Путь колхозника. 1960 г. (с. Ламское Липецкой обл.)

2 ПУ ТЬ К О Л Х О ЗН И К А 28 августа 1960 года, № 103 (3069) Воспитывать человека коммунистического общества В точение трех дней—с 24 по 20 августа— состоялось районное августовское совеща­ ние учителей, обсудившее итоги работы школ района в 1 9 5 9—1960 учебном году и наметившее мероприятия по дальнейшему улучшению учеб­ но-воспитательной работы в новом учебном году, укрепле­ нию связи школы с жизнью. На этом совещании принимали участие руководители ряда районных учреждений и пред­ седатели колхозов. В своем докладе т. Поно­ марев И. А. подробно оста­ новился на работе Всероссий­ ского съ езда учителей и его значении в деле дальнейшей перестройки работы школ. Прошедший первый год пе­ рестройки работы школ, под­ черкнул докладчик, показал, что в школу все больше вхо­ дит общественно-полезный, производительный труд, что соответствует задачам комму­ нистического строительства. Это устраняет замкнутость школы, оторванность ее от ок­ ружающей жизни, вносит но­ вое в содержание и формы учебной и воспитательной ра ­ боты. Школьники начинают от­ ветственнее относиться к своим обязанностям, а приобретен­ ный ими жизненный и произ­ водственный опыт помогает глубже и сознательнее усваи­ вать основы наук. Однако еще не везде при­ дается первостепенное значе­ ние правильной, с педагоги­ ческой точки зрения, органи­ зации и использования произ­ водственного обучения. В не­ которых школах производствен­ ный труд учащихся организо­ ван непродуманно, носит б е с с и с т е м н ы й характер. В таких случаях он теряет для детей свою привлекатель­ ность, превращается в обузу. В новом учебном году эти не­ достатки надо устранить. К 1 9 6 2— 1963 учебному го­ ду будет осуществлен повсе­ местный переход от всеобще­ го семилетнего к всеобщему обязательному восьмилетнему образованию. Этот переход неразрывно связан с реорга­ низацией семилетних школ в восьмилетние. Докладчик напомнил участ­ никам совещания, что на Все­ российском съ езде учителей наша область была подверг­ нута критике за низкие тем­ пы создания восьмилетних школ. В прошлом году их бы ло открыто всего лишь 4, а с нового 1960— 1961 учебного года в нашей области будут действовать 1Г0 восьмилетних школ, в том числе в Волын­ ском районе две. Причем, об одной из них окончательно вопрос пока не решен. В мик­ рорайонах восьмилетних школ уже в этом году должен быть осуществлен *восьмилетний всеобуч. Затем т. Пономарев остано­ вился на тех задачах, кото­ рые необходимо решить шко­ лам, местным Советам и об­ щественности для успешного осуществления восьмилетнего о полном осущест- В первый день своей рабо­ ты участники совещания за ­ слушали доклады заведующе­ го областным отделом народ­ ного образования т. Понома­ рева И. А. «Об итогах Всерос­ сийского съ езда учителей» и заведующего районным отде­ лом народного образования т. Кривошеина Н. II. «Об ито­ гах работы школ района в 1959— 1960 учебном году и задачах на новый учебный год». , | влении семилстнего всеобуча, организации горячего питания для учащихся, подвозе детей из отдаленных мест, организа­ ции интернатов и создании фондов всеобуча, ликвидации неуспеваемости и второгодни­ чества учащихся. В текущем семилетии, про­ должает докладчик, в нашей области предусматривается значительное расширение сред­ него образования. Основным путем среднего образования работающей молодежи являют­ ся вечерние школы. Но в их работе имеются серьезные н е­ достатки. Они в ряде случаев не имеют своих помещений и необходимой учебной базы, на низком уровне организуется учебно-воспитательный и р о- ц е с с. В результате этого все еще велик отсев и недостаточна общеобразовательная подго­ товка учащихся. Такое поло­ жение дальше нетерпимо.Необ­ ходимо коренным образом улуч­ шить обучение и воспитание работающей молодежи без от­ рыва от производства. Перестройка школы влечет за собой не только изменение содержания, но и методов обу­ чения. В новых условиях нель­ зя работать старыми методами. Поэтому задача учителей со­ стоит в том, чтобы искать пу­ ти улучшения обучения и вос­ питания детей, творчески при­ менять в своей практике пе­ редовой педагогический опыт, постоянно совершенствовать свое педагогическое мастерст­ во, умело пользоваться разно­ образными формами учебной работы. Тов. Пономарев под­ робно остановился на задачах учителей, комсомольских и пионерских организаций в де­ ле перестройки работы школ но новому. Усиление воспитательной ра­ боты с учащимися в значи­ тельной мере требует повыше­ ния ответственности родителей и всех взрослых перед обще­ ством за воспитание детей, Большинство родителей пра­ вильно воспитывает своих де­ тей. Однако в отдельных семь­ ях имеет место грубость в об­ ращении с детьми или,наоборот, стремление удовлетворить лю­ бые их прихоти. Часть роди­ телей считает, что посещение детьми школы освобождает их от ответственности за резуль­ таты восцитания. К сожале­ нию, у нас есть еще и такие родители, которые сами нару­ шают правила поведения и этим самым подают дурные примеры детям. Надо реши­ тельно повысить ответствен­ ность -родителей и всех взрос­ лых за воспитание детей. Школе следует усилить пе­ дагогическое просвещение сре­ ди родителей, оказание помо­ щи семье в воспитании детей и шире привлекать родителей к участию в проведении вос­ питательной работы с учащи­ мися. Труд учителя — нелег­ кий труд, требующий боль- шого напряжения его духов­ ных и физических сил. В то же время это благородный труд на благо всего народа. Сейчас особенно важное значе­ ние приобретает повышение ква­ лификации работающих учите­ лей путем курсов, семинаров, заочной учебы в институтах. Работа школ по новому тре­ бует повышения ответственно­ сти директоров за организацию и результаты обучения и вос­ питания учащихся, чтобы они выступили подлинными орга­ низаторами перестройки школ, являлись бы учителями учите­ лей. В заключение своего докла­ да т. Пономарев, как участник Всероссийского съ езда учите­ лей, поделился своими впечат­ лениями о работе съ езда. * * * Заведующий районным отде­ лом народного образования т. Кривошеин в своем докла­ де охарактеризовал итоги ра­ боты школ района в 1 9 5 9— 1960 учебном году и наметил задачи на новый учебный год. Докладчик отметил, что пе­ рестройка преподавания в шко­ лах нашего района идет не совсем удовлетворительно, до­ пускаются неохват и отсев уча­ щихся. 1 сентября прошлого года не явились в школу 13 учащихся без уважительных на то причин, в том числе че­ тыре ученика в Чемодановскую, по одному ученику в Лебяжен- скую, Квитковскую, Гнилушен- скую семилетние и Дамскую среднюю школы. Кроме того, в течение учебного гсда от­ сеялось 10 человек, в том чис­ ле из Волынской семилетней школы 2 человека, Чемода- иовской—2 человека и т. д. Основной причиной отсева учащихся является то, что от­ дельные руководители и кол­ лективы школ не предприни­ мали нужных мер по пре­ дупреждению такого явления,не вели необходимой работы с эти­ ми учащимися и их родите­ лями. Безусловно, в течение про­ шедшего учебного года учите­ ля района накопили некото­ рый опыт работы по-новому,но у нас есть еще и такие шко­ лы, которые работают старыми методами, не отвечающими но­ вым требованиям» Затем т. Кривошеин охарак­ теризовал состояние препода­ вания в школах каждого пред­ мета в отдельности, при этом указав на положительные и отрицательные стороны в этом деле. В школах района имеется 11 пионерских и две комсо­ мольских организации. Хоро­ шо поставлена пионерская ра­ бота в Волынской, Лебяжен- ской и других семилетних шко­ лах, Комсомольцы и пионеры активно участвовали в сборе металлолома, оказывали по- ’ мощь колхозам в уборке уро­ жая, сажали деревья и так ДЯЛ66. Однако физическое воспита-' ние учащихся, говорит док­ ладчик, поставлено в школах еще слабо. В школах нет обо-! рудованных спортивных пло-1 щадок, спортивного инвента- ря. Иногда допускаются слу-| чаи замены уроков физкуль­ туры другими уроками. Осо­ бенно плохо поставлено физи-; ческое воспитание в Лукья- новской средней и Дмитриев­ ской семилетней школах. Одним из важных принципов политехнического обучения яв­ ляется соединение общеобра­ зовательной подготовки уча­ щихся с их производственным трудом. Все учащиеся привлекались к различным работам в соот­ ветствии с их возрастом. Уча­ щиеся 9-го класса Ламской средней школы проходили практику в колхозе, а пять учащихся 10-го класса полу­ чили право вождения т| акто­ ра. В Лукьяновской средней школе из числа учащихся ор­ ганизована с т р о и т е л ь н а я бригада, работавшая на стро­ ительстве помещения школь­ ной электростанции. Общественно-полезная рабо­ та учащихся имела большое воспитательное значение. Вместе с этим докладчик под­ черкнул, что уроки труда про­ водились не на высоком уров­ не, а в Волынской сечилетней школе вообще не проводились занятия по труду. Мастерские школ оборудованы неудовле­ творительно, рабочих мест не хватает, мало инструментов, не созданы элементарные са ­ нитарно-технические условия. Но, несмотря на эти трудно­ сти, учащиеся сделали много полезного для школ. Охарактеризовав положение дел с эстетическим и атеисти­ ческим воспитанием в школах, докладчик подробно остано­ вился на вопросе работы с родителями и отметил серьез­ ные недостатки в этом деле. В заключение своего докла­ да т. Кривошеин сообщил о ходе подготовки школ к ново­ му учебному году. Сейчас псе школы района в основном отре­ монтированы. Но еще не за ­ кончено строительство зданий* двух школ (Ключинская и Прозоровская), не во все шко­ лы завезено полностью топли­ во. Еще полностью не решен вопрос о кадрах. Есть и дру­ гие недостатки и мы должны устранить их в ближайшие дни. Затем докладчик подробно остановился на задачах школ и учительства района в новом 1 9 6 0— 1961 учебном году. $ После докладов разверну­ лись прения. Слово берет директор Бере­ зовской восьмилетней школы А . С. Гребенников. Выступа­ ющий говорит, что в этом го­ ду совещание отличается от прошлых лет. За прошедший год школы получили новые здания, оборудование, нагляд­ ные пособия. Но не все еще нужды удовлетворены. В шко­ ле нет верстаков, негде еще хорошо разместить,наглядные пособия, а для этого нужны кабинеты, шкафы. Необходи­ мые предметы трудно достать в магазинах. В них отсутст­ вуют лопаты, грабли и другой огородный инвентарь. Далее тов. Гребенников го­ ворит о низкой успеваемости учащихся по русскому языку и другим предметам, То, что учителя не повышают свой об­ щеобразовательный урог—ь, является одной из причинно­ му. Он выразил надежду, что в следующем году учителя Бе­ резовской восьмилетней шко­ лы поступят в институты на заочное обучение. — Трудовое воспитание под­ растающего поколения,—ска­ зал директор Ключинской се- милетней школы Котов Н.Г., — не только приучает к труду, но и повышает их т е о р е т и ч е с к и е знания, В прошедшем учебном году си­ лами учащихся выращены капуста, огурцы, помидоры, картофель, подсолнечник и другие культуры. Работа в учебно-опытном хозяйстве и учебных м а с т е р с к и х не прекращается круглый т Овощи выращиваются коллек­ тивно. На участках работают звенья, состав которых опре­ делен на весь год. Из урожая этого года ужо реализовано 4 тонны капусты и 2 центнера помидоров. На площади 3 гек­ таров растет картофель. Уча­ щиеся в этом году начнут занятия в новом здании, в строительство которого вложен и их скромный труд. Девочки и мальчики засыпали шлаком потолок, подвозили на строй­ ку песок, глину и другие ма­ териалы. Трудовое воспитание уча­ щихся является важным зве­ ном в перестройке школы. Коллектив нашей школы по­ стоянно стремится к осуще­ ствлению Закона о связи шко­ лы с жизнью. > — Нет слов, чтобы выра­ зить благодарность нашей партии и правительству за внимание к школе.Большая за ­ бота ярко выражена в посла новлении о перестройке > лы, которое воплощает в жизнь коллектив Лукьяновской сред­ ней школы,— такими словами начал свою речь ее директор М. Д . Демкин .— Быстро пере­ строила свою раб оту учителя Селиванов, Звягин, Фат ьино- ва и другие. Однако отсут­ ствие помещений, оборудова­ ния затрудняло работу по-но­ вому. Так, учащиеся вынуж­ дены ходить в зимние метели и дождливую осень на рассто­ яние 6— 7 километров, не бы­ ло возможности постоянно з а ­ ниматься физкультурой. Теперь дело другое. У нас вступает в эксплуатацию но­ вое здание. Будет возмож­ ность улучшить внеклассную работу. III Мы открыли интернат на 25 человек. В нем разместят­ ся остро нуждающиеся в об­ щежитии учащиеся. В связи с этим ликвидируются пропу­ ски уроков и отсев. Все это даст возможность улучшите