Путь колхозника. 1960 г. (с. Ламское Липецкой обл.)

П р о л е т а р и и в с е х ст р а н , с о е д и н я й П У Т Ь КОЛХОЗНИКА № 45 (ЗОН) Пятница 15 апреля 1960 года ОРГАН ВОЛЫНСКОГО РАЙКОМА КПСС И РАЙОННОГО СОВЕТА ДЕПУТАТОВ ТРУДЯЩИХСЯ, ЛИПЕЦКОЙ О БЛ АС ТИ Цена 15 коп. г ТЕСНЕЕ СВЯЗЬ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ Советский народ с большим удовлетворением встретил при­ нятий Верховным Советом СССР Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образовании в СССР», преду­ сматривающий важные меро­ приятия, направленные на улучшение работы советской школы. Как указывается в Законе, главной задачей школы яв­ ляется подготовка учащихся к жизни, общественно полезному труду, подготовка образован­ ных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание моло­ дежи в духе идей коммунизма Прошло около полутора лет со дня принятия Верховным Советом СССР Закона о пере­ стройке системы народного об­ разования. Но уже за корот­ кий срок проделана значи­ тельная работа. При самом активном участии партийных, советских, профсоюзных и ком­ сомольских организаций,мест­ ными органами народного об­ разования завершено плани­ рование школьной сети. В 1959 году на 'одшшадцатплетннп срок обучения перешла работать ламская средняя школа с про­ изводственным обучением. В 1900 году Березовская семи- летняи школа будет преобра­ зована в ввсьмилетшою. Осталь­ ные семилетние школы будут преобразованы в восьмилетние в 1901 году. Расширена сеть обществен­ ных школ сельской молодежи. Если в 1959 году ими было х в а ч е н о 53 человека, то в 1900 .году вечерним обучением бу­ дет охвачено 110 человек. Шко­ лы будут созданы,помимо Лам- ской, при Лукьяновскоп сред­ ней н Березовской восьмилет­ ней школах. Для перестройки содержания образования в шко- • лах нового типа разработаны новые учебные планы и про­ граммы,призванные теснее свя­ зать обучение г трудом. В 1— 5 классах восьмилетней школы новые программы введены с 1959 года, а с 1960 года по новым программам будут за ­ ниматься учащиеся 6 классов всех школ. В восьмилетие® школе вдвое увеличено время, отводимое по учебному плану на трудовое обучение и общественно-полез­ ный труд учащихся. Во всех школах, начиная с 1 класса, введено самообслуживание учащихся. Они стали овладе­ вать трудовыми навыками на уроках ручного труда в школь­ ных мастерских, учхозах и на учебно-опытных участках, -в процессе самообслуживания в школе и общественно-полезно­ го труда. В конце учебного года уча­ щиеся 5 —8 классов пройдут двухнедельную практику в кол­ хозах. Разнообразная трудовая деятельность школьников помо­ жет подготовить их к труду психологически и практически. По учебному плану средней школы с производственным обу­ чением на профессиональную подготовку и производитель­ ный труд учащихся отводится одна треть всего учебного вре­ мени. Так, учащиеся 9 клас­ сов Дамской средней школы овладевают профессиями поле­ водов и животноводов. В соот- ветствни с Законом, ведущим началом всей учебно-воспита­ тельной работы школы этого типа становится марксистско- ленинский принцип соединения обучения с производительным трудом. Учебные планы и програм­ мы ш к о л предусматривают дальнейшее повышение уров­ ня общественной подготовки школьников. Важное место в них отводится и предметам гуманитарного цикла, в пер­ вую очередь курсам истории и литературы. Перестройка содержания об­ разования неразрывно связана с изменением методов обучения. В нашем районе сложилась определенная система трудо­ вой подготовки в учебно-опыт­ ных хозяйствах, на базе ко­ торых учащиеся проходят те­ оретическую и практическую подготовку к труду в сель­ ском хозяйстве. Образцовый учхоз создан при Лебяженской еемилетпей школе. Зимой ребята проходят теоретический курс основ сель­ ского хозяйства. Они знако­ мятся о правилами подготов­ ки почвы к посеву, внесения удобрений. Летом учащиеся 5— 7 классов проходят прак­ тику в своем хозяйстве. Ши­ рокое распространение полу­ чила система производитель­ ного обучения в школьных мастерских. Так, у ч а щ и е с я IV ПЛЕНУМ РЯИКОМЯ КПСС 14 а п р е л я с. г. с о с т о я л с я I V п л е н у м Р К К П С С , к о т о р ы й о б с у д и л о р г а н и з а ц и о н н ы е в о п р о с ы . П л е н у м о с в о б о д и л т . Ж и л ь ц о в а П . А . о т о б я з а н ­ н о с т е й п е р в о г о с е к р е т а р я р а й к о м а К П С С . П е р в ы м с е к р е т а р е м р а й к о м а К П С С и з б р а н т . М а х о р т о в Д . В ., в т о р ы м с е к р е т а р е м р а й к о м а К П С С — т . П а п е н к о в С . Б . школы иод руководством ди­ ректора Гнилушенской семи­ летней школы IIолякош) Д. Г. приобретают трудовые навыки и умения. Такие мастерские имеют все средние и семилет- пие школы района. Одной из форм связи школы с жизнью стала общественно­ полезная работа школьников, участие их в труде по само­ обслуживанию. Положитель­ ный опыт имеется в Дамской средней школе. Здесь учащие­ ся своими силами построили кинобудку,ремонтируют школь­ ную мебель, изгородь. Б шко­ ле хорошо налажено самооб­ служивание учащихся. Уче­ ники старших классов моют полы, младшие учащиеся про­ тирают школьную мебель.Еже­ недельно в школе подводятся итоги, и лучшему классу вру­ чается вымпел. Успех перестройки школы в значительной степени зависит от того, насколько быстро су ­ меют перестроиться в своей работе учителя. Соединение обучения с производительным трудом ставит новые требова­ ния перед учителями, особен­ но перед теми, кто преподает политехнические дисциплины. Они обязаны знать производ­ ство,уметь связать свой пред­ мет с производственной прак­ тикой, научить учащихся при­ менять полученные знания в жизни. Передовые учителя нашего района тт,- Миронова К. А., ’ Ставцева Е. А., Смагина А. С. и -другие в своей практической работе применяют передовые методы, повышают эффектив­ ность урока, стараются, что­ бы учащиеся усвоили новый материал на уроке. Но в рай­ оне имеются учителя, которые отстали от жизни, не повы­ шают с в о ю квалификацию (тт. Миронов И. И., Селивано­ ва Е. И.—Лукьяновская сред­ няя школа: Кирнос А. Ф. — учительница Шиповской на­ чальной школы; Аушева Г .С . - учительница Дамской средней школы). Эти учителя дают не­ полноценные уроки, работают с большим браком. В школах имеется 57 учителей, которые не учатся заочно. Главная роль в перестройке школы при­ надлежит учителю, поэтому требования к нему должны быть повышены. Работа по пе­ рестройке школы — подлинно всенародное дело. Ъш того, чтобы перевести к 1964 году все школы на односменные за ­ нятия, в районе требуется по­ строить 13 школ, 108 клас­ сных комнат и,кабинетов. По­ этому долг партийных, совет­ ских, профсоюзных организа­ ций—оказать всемерною по­ мощь органам народного обра­ зования в осуществлении пе­ рестройки школ. В ТРУДЕ И ДЛЯ ТРУДА О б р а щ е н и е р а б о т н и к о в н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я , з д р а в о о х р а н е н и я , к у л ь т у р ы и о б щ е с т в е н н ы х о р ­ г а н и з а ц и й У с м а н с к о г о р а й о н а к о в с е м р а б о т н и к а м н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я , з д р а в о о х р а н е н и я , к у л ь ­ т у р ы и о б щ е с т в е н н о с т и о б л а с т и п о о с у щ е с т в л е ­ н и ю с а м о о б с л у ж и в а н и я у ч а щ и х с я . Закон «Об укреплении связи учащихся, за счет доходов с школы с жизнью и о дальней-. учхозов и частично средств шем развитии системы^ народ-1 родителей. Каждая средняя и ного образования в СССР» тре- еемидетпяи школа приобретет бует осуществления в широ-! не менее двух пылесосов и од­ них: размерах трудового воспи-'ного механического полотера, тания учащихся, составной научит учащихся пользоваться частью которого является са-1 ими. мообслуживание. | Создадим в каждой средней В школах Усманского р а й -|и семилетней школе бригады она самообслуживание осущ е-; из учащихся по ремонту поме- ствляется третий год. Это | щений, мебели и оборудования, в значительной мере способ-1 охватив ими 400 етаршеклас- ствует развитию инициативы и | сников. самодеятельности учащихся, I Изготовим силами учащихся воспитанию у них бережного | наглядные пособия в каждой отношения к государственному! средней ш колена 1 ,5—3 ты- имуществу, уважения к тр уду ! сячи рублей, а в сельской се- и людям труда. Заметно улуч-1 мплотней школе—на 300 руб- шилось санитарное состояние | лей. С помощью учащихся вы- школьных помещений, новыси-;растим и уберем урожай в школьных учхозах на площади в 180 гектаров. Во всех средних и семилет­ них школах силами учащихся приведем в образцовый поря­ док и полностью оборудуем спортивные и географические площадки. Высадим около школ ц в школьных садах 8 тысяч декоративных, 500 плодовых деревьев и 1500 ягодных ку­ старников, разобьем цветники. Каждый учащийся посадит и вырастит около своего дома или дома правления колхоза, сельского Совета ,клуба или на улице села но 5 деревьев. Улучшим работу культурно- просветительных учреждений с детьми, будем систематически проводить беседы, устные жур­ налы, вечера труда. В каждом клубе, Доме культуры, библио­ теке и избе-читальне организу­ ем выставки материалов но бытовому общественно полезно­ му труду школьников. . Обязуемся привлекать уча- ------ , г_ — г -„ ----- щихся старших классов к тели общественности Усман-оформлению культурно-просве- ского района, берем на себяб тительных учреждений и дежур- следующие обязательства по {ствам в них. лаеь дисциплина и культура поведения учащихся. Участие школьников в ре­ монте школ, мебели, инвента­ ря и оборудования, в завозе топлива, в изготовлении учеб­ но-наглядных пособий позво­ лило школам района в 1959 году сэкономить.40 тысяч руб­ лей. В школах широко -практи­ куется шефство старшеклассни­ ков над учениками младших классов, помощь родителям по хозяйственным делам. Во мно­ гих школах созданы и дейст­ вуют тимуровские команды. Учащиеся школ района при­ влекаются к общественно поле­ зному труду. В прошлом году ими посажено 15 тысяч плодо­ вых и декоративных деревьев и кустарников, выращено боль­ шое количество цветов. Учитывая огромное воспита­ тельное- значение самообслу­ живания, мы, работники народ­ ного образования, здравоохра­ нения, культуры и представи дальнейшему расширению и улучшению самообслуживания учащихся. Обязуемся организовать с а ­ мообслуживание учащихся с учетом их возрастных особен­ ностей во всех шкодах района. Добьемся образцового содержа­ ния всех школьных зданий, соблюдения учащимися опрят­ ного внешнего вида и правил личной гигиены. Обеспечим все школы райо­ на спецодеждой и инвентарем, соответствующими возрасту Значительно улучшим меди­ цинское обслуживание и про­ филактическую работу среди школьников. Беря на себя эти обязатель­ ства, мы обращаемся к работ­ никам народного образования, здравоохранения, культуры и всей общественности Липецкой области с призывом улучшить постановку самообслуживания учащихся в школах и дома, теснее увязывать эту работу с борьбой за благоустройство^ и общую культуру городов и сел. О бр ащ ен и е о б с у ж д е н о и принято на с о в е щ а н и и р а ботн и к о в н ар од н ого о б р а з о в а н и я , з д р а в о о х р а н е н и я , культуры и п р е д с т а ­ в и т е л е й о б щ е с т в е н н о с т и У см ан ск ого ра й он а. В О Б К О М Е К П С С Об о б р ащ е н и и р а б о т н и к о в н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я , з д р а в о о х р а н е н и я , к у л ь т у ры и о бщ е с т в е н н ы х о р г а н и з а ц и й У с м а н с к о г о р а й о н а п о д а л ь н е й ш е м у о с у щ е с т в л е н и ю с а м о о б с л у ж и в а н и я у ч ащ и х с я Бюро обкома КПСС одобрило обращение работников народ­ ного образования, здравоохранения, культуры и общественных организаций Усманского района ко всем работникам народного образования, здравоохранения, культуры и общественным орга­ низациям Липецкой области по дальнейшему осуществлению самообслуживания учащихся. Горкомы и райкомы КПСС , горрайисполкомы обязаны обсу­ дить обращение на совещаниях работнйков народного образова­ ния, здравоохранения, культуры и представителей обществен­ ных организаций, определить конкретные меры по расширению самообслуживания учащихся в каждой школе, районе» городу