Сельская новь. 1969 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

ш ★ С Т Р А Н И Ц А Ч Е Т В Е Р Т А Я (4 0 ) Б О Л Ь Ш А Я С Е М Ь Я В ЕД УЩ ИЙ ОБЪЯВИЛ следую щи й н омер , и на сцен у выпорхнула, словно бабоч к а, хруп к ая русо г оловая девоч к а. — Это Таньк а Чеснок ова из нашег о к ласса, — г ор до объявил белобрысый маль- чуг ан своему соседу . — Сей ч ас петь будет . А по- том еще и г имнастическ ий , этю д пок аж ет. Таня пела о солнце, о свете, и, к азалось, будто сама она — так ая юная, г о ­ лубог лазая, с ми лыми вес­ н уш к ами на н осу так и светится изнутри . Пела Таня хор ошо , и ей долг о хлопали . Через два н омер а девоч к а опять п о ­ явилась на сцене, на этот раз В сп ор ти вн ом к остю ме. Л ег к о , свободн о выполняла она г имнастич еск ие уп раж - нения. Этот эп и зод вновь всплыл В памяти) к ог да в К у зьми - н о -От верж ск ой ш к оле я случ айно стала свй детелем одн о г о раз г овора. . . .Подводились итог и май - ск их к он трольных работ . Одн ими и і лучших были работы Оли , Тани и Нины Чеснок овых . — Одн офами льцы? — п о ­ ин тересовалась я. Ответ был н еск ольк о не- ож и дан ным. Ок азалось, что Оля, Таня и Нина— сестры. — Замеч ательные девоч - ки, — заметила старшая п ион ервож атая ш к олы Ве ­ ра Ивановна Ми тяева. — И учатся хор ош о , и общ ест ­ венник и хорошие. К ак ое дело ни п оруч и — обя за ­ тельно выполнят. И не к ак - н ибудь, лишь бы вып ол ­ нить, а с душой , старанием. И п ою т девоч к и отлично, и танцевать мастера. — А к ак ив воспитанные. ск р омные , заботливые, — вступила В р аз г о во р учи ­ тельница р у сск о г о язык а и ли тературы Нина Ми хайлов ­ на Черных. — Однаж .цы был так ой случай. Возвра ­ щались мы с ребятами на от к рытой маши н е из Борин - ск о г о — выступать ездили . Похолодало . Солн ц е на за­ к ата было. Ребята к то к ур т ­ к у на себя набросил, к то п латок теплый. А я забыла прихватить с собой о деж ­ ду. Вдр у г смотрю , к то- то п одошел сзади , к ур точ к у на мен я набросил. Ог лядыва ­ ю сь: Танюша Чеснок ова. — Мне, — г оворит , — й так тепло. У мен я к офта шерстяная. — Они все Чесн ок овы так ие, — п одтвердила за- вуч ш к олы Мар и я Алек сан д ­ ровна Паршина. — Стар - шие пятеро, тож е в нашей ш к оле учились. И в уч ебе — п ервые, и в обществен ­ ной ж и зни шк олы — самые ак тивные .участник и. Одн о ­ к лассник и любили их, д р уж ­ бой с ними г ордили сь. Д о сих п ор в ш к оле хранятся рисун к и , стенные газеты, к оторые вып олняя Миша Чеснок ов, Юн ош а усп ешн о сочетая у ч ебу и обществен н ую ра ­ боту с занятиями в аэро- к лубе. Зак он ч и в десять к лассов, Миш а поступил в п рофтехуч илище. Сейч ас он уж е работает , но по- п р еж н ему ч астеньк о захо- дит в шк олу . Незаметн о р аз г овор пе- реш ел о воспитании детей в семье. Еще п риходи тся встречаться с г рубыми , не ­ восп итанными ребятами . От к уда это идет? В п ервую оч ер еди — от семьи . К о г да к у з ьми н о - от верж - ск ие учителя расск взывали о младши х Чеснок овых , они не раз всп оминали о стар - ших Чесн ок овых — Сер г ее Ивановиче, совхо зн ом трак ­ ториста и Татьяна Д ми тр и - евне. Особен н о мн о г о теп - лых слов было ск азано в адрес матери . ...Я и се й ч а с всп оминаю ту тропинк у , к оторая п ри ­ вела мен я к дому Чесн ок о ­ вых. На п ор о г е мен я встре- тил; і хозяй к а - г Татьяна Д ми триевн а, невы с о к а я ж енщин а средн и х лет. Я ср аз у узнала ее, хоть мъі ни р азу не встречались: Татьяна - младшая — вы ­ литая мать. Разг оворились. Татьяна Дми три евн а п оведала мн е н ехи трую и сторию о своем ж итье-бытье. Росла в бед- ности: п осле смер ти от ­ ца их осталось у матери тр ое — один др у г о г о мен ь ­ ше. Л учшие г оды ю ности в лихое военное вр емя п рошли . Мн о г о трудностей п ришлось испытать. — Вот вы спрашиваете, не тр удн о ли было восемь ребят воспитать? Помолч ав , она ск азала: — Дети , словно солныш ­ к о, сер дц е сог реваю т . И стольк о теплоты, неж - ности, любви было в этих словах, что я п одумала; — У так ой матери пяохих де ­ тей не мож ет быть. Нехи трые р ассуж ден и я п ростой к рестьян ск ой ж ен ­ щины п о - своему мудры . Как важ но с детства п ри ­ вить ребен к у добр ы е мы с ­ ли и чувства и тог да, м о ж ­ но не сомневаться, из нег о вырастет хор оши й человек , к о т о р о г о буду т ценить и уваж ать, к ак уваж аю т сель- ск о г о п оч тальона Ан н у Са ­ марин у , Ю лю Протишев- ск ую , Тоню Назарову — старших детей Чеснок овых , к оторые ж ивут уж е своими семьями . Но остались вер- ны до б р ы м семей ным усто- ям. . . .Береж но хранит Татьяна Дми три евн а правительст ­ венные наг рады: медали материнства, орден «Мате ­ рин ск ая слава» III степенИ) наг рады, данные ей за то, что вырастила и воспитала восемь славных г раж дан . Л. ПЕРОВА, к орр. « Сельской нови» . ВАЖ НЫЙ ВОП РОС О Д Н И М и з В ^ Ж Н Ы Х строительстве Косыревск ой вопросов в п одг отовк е начальной шк оле. Здесь уж е к н овому уч ебному го д у является вонрос о строи ­ тельстве шк ольных зданий и домов для учителей. У нас строятся Сенцов- ск ая и Л убн ов ск ая восьми- летнис шк олы, четыре к ласс- ных к омнаты на 160 мест в Хорошевск ой и Больше- К узьминск ой восьмилетних шк олах, 2 к лассные к омн а ­ ты в Косыревск ой и Ни ­ к ольск ой начальных шк олах, спортивный зал и к лассная к омната в Стебаевск ой вось- милетней шк оле. , К олхоз «Пу т ь Л енина» строит четы­ ре к лассных к омн аты для Васильевск ой восьмилетк и . В районе строится 7 домов для учителей на 18 к вартир. К ак ж е обстоят дела на строительстве эти х объск - тов? В Больше • К узьми н к с строительство шк олы ведет ­ ся успешно. Еще весной бы ­ ли завезены все необходи ­ мые строительные материа- лы. Ру к оводи т строительст- вом шк олы ее дирек тзр М . И. Зеленин . Еж едневно он быврет здесь, следит за к ачествЬм работ. Неплохо и ду т дела на возведены стены, улож ен ія балк и . Словом, работа в полном разг аре. Больш ую заботу о свонх ребятах п роявляет дирек тор Стебаевск ой восьмилетней шк олы Н. Н. Стебенев. Он прилаг ает все силы к тому , чтобы спортзал и к лассная к омната были построены к началу учебнаг о г ода. Очень медленно ведется строительство Ник ольск ой начальной шк олы Стебаев- ск ог о сельск ог о Совета. По ­ к а здесь тольк о завезено -10 тысяч к ирпича и сделан фун- дамент. На точк е замерзания н ахо ­ дится строительство Хор о ­ шевск ой начальной шк олы. Возведены стены, поставлена к рыша, а дальше дело не идет. Эта строй к а мало за- ботит сельск ий Совет. Быстро ведется строи ­ тельство дома для учителей Боринск ой средней шк олы. В п рошлой г оду здесь нач а ­ ли к ладк у стен. А теперь уж е вставлены рамы, дверные к о ­ робк и , поставлен верх, сло ­ ж ены печи. В п рошлом г оду за мед ­ ленное строительство дома подверг ался к рнтик е дирех- тор Л е: іинск ой восьмилет ­ ней шк олы И. С. Корченоя. В нынешнем г оду И. С. К ор ­ ченое хорошо орг анизовал работу . В к оротк ий срок были слож ены стены, сейчас завози тся на строй к у лес. Хор ош им п омощни к ом ди ­ рек тору шк олы является председатель местног о к оми ­ тета А. Ф. Бочаров. Вместе решаю т они все вопросы, связанные со строительст- вом. Так ое содруж ество идет тольк о на пользу. Блн зок к ок ончанию строи ­ тельства дом учителя в Пр уж и н к ах . Мн о г о труда вк ладывает в это строитель ­ ство дирек тор шк олы И. П. Страхов. К сож алению , ме- стк ом, возг лавляемый И. А. Глумовым, стои т от этог о важ ног о дела в стрроне. Время не ж дет . Не успе- ешь о г лян уться — сентябрь, наступит . Это надо учесть тем рук оводителям, к оторые не тороп ятся со строительст- В<'М. Г. Г ЕРА СИ М О В , председатель РК профсоюза работник ов просвещения. С ШЕГО БЕРУТ ПРИМЕР Н А СЕЛ О О П У СК АЮ Т . СЯ сумерк и . . . П о до - рог е, ведущей к мо ­ лоч нотоварной ферме к ол ­ хоза идет человек . Он спе- шит . В к расн ой уг олк е фер ­ мы ег о уж е ж ) іу т к олхозн и ­ к и. После трудово г о дня они собрались сю да п ослу ­ ш ат ь очередную лек цию , ' И м я это г о человек а — Алек сей Д мп триеви ч Д адо - нов. Основная ег о профес- сия — преп одаватель ист.з- рии. Во т уж е ок оло тридца ­ ти лет . у ч и т он сельск и х ре- бятишек . Алек сей Дми три еви ч счи ­ тается ОДНИМ из луч ш и х за ­ вучей в районе. Д о 400 уро - к ов в г од усп евает он посе- тить. И не тольк о посетить, а доск онально разобрать, п роан али зировать вместе с учителем, если н уж н о , и по­ мощь ок азать. Всп оми н ает ся одно нз район ных совещаний , где Алек сей Дми три еви ч делил- ся опытом своей работы. Внимательн о слушали ег;> учителя, делали п ометк и в блок н отах — мног о ннте- ресног о из ск азан н ог о Д а - дон овым решили перенять для себя. И после совеща- ния разг овор зашел о вы- ступлении Алек сея Д ми т р и - евича. И к ак бы выр аж ая общее мнение, завуч Бори н - ск ой ср едн ей ,ш к олы , заслу ­ ж ен н ая учительница ш к олы РСФ СР . М . Ф , Д ми три ева ск азала: — Н ам всем надо еще мн о г ому уч и ться у Алек сея Дми триеви ч а, Мн е посч астливилось ра ­ ботать вместе с Алек сеем Дми триеви ч ем в одной ш к о ­ ле. Восемн адцатилетн яя сов ­ мѣ стная работа дает мне п раво объек тивно суди ть о нему ребята— выполнит обя- ученик Алек сан др Бородин— зательно. Работает в к олхозе имени • Ленина молодой трак торист Алек сан др Бородин . Ч а ­ стеньк о забег ает он в ш к олу работе к оммун и ста Д адо н о - после работы. И п рямо— іе ва. Он требовательный , п ринципиальный к себе и своим товарищам. В , п ятидесятые г оды в сельск их ш к олах мало было учителей с высшим образо- ванием. Алек сей Д ми т р и е ­ вич п ервым из учителей н а ­ шей ш к олы в 1955 г оду за ­ очно ок ончил Ворон еж ск ий п едаг ог ическ ий ин сти тут . За ним п отян ули сь друг ие. Алек сей Дми три еви ч — лю бимец шк ольни к ов . С лю ­ бой п росьбой обратятся к Алек сею Д ми триевич у . Оио м понятно. Ш к ольный уч и ­ тель п омог найти Алек сан д ­ ру п равильн ую доро г у в ж изни . А дело было вот к ак . «Трудным: ? считался учился плохо, не лучше вел себя и в шк оле, и на ули- це. Мальч иш к ой занялся Алек сей Д ми триевич : часто беседовал с ним, посещал ег о дома. И парня словно подменили: ок ончил шк олу , , сейчас вот работает . Е. СТ У Д ЕН И К И Н А , дирек тор Троицк ой восьмилетней шк олы. Х О Р О Ш И И о тлы х Н ЕД А Л ЕК О от рек и Воронеж в ж ивописной местности раск ин улся палаточный г ородок с к ра- юивым названием «Меч та» . Здесь ж и в у т и отдыха- ют пиоиеры Троицк ой восьмилетней шк олы— дети к олхозни к ов сельхозартели имени Л енина. Громк о раздается з в у к г орна в утренней тишине леса. Новый день даст начало интересной, увлек а- , тельной ж и зн и ребят. Вместе с пионервож а- той Галинрй Ивановной Бук реевой они идут за цветами . Заядлые рыбак и сп ешат с удоч к ами на, речк у. Словом, к аж дый выбирает себе дело по ду - ше. А в это время п овара В. П. Ш ахова, Л . В. Иванова, Л . А. Д ми три ева стараю тся приг отовить вк усный обед. Мален ьк ий фоторасск аз повествует о ж и зни ре- бятишек в лаг ере. На среднем снимк е — пионеры и ду т приветствовать доярок района, прибывших на соревнование. На втором— Зина Салищева, Ва ­ ля Ху дя к ова и Л ю ба Милован ова очень довольны. Это видно по и х сч астливым улыбк ам. Здесь им нравится. На н иж н ем снимк е — общий вид пионёрск ог о лаг еря. Тек ст н фото А. Гирева. П о н о в ы м п р о г р а м м а м ■ р іЕРЕХОД нз новые п р о г р аммы начался еще в * * 1966— 1967 у ч ебн ом г оду . По ним работали учи ­ теля труда, рисования, пения, фи зк ультуры , г ео г ра ­ фы в 5— 9 к лассах, биолог и в 5— 8 к лассах, учителя физик и в 6 к лассах и химии— в 10 к лассах. В п рошлом г оду новшество п ришло на урок и истории в 7— 10 к лассах, урок и ли тературы в 8— 10 к лассах. Учителя, зан имаю щи еся п о - н овому , с удовлетворе- нием отмеч аю т , что с введен ием новых п р о г р амм уч ебно-восп итательный п р оц есс стал более п рои зво- дительным. Больше стало п римен яться наг лядных п ссобий , ак тивное уч аствую т в у р о к е сами ребята. В н ы н еш н ем г о д у н ач и н ает ся п е р е х о д на т р ех лет - н ее о б у ч е н и е в н ач альн ой ш к о ле . В свя зи с эт и м ог у ч и т елей н ач альн ы х к лассо в п о т р е б у е т ся б о л ьш е эн ер г и и и маст ер ст в а . М н о г и е у ч и т еля н ач альн ы х к лассо в п р о й д у т л е т о м к у р сы п р и и н ст и т у те у со в е р - Ш ЕНствован и я у ч и телей . Нрвые п р о г р аммы— это один из путей к решен ию воп роса о всеобщ ем ср едн ем образовании . Л. М АМ ОНОВА, заведующая Боринским методк абинетом. ПРОЩАЙ, РОДНАЯ ШКОЛА П О К А ш л и вып уск ные ^ эк замены, мы к ак - то за ­ были, что это последняя ст у ­ пеньк а, что за ними — про- щание со всем, что стало так им дорог им и близк им. И вот наступ ил он — этот момент . Вып уск н ой бал. По - следние часы, проведенные вместе с однок лассни к ами , с учителями , с родной шк олой , где десять к лассов пройдено. Прой дет время, и мы бу- дем всп оминать об этом с неж ной г рустью и всег да с волнением. Сейч ас немног о щеми т в сердце и к омок непрошен ­ ный г остем п одступ ает к г орлу, а у девч онок в г лазах блостят слезинк и. Н е стесняяеь «детск ости» , мы г оворнм учителям «спа­ сибо» за те знания, к оторые они дали нам, за то доброе, чему изо дня в день учили нас. Где бы мы ни были , всег ­ да мы будем с благ ог овепи- ем всп оминать ваши имена, А сег одня, на' вып уск ном балу , мы будем петь и тан ­ цевать, ш у ти т ь и с.меяться. Зву ч и т «Ш к ольный вальс» — вечно молодой , наш лю би ­ мый вальс. Мы дарнм его вам, дорог ие учителя, за то, что вы сделали ч удесными шк ольные г оды. Г. П И ВО ВА РО В , вып уск н и к Боринск ой средней шк олы. Н П Б Л З Е Ш К О Л С Т А Л О ХО РО Ш ЕЙ тр а- бЬльшую пользу_ рук оводи - дицией п роводить совс- телям: мног о найдется хоро- П ОВОДИТЬ СОВС' щан ия дирек торов шк ол района 'непосредственно на местах , в шк олах . Так ие вы- ездные совещания п риносят шег о, интересног о, что мож ­ но п озаимствовать у своих к оллег . Н а совещании , п роходи в ­ шей в Л ен и н ск ой средней шк оле, например, присутст - вуюшие п ознак омились с п рек расными цветник ами . К аж ды й сделал в своем блок ноте п омет к у о том, что ­ бы в своей шк оле развести цветы. А недавно состоялось со- вещание дирек торов шк ол в Варварин к е. После решения всех вопросов, стоявши х на повестк е дня, п едаг ог и ос- мотрели п ришк ольный уча- сток , к оторый считается од- ним из лучш и х в районе. Бывши й биолог шк олы А. 3. Мо з г у н о в поделился опытом работы "по оформленню уч а ­ стк а. Л . Л И ХА Ч ЕВ А , йнсп ек тор районо. э т о УЖЕ ВОШ Л О в п ривыч к у : п риезж а- ешь в село Л енино— обязательн о заг лянешь в местн ую ср едн ю ю шк олу: п осмотрет ь на ч удесные цветник и, мастерск и вып ол ­ ненные ю ннатами шк олы. А, вп роч ем, я ог оворилась. В выращивании цветов здесь п рин имаю т участие не толь ­ к о опытные юннаты, а бу к ­ вально все уч ащиеся. И ма- лыши -п ервоч к и , и десяти ­ к лассник и , словн о сг ово- Л учшие цветоводы наг раж - рившись, выбрали для себя даю тся п одарк ами . У ребят к аж до г о к ласса есть свой цветник . У уч а ­ щихся младши х к лассов, на­ п ример , цветник и самые п ростые, с обык н овенными уз к ими г рядами . Ш к ольни к и 5-х, 6-х и 7-х к лассов разво- дят цветы на к лумбах в фо рме ромба, к вадрата. А старшек лассник и делаю т еще к лумбы с замыслова- тым ри сун к ом. В ш к оле п роводятся к он ­ к урсы на лучший цветник . разбили цветник и во к р у г цен тральной районной боль ­ ницы, Теп ерь и у нас растут к раси вые дельфиниумь; и ак вилег ия, душистый г о- р ош ек и трог ательные ц в е т о в о д ст в о л ю б и м ы м ЗЭ' н я т и ем . Эт о в п о лн е п он я тн о : в о - п ер вы х , р еб я т а о с т р о ч ув - ст в ую т к р асо т у , и п о т ом п р и я т н о со зн ав ат ь , ч то они со з д ал и эт у к р а со т у— вы р а ­ стили цветы , к о т о р ы е р а д у - ю т в з г ляд , н е д аю т п р о й т и м и м о , н е застаЕмв п о лю б о ­ ват ься на себ я . К ог да мы , г рупп г Г »леііи- циг іск их работник ов, влер- вые увидели разноцветмое мо р е пышных роз , бвло- снеж ных хри зан тем и др у - гих цветов, мы бук вально застыли от востоог а. Проводился к он к урс на лучшее оформлен и е. Д олг о не мог ли решить, к ому п ри ­ суж дать п ервое место— все цветник и были оформлены удачно. Потом решили— п ервое место п рисудить ре- бятам иэ 6 «в» к ласса. В этом к лассе 23 мальчик а. Нуж н о было видеть, с к в- к им у сер ди ем работали они, старательно и зо дня в день поливали цветы, следили за всхож естью , берег ли к аж - аню тины глазк и , дый росточ ек . В ш к оле мн о г о р ебят— на- стоящих мастеров - цветово - дов . Это— Таня Стурова, Л ю да Бирю к ова, Л ю ба Старцева, Ник олай Моты - цин, Сер г ей Киньшин , Вик - тор К расни к ов и друг ие. Цветоводы Л ени н с к о й средн ей шк олы шефствую т над Хр ущ евск ой начальной шк олой . Здесь теп ерь тож е к расивые цветник и. А в нын ешн ем г оду , по нашей п росьбе, уч ащиеся Мы , врачи и обслуж и ваю - щий п ерсонал ЦРБ, п роходя • мимо цветочных к лумб, д о б р ы м слов ом всп оми н аем мальч ишек и девч он ок в к расных г алстук ах — ле- нинск их цветоводов и от души г о в о р и м им «спаси ­ бо». Д . ВОРОНИНА, эаместнтель главного врача центральной больницы. В д а л ь н ю ю д о р о гу . Ф ото А. Гирева. З В У Ч А Т Г О Р Н Ы О В УЧ А Т Г О РН Ы , ір емя т барабаны. Раздает'еті '^ к оман да «смирно» , и вми г смолк ает шумный ре- бячий г овор, задорный смех. Замерли ряды к расно- іалстуч н ой армии . Торж ествен н ую линейк у, п освященную от к рытн к і п ионерск ог о лаг еря, отк рывает ег о начальник Зинаида Алек сеевна Д ух ан и н а. Она расск азывает о традициях лаг еря «Березк а» , к оторый в нынешнем г оду отпразд- новал свое четырехлетие. Затем ребят лоздравляю т рук оводители совхоза «К расный к олос» , представители общественности , к омсомольск ой орг анизацни , работник районо. В нынешнем г оду в лаг ере, орг анизованном совхо- зом « К расный к олос» в ж нвоп исном местечк е недале ­ к о от Новой Д еревни , о тдохн ут за две смены свыше 80 детей рабоч их и служ ащ н х 'совхоза. П. Ч А Й Н И К О В , бухг алтер совхоза. На областной слет О А Н ЕД А В Н О п рохо- А -^ дившем районном слете туристов- к раеведов К у зьмн - н о -Отверж ск ая с р е д н я я шк ола заняла первое место. ^ . Ѵ рож айным» был про- шедши іі г од у наших тури - стов. Увлек ательные п оходы с к острами и ухой , эк ск ур - сии. изучение истории род ­ ног о йрая дали к раеведа.ч мног о интересног о материа- ла. Разумеется , мы совершз- ем п оходы не ради г алочк и в плане— провели, деск ать, очередное м е р о п р и я т и с . К аж дый очередной поход, эк ск ур си я—большой п разд- ник для ребят. Незабываемое впечатле- нне оставил восьмидневный п оход по маршрут у Д и - п е ц к — Усман ь — Графск ое — Рамон ь — Сомово— Воро- п еж — Л нп ецк . Ребята поз ­ н ак омились с ж и вотным миром, к оторым изобнлует Ворон еж ск ий заповедник , собрали бог атые к оллек ш ін насек омых, гербарии. К р оме тог о, мы побывали в 3-х к раеведческ их музеях: Ворон еж ск ом, Усман ск ом іі шк ольном в Рамонн . Уч астн и к и этог о п охода получили 3-й спортивный разряд по тури зму . К п ятому районному еле- нец—Л ип ец к . ту г отовились очень тща- телыю . Привели в п орядок все записи проделаішой ра­ боты, оформили выставк у . И вот победа: первое место среди средних шк ол района, а вместе с этим— право уч аствовать в обласг - ном сдете туристов - к раеве- дов, к оторый состоится в первых числах нюия. Наш и ребята были победителями и в тури стск ом мног оборье. На областной слст мы, к ро ­ ме своих, берем эк сп онаты выставк и к раеведов Троиц ­ к ой вось.милетней шк олы, альбом-летоп ись родног о се­ ла, выполненный ребятами из Борин ск ой средней ш к о ­ лы. К р оме тог о, мы возьмем с собой матерналы, собранные от п охода, из к оторог о тольк о что вернулись по марш р у т у Л и п ец к — Галич ья Гора — д. Л ю т о в к а— -Хмели- 1 ам будет что п ок азать на областном сле ­ те. Настой ч и во будем бо­ роться за призовое место, будем осп аривать честь рай ­ она. м . г о л я н и ч , учитель фи зк ультуры К . -Отверж ск ой средней шк олы. Редак тор М . К У РБ А Т О В . А Э 92484 Липецк, типография областного управления по печати. Зак . № 4090