Сельская новь. 1967 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

Страница де сятая м » ( 25 ) Ч Т О П О К А З А Л И К О Н Т Р О Л Ь Н Ы Е Р А Б О Т Ы І А К О Н Ч И Л А С Ь ®% дек а б р ь ская конт рольная проверка знаний учащихся. В эТом году контрольные работы проводились по русско­ му языку, математикс. физике, химии, геогра- фии. Общий процент успе- паемостм по району со- ставил !>8,7. • Отрадно заметить, что почти половина учащих- выполнила контроль ные работы на «хорошо» и «отлично». Хорошо справилнсь с заданием учащиеся у преподавателей А. Н. Букреевой ( С ы р с к а я средняя школа), В. П. ІІодколзиной (Сенцов- ская восьмилетняя шко­ ла), А. М. Пузиковой (Васильевская восьми- .тетка). М. Ф. Болдыре­ вой (Товаро - Николь­ ская восьмилетняя шко­ ла) и многих других. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕИ-НАШЕ ОБЩЕЕ ДЕЛО ~1 о ДЕКАБРЯ состоялась вторая районная ,кон- ференция по комму­ нистическому воспитанию учащейся ь^олодёжи. С докладом по этому вопросу выступил председатель рай­ исполкома М. Т. Гусев. Докладчик обстоятельно анализирует работу по вос- питанию подрастающего поколения, которая ведется В нашем районе, отмечает недостатки, устранение ко- торых является важной за­ дачей работников школ, районного отдела неродно­ го образования, всей обще­ ственности. — Выполняя решения партии и правительства о школе, — говорит доклад­ чик, — работники народно- го- просвещения нашего района за последние годы провели большую работу по внедрению рациональ- ной . организации учебно- воспитательного процесса, обеспечивающего форми- рование у наших учащихся не только основ научного мировоззрения, но и при- вычек коммунистического отношения к труду и учебе. В районе на протяжении ряда лет успешно осу­ ществляется восьмилетнее обучение и в соответствии с решениями партии и прави­ тельства намечается пере- ход ко всеобщему средне­ му сбразованию. — Под руководством пар- тийных организаций, с помощью общественности,— продолжаэт докладчик, — многие педагогические кол­ лективы добились хороших результатов в воспитании и обучении школьников. Это Ново-Деревенская и Бо- ринская средние, Троицкая и Бешаловская восьмилет- ние, Тужиловская, Коровин­ ская, Федоровская началь­ ные и многие другие шко­ лы. 21 школа из 62 закон­ чила 1966—1967 учебный год с полной успеваеМостью. 321 учитель из 643 не име- ют неуспевающих учеников. Докладчик называет име­ на тех, кто много делает для улучшения воспитательной работы с детьми, успешно справляется с задачами, которые были определены постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной шко­ лы» — слияние обучения и воспитания в единый про- цесс. В их числе В. А, Сол­ даткина, В. П. Никифорова, В. Г. Карсбейников, С. Н. Лапшов, А. 3. Мозгунов, А. И. Димова и многие другие. Докладчик рассказывает далее о формах и методах внеклассной работы, про­ водимой в школах )эайона совместно с общественно­ стью; это и внеклассное чтение, и кружковая рабо­ та, и организация лектор- ских групп, и различные экскурсии, диспуты, чита- тельские конференции. С начала нынешнего учебного года в средних школах была введена долж­ ность организатора по вна- классной и внешкольной работе. С введением этой л должности в жизни наших школ произошли значи­ тельные изменения. Намно­ го улучшилась внеклассная и внешкольная воспитатель­ ная работа. Тепёрь имеется специальный человек, кото­ рый непосредственно орга- низует эту работу. Он ру- ководит комплексом воспи­ тательной работы через комсомольскую и пионер- скую организации, методи­ ческой работой классных руководителей, координи- рует отдельные звенья этой работы, мобилизует усилия педагогического коллекти­ ва, направляя их на помощь комсомольской и пионер- ской организациям, сплачи- вает вокруг школы силы общественности. Важное место в идейном формировании молодого человека занимает препо- давание истории и общест- воведения. В связи с этим, подчеркивает докладчик, заслуживает внимания по­ становка преподавания об- щественных наук в Борин- ской, Кузьмино - Отверж- ской, Сырской средних и Стебаевской восьмилетней школах. На высоком идей- но-политическом и научно- теорѳ тическом уровне про- водят уроки по этим пред- метам учителя М. М. Ви- ленский, М. Я. Власова и другие. Многими интересными формами и методами была насыщена воспитательная работа в связи с подготов­ кой к 50-летию Советской власти. ^ Докладчик отмечает, что большая роль в воспитании подрастающего поколения принадлежит пиоНерской и комсомольской организа­ циям. Справедливо было сделано замечание в адрес районного комитета комсо­ мола, который еще слабо оказывает помощь ученичѳ - ским комсомольским и пио- нерским* организациям. В воспитании подрастаю- щѳ го поколения большую помощь семье и школе призваны играть культпро- светучреждения, вся обще­ ственность. — В последнее время,— отмечает М. Т. Гусев,— культпросветработники ста­ ли проявлять несколько больше активности в воспи­ тании детей во внеурочноо время. При многих клубах организованы -детские ки­ нотеатры. Неплохо работа- ют детские кинотеатры при Круто-Хуторском, Лубнов- ском, Товаро-Никольском, Л ѳ нинском сельских клубах. Из числа школьников здесь назначены директора, кас­ сиры, контролеры и дежур ­ ные по залу. На детских се- ансах дежурят учителя. Интересную совместную работу проводят Стебаев- ская и Товсро-Никольская сельские библиотеки. Вме- сте со школьными библио- текамй они проводят кон­ курсы на лучшого чтеца, литературные игры, викто­ рины, читательские конфе­ ренции. Докладчик рассказал о работе, которая проводится в районе по борьбе с дет- ской преступностью. — Предупреждение пра- вонарушений дело не толь­ ко школ, но и всей общест­ венности. Большую помощь семье и школе в воспитании детей оказывеют партийные орга- кизации предприяТий, кол- хозов и совхозов.' Руково­ дители колхозов и совхо- 303—частые гости у шкЧэль- ников. Колхозы и совхозы в летний период организуютъ для детей пионерские ла­ геря. Летом нынешнего го­ да было создано 6 пионѳ р- ских лагерей, где отдыхало 473 ученика. В практика школ района оправдали себя разнооб­ разные формы работы пе- дагогических коллективов с родителями. Среди многих форм важное /иесто зани- мают педагогические кон­ ференции по обману опы- том коммунистического воспитания. В заключение докладчик сказал; — Дальнейшее разви- тие народного образова­ ния является делом всей партии, всего народа, и на­ ша задача—полнее исполь­ зовать благоприятные усло- вия, добиться нового подъ­ ема учебно-воспитательной работы. , По докладу развернулись оживленные прения. Первым взял слово В. Ф. Кузнецов—секретарь парт­ кома колхоза имени Лени­ на. Он отметил, что нала­ жена крепкая связь школы с партийной организацией. Частые гости у ребят—пе­ редовики производства. Это и свинарка Швецова и механизатор Загорский. Не­ смотря на большую заня­ тость, председатель колхо­ за А. Н. Бабушкин постоян­ но интересуется жизнью школы. 4 — Воспитание детей,— говорит т. Кузнецов,—дело огромной политиче с іс о й ваменбети. Директор Ново-Дмитриев- ской восьмилетней школьі А. М. Иересыпкина обрати­ ла внимание на большую помощь, которую оказывает школе колхоз имени Киро­ ва. Партийное бюро также постоянно интересуется жизнью учащихся. Традицией стало в колхо­ за делать школе подарки. Недавно в распоряжение ребят было передано зда- ние правления колхоза. К 50-летию Великого Октября было выделено 140 рублей. Идет подготовка к Новому ггоду. И в данном случаѳ наши дорогио шефы дѳ лают все, чтобы дети отлично по­ веселились вокруг елки. Учащиеся не остаются в долгу. Труд у ребят в поче- іе. Они всегда и во всем оказывают посильную по­ мощь колхозу. Летом тру­ дятся на его полях. Велика роль в воспитании молодежи нашей общест­ венности. Об ЭТОМ гово- рил М. Ф. Банников, пред­ седатель Сырского Совета. —■В нашем селе сущест- вуют совет содействия шко­ ле, женсовет. Работают они в тесной связи со школой. По их ходатайству организо- ван «Лагерь труда и отды­ ха» при колхозе «Рассвет». Активно действуют и чле­ ны роди^ельского комитета, где председателем А. Д. Коноваленко. На учете каж­ дый трудновоспит.у е м ы й ребенок, каждая семья, где детям нет должного внима­ ния. Примером для ребят служат передовики труда. Они .часто приходят в шко­ лу, рассказывают о себе, о рабочих буднях. Знают и любят школьники славное прошлое Родины. Помнят о героях, отдавших А Па районной кон ­ ференции по коммунисти­ ческому воспитанию ^ы- ло преОсцавлено много различных стендов, рас- скаэывающих о жизни школ. о деятсльности пе- дагогических коллекти- оов по коммунистическо­ му воспитанию молоде­ жи. НА СИИМКЕ : у стен­ да Сырской средней шко ­ лы. свои жизни за их счастье. В ЭТОМ году на средства од- носельчан был воздвигнут монумент Славы. Разговор о роли общест­ венности в воспитании де­ тей продолжила учительни­ ца А. И. Фурмеккоаа, председатель совета дат­ ской комнаты при Борин- ском отделении милиции. Работа ведется на обще- ственных началах. Главное внимание — трудным семь- ям. В них нередко процае- тают пьянка и грубость. Дети предоставлены здесь самим себе. Совет не остав- ляет в покое таких родите­ лей, пригла^'•ает их на свои заседания. Разговор, как правило, ведется откровен­ ный, начистоту. — Бывает и так. Вызыва- ем отца. Пришел нетрез­ вый. Не робеет. Сидит нога дительского комитета. Хо- ногу. Все ему ---- '---- - едины; поругают, похвалят — вбе в меру. Главное, к чему стремятся; выра­ стить детей честными и справедливыми. В семье 3. Е. Жбановой детей меньше. Работаат бригадиром овощеводов, а в Ильинской средней школе — председатель ро- чѳ тся успеть сделать мно­ гое, но порой не все бывает гладко. У старшаго сына испортилось зрение. Стал носить очки. Жалко было. Больше внимания и ласки ему. Избаловали. Теперь вот приходится ломать, исправлять • свою же ошибку. ■Очень тонкое это дело, воспитание де­ тей. Необходимо подходить к нему со всей серьезно­ стью. Не ослепить себя безрассудной любовью, как часто у нас бывает. На­ до помнить, что от нас, ро ­ дителей, зависит, каким человеком станет сын или дочь. Об интересных делах пи- онерии села Боринское рас- сказала секретарь комсо­ мольской организации са- харного завода Валя Зару­ бина. Три года назад пришла работать отрядной вожатой в третий класс средней школы. С тех пор сдружи­ лась с ребятами, помогала им во всем. Провели мно­ жество сборов. Ко дню рождения В. И. Ленина го­ товились почти весь год. В результатѳ масса мате- I риалов о вожде; альбом любимых стихов о Ленине, макет «Ленин в Разливе», кинофильмы, беседы с уча­ щимися. — Роль пионерской ор ­ ганизации в коммунисти- ческом воспитании шкопь- ников, — исключите л ь н о велика, — говорит пионѳ р- вожатая Вешаловской вось­ милетней школы В. К. Гон­ чарова.—Мало организовать клуб или поход боевой славы. Нужно при этом ус­ пешно донести до созна- ния ребят общественное значение всех дѳ л. Поли­ тическое воспитание, вос­ питание патриотизма в том и заключается, чтобы через интересные дела ребята узнали и полюбили Родину, свой край, свое се­ ло. О необходимости един­ ства действий школ, об- щественных организаций, семьи, говорит заведуюш,ий районным отделом народ­ ного образования П. Су- мин. — Тесное взаимодейст- вие всех этих звеньев — необходимое условие вос­ питания. Но в этом деле важней- шим звеном является семья. В семье протекает большая часть жизни ре­ бенка. Здесь закладыва­ ются первые основы пове- дения, формируются мо­ ральные качества, зарож­ даются взгляды на мир. Каждая семья до^іжна са­ мостоятельно решать мно­ гие педагогические зада­ чи, пользуясь отнюдь не готовыми, взятыми со сто­ роны рецептами, а исклю­ чительно системой жизни и коммунистической мо­ рали. Помочь семье решать эти педагогические задачи — почетная >обязанность школьр и учителя. Конференция была пло­ дотворной. Разговор полу­ чился полезный и очень нужный. А Активным пропагандисто.и полииіческих и на- учных знаний в колхозе ^Строитель ко.чмунизма* яв­ ляется директор местной школы Петр Ииколаевич Богатырсв. Он проводит беседы и занятая на высо­ ком идейно-политическом и научном уровне. НА СИИМКЕ : П. И. Богатырев проводит очеред­ ную бсседу с колхозниками. Ш к о л ь н и к и т р а к т о р к и з у ч а ю т Субботин — все 12 членов кружка любознательны, при- АЖДУЮ субботу кол- лежны. Многие ребята уже хозная мастерская на- знакомы с , трактором; ле- полняется детскими го- том они помогали колхозу лосами. Ребята собираются на уборке урожая, а Анато- сюда на занятие кружка лий Копаев и Александр Гу- «Изучай трактор». левский работали помощни- Совсем недавно органи;^- ками комбайнеров. ван кружок (было всего три Пройдет время, и ребята занятия), но он уже завое-* сами поведут комбайны по вал большую популярность полям родного колхоза. Тог- среди ново - дмитриевских да-то им пригодятся знания, школьников. полученные на занятиях в Доволен своими питомца- кружке. ми руководитель кружка ин- А. ПЕРЕСЫПКИНА, женер колхоза имени Киро- директор Ново-Дмитриев- ва Александр Иванович ской восьмилетней школы. У нас с во й Л е н и н с к и й м у з е й В о т уже второй год в Боринской средней школе рабо т а е ткомната-;чузей В. И. Ле­ нина. Здесь собраны материалы о жизни вождя. Мно- гечнеленные иллюстраціт знакомят посетнтелей с семьей Владимира Ильича, его друзья.ми-партий- цамн, рассказывают о его большой кипучей дея- тс-льности. А'іузей офор.м.тяли сами ребята. Они изготовили -макеты ленински.х работ. Проводникй-экскурсово- ды но комнате-музею тоже сами ребята. Это Игорь Слукии, Саша Лебедев, Галя Корвякова и другие. Много интересиого можно услышать от ни.х. Школьники охотно посещают свой, музей. на нипЪчем. Одернули, призвали к по­ рядку. На другой день, ку ­ да как скромен. Извиняет­ ся. Да и за сыном стал при­ сматривать. Первый раз, может быть, сам отвел его в школу. Иной раз, смотришь, дру­ гая крайность. Губит ребен­ ка «сладкий пряник». И ра- стет в такой семье эго- ист, черствая душа. И эде^ь совет не остается в стороне. Одинаково серь- ез,ен разговор с родителя­ ми, неправильно воспиты­ вающими своих детей. Председатель колхоза имени Орджоникидзе И. Р. Иванников в своем вы- ступлении отмечает; «Вос­ питание подрастающего поколения — сложная и почетная задача. Успех ее разрешения можно гаран­ тировать лишь тогда, когда в своих действиях едины школа, семья и обществен­ ность». Далее т. Иванников рас­ сказал о той помощи, ко ­ торая оказывается школам. На территории хозяйства их две; Падовская и Крутогорская. Средства на ремонт, транспорт на стро­ ительства, центральное паровое отопление в Па- довской школе, новый пио- нерлагерь — такова ре ­ альная поддержка, оказы­ ваемая колхозом. Опытом воспитания де­ тей поделилась Р. А. Ше­ пелева, родительница из Сырского. Их у нее — десять человек. Нужен глаз да глаз. Домашняя хо­ зяйка. Загружена весь день. Не мудрено. Им все внимание. С мужем К а к м е - А в ы , с е м н а д ц а т и л е т н и е ? что, обязательно отвечать на эту ан­ кету? Глаза карие, дерзкие, с вызовом; дескать, в душах копаться будете? Объясняем; Никто не сомневался в том. что это Не мешали. Пусть соберутся с мысля* будет очень полезно. Нр подумать приш- ц-|-д напишут — интересно, но ско- лось основательно. Советовались сучи- ^ телями. А когда предложили вопросы, ждали, Пусть заглянут в самих себя. Что-то , что же скажут в ответ? Анкета заинте- додумают, что-то откроют. Им — буду- — Дело твое. Вопросы н а 5 рд^овала ребят. Рассчитывали минут на щее. Наними вступят они на его порог? откровенность. Н а с т а и в а т ь ) двадцать, а просидели целый урок. Что привлечет их больше всего? не будем. Подумай. Есть о ^ ______________________ чем. И все-таки интересно: что там у нее под модной чел­ кой? — Ладно. Так и быть. Только, чу р і без фамилииі Условились. И строчиг больше всех. Десятиклассники всюду похожи — взрослые и дети. Важничают: одной ногой в жизни, а в душе, должно быть, робеют. Как встретит она? Распахнет ли широко двери? Начнется ли все с неудач? служенный, без принужде- ния к тому. Очень уважаю Марию Никитичну Черка­ сову. По душе ее приішип: «Все для людей». Почти каждый о них — о своих учителях, товарищах, близких, ' «Самый главный Человек для меня — мама. Она — все мои авторитеты». Надя Юркова под анкетой подписалась. «У меня есть двоюродная сестра. Зовут ее Валя За- Анкета невелика. Вопро- рубина. Она — и отличный ма, нет ли... Суета сует... А и вправду, как близки эти самые близкис? О чем гово- рят, когда бывают вместе? Только ли о хорошей пого- де и вкусном обеде? — Откровенен ли ты ,со своими родителями? Мнения расходятся и здесь. «Родителям рассказываю абсолютно все. Они опыт­ ное. Всегда подскажут пра­ вильное решение. Очень их люблю и ценю. Особенно за это». Приходилось ли сидеть до­ поздна, реціая сложную за­ дачу, или зачитываться ин­ тересной статьей критика? «Люблю литературу. Учит жизни, всему самому луч­ шему. Нелюбимых предме- тов нет. Все они по-своему хороши. Запомнился урок «Не так уж много у ме­ ня его, свободного време­ ни. Был большой перерыв в учебе. Приходится многое наверстывать. Иногда бываю в кино, смотрю телепереда­ чи. Больше всего люблю чи­ тать. Одинаково нравится и поэзия и проза. Не люблю фантастику. Разве что книги А. Беляева». «У нас большая семья. Многое приходится делать дома. Люблю физическую работу. Нравятся книги о разведчиках, о войне. Одной из лучших считаю книгу Л . Шейнина «Военная тай­ на». О книгах ребята говорят много, с удовольствием. Са- сов шесть—семь. Ответы разные, исчерпывающие: «да—нет». И размышлений на целые страницы. А за ни­ ми мысли и. раздумья. Смот­ ришь, задело за живое, литературы, посвященный произведению Л . Н. Толсто- мым приятным отдыхом счи- го «Война и мир». Много тают они чтение. Пересмот- говорили о Н. Ростовой,спо- рите библиотечные карточ- рили. Тогда по-настоящему ки. Большой спрос на спе- смогла оценить ее». циальную литературу: пря- «Не лщблю алгебру, по- мая связь с мечтой о буду- человек, и секретарь комсо­ мольской организации са­ харнаго завода, и депутат сельскаго Совета, и спорт­ сменка. Не перечислишь всего. Да это и неважно. «С мамой — да. Говорю тому что в ней слаба. Запу- щей профессин. ер обо всем, даже о двон- ках. А вот о Вовке (я его люблю) как-т*о стесняюсь,..» Или другое: стила давным-давно — те­ перь многого не понимаю. Зато по душе литература. Нравится писать сочинения. Признаешь ли авторитет? Хочу быть похожей на нее». Чей именно?» Пишут, а за строчками те, о КОМ помнить будут всегда. «Не задумывалась. Даже не знаю, что и сказать. Че­ стно говоря, раньше не при­ знавала авторитета. Нельзя сказать, чтобы не было лю­ дей, которые нравились. Просто не ставила их себе :С родителями открове- .особенно на свободную те- нен лишь изредка. Чаще бы- му». в пример. Была сама по себе, конизмом: Здесь иное. Бывает и так —не в человеческих качест- вах дело. «Не знаю, - авторитет ли это? Просто хочу подражать во всем одной знакомой де- вушке. Она всегда хорошо одета, пользуется успехом у парней». А этот ответ убивает ла- Тіриехала в эти края из­ далека. В школе встретила преподавателя физики Алек­ сандру Игнатьевну Димову. Не хочу объяснять, что да как. Только стараюсь быть во всем на нее похожей». «В нашем классе все лю­ бят Марию Никитичну Чер­ касову. Знаем, что пользует­ ся она авторитетом и сре­ ди учителей. Я всегда буду ее помнить. Всему хороше­ му учусь у нее». И снова о ней, о Марии Никитичне: «Признаю авторитет за- «Нет, не признаю. Долж ­ но быть, не родился еще та­ кой человек». Кто это? Парень — душа нараспашку? Верховодит всеми, сам себе голова? Другой ли совсем? Жаль немного. Ниший. Неужто не было ни одной бессонной ночи, когда ду­ мается не передумается? Что сказал, как посмот- рел? Осудит ли тот, главный Человек? Как он бы вел се­ бя на твоем месте? Все спорят об отношении отцов и детей. Есть пробле- А Участники второй районной конференции по ко.ч.чунистическому воспитанию молодежи рассмат- ривают альбом, созданный учащи.чися-туристами Б о - ' ринской средней школы. Слева направо: пионервожа- ■іая Вешаловской 8-летней школы В. К. Гончарова, іюведуюіцая клубом Воринского сахарного завода В. Д. Зарубина, учительница Боринской средней шко ­ лы А. И. Фурменкова. і Фото А. Гирева. вает, что совру, что-нибудь утаю, не скажу». У многих в двух словах: «Не всегда». А эти ответы — в укор некоторым отцам: «С отцом чужие. Он не лю- бил и не любит меня. Маме говорю все». «Всегда откровенна с ма­ мой. С отцом — никогда». Отчего так бывает под од­ ной крышей—чужие люди? «Должна же быть у меня своя тайна!» Маленькая, потом — боль­ ше. И вот уж в душе целый тайник. Как это случается? Где она обрывается, та цепочка? Грубо ли оброненное слово, насмешка неуместная, шут­ ки ради... В каком это было классе: пятой, шестом или третьем? Млр, может быть. Давным-давно? И повелось с тех пор. Другое бывает реже. Зато прочнее во сто крат. В свои семнадцать к матери, как на исповедь: обо всем затаен­ ной и о первой любви — тоже. О школе. «Твой любимый и нелюбимый предмет. По­ чему?». «Какой урок тебе больше всего запомнился?» Что-то нравится, что-то нет. Заслуга учителя или сам вдруг чем-то увлекся? «Увлекаюсь техникой, по­ тому и отдаю предпочтенйе физике, математикс». Кому-то нравится исторня. «Столько интересиого узна­ ешь, изучая ее!». Этот — будущий худож- ник, может быть, конструк- тор. Здесь все внимание — черчению и рйсованню. А в памяти отчего-то вто­ рой класс. И пятерка рядом со старательно нарисован- ным флажком. О запомнившемся уроке: «Часто помнишь то, что произвело на тебя острое впечатление, обогатило чем- то. Как-то весь урок лите­ ратуры проговорили о филь- ме. Поняла, что многое не уловила. Теперь смотрю фильмы внимательнее. Чи­ таю журналы, книги о ки ­ но». Из массы ответов одни особо вызывает удивление: «У меня не было и нет любимых предметов. Пото­ му никакой из уроков не запомнился особо». Остается добавить: жаль! Разве можно быть таким раннодушным! Жизнь вне школы — вто­ рая жизнь. Свои увлечення, любимые книги... «Чем занимаешься в. сво­ бодное время?» «Что чита­ ешь?» «Кем хочешь стать? Соби­ раешься ли уезжать из род­ ного села?» Большой разговор. Ведь речь идет о том, как по- строят ребята свои жизни. , «Мечтаю лечить людей. Выучусь — обязательно вер­ нусь в родное село». «Хочу работать учитель­ ницей в своем селе». «Буду работать строите- лем в совхозе». Другие решают судьбу •иначе. Понятно такое: «Из села придется уехать. Стану инженером-металлургом». Вряд ли можно чем-то и как-то оправдать такой от­ вет: сНе'знаю, что мне нра­ вится. Но из села уеду обя­ зательно». А вот любительница вре- мяпровождения: «О буду- щем как-то ■очень не заду­ мывалась. Впрочем, может, буду работать в комбинате бытового обслужив а н и я. Лишь бы не в совхозе». «В селе летом бывает хо­ рошо. Вс^ говорят, лучше, чем в городе. Купаемсяч' в пруду, вечерами ходим в клуб. Зимой же — скучно». Разные ответы. За ними разные ребята. Призадума­ лись о себе, о будущем.' Много недосказанного: уложишься ли в одну анке­ ту? Не хочется считать разго- вор мечерпывающим. Чита- телям слово для продолже- ння его. Ж. СКОЧЕДУБОВА. | 2 и і і і і и ш и і і і і і и і і і і і п і і і і і і і п і і і і і і і і і і п і і і і м і і : і і і і і і і і і і і і і і і і і і м і п і і т і і п п і п п і і і і п і і і і і п і і і п і і і і і п п п і Е і і і і і і і і і і і і і і і и і і і і і і і і п і и і і і і і і і і > і і і і і і і і і і м і м і > і і і і і і і і и і і і і і і і і і і Г п і і і і і п і і і і і і і і і і і і ( і і и і і і і і і п 2 і і і ; і і і і і п і п і і і і і і і і і м і і і і і і і і і і и і і і і і и і і і п і ! і и і і п і і і і і і і : і і і і і м і и г > ! і > п у ОКНО С П Р Д В О К .1 = ТЕЛЕВИДЕНИЕ ; 17 декабря. 1ПП0 • “ Для школьников. ■•■Бу- дильник». ■І0..30 — Для іііколыіикоз. «По звез-: дам и планетам». П.ЗО — «Пригороды Ленин­ града». «Пенаты». 12.00 —Для школыінков. «Де- лай г нами, делай, как «іі.і. долай лучше нас». 13.0.') ^.Экрям друж ­ бы). Итоги коикуро.ч на . іучший любительский фильм. !4.00 - Про­ грамма нвотногп толс- шілошія. І.'І.ЗО -• Вы- ступлснис тапцевального родные соревновамия по коллектива Дома куль- фигурному катаніпа туры гракториого заво- 20.30 — Телевнзиопныз да. 16.00 — «Музы- новости. 20.45 — «ІІмсь- калыіын киоск». 16.30— ма с острова чудакпв-». Для воинов Советской Художественный фнльм. Лрміш и Флота. Кон- 22.00 — «Добрый ве- церт. І7.00 — Зеатр тс- лепнзмонмой іюпеллы. сти. 18.10 — «По музеям ца спорта. 20.30 — Теле- Т. Гарди--«Три незна­ комца'. 17.50 — Коицерт солистов Киевгкпго опе.р- ного театра 'им. Т. ПІев- чсико. чер, сосед:». 18 декабря. 17.30 — Для дошколышкоп и младших школьников. «Полочка - читалочка-. «Бегелые книжки . 18.00 иово- и выставочный залам». Репортаж с Всесоюзной художественной выстав­ ки, посвященной .50-лс- тшо Окіярря. 18.30 — Слушателям школ основ марксизма - лсінінн з м л. внзнонные новости. 21.00 —И. Кузнецов — «Пода- рок графини Ланской-''. 19 декабря. 16.50 — «Тебе, юность!». Переда­ ча м.т Риги. 17.20 — «ІІодвні»». 18.00 — Телс- Партіія п голы рсакнмн шізнонмыс .новости. 18.10 и нового реполюцнонного —«Пятнлеткл, гол вто- подъема». 19.00 — Меж- рои». 18.30—Слушателям лунаролные соревііова- шко.'і основ марксіізмл- ішя по фигурному ката- леннннзма. Полнтэконо- нию. Передача нз Двор- мня социалнэма. 19.00— К. Федин —^«Старик». Премьера телевизнонно- го спектакля. РАДИО 17 декабря. 8.15 — 06- зор областной газеты. 8.20 — Пнонсрскап ра- дііогазета «Будь готові». 13.00 — Лнтсратурно- музыкалыіая передача. 18 декабря. 6.30 — , •'! 1я т и алнатый съезл ВКП (б ). 6.15 - «В цен- тре внимания — эко- 18.30—іМгжлуна- —Телсвнзнонііые п і і і і і і і і і і і і і и > < « ! ' і ' к і ! г < і і і і і і і і і ! і ? і и и п і ы і і и и і ) і м і і ) Е Г і і і і и и и і * і і м м і и і і і і і і г і і и і і і і і і і и і і і і і ! 9 і і ; і и р и і і и м і и і і і і і і і і и м і і і і м и і и і і м ( и и р і і і і і і і і і ! ? і і і і і і і і і і м і і і і і і і ] і і і і і і м і і и і і і і і і і і і і і і и і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і т і т і і і т і і і і і і і т і і і і і ш і і і і номпка». Выс т у пле - ние первого секретаря Лев-Толстовского рай­ кома партии А. С. Гу ­ банова. 17.30 — П 0- следпие известня. 17.45 — «Силу гектару даст че- ловск». 19 декабря. 6.30 — 06- лор областііых га.зет. 6.')5 — Экономика, опыт, проблемы. 17.30 — «По- следнне известня» 17.50 --Экономический радно- компас. 18.15 — Расска- зы о коммуішстах. ПОГОДА По сведениям Лнпец- кого гнлромстеобюро, сегодня днем по области бжіідается пасмурная по­ года, псболынііе осадки, слабая метель. Ветср аа- нллмын, сіілыіын. Темпе­ ратура о—5 гралусов мороза. «Сельская новь» выхо-~ дит три раза в нѳ двлю:5 в среду, пятницу и вос-” кресенье. X о ; Наш адрес; г. Липецк,з Коммунальная площадь,— 44. Телефоны: 2—30—20,3 2—30—38, 2—31—17. = .Л ' Л Редактор Л . БАШК.Ѵ РОВ. АЭ 02887. Липецк, типографітя областного улравлеаия-ло печати. Зак. № М641