Сельская новь. 1966 г. (г. Липецк Липецкий р-н)

П ' ! Прежде, чем пойти В первый кла с с Н ДС, УЧИТЕЛЕЙ Лв. нинской средней ш ко ­ лы, давно волновал вопрос: как начинать обуче- ние ребят, слабо владею- щих речью,. как организо­ вать малышей в единый кол- лектив, если одни уже зна­ комы с книжкой, а другие еще не держали ее в руках і Этот вопрос и был пред- м етом обсуждения на одном из педагогических советов. Предложение одной из учи- тельниц начальных классов поддержали все. В школе была организова­ на псдготоаительная группа шестилеток — будущих пер- воклассников. Это было два года назад. Не скрою , тр уд ­ новато было вначале: порой не знали, с чего начинать очередное занятие. Первый год іанятия с шестилеткамн мы начали в янввре. Но в прош лом году, посоветовав- шись, решили, что все-таки лучше будет, если занятна начнутся с первого сентяб­ ря, времени на подготовку ребят больше, да и для м а ­ лышей удобнее— пусть прн- выкают к школе. В прош едш ем учебном году занятия с шестилетка- ми проводила вместе со мной Татьяна Трофимовна Лопухова. В августа прош ­ лого года мы переписали всех ребят, которые а ны- нешнем году придут в пер­ вый класс. В сентябрѳ на первое за- нятие собралось тогда бо- лее пятидесяти человен. На п сраом занятии ребята п о з ­ накомились с правилами поведення в школе. С зтого дня каждую с уб ­ боту малыши приходили в школу. Урок их длился все­ го 40 мннут. За это время ребятишки хорош о изучили правила поведения в школе и клас­ са, научились отвечать на вопросы , рисовать квадра­ ты, прямоугольники, флаж ­ ки, палочки, решать не­ сложные задачки, склады ­ вать слова. Дети стали органнзован- ней, и с первого сентября заниматься с ними будет намного легче. А. МИТИНА , учительница Ленинской средней школы. Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Е коллективы школ рай­ она по окончании эа- нятий и экзаменов всесто­ ронне и глубоко проанали­ зировали итоги школьной работы за год и определнли пути лучшей подготовки ма- тернально - технической базы школ, учителей, уча­ щихся и родителей к пред. стоящему новому учебному году. \ В июне учителя началь­ ных классов на районном совещании подвели итоги своей работы за год. На со- вещанин были высказаны, ценные предложения по ор- ганизации летней работы с детьми, щел большой раз- говор о том, как лучше под­ готовиться учителю к работе в новом учебном году, как повысить общую и идейную культуру, как углубить зна- ния преподаваемой науки и ее последних достнжений, как практически воплощать решения X X I I I съезда на­ шей партии в жизнь. Итоги работы учителей- прелмстников были проана­ лизированы в педагогнче- ских коллективах каждой школы. Везде остро ставил­ ся вопрос о том, чего еще не удалось достичь всей пред. шествующей педагогической работой. Педагогический аналиэ итогов обучения и воспита- ния показывает, что во мио- гих школах повысился фак- тнческий уровень общеобра­ зовательной п о д г о т о в к и школьников. Хорѳшие и прочные зна- ння показали учащиеся Но­ во-Деревенской, Боринской, Ильинской срелннх школ, Сырской, Кузьмино . От- вержской, Часто-Дубрав- ской, Ивовскѳй, Студено- Хуторской, Троицкой вось- милетних школ; Тужилов- ской, Красно-Московской, Соловьевской, Коровинской иачальных школ. Из 11.351 учащегося успевают 11.057 человек. 24 школы закончи­ ли учебный год без второ- годннков. Более 4.50 учите­ лей района работают твор­ чески, по-новому. Но в работе школ района есть и много недостатков. 187 учащихся оставлены на повторный курс обучения, 107 учащимся даны летние задания и переэкзаменовка на осень. Задача педагогич е с к и х коллективов школ так ор- ганиэовать работу с уча­ щимися, чтобы они вместе со своими товарищами могли продолжать учебу. Большинство школ района успешно заканчивают подго­ товку к новому учебному году. Хорошо подготовились к новому учебному году Вербиловская, Кузьмино - Отвержская, Часто . Д уб - равская восьмилетние шко­ лы, Хорошевская, Соловьсв- ская, Александровская на­ чальные школы. Сырская, Крутогорская, Кузьмино - Отв е р ж с к а я В Б у д е м л е т ч и к а м и ! | « С А М О М Р А З Г А Р Е летние каникулы ребя. | тишек. Весело проходят они у учащихся I Хрущевской начальной щколы: чтение ннте- | ресных кннжек, экскурс іш , групповые игры. А не- ♦ давно вместе с учительницей Галиной Григорьевной І Негробовой щкольники катались на самолете, Ц е - I лых тридцать минут ребята были в возлухе, со- і всем-совсем рядышком с облаками. ♦ После полета малыщи заявили; . — Будем летчикамиі | П. Ш А Ц К И Х , I і ' заведующая Хрущевской начальной школой. | • Мать восьмиклассницы Сырской школы Ани Леоновой работает дояркой в колхозе «Рассвет», Полюбилась эта профессия и А не. В о время летних каникул она работает на молоннуто варкой ферма сельхозартели. Трудится Ан я упорно, старается на отстать от старших доярок. Н А С Н И М К Е : Аня Леонова, Фото А. Гирева, восьмилетние школы реше- нием облисполкома реорга­ низованы в средние школы. А Ново-Дмитриевская на­ чальная школа реорганизо­ вана в восьмилетку. Колхоз персдал этой школе здание с семью классными комна­ тами. В районе ндет большое строительство пристроек и школ. В этом учебном году учащиеся получат 1.160 но- вых мест. Это позволит в большин- стве восьмилетнііх и средних іЯкол перейти на кабинет­ ную систему обучения. Осо­ бенно хорошие условия по­ лучат учащиеся Крутогор­ ской средней школы; много хорошо оборудов а н н ы X классных комнат и кабине- тов, отличные мастерские и спортивный зал, столовузо. В этоМ году предстоит большая работа по приему выпускннков восьмых клас­ сов в девятые. Хорошо про­ ведена эта работа в Сыр­ ской средней школе. По плану в этой школе нужно принять в девятые классы ш; [ КОЛА ! Вот уже 24 го­ да, как жизнь Марим Яковлевны Власовой неразрывно связана с ней— с тех самых пор, когда со- всем юной впервые в гро з ­ ный 1942 год переступила она порог Васильевской семилетней школы, куда ее назначили работать учите- л ем истории. За зти годы было много хорошего , мно ­ го и плохого, но больше все-таки хорошего . Сейчас М ария Яковлевна живет в нашем селе Боринское и работает учителем общест- воведения Боринской сред ­ ней школы. Первые годы работы и годы учебы в Воронеж ском педагогическом института на заочном отделении вспо­ минаются с гордостью и грустью. С гордостью потому, что в такие тяжелые годы м о ­ лодая учительница на живых примерах героизма наших людей в ВеликЪй Отечест­ венной войне учила своих питомцев любить и беречь свою Родину, учила патрио- тизму. А с грустью потому, что в эти трудные годы про ­ шла молодость, появились первые морщинки на лице, посеребрила седина воло­ сы, но глаза по-прежнему остались ласковые и д о б ­ рые, с веселой искоркой. ЕЕ П Р И З В А Н И Е Давно остался позади волнующий м ом ан г пер­ вый урок, когда вниматель­ ные детские глаза изучаю­ ще глядели на нее и ждали, а что же скажет им новая учительница? С годами накапливался опыт, пришло мастерство, определился талант педаго­ га, М ария Яковлевна с увле- чением вослитывает у д е ­ тей патриотизм, гражданст­ венность, ответственн о с ть перед народом , перед исто- рией. —>Свой предмет % очень люблю , — говорит Мария Яковлевна, — люблю за то, что он не дает мне засто­ яться на месте. Я твердо знаю, что чем больше будет знать учитель, тем лучше, успешнее он будет воспи­ тывать ребят. —- Четыре года назад, — продолжает Мария Яков­ левна, — в кур с десятых и одиннадцатых классов был введен впервые предмет общестаоведения. Встрети- лись на первых порах труд­ ности. Не было учебников, приходилось самой тщатель­ но подбирать материал для Л ю д и т в о р ч е с к о г о т р у д а квждого урока, много чи­ тать. Но зато какое, потом чувствуешь о гр о м н о е . удов- летворение, когда слушаешь толковые ответы учеников и понимаешь, что труд твой не пропал даром . Глубокие и твердые знания— это ос ­ новная плата за труд учи­ теля. И так каждый урок. Ведь история и обществоведение — это такие предметы, кото­ рые своим содержанием и логикой изложения помога- ют глубоко и правильно по ­ нять современность, покаэы- вают наши достижения. А ведь современность детьми должна восприниматься, как результат длительного и сложного истори ч е с к о г о развития. А какой размах для вос- питанияі Ведь история не диктует для детей скучные, безжизненные правила, а действует живыми предм е ­ тами, зовет к борьбе , к подвигу. — Вот за асе это я люблю свой предмет, люблю де ­ тей, — улыбается Мария Яковле.тгга, и глаза ее тепле. ют при воспоминании о де- тях. Слушая Марию Яковлев­ ну, я поняла," почему дети называют ее уроки праэд- ником светлым и радост- ным и почему они с жела- нием учат ее предмет. Мария Яковлевна отно­ сится к числу тех учителей, которых называют талантли­ выми. А ведь учительский талант вбирает в себя все лучшие челоееческие каче­ ства. Они-то и определяют личность учителя. Это в пол­ ной м ере относится к М а ­ рий Яковлевне. Знающий и увлеченный своим предметом педагог, вдумчивая и сердечная, М а ­ рия Яковлевна любит детей — в этом секрет ее успеха. Мария Яковлевна из чис­ ла тех учителей, которые не просто ВЫПОЛНЯЮ! про грам ­ му, кто не просто учит по учебнику, а из числа тех, кто сердечно, с материнской теплотой и чуткостью отно­ сится к детям. В каждом своем ученике она видит прежде всего человека с его достоинствами и недо­ статками, и не стремится зачислить в число бездель- ников тех, кто по какой-ли- ' ' бо причина не усвойл тот или другой раздел, не спе- шит ставить двойки, а ста­ рается разобраться, выяс­ нить причину. Конечно, мож но поставить и двойку, но Мария Яковлевна не хо- чет, не может оставить в покое равнодушие ученика и стремится вызвать у него интѳрес к предмету. Понимать жизнь общест­ ва, любить жизнь, любить людей — вот чему учит М а ­ рия Яковлевна детей. Она щ едро делится с ребятами и мыслями, и чувствами. И дети не остаются в долгу: они платят ей своей призна­ тельностью и любовью. ляете человека будущего?» или «В человеке все должно быть' прекрасно». А что­ бы участвовать в диспуте, ребятам нужно было много прочитать. Они шли в биб- лиотеки, находили нужную литературу, читали, спорили еще до диспута. — Ф орм а эта новая, инте­ ресная, требует много вре- ени, — говорит Мария ковлевна. '— Но о времени некогда думать, каждый хо- чет как мож но лучше вы­ полнить свое задание к дис ­ путу. Р е б я т а н е с к у ч а ю т ■В А.М Н Е С К У Ч ­ НО ? — Ой, что вы, нам некогда скучать,— в одни го­ лое заговорили девочкн. — Н ам еще десять грядок прополоть нужно. И з разговора с левочка- мн, старательно работающи­ ми на пріішкольном участкс, я узнала, что они — члены шко.тьного круж ка юных на- туралнетов. Весной вместе с препода- вателем биологнн Андреем Дмитриеаичем Кара.мыше- вым юннаты посадили на прншкольном участке лук, картофель, капусту, мор­ ковь. Сейчас Андрей Дми т - рпевич в отпуске, но ваенль- евскііе школьники не броси­ ли школьный участО'К на пронзвол судьбы— ежеднев­ но ходят сюда: пропалыва- ют, поливают грядки. — А вы чем занимаетесь, мальчики? — обратилась я к шумной ватаге загорелых ребят. — Мы идем с работы на обед... — С работы?! — Н у Да, М ы и раньше помогали колхозу; свеклу пропалывали, на теку рабо- тати. Однаж ды председа- тель колхоза Дмитрий Я ков . левнч Таравков, увилев нас на току, посоветовал орга­ низовать школьную брига­ ду. М ы так и сделали. И вот — работаем. В этот же день мне дове­ лось встретиться с заведую- шнм током н председателем колхоза. — Что можно сказать о работе бригады мальчиков? Работаю т они хорошо, — обрадовали мемя Николай Павловнч Дьяконов и Д м и т ­ рий Яковлевнч Таравков. ...За околицей села разда­ вались ребячьи голоса; — Витек, давай, давай! — Эх, опять мимо ворот. Ребята играют в футбо.т. Останавливаюсь около бо- лельщиков, спрашиваю ти­ хонько: кто с кем играет, ка ­ кой счет? — Д а наши с алексеев- скнми. Счет пока не открыт, — рассказывает словоохот­ ливый мальчик. — Ну , и часто у вас такие встречи проходят? • — Часто. Раза два— три п неделіо. То мы, васильев- ские, к ни.м ходим, то они к нам. У нас не только в фут- бо.т играют, но и в волей- бол, Вон, видите, сетка во- лейбольная натянута, зі|а- чит, сегодня и в волейбол будем играть. В персрыве между игрой я подошла к фѴтболистам. Разговорились. О чем? О чемпнонате мира. Наверное, всех м^.тьчишек сейчас вол- нует финал чемпионата. Володя Банинков, Миша Деев, .Коля Про-пастин— са­ мые заядлые футболисты. К то знает, может из ннх вырастут игроки не хуже, скажем, наших знаменнтых футбо.тистов. Ну, а если н не придется им выступать на мировой арене — не бела. Важно, что они растут здо- ровы-ми, сильными. И это— благодаря дружбе со спор- том, которую развн.т и, за- крепил в ребятах препода­ ватель физкультуры Василь, евской восьмилетней школы В.тадимир Иванович Пузи- ков. Весь день я пробыла в Васильепке. Не скрою, я пы. та.тась найти злесь «неорга- низовапных» детей и выслу­ шать нх жалобу на летиюю скуку. Но все ребята, кото­ рых я здесь встретила, были заняты чем-то ннтересным, пужным, Я заглянула в школу. — Сейчас вЫ у нас ниче­ го, кроме ремонтной горячки, не увиди те ,-говори т дырек- тор Васильевской восьми­ летки Ти.хо-ц Михайлович Неклюдов. — Школь и а я жизнь,— улыбается он, — вышла М3 школы. Сейчас ребятам простор подавай, трудные пути... Туристы, Есть они н в этой школе. Не раз ребята со своей любимой ѵчнтелыш- цей Александрой Михайлов ­ ной Пузиковой совершали экскурсни, походы по род­ ному краю: здесь и песни, н костры, н интересные игры. Отдых — понятне емкое. Вот поче.му васнльевские учителя еще до начала ка­ никул разработали совмесг- но с ребятами п.тан пионер- ского лета. Вот почему не скучают здесь школьники, и каждый, с кем я всіречалась и беселовала в Васи.тьевке, говорн.т мне; — Ребята у нас все за ­ няты, Л . П Е Р О В А . (Корр, сСельской нови»). Твердо верится, что обая . тельный образ учителя исто­ рии Марий Яковлевны уче­ ники навсегда со хр а нЛ в своих сердцах. Спрашиваю нынешнюю выпускницу школы, подав­ шую заявление в пединсти- тут: — На кого из учителей ты хотела бы быть похожей? И она, не задумываясь, ответила: — На М арию Яковлевну Власову. А другая добавила; — Мария Яковлевна, как мама; и поругает, и прила- скает, и на путь истинный наставит. Мы ее очень лю- бим. Глубоко уважают старше­ классники М арию Яковлев­ ну за обширные знания, за .эрудицию, за убеждѳнность и сердечность, за то, что она помогает им познать мир. Познать мир! Да, это очень интересно. Но для этого нужны разнообразные методы преподавания. И Мария Яковлевна их нахо- дит. С увлечением старше­ классники готовились к диспутам и страстно высту­ пали, Упоря и отстаивая свою правоту, на такие те­ мы: «Каким вы представ- При изучении материалов XXIII съезда КПСС , кроме обзоров , Мария Яковлевна требовала от учащихся кон- спектирования материала. Такая последовательная и кропотливая работа дала свои плоды; выпускники де ­ сятых и одиннадцатых клас­ сов на экзаменах этого года показали глубокие знания по истории и обществоаедѳ- ,нию. Все учащиеся сдали эк­ замены на положительные оценки, а есть классы, где более половины учащихся получили высший балл— пя­ терку. Исключительно благород ­ ная и вместе с тем ответст- венная задача стоит перед учителем истории и обще- ствоведения. Она требует прекрасных энаний, тонкого и вдумчивого подхода к изучаемому материалу, к детям. И с этой задачей от лично справляется учитель­ ница обществоведения Бо­ ринской средней школы Мария Яковлевна Власова. Сейчас у учителей пора отпусков. Отдыхает и Мария Яковлевна. А первого сен­ тября она вновь войдет в класс, встретится со своими ребятами, А. Ф УРМ ЕН КО ВА . (Нештатный корр. «Сельской нови»). 70 учащихся. План выпол- Нен полностью. ЛДедленнее ндет комплек- тование девятых классов в остальных средних школах. Необходимо отметить, что еще не полностью израсхо­ дованы средства, отпущен­ ные на прнобретение обору- дования и наглядных посо- бий. Медленно ііспользуют отпущенные на эти цели средства в Вербиловском, Грязновском, Лубновском сельских Советах. Сейчас развернулась под­ готовка к августовскому со- вещаниіо учителей, на кото­ рой будут рассмотрены воп­ росы улучшения всей педа. готической работы, правнль- ного сочетания ответствен- ности школы, родителей и общественности за воспита- ние детей, улучшения педа- гогического анализа на на­ учной основе. А. Б У Р Д У К И Н А , заведующая районным отделом народного образования. А. М О Р Н Е В , заведуюший Боринским методическим кабинетом. НА ПРАКТИКЕ В РОДНОМ КОЛХОЗЕ К О ГД А выкраивалась свободная минутка, Борис бежал в поле. Рокот тр ак тор о і манил его. Счаст­ ливыми считая он минуты, когда кто-нибудь из трактористов брал его к себе, раэрешал подержаться за руль. — И куда тебя носит, — укоряла Бориса мать. Быстро бежало время. Каждый год, как только начи­ налась пора летних каникул,- мальчишка приходил а лравление колхоза; — Поработать хочу,— гоаорил он. Работал он старательно. Опытные механизаторы го ­ ворили; — Смотрите, Борька-то ловкий, напористый! В этом году правление колхоза послало Бориса учить­ ся на десятимесячные курсы трактористов в Лебедян ­ скую школу механизации. Проучившись там два месяца, парень вернулся домой. Оказалось, что он опередил своих сверстников по школе: они изучают только азы, а ведь он-то несколько лет уже работал трактористом. Сейчас ученик Грязновской восьмилетки про- ходит производственную практику в родном колхозе имени Свердлова. Ему доверили трактор ДТ-54. Борис работает отлично. Принимает самое активное участие в уборке нынешнего урожая. — Стараюсь не отставать от других,— говорит Борис- А на вопрос, что думает делать дальше, ответил: — Вот осенью сдам экзамены в Лебедянской школе механизации и вернусь работать опять в колхоз. Поздно вечером , когда в домах зажигаются огоньки, Борис Кормышев спешит домой. На пороге его встреча- ет мать; — Как работалось, тракториет?— спрашивает она. По довольной улыбке Бориса видит: у сына на рабо ­ та все в порядке. И. БЕРЕСТНЕВ, председатель колхоза имени Саердлова. Входят в большую жизнь К А Ж Е Т С Я , еще совсем недавно эти юноши и девушкн были учащи­ мися. Жаркие споры на школьных днепутах, сорев- нования на спортивных пло- щадках, наконец, экзамены на аттестат зрелости и по- следний выпускной бал— все это уже в прошлом. Кончились школьные го­ ды. Пятьдесят восемь выпу- скников Ленинской средней школы на пороге большой самостоятельной жизни. И хотя многие из ннх уже по­ лучили паспорта и всем на выпускном вечере были вру­ чены аттестаты зрелости, но до зрелости в самом широ- ком понимании этого слова им еще далековато. Но время не ждет. И вот жизнь уже ставит первую задачу— выбор профессии. Профессий хорошнх, инте- ресиых — на свете много. И все они нужны и гажны по- своему. Но надо 113 этою ве­ ликого множества выбрать одну. Такую, чтобы она при­ носила радость тебе и лю- дям. Нужно выбра іь одну— II на всю жизнь. Сейчас, как никогда, им нужны наставники— умные, добрые,' такие, которым ре­ бята ііовсрили бы, к чьему голосу' прислушались бы. В Ленинской средней шко­ ле особое мссто уделяется совместной работе школы, семьи и общественности. Все действуют заодно. Главным вопросом на всех собраниях и конференцііях и на неко- торых заседаниях исполко­ ма сельскаго Совета стоял вопрос о будущих выпуенни- ках. Судьба пятидесяти вось­ ми юношей и девушек, за- коичивших Ленинскую сред­ нюю школу, волновала взрослых, наверно, больше, чем их самих. Нет, взрослые не решали все за них, не раз­ рушали разом мечты ребят о будущих професспях. Уз- нав о том, что кто-то из ре­ бят захотел стать врачом или учителем, агрономом или шофером, они задавали ре­ бятам вопрос: а хорошо ли ты продумал свой выбор, что ты знаешь о выбранной профессии? Иногда оказыва- ституте лось, что девушка решила подавать документы в пе­ дагогический только потому, что этот институт выбрала ее подружка. Д ля того, чтобы ребята побольше узнали о разных профессиях, в школе часто проводились встречи с пере­ довиками сельского хозяй­ ства, с врачами, с инжене­ рами, с рабочими. Взрос.тые рассказывали выпускникам о профессиях, которым по­ святили свою жизнь. Частыми гостями в школе были председатель колхоза имени Ленина А. Н. Бабуш- кин, начальннк второго уча­ стка этого же колхоза Н. В. Пиванов, агроном В. Кордю- кова. Их прихо'ду были ра­ ды все выпускники. Старше­ классники несколько лет подряд во время летних ка­ никул проходили производ­ ственную практику на лолях родного колхоза. З а время работы они успели как сле- дует познакомиться с людь­ ми, работающими там, суме- ли оценить их славные дела. И вот эти уважаемые люди — у них в гостях. Руководи , тели хозяйства приглашают выпускннков работать в кол­ хоз. — Места хватит для всех, — говорит Александр Нико- лаевич Бабушкин, —■ трак ­ торы сразу дадим. Но ведь для работы на тракторе нужны знания, опыт. Уж не оговорился ли председатель? Нисколько. Чтобы понять это, нужно познакомиться с системой воспитания в Ленинской школе. Здесь ре­ бята на уроках труда учат­ ся управлять и трактором и комбайном. Нужно было видеть сча­ стливые лица ребят, когда на выпускном вечере вместе с аттестатами зрелости ойн получали удостове р е н и я трактористов ІИ класса, ко­ торые им вручил начальннк участка Н. В. Пиванов. Вик- тор Митин, Анатолий При. секнн, Василий Корвяков, Анатолий Косенков, напри- мер, еще только сдавали вы­ пускные экзамены, а их уж ожидали места трактори­ стов. Эти ребята решили рабо­ тать в сельской хозяЙстве. А учиться можно заочно— как Алексей Митин или Алексей Волокитин. Совсем недавно они гоняли с утра до вечера в футбол, бегали босиком, словом, жили так, как все мальчишки в ііх возрасте. Потом, окончив среднюю школу, пошли ра­ ботать в колхоз. Сейчас—' это всеми уважаемые тру­ женики колхоза. И оба заоч­ но учатся в Воронежском сельскохозяйственном ин- нынешних выпускников Б. П. Зайцев, А . И. Родионов, В. А. Свешникова, зная склонности своих воспитай, ников, сумели поговорить н с ребятами, и с их родителя­ ми, дали своим воспитанни- кам нужный совет. Ну, а если при поступле- нии в вуз вдруг выйдет осечка? Ведь в этом году будет большой конкурс. — Тогда вернемся в кол­ хоз, — говорят ребята. Правление колхоза имена Ленина всегда примет в большую трудовую семью колхозннков всех желаю- щих. Колхоз заботится также а о том, чтобы оставшейся мо- лодежи не было скучно в селе. В селе Ленино — не­ плохая библиотека, колхоз ежегодно выделяет средства для пополнення книжного фонда. В Доме культуры ча­ сто проводятся всевозмож­ ные «огоньки», вечера отды. ха, клубы веселых н наход- чивых, читаются лекцііи, ор­ ганизуются встречи с инте- ресными людьми. Словом, молодежи не бу» дет скучно. Л . В И К Т О Р О В А . д л я УМ ЕЛЫ Х РУК Подарок л и о н е р у м: — Мы не стремились,— | рассказывает директор Ле- ■ нинской средней школы Иван Федорович Чернока- лов, — ставить вопрос так: всем надо идти в колхоз. Почему бы Виктору Волоки­ тину— юноше с хорошими знаннями по физике и мате- матрке— не попробовать свои силы на присмных испыта- ниях в инстмтуте стали, а Гале Лопуховой, Римме Андреевой, Вале Шкатовой — большим друзьям малы­ шей — в педагогическом? Классные руководители г орячую пору Сергей Леликов работает с отцом третий год. Василий ІІнкитович может гордиться сыном — учащийся Часто- Д убрав ско іі восьмилетки Сергей трудится на славу. Он и в прошлом году трудил­ ся в поле и за время уборки заработал 90 рублей и во- Т Р У Ж Е Н И К И сель­ хозартели «Заветы Ильича» делают все возможное, чтобы в закро­ ма Родины поступило как можно больше хлеба. Выполнип план-заказ на продажу хлеба государству, колхоз вывозит зерно сверх плана. Ж а тва волнует не только колхозннков. Преподава­ тель Часто . Дубравской восьмилетней школы Вас іі- лий Грнгорьевич Егупов ре- шил во время своего отпу­ ска поработать в родном колхозе. Надо сказать, что работает он отлично. Па до- ііеренном ему комбанне СК-4 он ежедневно персвыполняст нормы. Хорош іій пример показал Василий Грнгорьевич своим учсникам. Одними заботами ст взрослыми живут и рсбпта ~ ' 1 ............. т Ув .іскатсльны туристскис тропы, хорош на привала отд^іх. Что .чожет быть приятнее раскинуть палаточ­ ный горпдок на ./іесистом берегу речушкиі Н А С Н И М К Е : юные туристы вось.\шк.іасснш{ы Троиц­ кой школы Н адя Букреева (слева) и Галя Бс.іяева. Фото А. Гирева. семь ц е н т н е р о в хлеба. Довольны своими помощ­ никами, учащимися этой же школы Анатолием Таравко- . вым и Николаем Андреевым комбайнеры В. А. Букреев и А. Н. Таравков. . — Молодцы наши комсо- | I мольцы, — гэиорят о них колхозе. И. П У З И К О В . с. Частая Дубрава. По путевке Т о л ь к о что распахну­ лись двери вузов и средних учебных за- ведений нашей страны— первого августа абитуриен- ты средних школ приступи­ ли к сдаче экзаменов. В число лодавших эаявления для поступления в Воронеж ­ ский сельскохозяйст в е н- ный институт есть и нынеш- ние выпускницы Ильинской средней школы. Зина Бокова и Варя Ко- совхоза ролькова — подружки. Бы­ ла у них мечта после окон- чания школы поступить в вуз и потом, набравшись энаний, вернуться работать в родной совхоз. Дирекция, парторганиза- ция и рабочком совхоза «Липецкий» решили послать девушек учиться за счет хозяйства. Выдали им путев­ ки, характеристики. Все в совхозе желают Зине и Ва- ре успешно сдать вступи­ тельные экзамены. Думается, что выпускницы Ильинской средней школы не подкачают, тем более, что у них в аттестате зрело ­ сти стоят только хорошие и отличные отметки. Н О Г И Е ребята ,' пытливые и лю бо - : знательные, у в л е - , каются техникой, строят ' модели ракет, самолетов ,: автомашии, кораблей, ма. стерят радио и электро - ' приборы. '• Э том у полезному увле- чению во многом помо- жет специа.іьная библио- течка для юных техни. ков, состоящая нз десяти брошюр, каждая из кото­ рых посвящается нзуче- ниіо природы, физиче- ских и хнмических явле- ннй. Она выпушена- изда- Т івльством «.Малыш» сов- I местно с Центральной і станцней юных техников. Б ііблнотечка, в краси- . вой картонной папке,— 1 прекрасное пособие и хо- ? рошіій подарок для тех I ребят, кого называют і «умелые руки». I В бнблнотечку входят І еледуюшне увлекатель­ ные и поучительные бро- ^шюры: «Летаюшне моде- Тлн», «Юным электрн- кам», «Разведчика.м по­ годы», «Юным фнзнкам», «Служба связи», «Первая скорость (юные автомо­ билисты)», «Лабораторня в лесу», «У пионерского ктютра», «Флот на ру- чье (юные судомодели­ сты)», «Костюмы для карнавала». В каждой 113 брошюр много рнсунков н чер’ і;- жрй для самоделок. I Стоимость одного ком- * плекта библноіечки — 1 р. 0,5 к. Б ііблнотечка высылает­ ся в порядке очередности заказов на- пла т е ж о м * (без предварительной оп- , лагы). Заказы направляйте по (адресу: Москва, В-168,* * ѵл. Кржи-аіаііовсхого, 14,^ ’ «Кннга-по'ітой». і ! і • Ф» о Ф» Ф» КФ ♦ 1 поступления ♦ ложепным ІРедактор Л . Б АШ К У Р О В . Коллектіів учите л е й ГІлыінскпй средней шко ­ лы с глубпк іім прнскор- бнем іізвешаст о траги­ ческой гнбелн учитель­ ницы школы С Т Р Е Л К О В О Й П О Л И Н Ы Е Ф Р Е М О В Н Ы и выражает глубокое со- болезнование родным и бл іізким покойной. А Э 92521 Липеик. іапография областного управлания по печати, Зак. № 7781