Путь колхозника. 1959 г. (с. Ламское Липецкой обл.)

20 ноября 1959 года № 101 (2950) ПУТЬ КОЛХОЗНИКА 3 /»* ожсожо. гьск а я жи ви ь С 1 ш>к/\Ь 1 л\ днем лшоЖигпЬ рядЫ Ленинского к о м с о м о л а лодому человеку, заинтересо­ вать его полезной работой, сделать так, чтобы он почувст­ вовал себя в кругу хороших и верных друзей, способных во­ время поправить и помочь в трудную минуту. Однако некоторые секрета­ ри комсомольских организа­ ций рост рядов ВЛКСМ рас­ сматривают кгк отдельную часть комсомольской работы, на которую не следует обра­ щать серьезного внимания. Главной причиной плохого роста комсомольских органи­ заций колхозов имени Стали­ на, имени Ленина, имени XXI съ езда КПСС является то, что живут они скучно, без твор­ ческого огонька, работу ведут не на должном уровне. Комсо­ мольская организация колхоза имени Сталина на протяжении года не росла. Комитет ком­ сомольской организации, воз­ главляемый Клавдией Архипо­ вой, не з а н и м а е т с я воспитанием молодежи, мало проводит мероприятий, которые бы увлекли молодежь. Однако в комсомольской организации есть все возможности для по­ полнения рядов ВЛКСМ пере­ довой молодежью. Резко ослабла воспитатель­ ная работа с молодежью в комсомольской организации колхоза имени XXI с ъ е з д а 1 КПСС (секретарь комсомоль­ ской организации А. Сороки­ на). За период текущего года эта комсомольская организа­ ция приняла лишь всего 18 человек в ряды ВЛКСМ. Объяс­ няется это тем, что мало смо - ; лодежью работают члены к о -: митета. Редко читаются лек­ ции и доклады, нерегулярно проводятся беседы. Сама секретарь комсомоль­ ской организации А. Сорокина редко бывает в бригадах. В бригаде деревни Осиново она была лишь один раз и то ни­ кого из комсомольцев не ви­ дела, потому что все были на работе в поле. Спрашивается, кому нужна такая работа? Никому. И не удивительно, что комсомольцы деревни Осиново забыли фамилию секретаря комсомольской организации колхоза. Недостаточно ведется воспи­ тательная работа и в комсо­ мольской организации Лесо­ степной станции (секретарь комсомольской организации т. Полянская), которая за 2 года работы не вовлекла ни одного юноши или девушки в ряды ВЛКСМ. Однако на стан­ ции работают Наташа и Ва­ лентина Шуйские, Клавдия Ко­ четова, которые не состоят в рядах комсомола, но достойны быть. Бели бы т. Полянская в своей работе доходила до каждого комсомольца, то луч­ ше бы знала интересы, нужды и запросы молодежи и не бы­ ло подобных случаев. Недостаточно работают с мо­ лодежью, не состоящей в ря­ дах комсомола, и комсомоль­ ские организации учреждений: райпо, конторы связи, масло­ завода. Одной из причин плохого роста отдельных комсомоль­ ских организаций является то, что культурно-массовая, физ­ культурно-спортивная и обо­ ронная работа поставлена не на должную высоту. Ведь известно, что через кружки художественной само­ деятельности юноши и девуш­ ки проходят замечательную школу воспитания, расширяя свои связи с молодежью. Уча­ ствуя в физкультурно-спортив­ ной, оборонной работе, юноши и девушки по-настоящему от­ дыхают, вырабатывают важ ­ ные черты характера, силу, выносливость, волю к победе. Чем больше будет проводить­ ся бесед, докладов на доступ­ ном языке для молодежи, ин­ тересных и содержательных ве­ черов, соревнований, стрель­ бищ, тем крепче будут связи комитетов комсомола с мо лодежью,не состоящей в рядах ВЛКСМ, тем больше будет мо­ лодежи достойной быть в пер­ вых рядах Ленинского комсо­ мола. Н. ВАЛИКОВ, секретарь РК ВЛКСМ. История Ленинского комсо­ мола тесно связана с истори­ ей нашей Родины. На протя­ жении всего времени суще­ ствования ВЛКСМ комсомольцы вместе с коммунистами были всегда там, где были трудные и ответственные участки. А поэтому комсомол в нашей стране пользуется заслуж ен ­ ным доверяем и авторитетом. Каждая комсомольская орга­ низация нашего района долж ­ на дорожить этим доверием, постоянно укреплять и расши­ рять свои связи с молодежью, воспитывая ее на славных революционных традициях, во­ влекая таким образом передо­ вую ее часть в ряды Ленин­ ского комсомола. Первичные комсомольские организации имеют все возможности для более активной работы по во­ влечению в свои ряды пере­ довой части молодежи, по ор­ ганизационному укреплению комсомольских организаций. В районной комсомольской организации есть боевые ком­ сомольские организации, жи ­ вущие интересной жизнью, з а ­ нимающиеся конкретными д е­ лами и, как правило, ряды этих комсомольских организа­ ций из месяца в месяц попол­ няются. Взять для примера комсомольскую организацию колхоза «Заветы Ленина» (с е ­ кретарь комсомольской орга­ низации А. Шерстнев). Ряды этой комсомольской организа­ ции с каждым месяцем попол­ няются передовой молодежью колхоза. В январе этой ком­ сомольской организацией в ря­ ды ВЛКСМ принято 6 человек, феврале— 4, марте—3, мае— 4, июне—4, июле—4 я т. д. Как видно, комсомольская организация с каждым меся­ цем пополняется передовой мо­ лодежью. Комитет комсомола не проводит ни одно меро­ приятие за закрытыми дверя­ ми. Комсомольцы и в часы отдыха, и в часы труда всег­ да вместе с остальной моло­ дежью колхоза, будь то на любом воскреснике или вечере в клубе. Комитет комсомола умеет подойти к каждому мо- низкий урожай. Опыт тернов- цев показывает, что яровая пшеница в годы после сухой о се­ ни при посеве по пару дает более высокие урожаи, чем озимая рожь. В колхозе имени Шев­ ченко, например, осенью 1957 года пары были оставлены под посев яровой пшеницы, так как ночва была иссушена. Урожай этой культуры в 195В году был в два и даж е в три раза выше урожая озимой ржи. А осенью 1958 года, используя влажную погоду, здесь засея ­ ли большие площади озимой рожью, И урожай озимой ржи в 1959 году был в два раза выше урожая яровых хлебов, пострадавших от весенней з а ­ сухи. Все эти годы в районе ста ­ рались внедрять новое, пере­ довое. Колхозы получали по­ мощь и поддержку от научных учреждений области. Широко развернулась семеноводческая работа, в результате которой поля колхозов и совхозов за ­ няли новые сорта хлебов—пре­ восходная яровая пшеница «альблдум-43», крупнозерная рожь, крупноплодный подсол­ нечник, замечательная кукуру­ за «саратовская гибридная». Колхозы стали шире приме­ нять удобрения, которые от­ крыли еще один путь к повы­ шению урожайности полей. Многие колхозы района зер­ новые высевают узкорядным и перекрестным способами. Пос­ ле посева почва прикатывает- <я. Этот прием также повы­ шает урожайность. Но резервы района неисчер­ паемы. За их использование борются колхозники и рабочие совхозов, вся районная партий­ ная организация. В ближай­ шие годы намечено добиться новых успехов. Урожайность зерновых культур поднимется до ста пудов с гектара. Р е­ шено в несколько раз расши­ рить площади под овощами, а урожайность их поднять до 250 центнеров с гектара. Бу­ дет заложено 1.900 гектаров садов и ягодников. Запланиро­ вано к 1961 году иметь на колхозных и совхозных фермах не менее 1 2 .8 0 0 коров—столь­ ко, сколько предполагалось со­ держать их к концу семилет­ ки. Значительно увеличится производство молока, мяса, яиц, шерсти и другой продук­ ции. Каждая цифра плана исхо­ дит из реальных возможностей. Уже заложена основа богато­ го урожая будущего года: в лучшие сроки, отборным сор­ товым зерном посеяны озимые, вспахано более 110 тысяч гек ­ таров зяби и черных паров. Животноводы запасли на зиму вдоволь грубых и сочных кор­ мов. И. ШИРШИН. Саратовская область. Будни учащихся Ламской средней школы На уроках труда Р а зд ал ся зв онок . Ученики п осп еш н о поднимаются на второй этаж . А вот группа школьников стоит в о зл е п о д ъ е зд а школы . Кто с л о ­ патой, кто д ерж и т грабли, д евочки с веревочками в р ук а х . — Клавдия А л ек сан др ов ­ на, мы что се г о дн я б у д ем д ел а т ь ?— спросила б е л о к у ­ рая д евочка . Р е б я т а о б с т у ­ пили преподавателя б и о л о ­ гии. Она стала объяснять практический ур ок . С егодня б у д ем п р оходи ть практику по п од готовк е сада к зим ов ­ ке. С л е д у е т окопать при­ ствольны е круги яблонь, побелить стволы , защитить к ору ш тамбов от гры зунов. В се направляются в при ­ школьный сад. З д е с ь 75 яблонь и груш . Одни п о с а ­ ж ены раньш е, д р у г и е—п о з ­ ж е . Мальчики и девочки организую тся в зв ен ья . Р а ­ бота закипела. Н екоторы е I окапывают вокр у г п л одо - вых д ер ев ь ев , д р у г и е белят стволы , третьи с о б и р аю т ! бурьян для обвя зки яблонь. — А зач ем мы белим стволы ?—спрашивает маль­ чик учит ельницу. В се вни­ мательно прислуш иваю тся . К. А . Миронова объ я сн я ет зн ач ен и е п обелки , расска­ зывает о зим н е-в есенних о ж о г а х , о вр еди т еля х сада. О дн о , д р у г о е занятие по у х о д у за садом и м олоды е яблони подготовлены к з и ­ мовке. Н ед авн о уч еники п о д г о ­ товили б ор о зды , к у д а были высеяны сем ен а сахарной свеклы и яблони . Рядом с засеянными остались с в о б о д ­ ные от по сев ов участки. На них б у д у т высеяны сем ен а весной . Этот опыт — сравнение обычных по сев ов с п о д зим ­ ними—б у д у т видеть у ч ен и ­ ки осенью б у д ущ е г о года. Вся практическая р а б о ­ та д а е т навыки в т р у д е , приучает ребят к выращи­ ванию с ел ь ск о х о зя й с т в ен ­ ных культур . Связь школы с ж изнью укр епля ется с каждым дн ем . „Книга — твой друг" В п ер еры вах, д о и после ур ок ов уч еники при ходят в би бл и о т ек у . З д е с ь они о б ­ менивают книги, знакомят­ ся с новинками. На стен е в и с и т рекомендательный список литературы . К аж ­ дый уч ен и к зн а ет что ем у надо прочитать. О бм ен книг прои зводится ч ер е з 7 —10 дн ей . В ок р у г висят памят­ ки— «Прочитай эти книги», «Книга—твой д р у г » , «Б ереги кни гу!», „Больш е читай! Внимательно прочитанная книга— незаменимый и сточ ­ ник зн ан ия1 и д р у г и е . Ум ело ор г ан и зу ет работу зав ед ую щ ая библиотекой т. Яковлева. П р еж д е чем п ор еком ен довать книгу, она прочитает е е сама или пр о ­ смотрит нужны е факты. Часто по вечерам в к л а с ­ сных комнатах горят э л ек т ­ рические лампочки. Это п р о ­ х о д я т читательские к онф е ­ ренции уч ащ и х ся п о д р у к о ­ водством п р еподав ат ел ей . М ного интересны х вопросов затрагивает м о л о д еж ь и на­ ходи т ответы в книгах и в своем к олл ектив е. С ейчас уч еники изучаю т книгу Д о ­ р охова „Это стоит зап ом - нить“. В ней читатели на­ х о д я т правила п ов ед ения в быту и в о бщ е с т в е м олоды х лю дей . С каждым днем усилив ает­ ся у школьников лю бовь к книге. С т е н н ы е г а з е т ы В кори дорах висят с т е н - 1 ные газеты . И здаю т их пи ­ онерская и ком сом ольская организации . На их страни ­ ц ах рассказывается о в ели ­ ких дн я х 1917 года, первых о сенн и х каникулах, о д о ­ с тиж ен и я х сов етски х у ч е ­ ных в области о своения к о смич еск о го пространства. К ом сом ольская г а з е т а |« З а отличную у ч е б у » п у б ­ ли ку ет в еч ер отды ха у ч а ­ щ ихся, о тм еч а ет отлични ­ ков и п л о х о отзывается о н еу сп евающ и х в у ч е б е . Оф ормленны е силами с а ­ мих уч еник ов газеты п р и о б ­ ретают все б о л ьш е е воспи ­ тательное зн ач ени е, борю т ­ ся за у сп ев а ем о сть у ч а ­ щ и х ся . Комитет отчитывается Отчетно-выборное собрание ДОСААФ в Ламской средней школе было многолюдным. Председатель комитета Виктор Кирюхин рассказал о работе, проделанной за 1 9 5 8—1959 годы. В школе работали кружки: автомобильный, электротехни­ ческий, автоматчиков, стрел­ ковый. Онц охватывали 75 школьников. Неоднократно про­ водились соревнования. В своих выступлениях уча­ щиеся критиковали комитет за недостаточную активность, не­ регулярность работы кружков. Собрание выбрало новый со­ став комитета ДОСААФ и при­ няло постановление, направлен­ ное на улучшение работы обо­ ронных кружков. В. ОКОРОКОВ.