Путь Октября. 1958 г. (с. Плоское; Становое с 1984 г.)

ПУТЬ ОКТЯБРЯ 17 октября 1958 г. № 98 (3750) Победной поступью пятилеток «Под руководством партии, с котороймы всегда связаны крепчайшими узами классового единства, мы сумеем оправ­ дать орден Трудового Красно­ го Знамени...» (Пз обращения I I съезда ВЛКСМ). Высокая награда Родины вдохновила молодежь на но­ вые трудовые подвиги в годы второй и третьей пятилеток. Комсомолактивно участвовал в завершении строительства второй угольно-металлургиче­ ской базы нашей страны— Урало-Кузнецкого комбината. Грандиозное строительство затмило все масштабы и тем­ пы, какие были до того вре­ мени достигнуты на стройке первенцев социалистической индустрии. Приредакции «Ком­ сомольской правды» был соз­ дан Всесоюзный штаб комсо­ мольского контроля в помощь Урало-Кузбассу. Председате­ лемштаба был В. В. Куйбышев. Велика роль комсомола в ' создании Московскогометро- строя. В 1935 г. была сдана в эксплуатациюпервая очередь метро. Комсомол столицы по­ слал на строительство метро­ политена десятки тысяч луч­ ших комсомольцев, показав­ ших высокие образцы трудо­ вого героизма. Московская организация ВЛКСМ была на­ граждена орденомЛенина. Невиданный трудовой под­ виг совершили комсомольцы, съехавшиеся со всех концов Советского Союза на Дальний Оединой линии в воспитании и Воспитание ‘детей в нашей стране—почетная и важней­ шая обязанность советской семьи, это общественный долг родителей, па выполнение ко­ торого они несут ответствен­ ность перед Родиной. Каждая мать и каждый отец горят желанием выра­ стить свопх детей счастливы­ ми и хорошо воспитанными. К сожалению, в достижении этой цели иные родители до­ пускают трудно поправимые ошибки, о чем будет сказано ниже. Родителям нужно свято помнить, что нельзя, не вду­ мываясь, «как придется», во­ спитывать, детей, что в этом вопросе нужно строго придер­ живаться единой линии. Толь­ ко в тех семьях, где {родите­ ли строго следуют советам школы, дети хорошо учатся, воспитаны, трудолюбивы, ста­ рательны, скромны, исполни­ тельны. Единая линия в воспитании и. обучении детей играет ог-1 ромную роль в формировании! высоких моральных качеств' Восток. За короткий срок в дремучей тайге был воздвиг­ нут новый индустриальный центр советского Дальнего Востока. «...Как бы на память по­ томству,—пибал М. И. Кали- вин;—в отдаленной глуши, сре­ ди непроходимых лесов, на величественной реке Амур ком­ сомольцы построили город своего имени—Комсомольск...» В августе 1935 года на комсомольском участке шахты «Центральнаи-Ирмино» в Дон­ бассе молодой забойщик Алек­ сей Стаханов в честь Между­ народного юношеского дня вырубил за смену 102 тонны угля, превысив существовав­ шую в то время норму в 14 раз. Машинист . комсомолец Петр Кривонос в два раза превысил техническую ско­ рость вождения товарных по­ ездов. Так родилось движение новаторов. Всей стране стали известны имена комсомолок ткачих Евдо­ кии и Марии Виноградовых, стахановцев колхозных полей Паши Ангелиной. Константи­ на Борина и других. Стаха­ новское движение получило широкий размах. Только сре­ ди комсомольцев Донецкой организации было 15 тысяч стахановцев. В 1936 г., когда работал I съезд ВЛКСМ, ком­ сомол насчитывал в своих |рядах около 4 миллионов ’комсомольцев. Среди делега­ тов X съезда ВЛКСМ были !ня> семьи и школы обчуенидиетей ребенка. Например, -в семье тов. П. (примеры взяты из ЖИЗНИ ШКОЛЫ) и муж II ЖР11Ц хорошо знают, что дети во многом подражают взрослым, в частности, родителям. По­ этому отец и мать всегда и во всем стремятся привить своим детям чувство коллек­ тивизма и умение критически осмысливать свои поступки. Родители приучили детей не бояться труда, дети исключи­ тельно заботливы друг к другу, хорошо учатся, выде­ ляются скромностью, своим отличным поведением, испол­ нительностью. Очень приятно смотреть, как сестра ожидает брата после; окончания уро­ ков, чтобывместе идти домой, помогает ему одеться, прове­ ряет, .не забыл ли он чего в школе. II только после этого они вместе отправляются до­ мой. Строго следуют советам школы и . проводят единую линию в воспитании и обуче­ нии детей и родители К. В прошлом году в нашей школе первые стахановцы орденонос­ цы П. Кривонос, И. Кирилнж, И. Ангелина, А. Адамчук, М. Глоба. Комсомольцыбылив первых рядах строителей новой жиз­ ни в деревне. Активное учас­ тие приняли комсомольские организации в соревновании, развернувшемся в колхозах за право участвовать на Все­ союзнйо сельскохозяйственной выставке 1939 г. Из 350 ты­ сяч участников выставки 150 тысяч являлись представите­ лями молодежи. К концу 1939 г. по инициативе комсо­ мола было подготовлено 100 тысяч девушек-тракториоток, 100 тысяч механиков и дру­ гих специалистов МТС. Принимая самое активное участие в хозяйственном и государственном строитель­ стве, комсомол помог партии в ее борьбе за дальнейшее укрепление социалистическо­ го строя, за создание эконо­ мической и военной мощи Со­ ветского государства. Н а сн им к ах ', слева— молоыд е строители Комсомоль­ ска-на-Амуре проезжают по улицам города после заверше­ ния строительства основных заводов и жилья. 1934 год. Справа—Н. С. Хрущевбесе­ дует с молодыми шахтерами Донбасса, прибывшими на слет стахановцев Подмосковного угольного бассейна. Тула. 1936 год. Фотохроника ТАСС. учились четверо их детей. Все они учились хорошо,были вежливы, трудолюбивыск, ром­ ны. Родители держат постоян­ ную связь со школой и строго следуют тем советам, которые им дают учителя. Таких положительных при­ меров, когда соблюдается единство линии в воспитании и обучении детей, можно при­ вести много. Но хотелось бы остановиться и на тех недо­ статках, порою очень серьез­ ных, которые приводят к плохим последствиям. Всеэто получается потому, чтоотдель­ ные родители не прислуши­ ваются' к советам учителей. В семье М. один ребенок. Времени у родителей, чтобы воспитывать своего сына, вполне достаточно. Но нужно1 сказать, что этому ребенку была предоставлена полная свобода действий по его лич­ ному усмотрениюи разумению. Такая безответственность ро­ дителей в воспитании ребенка не могла привести к добру. Учителя неоднократно напо­ минали родителям, как им надо воспитывать сына,какие меры необходимы для его исправления; но родители со- Заготовки и закупки продуктов—на Работники животноводческих ферм, полеводы, механизато­ ры, сельская интеллигенция включились за досрочное вы­ полнение взятых нI себя обя­ зательств но увеличению про- юводетва и закупок сельско­ хозяйственных продуктов. С гордостью рапортуют Родине животноводы колхозов имени Ленина, «Советская Россия» одосрончомвыполнении годово­ гоплана продажи мяса государ­ ству. Животноводы колхозов «Победа», «Память Ильича», «Ленинский путь» также до- сречно выполнили план заго­ товок и закупок молока. Колхоз «Победа» достиг неплохих показателей по на­ стригу шерсти на одну овце­ матку—3,3 килограмма, что позволило выполнить план за­ готовок и закупок шерсти на 159 процентов. Однако некоторые руководи­ тели колхозов мало уделяют внимания заготовкам сельско­ хозяйственных продуктов и сырья. Колхоз «17-й партсъезд» сельскохозяйственных * должную высоту [государственные закупки ' шерсти выполнил всего лишь на 59 6 процента к плану, колхоз имени Жданова—на 55,9 процента к плану. В этих хозяйствах не организо­ вана работа по закупу шер­ стя среди населения. Плохо обстоит дело с заготовками сахарной свеклы и овощей в колхозе имени Мичурина,хо­ тя в этом колхозе выращен богатый урожай овощей. Одна- ко председатель колхоза тов. Шевелев сдерживает сдачу их государству. Не лучше обстоит дело по закупу картофеля среди инди­ видуального сектора в Крас- но-11олняскоми Телегинском сельсоветах. А руководители заготовительных организаций Красно-Полянского и Площан- ского сельпо самоустранились от этой благородной задачи, в результате чего эти сель­ ские Поветы имеют очень ма­ лый процент выполнения пла­ на. Ф . Л Ы С А К О В , э к о н о м и с т п о з а г о т о в к а м р а й с е л ь х о з и н с п е к ц н и . Сводка о ходе вы п о л н ен и я годового п л а н а з а гот о в о к и з а к у п о к п р о д укт о в ж и вот н о во д ст ва по к о л х о зам р а й о н а на 10 окт ября Первая цифра показывает процент по сдаче мяса, вторая—молока, третья—яиц, четвертая--шерсти «Советская Россия» 108 91 27 108 Пм. Левина 106 109 20 96 Им. Калинина 99 ИЗ 10 63 Пм. Крупской 94 79 7 97 «Побеад» 83 138 9 159 «Память Ильича» 82 104 55 80 Им. Свердлова 76 113 20 84 «Ленинский путь» 74 102 81 56 Им. Мичурина 55 140 8 126 Им. Жданова 54 70 40 56 «17-й партсъезд» 54 68 2 60 «1-е Мая» 48 95 35 84 «Светылй путь» 45 91 59 90 Им Сталина 45 62 6 79 Им. Кирова 33 103 19 85 Совхоз«П-Михайлосквий» 65 72 — — Совхоз «Становлянский» 64 79 — — вершенно не внимали советам школы и вели свою линиюв воспитании. И ребенок'привык к дурным поступкам. Ему все проща­ лось. Недостойное поведение (и плохую учебу родители на­ ивно объясняли тем, что он еще «совсем маленький». Чувствуя свою безнаказан­ ность, мальчик не останавли­ вался перед совершением все более серьезных проступков, стал учиться еще хуже, не выполнял указаний учителей и по два—три года оставался в одномклассе. Мальчик так и -выбыл из школы, не окон­ чив ее, и в этом—прямая вина родителей. Чтобы родители оказывали положительное влияние па воспитание и обучение школь­ ника, им необходимо знать' все стороны его жизни и, прежде всего, отношение к учебе и поведение, нужно иметь также тесную связь со шко­ лой. Обычно по этому вопросу очень часто можно слышать от родителей такие слова: «Я немогу его (или ее) проверить: сама (или сам) слабо разби­ раюсь в этом». Таким родите-* лям нужно помнить: если они, начиная с первого дня учебы малыша будут активно участ­ вовать в повседневной жизни ребенка, то этого уже доста­ точно для контроля над ним. Ребенок бывает рад, когда родители внимательны к нему, интересуются его учебным трудом; ученик в таком слу­ чае будет стремиться работать и вести себя как можно луч­ ше. В той огромной работе, которую наша партия прово­ дит па коммунистическому воспитанию трудящихся не может быть обойдена семья, так как в ней растут будущие строители коммунизма. Поэто­ му строгое соблюдение единой линии в воспитании и обуче­ нии детей, установление само­ го тесного сотрудничества между школой и семьей, со­ гласование действий родите­ лей и учителей в их совмест­ ном, чрезвычайно ответствен­ ном, но радостном и благород­ ном труде—вот главные зада­ чи, стоящие перед советской школой и семьей. Д . Х О А О Д Я Е В , д и р е к т о р С т а н о в л я н с к е й семилетней школы.