Сельская новь. 1964 г. (г.Липецк Липецкий р-н)

ВОСПИТЫВАТЬ СМЕНУ В ДУХЕ ТРУДОЛЮБИЯ, КОЛЕКТИВИЗМА! В НАЧАЛЕ апреля ■ на- шѳм района проведе­ на взаимная проверка готовности ученических про. изводственных бригад к ве- сенним и летним полевым работам. В проверкѳ при­ нимали участие работники сельского лроизводственно- го парткома и колхозно* совхозного управлѳния. Проверка показала, что большинство ученических ☆ гвктаров земли. Все учени- Члены ческиѳ бригады заключили бригады трудовые соглашения с совхозами и колхозами. В них указаны обязательства хозяйств и іикол по трудо­ вому обучению членов бригад и организации ра­ боты В производственных бригадах. Бригады имеют планы работы — они обсуждены производственной под озимую рожь. Они уста- гнездового и рядового се- Больше-Хомутец- новят также влияние пред- ва, свеклоуборочный ком- коі^ средней школы (брига- посевного намачивания се- байн, автомашина. За уче. дир Николай Бугаков) про- мян сахарной свеклы в раст- ническими бригадами за- ведут опыты по сортоиспы- воре медного купороса на креплены и специалисты; производственных бригад собраниях учащихся и хорошо подготовлены к ве- родителей, утверждены пе- сенне-полевым работам, Дагогичѳскими советами. В руководители хозяйств по- настоящему воспитании полеводов дов. заботятся о новой смены и животново- планах большое внимание уделено опытнической ра- боте. Очень интересные опыты на полях совхозов В Всего В района создано тринадцать учениче с к и х танию кукурузы, определению эф­ фективности хими. ческой прополки на и колхоэов будут прово- урожай кукурузы, дить члены проиэаодствен- довсходовому боронова- урожай и ных бригад Больше-Хому- нию посевов сахарной свек. хара. тецкой, Боринской, Бори- лы, обработка семян свеклы ВЫ Х О ДО І Л поле содержание са- производственных бригад, совской. Плехановской, азотобактерином и фосфо- в их состава 838 учащихся. Ильинскойи других сред- робактерином, выяснению За ними -закреплено 1066 них школ. лучших предшественников агрономы, меха­ ники, зоотехники, трактористы — они будут оказывать ре- бятам помощь кон­ кретными советами, указа- ниями, делом. Усиленно готовятся к Бригада Борисовской среднейшколы (бригадир "«"У'^внию хорошего уро- ВикторЯськов) проведет У‘<а‘Мие_ся Ильинской, Плехановской, Боринской школ. Учащиеся Плеханов­ ской средней школы вы­ везли на поля 400 тонн на­ воза, заготовили 250 тонн перегноя для внесения его при посадке картофеля и «Добров- Члены учениче- такие опыты: влияние по- догревания семян на уро­ жай огурцов, влияние предпосевного намачива­ ния семян гороха в раст* воре молибденовокислого аммония на урожай в уо ловиях совхоза выращивания так далее. капусты ский», безрассадный способ бригады Борисовской Средней школы вывезли на поля 200 тонн навоза. Продумана работа и по Стоит отметить, что эти организации отдыха чле- опыты имеют большую нов бригад. Так, ѳ Плеха- практическую ценность. ново намечено организо Они не только углубят зна- вать палаточный лагерь для ния ребят, но и помогут членов бригады, будут ра- тружѳникам села в их ботать кружки, состоятся Во многих школах недо- оценивают такого важного вопроса, как обучение ре­ бят хозяйствованию — не учат их составлять эконо­ мический расчет (смету) работы ученической брига­ ды. Не составлены эконо- мические расчеты в брига* дах Добровской и Куйман- ской школ. В большинства школ не спланирована ра­ бота звеньѳв, особенно са- доводов, животноводов, механизаторов. В договорах с хозяйства­ ми нет пункта об ответст- вѳнности за обеспечение техники безопасности. Та­ кое положѳние никак нельзя считать нормаль- ным, Не ѳезде хорошо обсто- ит дело и с органиэацией отдыха членов производст- венных бригад. Этому во­ просу не уделяют должно­ го внимания ни дирекции некоторых школ, ни кол­ хозы и совхозы. Считают, что в условиях района ор­ ганизовать лагерь невоз­ можно. Это ошибочное мне. ние может привести к пло- ^ та страница подготовлена нашим не- і^п іта тньш о^ народного образования. хим последствиям. Нельзя, чтобы ребята были предо­ ставлены на время каникул самим себе. Подготовка молодых кад- ров для работы в сель- ском хозяйство — дело большой государственной важности. Она возможна и в условиях ученических производственных бригад если работа их будет хоро­ шо организована и налаже­ на, если труд в бригадах будет механизирован, если ребята получат возмож­ ность применять на своих полях все новое, передо­ вое. А это зависит от ру­ ководителей колхозов и совхозов, от их желания пополнить коллективы хо- зяйств молодыми, энергич­ ными животноводами и по­ леводами. М. БЕЛОУСОВА, заведующая районным отделом народного образования. борьбе за интенсификацию сельскохозяйственного про­ изводства. Большинство ученических бригад имеют технологиче- скиѳ карты своих полей. В Ильинской школе такая карта вывешена в коридо- ре школы. В руки членов производ­ ственных бригад передает­ ся много техники. Так, по трудовому договору за ученической бригадой Бо­ рисовской средней школы закреплены тракторы ДТ-54 и Т-40, плуг, бороны, кар­ тофелесажалка, культива- тор, сеялки для квадратно­ спортивные соревнования, экскурсии. В Боринской одиннадцатилетке ■ будет организован лагерь на ба зе школьного интерната. Однако проверка пока зала, что в подготовка ученических производст­ венных бригад к весенне- летним работам имеется много недостатков. Несерь­ езно отнеслись к этому важному делу дирекция Добровской средней шко­ лы и правление колхоза имени Крупской. До сих пор не заключен договор школы с колхозом, техни­ ка за ученической брига дой не закреплена. не одни. Со стороны совхо­ за осуществлялся контроль. Подготовительную работу возглавляя преподаватель машиноведения В. А. Гле- бов. На уроках основ про­ изводства мы получили зна- ния по усііройств^асельско- хозяйствені^іх м ^ ^ В и ору- В процесса работы брига­ ды в поле контроль за на­ шей работой осуществлял­ ся специалистами отделе- ния имени Дими т^ш . Они вместе с дирекці^Вшколы и техниче<Лим сотетом по в; (ОТ-ВОТ труженики се- |ла выйдут в наступле- ние за урожай ше­ стого года семилетки. Вес­ на нынче особенная. Эта первая весна борь­ бы за интенсификацию сельского хозяйства на ос- нове его всесторонней хи- мизации и комплексной ме- ханизации, развития ороше- ния, внедрения в практику достижений науки и передо­ вого опыта. Наша страна — в большом походе за повы- шение культуры земледе- лия, за высокие и устойчи­ вые урожаи, за изобилие. Мы стремимся не отстать от взрослых, внести свой вклад в дело подъема сель­ ского хозяйства. Наша уче­ ническая производственная бригада создана в 1958 го­ ду, При школе было органи­ зовано учебно-опытное хо­ зяйство, в котором обес- печивалась довольнв высо­ кая агротехника. Были полу­ чены хорошие урожаи са­ харной свеклы, картофеля, кукурузы. Однако получить необходимые трудовые на­ выки и, тем более, произ­ водственную квалификацию учащиеся не могли, так как преобладая ручной труд. БОЛЬиіИЕ \ДЕЛА ПОПЛЕЧУ в феврале прошлого года руководство совхоза «Бо- ринский», обсудив этот во- прос со специалистами и дирекцией школы, решило коренным образом изме- нить организацию труда в бригаде. Нашей бригаде был выде- лен земельный участок пло­ щадью 83' гектара. Совхоз передал школе по акту в полное ее распоряжение новый трактор Т-40 с пол- ным ндбором прицепных и навесных машин и орудий, необходимое количество минеральных и органиче- ских удобрений, Семена. Через несколько дней во- прос о работе ученической производственной бригады обсудили на общешкольном комсомольском собрании. Долго и горячо спорили, на- конец, решили: будем ра- приятия. 28 апреля посеяли горох на площади 20 гекта- ров с одновременньім вне- сением суперфосфата. Зве­ но механизаторов было раз- делено на три группы — по шесть человек в каждой. Ребята работали по 6 часов в день. Первая группа про­ водила сев гороха, вторая готовила технику для посад­ ки картофеля, а третья группа сменяла первую. Во время сева гороха учащие­ ся в группе были разделены следующим образом; один водил трактор, двое были сеяльщиками и трое помо­ гали заправлять сеялки. Причем, юные механизато­ ры менялись мостами рабо­ ты. Таким же образом была организована работа на по- садке картофеля и севе ку­ курузы. Все работы, которые в на- ших условиях можно было ботать. Выбрали бригадира, механизировать, проводили звеньевых. сельскохозяйственными ма- В лучшие сроки провели шинами и орудиями. все агротехнические меро- Конечно, ребята работали производственному обуче­ нию разработали и утверди­ ли план агротехнических ме- роприятий по возделыва- нию сельскохозяйственных культур. Агротехника соб­ людалась на протяжении всей работы ученической бригады. Воэделы в а н и е культур сочеталось с опыт­ нической работой. Ученики наглядно убедились, как влияют минеральные и ор- ганические удобрения на рост и развитие растений. Прошлый год показал, что нам по плечу большие дела, что и мы можем внести в подъем сельского хозяйства достойный вклад. Из школы выйдут опытные механиза­ торы, полеводы, садоводы. В этом году мы будем об­ рабатывать участок в 115 гектаров. Совхоз выделяет два трактора; Т-40 и Т-38 с полным комплектом сель­ скохозяйственных машин. На совещании техническо- го совета школы решено на участке разместить следу- ющие культуры; кукурузу на.силос — 30 гектаров, ку­ курузу на зерно — 20 гек­ таров, столько же земли от. Ведено под горох, 31 гектар займет пшеница, 10 гек­ таров — картофель. Будем выращивать также огурцы, лук и томаты. На собрании ученической производственной бригады юноши и девушки решили вырастить на каждом гекта- ре по 350 центнеров зеле­ ной массы кукурузы, со­ брать с гектара 40 центне­ ров кукурузного зерна, по 25 центнеров гороха, 30 центнеров пшеницы. Наше слово крепко. Раз взялись — сделаемі В этом году механизация работ будет расширена. В совхозной агрохимлабора- тории мы определили поч­ венный состав нашего уча­ стка. Нам известно, какие удобрения и сколько их вносить под ту или другую культуру. Перегной на уча­ сток вывезен, проводилось снегозадержание. Таким об­ разом, дело сейчас за тем, чтобы вовремя задержать влагу и вовремя и с высо- ким качеством посеять. В нынешнем году один­ надцатиклассники переда- ют эстафету молодым то- варищам — ученикам девя- тых классов. Девятиклассни­ ки сейчас заканчивают курс вождения трактора. К. СЛУКИНА, бригадир ученической производственной брига­ ды Боринской один- надцатилетней школы. Н ы н ч е — школьники, ПРАЗДНИК В СТЕБАЕВО Этот день навсегда оста­ нется в памяти Коли Черно­ усова и его товарищей — учеников Стебаевской вось- милетней школы: В пдисут- ствии многих людей нм вру­ чили комсомольские биле­ ты. Готовились к торжествен­ ному моменту задолго: са­ ми ребята убрали в сель­ ской клубе, украсили его, вымыли полы. И вот на прошлой неделе в клуб пришли школьники, их родители, передовики произ|рдства, старые ком­ мунисты. В первом ряду си- дят сияющие виновники тор­ жества. В президиуме — старый коммунист Ф. Г. Есипов, передовая доярка отделения имени Тельмана совхоза «Боринский» комсо­ молка Валентина Мелихова, директор школы М. Я. Смольников... В клуб вносят Красное знамя районной комсомоль­ ской организации. Все вста- ют. Исполняется песня «Комсомольцы - доброволь­ цы». Ребятам вручают член- ские билеты с дорогим силу- это>( Ильича. М. Я. Смоль­ ников, Ф. Г. Есипов, дояр­ ка Валентина Таболина поз- дравляют ребят с их боль- шим праздником, наказыва- ют свято хранить звание ле­ нинца, чистоту комсомоль­ ской совести. Прерывающимся от вол- нения голосом Николай Чер- ноусов от имени свонх то­ варищей клянется, что они, вступая в ряды Ленинского комсомола, постараются быть достойными строите-, лями коммунизма. Ребята запевают: Забота у нас простоя. Забота наша такая: Жила бы страна родная, И нету других забо7._ Ну что ж, пусть у вас, ребята, будет в жизни та­ кая благородная заботя, пусть всегда останутся ва­ ши сердца по-комсомольскц молодыми! 3. СКРЫЛЕВА, заведующая школьным отделом производствен- ного комитета ВЛКСМ. Много лет подряд уча­ щиеся Ленинской средней школы помогали колхозни- кам сельхозартели «Путь к коммунизму» в проведении полевых работ. Но такая летняя практика не удовлет­ воряла ребят. Прежде всего потому, что сковывались их инициатива, стремление быть самостоятельными. Теперь в школе создана ученическая производствен­ ная бригада. Создана она по инициативе самих уча­ щихся. Членами ее стали ученики щестых—десятых классов. Основной закон жизни бригады — инициа­ тива и самодеятельность. Все вопросы, связанные с деятельностью бригад, ре- шаются советом, избранный самими членами бригады. Совет бригады обратился в правление кр оза «Путь к коммунизму» просьбой выделить для ' школы зе­ мельный участок, нужную технику, Семена, удобре- з а в т р а — х л е б о р о б ы Колхозники пошли на- выращивание каждой куль- встречу пожеланиям ребят. туры, какой доход прине- Между колхозом и школой сет участок. заключено трудовое согла- Зимой на всей площади шение на 1984 год, по ко- участка дважды было про- торому артель передает в ведено снегозадержание. Во руки школьников 110 гекта- время весенней практики ров земли. В трудовом со- члены бригады, учащиеся глашении указано, что кол- 9—10 классов, организовали хоз передает школьникам вывозку навоза под посевы . "■'Г-'‘я К пт-рл опыты по обработке клѵб- для работы тракторы ДТ-54 кукурузы на зерно. Комсо- - ■ с цать гектаров. А урожай картофеля, по их расчетам, должен составить 150 цент­ неров с каждого из десяти гектаров. Десятиклассники, которые будут выращивать Ііукуру- зу, старательно изучают опыт передового кукурузо­ вода нашего производствен- ного управления трактори­ ста совхоза «Боринский» А. Ф. Лябина. На полях бригады будут поставлены опыты, цель которых — помочь родному колхозу определить нанлуч- шие агротехнические нор­ мы. Так, будут проведены и КДП-35, кукурузную се- мольцы работали с огонь- ялку, культиватор, кар- ком. Когда механическая тофелесажалку, силосоубо- лопата вышла из строя, ре- рочный комбайн, бороны, бята вручную грузили навоз катки и другой инвентарь. в течение двух дней. Было Ребята обязались по- внесено сто тонн органиче- комсомольски трудиться, ских удобрений, Сейчас чтобы внести свой достой- члены бригады изучают вклад во всенародную свойства минеральных удоб- ния. Был поставлен вопрос борьбу за интенсификацию рений, которые они будут ---- -------- хозяйства. ---------- — -------- ------- и о помощи специалистов артели юным пплеводам и животноводам..' На заседанй. правления колхоза молодые люди с серьезной озабоченностью гов'орили о проблемах подъ­ ема сельскохозяйственного производства. сельского Составлен план работы ученической производст­ венной бригады. В нем ука­ заны не только агротехни- ческне мероприятия, пло­ щади под посевы различ- ных культур, но и подсчи­ тано, во сколько обойдется ней картофеля перед посад­ кой бактериальными удоб- рениями. Юннаты установят также влияние пасынкова- ния на урожай и сроки созревания початков куку­ рузы, влияние подкормки органо-минеральной сме- сью на урожай зеленой массы кукурузы. Все это поможет ребятам вносить во время сева. Большие планы намечают углубить свои знання, при- молодые хозяева земли. ®бР®сти трудовые навыки. Они думают получить с каждого из семидесяти гек­ таров по 250 центнеров зе­ леной массы кукурузы, по 40 центнеров кукурузного зерна с площади в трид- стать квалифицированными работниками сельского хо­ зяйства. И. ГА БЕЛ КО, завуч по производст­ венному обучению. На снимке: члены произ­ водственно - учениче с к о й бригады Боринской средней школы (справа налево) Вик- тор Морхов, Игорь Кийко, Серген Клинков осматриза- ют туковысевающие аппара­ ты сеялки. Фото Ю. Ардашева. Выра з и т ел ьное ч тение в каждой школе всегда имелись хорошие чтецы и декламаторы — непремен- ные участники детской ху­ дожественной самодеятель- ности. Однако никогда еще работа ІЮ привитию навы- ков выразительного чтения учащимся не принимала в наших школах такого мас- ссвого характера, как в те­ кущей учебном год^. Не единицы, а все учащиеся должны читать выразитель­ но — над решением этой задачи работают с начала учебного года все учитель, ские и ученические коллек­ тивы школ нашего района. Выразительное чтение — одно из средств нравствен- ного и эстетического воспи- тания подрастающего поко- ления, всестороннего разви­ тия личности строителя коммунистического общест- зительных средств, овладеть интонационно выразитель­ ной и четкой речью, глубо­ ко и всесторонне проник­ нуть в смысл читаемого, на- конец, овладеть артистиче­ скими способностями в об­ ласти речи, которые могут найти жизненное примене- ние независимо от той про- фессии, которую выберет в тературного произношения, конкурса с чтением высту­ пило 66 учеников 5—8 клас­ сов. Жюри предъявило к чте- цам все требования, кото­ рыми характеризуется вы­ разительное чтение. Обра­ щалось внимание на дик- цию, соблюдение норм ли- интонацию, постановку ло- гических ударений и соблю­ дение логических пауз, темп речи, эмоциональное воздей- ствие чтения на слушателей. Из 66 человек жюри от- ва. Оно помогает детям развить и углубить чувство-ного чтения закладываются будущем щколыіик. Одной из форм подведе- ния итогов работы по при­ витию навыков выразитель­ ного чтения в школах явля­ ются конкурсы на лучшаго чтеца и декламатора. Такие метило 17 учащихся, чтение конкурсы проводились и которых в основном удов- раньше, но число участвую- летворяет требованиям вы- щих в них было очень не- разительного чтения. Эти большим. дети читали действительно Особенность текущего очень хорошо, и особенно учебного года состоит в ученики Ленинской и Круто- том, что выразительно чи- горской восьмилеток Негро- тать учатся все дети. Ко- бова Валя, Кордюкова Ан- нечно, основы выразитель- на, Красникова Людмила. языка, понимания его выра- на уроке, но Любители при­ роды не только охраняют при. родные богатства своего края, но и умножа- ют их; озеленяют дороги и населенные пункты, сажают сады, разбивают парки и скверы Юные друзья природы Каждую осень и весну пионеры и комсомольцы са> жают плодовые деревья во* круг школ, в своих садах, колхоэдх, на пришкольных Не остаются в стороне от^участках. Они проводят не- этого патриотического почи- деля и месячники сада. Та­ на школьники нашего райо* кие мероприятия не раэ на. Многие из них—настоя- проводились в Добровской щиѳ друзья природы. 2500 одиннадцатипѳтней школе, ребят состоят членами об- Трубетчинской средней и щества охраны природы, других школах. Организации этого общест- «Зеленые патрули», соз- ва имеются во всѳх восьми- данные при пионерских летних и средних школах. дружинах, следят за сохран- ЗРИТЕЛИ ДОВОЛЬНЫ 1 ♦ і Хор Плоско-Кузьминской восьмилетней школы много! раз выступал с концертами во всех селах Косыревского ♦ сельского Совета. Руковолит школьным самодеятельным ^ коллективом учитель С. П. Орлов. ] Тридцать два пионера и комсомольца поют в хоре. в | их репертуаре—пионерские и молодежные песни по-1 следних лет. Немало у нас способных солистов; семи-| классница Валя Дорофеева, ученица восьмого класса. Валя Митина и другие. Всегда с удовольствием встреча-т ют зрители появление на сцене Нины Черных, «круглой» і отличницы. Она очень умело ведет концерт и читаеті басни. В. ЗУЕВ. I директор школы. • ностью деревьвв. Друзья зеленых нэсѳждений из Добровской восьмилетней школы, например, следят и ухаживают за деревцами. За каждым учеником за­ креплено по 3 дерева. Школьники оюродили их, поливают, делают обрезку. Устэновлѳн патруль охраны деревьев в скверах, пзрке. 10 апреля, во время ве- сенних каникул, у ребят был традиционный праздник — день птиц. Карнавалы со множеством масок пернатых прошли в каждой средней и восьмилетней школе. При- лет птиц школьники встрети- ли песнями, стихами. А са­ мое главное, что приготови. ли ученики к встрѳче перна­ тых друзей, — это птичьи домики. У ребят из Куймани, Боль­ шого Хамутца, Гориц, Боль- ших Избищ, кромѳ этого, есть и другая забота; они выращивают саженцы пло. довых деревьев. На при­ школьных участках ученики разбили питомники, сами собирают Семена, сами при- вивают культурные породы. Саженцами яблонь, груш, вишен, смородины, выра- щенных руками юных садо- водов, пользуется все насе- ление этих сел для посадки плодовых садов. Юные мичурницы из Больше-Хомутецкой один- надцатилетней школы выра­ стили плодовый сад около школы на песчаной почве. Сад хорошо развивается и плодоносит. Пришла весна. Много больших забот, забот важ­ ныя, нужныя людям, связа­ но с ней у школьников Ли- пецкого района. Они взя­ лись посадить в нынешнем году сто пятьдесят тысяч декоративных и двадцать пять тысяч фруктовыя де­ ревьев. Посадить деревья не так уж трудно. Труднее сохранить и вырастить' их. За эту работу смело берут­ ся юные друзья природы. М. ЖЕСТЕРЕВА, заместитель заведующего районным отделом иа- роднрго образования, Дорогая редакция! Это пишет вам отряд имени Олега Кошевого третьего «Б* класса Ленинской сред­ ней школы. ХЪтим расска- зать, как мы жиѳем. Недавно нас приняли в пионеры. Это был для нас самый торжественный день, мы так ждали и готовились к не.иу! И вот в зале, у зна­ мени дружины, нам повяза­ ли красные галстуки. Повя­ зывали нам их пионеры на- оформленные своими рука- ,ми альбомы о В. И. Ленине. Малыши такие любозна­ тельные, обо всем спрашива- ют. В отряде мы организова ли пионерскую почту, че­ рез которую в праздники поздравляем родителей и старших товарищей. Вместе с вожатой читае.н книги и обсуждаем их. Сейчас чита­ е.н книгу еПове^ть о сыне» (об Олеге Кошевом). Ліы шей школы, родители, пере- любим Олега и хоти.» быть довики колхоза, учителя. Не достойными его имени, хватает слов, чтобы выра- В начале учебного года в зить все торжество и ра- нашем отряде плохо учи- дость. Мы стали пионера- лась Рая Таравкова. В по- ми! мощь ей .ны прикрепи.іи Наш отряд включился в пионерок Тамару Бирюкову, соревнование за звание Валю Новикову, Рим.иу «Отряда - спутника семи- Андрееву и Нину Буеву. Де- летки». У нас есть вожатая из 7 «Б» к.хасса Маша Бу­ ева, .ны все очень люби.н ее. Каждый день она при- ходит к на.н в отряд, узни- ет о нашей учебе, вместе с ней мы приду.нываем инте­ ресные дела. Наш отряд—ответствен- ный .ча «Клуб малышей». По ѳоскресеньям ,ны приводи.н малышей в школу. С ни.ни играем, рисуем, читае.н книжки, показываем и.іі вочки каждый день зани.на лись с ней. Их занятая про- веряли вожатые. Рая испра­ вилась. В четверти у нее стали хорошие от.нетки. Мы все очень рады. А наша учительница Мария Д.нит- риевна сказала: «Вот что значит дружба!» Валя ПЛАКСИНА, ііредседатель совета отряда. Римма АНДРЕЕВА, член пионерской дружины. совершенствование и разви­ тие эти навыки получают во внеклгссной работе. Теперь с чтением художественныя произведений выступают в каждой школе не отдель- ные ученики, а все учащие­ ся. Сначала проходя? класс- Им и некоторым яругим дальнейшее чтецам за активное участие в подготовке конкурса и хо. рошее чтение вручены по­ хвальные листы. Однако чтение остальныя учащихся, выступивших на конкурсе, во многом еще не отвечаіт требованиям выра­ зительности, хотя все они — победители школьныя кон­ ные конкурсы под лозунгом: курсов, лучшие чтецы школ. «Ни одногб ученика, не уме- Эти ученики допустили мно- ющего читать выразитель- го ошибок и погрешностей. но!». Затем победители Особенно слабо читали уча- к.тассных конкурсов высту- щиеся Круто-Хуторской и пают на общешкольном коіі- курсе, на котором присут- ствуют и все учащиеся шко- лы. Но теперь они уже не пассивные слушатели, а лю­ ди, которые способны по­ нять и оценить выступленіія товарищей, добившихся оп- рсделенных успехов, по­ учиться у них. Іакие конкурсы провело, иы уже во всех гпколах. Особенно усііешно ой'н про­ шли в такнх школах Борин­ ской зоны, как Боринская однннадцатнлетняя. Ленин­ ская н Крутогорская вось- мнлетние школы. Чтобы сравнить результа­ ты работы по пріівптіію нз- выков выразительного чте­ ния в разныя школах, в ак­ товой зале Боринской одпн- надцатіілетки недавно был проведен зональный ком- курс на лучшего чтеца н декламатора. В нем приня­ ли участне 15 восьммлетннх и средних школ зоны. На Маховищенской восьмнлет. ннх школ. Чтение их — руб­ леное, бесстрастное, не соб­ людались ими логические паузы и логические ударе- ния, не все обстояло благо­ получно и с литературный произношением. , Обращает на себя внима­ ние то? факт, что в боль- шинстве школ лучшие чте­ цы — девочки, а мальчи- ков или совсем нет, или процент их очень невелик. Результаты проверки школ показывают, что это не слу­ чайное явление, а просто с мальчиками работают мень­ ше, чем с девочками. "Таким образом, зональ­ ный конкурс на лучшего чтеца и декламатора пока­ зал, что хотя во всех шко­ лах в текущей учебном го­ ду сделано очень многое по привитию детям навыков выразительного чтения, но это еще далеко не достаточ­ но. Сейчас в каждой школе Боринской зоны ведется подготовка ко второму об­ щешкольному конкурсу на лучшего чтеца и деклама­ тора. Необходимо учесть ошибки и недоработки, имевшие место при прове­ дении первых конкурсов, и добиться, чтобы в наших школах действительно не было ни одного ученика, не умеющего читать вырази­ тельно. Н. УВАРОВ, инспектор школ Боринской зоны. Снежные ба бы в саду, где нет прохожих. Где шел снгжок прилежно, На крепости похожие Стояли бабы снежные. Большие, крутобокие С морковками-носа.ни. На них порой сороки Могли смотреть часа.ни, Трещали и украдкою Прятались за ели: У снежных баб рогатки Из снежных рук с.нотрели За ни.ни нежный, робкий Подснежник вверх стре.нился. Но крепок снег, как тропка. И он в не.н уто.нился. Увидев это, снежные Сказали солнцу ясному,- «Свети сильнее, нежное, Свети сильней, прекрасное. Пусть превратимся в воду мы. Пусть будем даже паром, Но будет жить природа, И .ны умре.н недаро.н». Ну, что ж, взойду я выше»,— И.н солнышко сказало, Н вверх по .нокры.н крышам С ц.шбкой зашага.іо. Пришла весна прелестная. Скворцы галдят и кружатся, Синеет свод небесный, И травка смотрит » я лужицу. В саду, у.нытом, чистеньком, Где два ручья сливаются, Подснежник моет листики И солнцу улыбается. Татьяна ИСКОВСКИХ. с. Кривец,