г овори т п редес толь Бор и н ск о г о сельск ' э Совет а А. Д. Ег орова — У нас созда: - іо во семь ; оветов содействич сем ь е и шк оле, к оми сси я по н ар одн ому образова - нию . Воп р о сы восп итания— н ео тъемлемая часть- рабо ты р оди т ельск о г о к оми тета ш к олы , ж ен ск о г о совета, дет ск ой к омн аты , со здай - , ной на общ ест в ен н ых нача- лах п ри Бо р и н ск ом отделе- нии милиции . Заслуж и вает внимания р а ­ бота совета сод ѳ й ст ви я се ­ мье и шк оле, со здан н о г о на сахар н ом завода, к ото- р ы м р у к оводи т В. П. Бурда. Ф о р мы рабо ты самые р а з ­ н ообр азн ые . Это и роди - тельск и ѳ собра.ния, у ст р аи ­ ваемые в цехах завода, и п оощ р ен и я работн и к ов , чьи дети хо р ош о учатся и при- ме р н о ведут себя . - С р адо ст ью и г ор до ст ью мож н о сообщи т ь , ч то за п оследний г од п рест уп ность п одр о ст к ов в селе сн и зи ­ лась в 4 раза. В эт ом есть, к онеч но , и заслу г а о бщ е ст ­ венности . — К омму н и ст и ч еск ое вос- питание детей — д ѳ ло в се ­ г о н ашег о н арода, — так начал свое выступ ление за- мести тель ди р ек т о р а Сыр - ск ой средн ей ш к олы по вн ек лассн ой рабо те В. Г, Л еонов . — Пост ан овление ЦК К П СС и Совет а Мин ист - ров СССР «О мер ах даль- н ейш ег о улучшен и я работы ср едн ей о бщ ео б р а з о в а ­ тельной шк олы» п одч ер к и - вает н еобх оди мо ст ь сог ла- сованных действий шк олы , обществен н ости и семьи в рабо те со ш к ольной м о л о ­ деж ью . Оп ы т уб ѳ ж да ѳ т в том, ч то сою з о бщ ест в ен ­ ности со ш к олой и семьей оч ен ь п лодотворен . Общ ест в ен н о ст ь нашег о ^ Ан астасил Федо- ррвна Баранова препо- дает в К уоьмин о-От- верж ской средней школе историю. Сама увлечен ­ ная этим предметом, она и ребятам приви&ает лю ­ бовь к отечественной истории. В нынешнем го ­ д у Ан астаси я Федоровна заочно закончила истори ­ ческий фак ультет Липец - к ого пед іщститута. Ф о т о А. Гирева. ........ О В нынешнем год у первые к лассы стали зани ­ маться по н овым программам. Успешно п роводит занятыя учительница Троицкой сосьмилетней шк олы Ульян а Бори совн а Ш ип улина. ,1 чаициеся ее к ласса уж е хЬрошо читают, грамотне^ ішш ут, быстро считают. Н А СН И М К Е : ведет уро к У. Б. Ш ип улин а. Ш Л и з ВСЕХ' здани'й, кото- “ рыо есть в деревне, пожалуй, самым к расивым считается школа. А ведь до Ок тябрьской революции лучшими домами были дома богатеев. 6 одном из так их домов в поселке Кузьминк а в свзе время разместили началь­ ную шнолу. С тех пор в ней обучилось грамоте много, очень много к рестьян ст іх ребятишек . Шли годы, и старая шк о­ ла потребовала замены. И вот кынешним летом депу ­ таты Сснцовского сель­ ского Совета решили при- поднести к узьминск им ребя­ там подарок — новое зда- ние школы. Как -то утром к старому дому важно подкатил трудя- га-бульдозер. Крыши на до- ме уже не было— ее заранее разобрали. Трак торист обо- шел бывшую школу, похло- пал по обветшалому углу Св ет лый дом стены, к ак закадычного друга па плечу, и на мину ­ ту задумался. Когда-то и он, Аленсандр Александра- ВИЧ Шабрин, каждое утро торопился сюда на урони. Нет, что ни говори, а ж ал­ к а одним махом навсегда распрощаться со своим ста- рым другом. И о чем тог; іа думал Алек сандр Шабрин, легко догадаться. Бульдо- зер уехал, сделав свое дс- ло, а следом закипела горя­ чая работа. Приходили родители, что­ бы помочь строителям. За обеденным столом говорили о том, хорошо, прочно, к ра­ сиво ли получается, да успеют ли сдать объект вовремя. По-настоящему волновались, когда чего-то не хватало, но, к ак говорит ­ ся, не ждали у моря пого­ ды. Особенно старались сами работники школы. Их здесь немного— всего три человека: учительница Пра­ сковья Захаровна Гаврило­ ва, посвятившая детям чет­ верть вена своей жизни, Раиса Ивановна Пелепейко и техничк а Клавдия Иванов­ на Сударикова. Помощника­ ми у них были Николай Праздничных, депутат рай- совета В. И. Кривцов и дру- гие. Потрудились они хоро­ шо, и вышел дом к уда с добром. В нем две классные комнаты, учительск ая. Пе­ чи топятся жарко, и тут уж ник ак ой мороз не страшен. Клавдия Ивановна наводит порядон вместе с ученик а­ ми— в школе чисто и свет- ло. В день открытия школы ребята подготооили кон- церт. Была торжсствемная линейка. — Учитесь хорошо,— на- пуствовапи родители своих детей, — и берегите свою школу. Весной ребята разобьют у школы малень'кий пари, посадят цветы и деревья, и тогда их дом будет выгля- деть еще наряднее. В. ИВАНОВ. В К А Б И Н Е Т замести - теля дирек тора Бэ - рин ск он средней ш к о ­ лы М . Ф . Д ми т р й ев ой в о ­ шла элег ан тно одетая де- в уш к а, п о здоровдлась и п ро т ян ула бумаг у . М ар и я Ф и ли п п овна п роч и ­ тала: « Вып уск н и ц а Л и п ец - к ог о п еди н сти т ут а Ни н а ■ Иван овн а Соловьева н ап р ав ­ ляет ся на п ост оян н ую р або ­ т у в Бор и н ск ую среднюю ш к олу уч и телей физик и» . —- Ч т о ж , мы рады по- п олнению . Н ам н уж ен у ч и ­ тель физик и ,— ск азала Д ми - триева. п р и г лаш ая девуш - к у п рисесть. П р о себя п о д у ­ мала; г ор одск ая , долг о > іе п р одерж и т ся в сельск ой шк оле. А в сл у х ск азала : — Рабо т ат ь вам п ридется в де- вя ты х - деся ты х к лассах . Эг о нелег к о для п ервог о г ода, да и ж и т ь п ридет ся п ок а на ч астн ой к вартире. Слр в ом . п ри вы к ат ь н адо к сельск ой ж изни . . . — Село меня не п у г ает .— иеск ольк о смущен н о ск а з а ­ ла Соловьева. — К р оме п реп одаванич физик и , вам п ридет ся быть ру к оводи т елем одног о из дев я ты х к лассов . Эт о будет 9 « а» . '— И , п ои ск ав ч то - то в столе, Мар и я Фили п п овна п рот ян ула Нин е сп и сок уче- инк ов. Ни н а Ив ан о в н а молч а чи ­ тала фамилии и и.мена у ч а ­ щ и хся , а М ар и я Ф и ли п п ов ­ на с тревог ой п одумала : сейчас о т к аж ет ся , к ак это ч асто бывает р молодыми уч и телями , ск аж ет ; « Нам ме- т оди ст советовал п ервый г од к лассн ое р у к оводст в о не брать. ..» . Ни н а Ив ан о в н а отвела вз г ляд о т бумаг и и сп о к ой ­ но ск азала: — Бу д у работать с к лас- сом; — Во т и хор ош о !— удоб- летворенно воск ли к н ула М а ­ рия Ф или п п овна. — А сей ­ час я к рат к о охарак т ер и зую к ам к аж д о г о уч еник а. О б ­ рати те внимание на тех . к о ­ го мы сч итаем в этом к лассе «Трудными» . Т ак п рошла первая ' встре- ча молодой уч ительницы с опытны м п едаг о г ом. з асл у ­ ж ен н ой учительницей . Н з этой встр еч і і Мар н . і Ф и ли п п овн а сделала выврд: Ни н а Ив ан ов н а отн оси т ся к т ому ск лад у людей , кот'З- рые, н есмотря н а молодость, уверенно ш аг аю т по ж и зни . Нет ороп ли ва, н емн о г ослов ­ на. рр еж де п одумает . а уж п отом ск аж ет . . . Ав г у с т в этом г оду вы ­ дался дож дли вый . Д о ж д ь ' сеялся, к а к осенью , ветер г нал серые т уч и п о небу. В одни из т а к и х дней Ни н а Иван ов н а с неболь- шим ч емодан ч ик ом шла по селу , о тыск и вая дцм. гДе он а будет временно ж ить. . . . Асфальт ир ован н ая доро г а п ривела ее к доми к у на горе. Д о л г о в эт у н оч ь не мо г ­ ла з асн у т ь ТІ ина И в а н о в ­ на. Н а н овом ыёсте всег да сп и т ся плохо , а т у т еще одо- лесаю т д у мы о т ех . с к ем она встрети т ся п ервог о сен ­ тября , к о г о п ридет ся учить, восп и тывать. В г олов у п р и ­ ходи ли восп омн н ан и я о го- д а х учебы в п нетн г уте. Ее не т ак бесп ок оил сам пред- мет физик и ( уч и ть детей фи- зик е она не с ір аш и лась . ибо сама была облюблена в рр едмет ) , к ак восп и тание к аж д о г о уч ени к а, к оллек ти ­ ва. — К к аж д о м у ребенк у н уж н о п одобрать свой к лю - чп к . ч тобы раск ры т ь его д у ­ шу." 1 І еспособных, равно- душ п ы х к о всему детей н ег . Сумей т е найти в ребеик е ст р у н к у и п одтян у ть ее. ч т о ­ бы она зазвенела, — п р и ­ шли ей на п амять слова опытн ог о методиста. А на следующн й день Н и ­ на Иван овн а ндет з н ак о ­ ми ться с роди т елями учени- к ов, к оторые ч и слятся в разряде « т р у д н ы х » . 'За две недели до нач ала уч ебног о г ода она п обывала поч ти у всех родителей свои х учени- к ов. И в о т п р иш ел первый Д'Знь уч ебног о г ода. Было мног о цветов и . н ап у т ствен н ы х слов . Радр ст н о было от встречи с тов ар ищами но работе, с уч еник ами . Пер в ую неделю уч еник и ' прис.матрнвались к своему н овому к лассн ому рукоВ'З- ди телю . а Ни н а Ив ан о в н а— к ним. Т р е в о ж а т ее двое — Саш а Л . и Во в а П . К учёбе они п ассивны , к ж и зн и к лас ­ са — н и к ак о г о интереса. Где т о т к лг очик , к оторый ' под.ходит к Саш е Л . ? Где та ст р у н к а . к от-орую н уж н о п одтян уть?. Нач алась п одг о т ов к а к ю билею к омсомола. Вы я сн и ­ лось, ч то Саш а Л . и г рает н а баяне. Во т к то мож ет о ж и ­ вить, ск р аси ть н аш «Ог о- нек»! Задуш ев н ая беседа с ним. задан ію к оллек ти ва— и Са ­ ша с рвением взялся вы ­ п олн ят ь поручение. Наш л и дела и для Во вы П. , и для Ген ы Ч , Н ад о , было видеть неп оддельн ую радость ре ­ бят . к о г да п осле содерж а- И Н Т Е Р Е С Н А Я В С Т Р Е Ч А Б ОЛ ЬШ УЮ р або т у п о п р офор и ѳ н т а - ции уч ащи хся п р ов одя т учителя Л ен и н ск ой ср едн ей ш к олы со вмест н о с р у к о в о д ст в ом к олх о з а имен и Л енина. Идет дек абр ь , д о к он ца у ч ебн о г о г ода ещ е далек о , а они уж е сей ч ас д у маю г о су д ь бе вып у ск н и к ов . К ак п омо ч ь им в вы бо р е п рофессии , ч тобьь этот вы бор был на всЮ ж и зн ь . И вот в ш к оле с о ­ стоялся воч ер т.ч і ѳ м у «Есть мн о г о п ро - фессий хор ош и х и важ ных» . А н едавн о в ш к оле и н т ер есн о п рош ла встреч а с к олх о з н и к ами и сп ѳ циали сг а- ми хозяйства. П ер ед р ебя т ами выст уп и ­ ли п р едседат ель к олх о з а А. Н. Баб^ іш- к ин— участник 3- г о Всесою эн о г о съезда к олхо зн и к ов , а г р о н о м в т о р о г о п рои з - водст вен н о г о у ч аст к а В. Е. К у р дю к о в а , сек р е т ар ь п ар т ор г ан и зац и и А. В. Бог о - моло в и др у г и ѳ . Он и расск азали о п ер - сп ек ти вах разви тия к олх о з н о г о п р о и з ­ водства, о своей работе . Уч ащ и еся в о сьмо г о к ласса Ан ат олий Болок и тин и Володя Вишняк ову ск азали о св о ѳ м реш ен ии п осле о к он ч ан и я ш к олы остаться работать в рЪдн ом к олхо зе . На встреч ѳ выступ или так ж е ди р е к т о р ш к олы И. С. Пу зи к оа , сек р ет ар ь к о м с о ­ мольск о й ор г ан и з ац и и ш к олы Л ида ' Смы к о аа и др у г и ѳ . Л. ЯРЦЕВА. т елы іо г о , н ск рящег ося ве- сельем и ю мором «Ог он ь ­ к а» они п одводили итог и своей работы . Ни г де с так ой силой не п роявляю т ся лич ные к ачег сг в а уч еник а, к а к в процес- се к оллек ти вн ой трудовой деятельности . К о л х о з про- •сит п омоч ь в убор к е у р о ­ ж ая . К омсомольцы к ласса 0 ср> тся вып олн и ть эт у р а ­ боту . Слав н о п о т р уди ли сь ребята в поле! И это к ак - то п ри п одн яло их, до ст ав и ­ ло истинное н аслаж дение. Рабо т ает Ни н а Ив ан ов н а с увлеченнем. Н о мало быть увлеч енной самой , н уж н о увлеч ь своим п редмет ом и уч ащи хся . Ни н а Иван овн а ор г ан и зует р ади о к р уж о к , достает сп ециальное обору - дован не. затрач и вая на это немало времени , сил и энер- г ни. Ест ь сп ециальности и п ро ­ фессии , расск азываТь о к о- т оры х чрезвыч айно труднц . Л рг ч е, к онечно, р асск азат ь об учителе. о р ез у льт ат ах сг о т р уда, но расо к азат ь о второн ег о профессии — к лассн ом рук оводНтеле не ­ лег к о . К лассн ы й р у к о в оди ­ тель ведет больш ую , серьез ­ н ую и т р у д н ую работ у , но еГо дела не всег да п оддаю т . ся уч ет у . І а к о в а , безуслов ­ но, и работа к лассн о г о р у ­ к оводи теля 9 «а» к ласса Н . И . Соловьевой . Поч ти н ево змож н о п роследи ть, з а ­ фи к сировать все то . ч то де- лает она еж едневно , еж е ­ часно. Беседы с у ч ен и к ами , с родителями , с уч и телями - п р едмет н н к ами — все эт о и мн о г ое др у г ое и сост авляет то . ч то мы н азы в аем душ ой п едаг ог ич еск ой работы , ее сост авн ой частью . Д ум ае т ся , мы йе ош и бем ­ ся . если в зак лю ч еп ие ск а- ж ём, ч то Ни н а Иван овн а Соловьева — одн а из тех. к о т орая и збрала профессню уч и теля по велению своег о сердца и к делу своему г о ­ т ови лась серьезно. Он а из тех молоды х учителей , у к о- т оры х д аж е сейчас, в н ач а ­ ло т р удово г о п ути , есть че- ;.іѴ п оуч и ться. А. Ф У РМ ЕН К О В А , нешт . к орр . «Сельск ой нови» . ^ Во і уж е 23 года І І вап Ссвостьянович Пу - зи к ов— директор школы. Лолгое вре.ия он рабо- тал в Ч ас іо й Дубраве, сейчас воэг. іав . іяет педа­ гогический кол. ісктив Ленин ской средней шко- . ы. За достигн утые ус- іп '. \ іі в ризвитии народ ­ ного образованпя он на- граж ден ордсно.м іЗн а к Почета». И. С. Пузи к ов — активный обіцествеч - нак . Он пропагандист второго производствгп - ного - уч астк а к о . іхоза и.мена Ленина. Н А СНП . \ І К Е: И. С. Пузиков. Ф о т о А . Гирева. села о к азы в аег ш к оле б о л ь ­ ш ую п омощ ь в деле восп и - тания и обу ч ен и я детей . У нас со здай совет содей ст - вия сем ь е и шк оле, детск ая к омн ат а на общ ест в ен н ы х началах. К р о ме тог о , п ри и сп ол к ом ѳ сельск о г о Сов ѳ - та ор г ан и зован а адми н и ст ­ ративная к оми сси я . Сов ет содей стви я в нашей ш к оле работает у> к ѳ на п ро т яж е- нии ми о г и х лет. Еж е г одн о на п ер в ом заседан ии н ам ѳ - чает ся и обсуж дает ся план работы , к аж дый из 11 чле- нов совет а п олуч ает оп р е - делен н ое задание. Члены совета п р ов одя т п одвор н ые обходы , п омо г аю т роди т е- лям в восп итании детей . Больш ую п омощ ь ш к ола о к азы в ает роди т ельск и й к о - митет , п р ед сед а г елем к о т о ­ р о г о является Г. Д . К о н о ­ вален к о . Члены р од и т ель ­ ск о г о к оми т ет а п омо г аю т решать воп р ос по всеобуч у , выявляю т о ст р о н у ж д аю ­ щихся детей и доби ваю т ся ок азан ия им п омощ и . Ро д и ­ т ельск ий к оми т ет и совэт содей стви я сем ье и ш к оле ор г ан и зовали деж у р ст в о в з р о слы х во вр емя веч ер - них сеан сов в к лубе, п ри - влек аю т роди т елей в ор г а - н и зацию вн ек лассных ме р о - приятий . Недавн о ими был п р ов еден р ей д п о в о п р о су восп и тания детей в семье . По сле это г о рей да в ш к оле была вып ущен а .степная г а ­ зета «Голое шк олы» , в к о ­ т ор ой были п омещ ен ы ма- т ѳ риалы рейда. Так иа р ей ­ ды— н овые ф о р мы рабо ты п о восп и танию детей . Д и р е к т о р К у з ьми н о -От - в ерж ск о й ср едн ей ш к олы Н. А . Горяи н ов расск азал о вып олнении социали стич е- ск и х обязат ельств , взятых к оллек т й в ом унителей и у ч а ­ щихся в честь столети я со дн я р ож ден и я В. И. Л енина. По и тог ам п ервой ч е т в ер ­ ти у сп еваемо ст ь в ш к оле знач и тельно выше, ч ем о п р ош л ом у ч ебн ом г оду . Н е ­ п лохо сп равили сь у ч ащи еся нашей ш к олы и с к он т ­ р ольн ыми рабо т ами п о т ѳ к - стам облон о , к о т о ры е п р о ­ шли н едавно . Усп еш н о ве ­ дет ся п ер ех од на н овые п р о г р аммы . Больш ое вн иман ие мы у деля ем т р у д о в о м у в о сп и ­ танию детей . Эт а работа п ри н есла н еп лехи е п лоды . В нач ала летних к ани к ул у ч ащи еся старши х к лассов п од р у к о в о д ст в ом уч ителей п р ои звели т ек ущи й ре.монт ШКОЛЬ! на с у м м у 1000 р у б ­ лей. Хо р ош о ^ отрудились р е ­ бята на выращи ван ии к ар ­ тофеля . На 30 г ек т ар ах они ообрали хор ош и й ур ож ай . К столетию со дн я р о ж д е ­ ния В. И. Л енин а ш к ола п ри - дет с ещ е лучш ими р е з у л ь ­ татами в у ч ебн о - в о сп и т а ­ тельной работе . О б опыт ѳ рабо ты совета содей ст ви я сем ь е и ш к оле п ри Вв еден ск ом сел ь ск ом Сов ет е п одели лся п р е д се ­ датель совета содей ст ви я сем ь е и ш к оле М . Н. Ф аб - рич ных . в п р ен и я х выступ или так ­ ж е г лавный аг р о н ом со в х о ­ за « Д ми т ровск и й » В. А . Пу- тилин , роди т ельн и ц а А . М. Ш уваева, п ервый сек р ет ар ь р ай к ома п артии Н. Ф . Бо - г атырев . В р або т е собр ан и я п ри н я ­ ли уч астие замест и т ель п р едседат еля о бли сп о л ­ к о ма Д . Н. Ор е х о в и з амс - ститель з ав ед ую щ е г о о б л ­ он о Ф . Г. И г умен ов . Район у было вр у ч ен о п ер ех о дящ ее К р асн о е зн амя . Груп п а уч а- стни к ов совещан и я была н а ­ г р аж ден а Поч ет ными г р а ­ мо т ами . Со бр ан и е п артак тива о б ­ суди ло и п ри н яло социали - сти ч еск и ѳ обязат ельства на 1970 г од. И Т О Г И Н Д С Р А Д У Ю Т П О Д В Е Д ЕН Ы и т о г и : дек абр ьск и х к он т - | рольных рабо т по т е к - | ст ам облоно. Рез у ль т а - | гы неплохие. Общи й п р о - : цент п олож и т ельных ра - | бот равен 95,6. Эт о з н а- | чительно выше, чем в^ п рошлом г оду . Повысилось к а ч е с т в о ; знаний . Если в дек абрей 1968 г ода п роцен т от- ли ч ных п хор ош и х работ^ сост авил 19 п роцен тов , т о | в нын ешн ем— 53,1 про-? > | цента. А это зн ач и т , что? ^ |и результаты п ервог о? п олу г оди я бу д у т мн о г о I лучше, чем в п рошлом. * Повышение уровн я у ч еб - | н о - восп и тательног о цро- ■' цссса будет хор ош им п о- | дар к ом славн ому юби -? лею— І ОО-летню со дн я рож ден и я Владимира^ Ильич а Л енин а. П. СУ М И Н , заведующи й район ным отделом н ар одн ою образован п я. Редакіор М. КУРБАТОВ. Наш адр ес: г. Л ип ецк , К о м м у н а л ь н а я п ло ­ щадь, 44. Телефоны : 2 — 30 — 20, 2 — 30 — 38, 2— 31— 17. АЭ 91765 Лшпешс, типографвя областаого упраоленвя по печали За к . Яг 7739