Сельская новь. 1967 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

Работники просвещения! Совершенст­ вуйте народное образование, воспиты­ вайте у подрастающего поколения лю ­ бовь к знаниям, трудолюбие, коллекти- визм, преданность делу коммунизма! -^Из Призывов Ц К КПСС к 1 Мая 1967 года). Навстречу пятидесятилетию Б ОЛЬШИЕ обязатель ­ ства В честь 50-летия Советской власти взял на себя коллектнв учителей н учащихся Ильинской сред ­ ней школы. Ими преду- смотрено п р о в е д е н и е •стреч со знатными людьми района и совхоза, состав- ление летописи родных сел, повышение уровня учебно- воспитательной работы и мно г ое дру г ое. Обязательства зти успеш- но выполняются. Краеведы под руководством преподЪ- вателей составили летопнсь сел Введенка, Ильино, Ни­ кольское. Особенно боль ­ шой вклад В составление летолиси внесли учащиеся 6 «а» и 7 «бя классов (классные руково д и т е л и А. А. Вильсон и Л. В. Димо- ва). Недавно в школе состоя- лась встреча со энатным земляком, участннком граж ­ данск ой войны ныне пенси- рнером Семеном Федоро - вмчем Торопцевым. К 50-летию Велико г о О к ­ тября ильинскме школьники решили озеленить террито- рию школы и села. Уже за­ г отовлены саженцы деревь- ев. В селе будут оборудова ­ ны спортивные площадки, а для малышей — оздорови ­ тельная и и гр овая площадки на бере гу рекн. Лет ом ре ­ бята помо гу? р одному сов­ хозу В уходе за поеввами. И самый большой лодарок к празднику — зто капиталь­ ный ремонт эдания школы, в котором примут участие ученики старших классов. Продолжаеи разговор о ваштамияд— І і р о ф і М ' С И Я Х в агрономы я пошел... А В отуже болсс гоОа работает в Воринисой средней школе музей В. И. Ленина. Самый просторный и светльш класс отведен под музеи. Стенды и .пакеты, альбомы и плакаты — все выполнено са.иими ребятами Сейчас в музее проводятся ежедневные экскурсии. Малышей знаі^оМят с экспонатами музея экскурсовооы из чис.іа пионеров четверѵ ых классов. 22 апрс-ія, в день рождения В. И. Ленина, музей пополнился новыми экспонатами — их тоже подарили ребята. НА ВЕРХНЕМ СНИМКЕ : учащиеся 3 класса Андреи Рихерт, Коля Зарубин, Вова Смольников и Надя Бе- рестнева в школьно.ч музее В. И. Ленина. НА СНИ М КЕ СПРА_ВА: учащиеся 2 класса Эля Смо­ родина, Галя Жукова, Таня Мадыкина. Фото А. Гирева. О б с у ж д а ю т с я в о п р о сы в о с п и т а н и я ^ Имя Т. Д . Митиной хорошо известно в на- шем районе. Около чет­ верти века проработала она в Ленинской -средней школе учительницей на- чальных к.тассов. В прошлом году она бы.іа награждена значком <гОт- личник народнаго про­ свещения». НА СНИМКЕ : Т. Д. Митина с учащимися. Фото в. Ельшаеяа. П ОДХОДИТ к концу учебный год. Он был нелегким: прибави­ лись новые предметы, повы­ силась ответственность ре- бят. , Впереди у учащихся 8 и 10 классов горячая пора —экзамены. Восьмиклассни­ ки волнуются: в этом году они впервые пишут на .вы- пускных экэаменах сочине- ние .'А впереди их ждут профтехучилища, технику­ мы, дальнейшая учеба в средней школе. В связи, с предстоящим окончаннем учебного года в Боринской средней школе собрались родители на об­ щешкольное родительское вечере выступали друзья детства и юношества поэта Н. С. Бударина, Т. И. Смо- собрание. Завуч М. Ф. Дмитриева сделала доклад на тему: «Роль родителей в успешном завершеиии учеб- родин и другие. ного года». В докладе были отмечены успехи и недо­ статки за три четверти. На­ до отмстить, что учителя школы вместе с дирекцией проделали большую работу Выступившие в прениях по докладу завуча школы по- деліілись мыслями и опы- том воспитания детей. После собрания силами школьников был дан кон- по воспитанию детей: про- церт художественной саио- водили «Огоньки», вечера деятельности. встреч со знатньі^^и людьми и т. д. — Очень хорошо прошел в свое время вечер, посвя­ щенный поэзии нашего зем­ ляка В. И. Федорова,—гово- рит докладчик.—Много по­ работала классный руково­ дитель М. Н. Черкасова. На В Ф Е В Р А Л Ь С К О Й страничке «Школа и жизнь» была помеще- на корреспонденция ин­ спектора районного отдела народного образования А. Т. Л\орнева «Что это такое — профессия?». Лрочитал я ее и подумал: .. ' — Водь кто-тэ из буду- щих выпускннков,- Наверно, выберет себе профессию аг ­ ронома. И как важно сейчас продумать ,свой выбор. что­ бы потом не раскаиваться. Помните, ребята: с люби­ мой профессией дышится легче, живется радэстнее. И наоборот, если профессия выбрана наспех, необдуман­ но, по принципу «куда друг, туда и я», то в конце-кон- цов она станет в тягость, и вы никогда не узнаете ра­ дость труда. Хочу рассказать, как я «нашел» свэю профессию. Детство мое проходило в селе Коробовка Липецкой области — ка территорни совхоза «Правда». На мой.х глазах росло хозяйство, тру ­ дились люди, приумножая богатства родного сов.хоза. Мы, школьники, откровенно завидовали им, думали: эх, скорее бы подрасти, чтобы трудиться рядом с ними. Став постарше, во время летііих каннкул, мы приходи­ ли в совхоз, просили, чтобы нас взяли помогать взрос­ лый. Нас брали охотно, и. до начала школьных заня- тнй мы работали на полях, рядом с родителями, стар­ шими братьями и сестрами. Уже тогда многие из нас, ребят, решили после школы пойти работать в сельское хозяйство. Я всей душой полюбил землю и часто пос­ ле работы мечтал, окончнв школу, поступить в вуз ц стать агропомом. Почему агрономом? Сейчас трудно сказать, но, видимо, немалую роль в моем выбо- ре сыграла моя дружба с совхозным агрономом, >под руководством которого мы. школьники, работали. Он был страстно влюблен в свою профессию. Бывало начнет рассказывать о зсм- ле, о х.тебе — заслушаешь­ ся. И спешіалист оп был отличный. Но были среди нас ребя­ та, которые только и ждали случая, как бы уехать нз се­ ла. — Что здесь увидишь, в селе-То? Город — другое . дело. Улицы — асфальтиро­ ванные, дома — многоэтаж­ ные, заработки —• большие. И вот последиий экзамен, и перед намн, выпускниками семилетки, встал вопрос — куда идти дальше? Некото- рые ребята решили посту­ пать в техникумы. Не удер­ жался от соблазна уехать в город и я — потянулся за друзьями. Поступил в Л и ­ пецкий машиностроительный техникум и закончил его. Проработал три года на за- воде. Работая, старался. Вроде бы внешне все хоро­ шо было. А в душе чувство- вал я — не мае это призва- нне. Все сильнее тянуло меня в -село, к земле. Наконец, не выдержал, решил поправить свою ошибку. Осенью пое- хал в Воронеж поступать в сельскохозяйственный цн- ститут. Когда после сдачи экзаменов я увидел себя в спнеке принятых в вуз, я был, как говорится, на седь­ мой небе от радости. Годы учебы в вузе, дни практики... Каждый день приближая меня к завет- ной мечте, И вот сданы го ­ сударственные экзамены, и у меня в руках днплом аг ­ ронома. Но по-настоящему счастливым я почувствовал себя на работе, рядом с то­ варищами. Вот уже десятый год я работаю агрономом, четыре года из них — в совхозе «Боринскин». Что я могу сказать о своей профессии? Люблю ее той же любовью, что и раньше. Не представляю БО ЛЬШ АЯ и І РУЖБА Ведь тогда использовался ЗВЕСТНО, что во всестороннем разви- исключительно ручной труд, тии личности исклю- рабочий день был очень Щ . іщ '5чительно большое значѳ - ние имеет труд. Воспита­ тельная работа в школе должна быть направлена на то, чтобы показать школь- никам, что коммунизм соз­ дается трудом миллионов советских людей уже сего­ дня. В нашелл селе находится сахарный завод, где рабо- тают отцы, матери, старшие братья и сестры наших школьников. Поэтому-то, вё- роятно, и развивается у нас дружба с заводским кол- лективом. Систематически укреп- ляющиеся связи между Бо­ ринской средней школой и Боринским сахарным заво- дом способствуют воспита­ нию у учащихся любви к своему селу, к труду. продолжительным, оплата труда низкая. На конкретных примерах^ Николай Никблаовчч (сам он начал трудовой путь мальчиком - лампозш.иком) показал те измекения, ко ­ торые произошли на заводе за полвека Советской вла­ сти. Стали уже традицией встречи учащихся со знатны­ ми людьл^и завода. Так, на «Огоньке», посвященном выбору профессии, высту­ пили потомственный рабо­ чий Н, П. Щукин, награж­ денный орденом Ленина, Юрий Шульгин, бывший учащийся школы. Они рас- сказали о своей рабрте, пригласили учащихся при­ ходить на завод. На часе нлассного руково- В нашей школе регулярно дителя «В честь Родины пре- практикуются встречи уча­ щихся с заводскими ветера­ нами труда. Сменный ин- женер Николай Николаезич Павлов после того как на ВСЕ ЛЮБЯТ ЕГО I заводе побывали с экскур- 'сией пионеры отряда имени Павлика Морозова, пришел к ребятам в класс и озна- комил их с историей села Боринское и сахарного за­ вода. Он рассказал, как бы- краснои свершит он много дел» рабочий завода В. Г. Околелов рассказал ребя- там из 8 «а» класса, за что он был награжден ор ­ деном Трудового Красно- го Знамени. Он подчерк- нул, как важно иметь проч­ ные знания рабочим, при- звал учащихся после окон- ' чания 8 класса идти учить­ ся в 9 класс, а потом — ра­ В ИЛ ЬИНСКОЙ школе есть стенд, на ко'то- ром помещены фото- графии земляков — героев гражданской и Отечествен­ ной войн. Среди них—имя учителя начальных классов школы Петра Ивановича Юрова. Под снимком крат­ кая подпись; награжден ме­ далями «За боевые заслу­ ги», «За оборону Сталин­ града», «За победу над Гер- маііией в Великой Отечест­ венной войне 1941—194-5 годов». За этими строками видит­ ся большая и нелегкая судь­ ба человека, о котором с уважением говорят одно­ сельчане, товарищи по рабо­ те, дети. Имя еТо не раз называлось в число лучших учителей на районных совс- щаниях. Первый учитель... Какая огромная ответственность ложится на него! Ведь он первым закладывает в дет- ские души ростки самого светлого, самого прекрасно­ го—ростки знаний. Он пер­ вым учит ребят писать и чи­ тать. Порою от/того, как в начальной школе воспиты­ вался малыш, зависит его дальнейшая жизнь. Мир ребенка... Он должен быть многогранный. И по­ мочь младшему школьнику увидеть его во всем мно- гообразии — задача пер­ вого учителя. Наградой за нелсгкнй, но благородный труд — его воегіитанкик, на- стояіций советский чсловск. Годы. годы... Вот они уже посеребрили виски, глубоки­ ми морщинками избороздили лицо. Пора на пенсию. Но Петр Ивянович.ещс нс чув- ствует усталости, не думает уходить от своих малышей, от дела, которому служит вот уже свыше тридцати лет. Нет, не служит—не то вернулся в родную школу. Очень любят ребята свое­ го Петра Ивановича. Да и как его не любить. Ведь с ли трудны раньшё условия ботать или учиться в вузах. жизни рабочих на заводе. Учащиеся сердечно позд- слово! Петр Ивановнч отда- ними он бывает не только на уроках. Петр Ивановнч проводит с ребятами боль­ шую внеклассную работу, а летом, во время каннкул, от­ правляется с ними в путе- шествня и походы. Знают Петра Ивановича, на селе и как активного участника .драматического коллектива Введенского с безграмотно- с^льского клуба, школе он нашел За все это горячо, искрен­ не любят Петра Ивановича и взрослые, и дети. И, ко ­ нечно же, гордятся споим земляком. Л . ПЕРОВА. (Корр. «Сельской нови»). ет всего себя этому благо­ родному и вместе с тем ответственному делу. В 1931 году он впервые пришел в класс учить сель- ских ребятишек. Пришел по­ тому, что в то время каж ­ дый грамотный человек был на счету. Пришел потому, что надо было покончить с темнотой, стью. В свое призвание, да так и остался в ней на всю жизнь. Заочно окончил Л и ­ пецкое педагогическое учи­ лище, получил специальнос образование. — Разве мог бы я полу­ чить образование, если бы не Совстская власть?—гово- рит Петр Ивановнч.— В 1917 году в нашем селе откры ­ лась бесплатная школа. Первое время наши оті^ы, матери не могли поверить, что их дети, дети бедняков, могут учиться... А теперь смотрю я на наших ребят и думаю: счастливое у них детство, а с ними счастливы и мы. В том, что у наших ребят счастливое детство, есть и ваша заслуга, Петр Ивано- вич. Вспоминаю надпись на стенде «Наши земляки»: «П. И. Юров—участник Ве­ ликой Отечественной вой­ ны»... . Да, с первого и до по- слсдиего дня войны учитель Ильинской ілколн сражался за Годину, за счастливое будущее детей. После войны он снова А Большая дружба связывает ребят Круто- Хуторской и Студено- Хуторской восьмилетних школ с родныя колхозом «сСтроитель ко.ммунизма». Каждый год ребята по- могают колхозникам на полевых работах. С на- чалом нынешних весен- них полевых работ ре­ бята вышла на поля вместе со взрослыми. Они помогала колхозни- ’ ка.ц подкармливать ози- .чые. В прошедшее ѳ оскрс- с е н ь е студено - хутор- • ские школьники подкор- .чили озимые на трстье.ч производственном участ­ ка ма площади в 70 гск- таров. — МоАод цы н а ш и школьники, — говорит о них председатель колхо ­ за Д. В. Лопатин.—Они и в учебв, и в труде преус- псвают. НА СНИ МКЕ : учащи­ еся 5 ■ класса Студено- Хуторской восьмилетней школы с классны.4. руко- водитс.ге.ч А. И. Чебота­ ревой после работы на подкор.чке ози.чых. Фото В. Ельшаева. рввили Восилия Гавриловича с высокой наградой, вручи­ ли ему памятный подарок. Традиционный ' в е ч е р встречи бывших выпускни. ков школы с учащимися 10 классов проводится обяза­ тельно с приглашением вы- пускйиков, работающих на заводе. Вот и в этом году бывший выпускник Влади- мир Смородин рассказь]вал, что завод для него стал вто­ рой семьей, что работать там интересно,. что на заво­ де есть все условия для учебы, роста, отдыха. Да, это так. На конкрет- ных примерах ребята убеж- даются в этом. После окон- чания десятого класса при­ шел на завод Петр Бело- усов. Прошло нескрлько лет, он закончил заочно Во­ ронежский технологический институт и сейчас , работает на заводе инженѳ ром. Несколько лет подряд ра­ ботала сатуратчицей Свет- лана Бочарова. Ныне она студѳ нтіса Московского тех- нологического мнетит у т а. Учиться ее послал завод. Александр Остряков вна- чале работал учеииком, а потом электриком в цехе. Сейчас он заканчивает За- д^онский техникум механиза- ции и электрификации сель- ского хозяйства, работает мотодистом по производст­ венной гимнастике, является секретарем комсо.мольской организации завода. Евгоний Кудинов — опо- ратор, закончил Грязинский пиш.евой техникум. И такие примеры можно гтродолжать бесконечно. Живо откликаются на важные проблемы воспита­ ния партийн'ая организация и весь коллсктиз завода. Главный инженер завода Э. В. Смирнова, несмотря на большую занятость, —частый гость в школе. Ее можно увидеть на роди- тельских собраниях, на пио- нерских сборах, рассказы- вающей о будущем завода, с гордостью говорящей об успехах коллектива. Вот уже несколько лет продолжается дружба ны- нешнего 9 «а» класса с заводским цехом коммуни- стического труда завода; пройій'ятся совместные со­ брания, концерты... По своей инициагиве при­ шла в нашу школу работать общественной пионервожа- той Валя Зарубина. Сейчас она заведует клу- бом сахарников. Много дел у Вали. Но она никогда не забывает о своей работе с пиоиерами 4 «б» класса. Третий год дружит она с ре^ бятами. На счету у них мно­ го интересных и хороших дел. Это ее пионеры яви­ лись инициаторами органи- зации в школе Ленинской комнаты. Это в ее отряде лучшие танцоры и певцы. Это они совершили столько интересных походов, экс- курсий. Праздники, знаменатель­ ные даты школ<^ и завод проводят вместе. На ново, годнем балу-маскараде в школьном спортзале играет эстрадный оркестр завода, в день рождения В. И. Ле­ нина учащиеся выступают с концѳ ртом после совме- стного торжественного со­ брания, на торжественной линейке, посвященной на­ чалу учебного года, позд- равляет ребят председатель завкома О. С. Антонов... Юноши и девушки очень внимательно следят за жи ­ знью и работой своих стар­ ших товарищей. На «часах классного руководителя», на пионерских сборах они встречаются с рабочими за­ вода, чей труд оценен Ро­ диной. В школе есть стенд «Их труд отмечен Роди­ ной», на котором вывешены фотографии рабочих заво­ да, имѳ ющих награды. Дирекция завода прини- мает выпускннков в штат за­ вода, оказывает им боль­ шую помощь, особенно в первые месяцы их работы. В прошлом году при оче- редном выпуске оканчиваю- щим школу были вручены путевки с приглашением придти работать на завод. Более 50 выпускннков при­ шли после этого на завод,и многие из них уже зареко ­ мендовали себя хорошими рабочими. Дружба школьников с рабочими завода — залог того, что ребята по-настоя­ щему полгабят труд. А это эначит, что они придут в большую жизнь настоящими людьми. М. ДМИТРИЕВА, заслуженная учительница 'т школы РСФСР. сейчас себя без нее. С го­ дами прцходит мастерство, опыт, И, главное, чувству­ ешь, что ты пужен людям’. \ что может быть радост- пее сознания того, что твой труд, твон знания не проходят впустую, оии нужны людям, нужны Ро­ дные? Наш совхоз по растение- водству вот уже несколько лет даеѴ прибыль. Это ра- дует. Значнт, твой труд. труд твоих товарищей не пропадаст даром. Профессия агронома — нелегкая профессия. В дни полевых работ агропом с темна и дотемна в поле. Ведь в эти дни решается вопрос об урожае! Пять отделений в нашем совхозе. И в каждом надо побывать, посмотреть, как идут дела, по.мочь рабочим, где словом, а где и делом. Партия н правительство уделяют большое внимаяие развитию сельского хозяй­ ства, и в частности, увели- ченшо производства зерна. «Земля, — говорилось в Отчетном доКладе Цент- рального Комитета КПСС X X I I I съезду Коммунисти­ ческой партнн, — огромный источник богатства нашего общества, основа сельско- хозяйственного производ­ ства. Сохраиение этого бо­ гатства и производитель­ ное его нспользование... на­ до рассматривать как важ ­ ное государственное дело». Важное государственное дело... И решаем это дело мы, земледельцы. Надо сказать, что наш совхоз в прошлом году добился по растенневодству неплохих результатов: мы получили по 20 цеитперов зерна с гектара, а свеклы — 184 центнера. Такой успех не пришел сам по себе. Стара- пие, любовь наших людей к своему делу — вот в чем залог этого успеха. Кто не знает наших зем- ледельцев Серафима і М я - зина, Дйнтрия Ивановича Стебенева, Лиатолия Щ у ­ кина, Василня .Максимови­ ча Порядина... Имена этих людей известны всему рай­ ону! Благодаря вот такнм людям мы и добились вы- сокнх результатов. И разве это нс счастье — работать рядом с такими мастерами своего дела? АгрономГ.. Это слово ас- социиру’ется с понятием земля, жаворонок в небе, пива ма полях, запах хле- ба. Сложная это профес­ сия н в то же время очень и очень интересная, много­ гранная. Хочется пожелать выпус- кникам, чтобы в выборе профессии агронома, как и. в выборе другнх профес- сий, случайностей не было. ѵ А . БОБРОВСКИХ, главный агропом совхоза «Боринский». Учителю нужно учиться С Т.ІТЫ1 .ТУЧШИ.Х пе- дагогов, директоров школ, кандидатов наук на тему: «Каков он, современный урок?» публи- кует последнее время «Учи ­ тельская газета». Читая их, невольно приходишь к мыс­ ли, что учитель— это творец и что ему необходимо систе­ матически лопо.тнять свои знания. На вопрос, нужно ли учиться учителю, отвечает сама жизнь; да, нужно! Сейчас вся наша страна готовится к славному 50- летию Советской власти. А мы, учителя, вместе с тем готоЕігася еще и к перехо­ ду на новые программы. В связи с этим почти половина учителей долЖ;на пройти пе­ реподготовку в институте усоверішенствования. В то же время нам ннкаіе нельзя забывать о самооб- разованіш. Ведь иногда бы­ вает и так: получив высшее З АКОНЧИЛИСЬ носледние занятая в одиниад- датом классс Боринской вечерней школы сель­ ской молодежи. Но некоторым предметам уже начались экзамены. Девять часов утра. Учащиеся волнуются: какими же будут темы но литературе? Новотвекрыт пакет, и учи ­ тель объявляет темы сочинениіі: «Ньеса-буревсстник» (по драмс «На дне» Л. М. Горького), «Героизм истин ­ ный и ложный» (по роману ,1. Толстого «Война и мир»), «Люди' современной колхозной деревни в произведениях советской литературы 50— ОО-х годов». Многие учащиеря выбрали первую тему. А вот Геор- гню Торшину II Николаю Лебедеву пришлась по душе вторая. Анатолпй ІЮмии наіінсал сочннсние па третью тему. Все они получили высокис оценки. Экзамен по- казал, что учащиеся всчсрнеіі школы в нынешнем учеб- ном году потрудились неплохо. Сейчас выпускники вечерней школы готовятся к слсдующему эіезамену. Л . ИВАНОВА. АЭ 04338 ооразование, кое-кто уже считает, что ими все науки уже усвоены, и следователь- но, учиться больше нечему. Побываешь у такого учителя в классе, и обидно стано­ вится за него; объясняет он плохо, ребята ничего из уро­ ка не пон'нмают, а сам он доволен. Хуже того, неудов­ летворительные знания уча ­ щихся он может объяснітть чем угодно, только не тем, что ему самому кое-каких знаний не хватает. К счастью, большинство учителей нашего района по­ стоянно пополняют свои зна- ния. Многие учатся заочно. В числе таких 3. А. Коц, Р. М. Усович, Ю. Т. Банных и другие, имена которых нс раз называли в числе ищу- щшх учителей. В школах проводятся открытые уроки, которые дают мастера сво­ его дела. Учителя выііисывают га ­ зеты, журналы по педаѴ опі- ке, к нх услугам методиче- ские каібинсты. Одним сло­ вом, форм для самообразо- вання много. Каждый зри ­ тель до.тжРн выбирать то, чего ему недоотает. Михаил Ивановнч Ка.ти- нин говорнл, что учитель постоянно отдает свои зна- ння учащимся. Отдает! Зна­ чнт он обязан нх пополнять. Мудрый совет мудрого учителя. Так пусть же ему. следуют все наши учителя' Л . МАМОНОВА, заведующая методическим кабинетом. Липецк, типография областного управления по. печати. К сведенню читателей Следующий н о м в р «Сельской нови» вый- дет в понед е л ь н и к, 1 мая. Няш адрес; г. Липецк, Коммунальная площадь, 44. Телефоны: 2—30—20, 2—30—38, 2—31—17, Редактор Л . БАШКУРОВ. Зак. № 4498.