Путь Октября. 1967 г. (г. Лебедянь)

Учиться, работать и жить по-ленински! из ОПЫТ А Р А Б О Т Ы Л Е Н И Н С К О Г О МУЗ Е Я Л Е Б Е Д Я Н С К О Й С Р Е Д Н Е Й Ш К О Л Ы № 3 Жизнь и деятельность В, И. Ленина—образец для каждого советского человека. Благородней­ шая задача учителя—воспитывать подрастающее поколение так, чтобы каждый молодой человек стремился жить, учиться и работать, как Ленин. Хорошую помощь в осуществлении этой зада- чи оказывают школьные Ленинские комнаты, Ленинские музеи. О работе Ленинского музея Лебедянской средней школы № 3 рассказывается на этой странице. Материал подготовлен нештатным сотрудником редакции Н. Сушковой. ^ Центр воспитания учащихся Воспитание юного поколения на примере жизни и деятельности В. И. Ленина—юднаиз основных задач советской школы. Поиски путей и средств для осуществле­ ния этой важнейшей задачи при­ вели нас к необходимости иметь Ленинский музей. В нем было ре шено сосредоточить все необхп димые материалы о жизни и ре­ волюционной деятельности Лени­ на. Причем, в создание -такого музея было решено вовлечь всех учащихся, разбудить у них твор­ ческий интерес к самостоятельно­ му изготовлению стендов, маке­ тов, к пополнению музея разны­ ми материалами. Сначала, а это было в 1903 го­ ду, у нас была ленинская комна­ та. Ее открытие состоялось 22 апреля. С каждым месяцем пополнялся фонд экспонатов комнаты. Стало возможным открыть музей. В большом и светлом коридоре на втором этаже были размещены стенды со всеми собранными ма­ териалами. Все экскурсии в музей, а их проводят сейчас сами ребята- экскурсоводы, начинаются с изу­ чения материалов на стенде, где рассказывается о родине Ильича, о его родителях, о дет­ ских I юношеских годах. Много интересного узнают ребята при ознакомлении со стендами «Ле­ нин — гимназист», «Ленин — студент», «Начало революцион­ ной деятельности В. И. Ленина», «Самый человечный человек» и другими. Вдоль стен на стеллажах раз­ мещены старые газеты, фотоко­ пии ленинских документов. Там же можно увидеть заботливо сде­ ланные ребячьими руками маке­ ты шалаша в Разливе, рабочего кабинета В. И. Ленина в Кремле, беседки в Горках. В центре музея — большой скульптурный портрет Владимира Ильича. Возле него—всегда жи­ вые цветы. В этой всегда торжественной и приподнятой обстановке про­ водятся комсомольские собрания, пионерские сборы. Здесь готовят свои лекции наши активисты - лекторы. На всю жизнь ребята запоминают день, когда им в Ле­ нинской комнате вручают комсо мольские билеты. Характерно, что почти вся ра­ бота в музее осуществляется са мимиребятами. За последнее время актив му­ зея завел обширную переписку. Ребята разыскивают людей—жи­ телей района, награжденных ор­ деном Ленина, ведут поиски мате­ риалов о героях гражданской и' Великой Отечественной войн. Готовится материал для оформле­ ния стенда «Имя Ленина на кар­ те нашей области». Большая ра­ бота ждет ребят—сейчас идет сбор материала для летописи по­ селка, завода. Школьный музей В. И. Лени­ на у нас стал центром учебно- воспитательной работы. Все наши заботы о его создании вполне оп­ равдали себя. В. МОРКОВИНА, классный руководитель. НА СНИМКЕ; учащиеся 8 класса «В» Таня Прохорова, Саша Кашкаров и Виктор Смирнов за оформлением макета шалаша в Разливе. Фото Н. ЛЯМИНА. БОЛЬШЕ ЗНАТЬ О ЖИЗНИ ВОЖДИ с большим старанием собран- Но читались у нас лекции и о со- ные в Ленинском музее материалы ратниках Ленина: о Марксе и у нас используются н на уро- Энгельсе.* ках, и во время подготовки к уро- Несколько лекций было посвя- кам учащимися. Не менее важно щено вопросам эстетики и атеиз- использовать экспонаты и для ма. подготовки лекций и бесед. В этом году лекторов у нас При Ленинском музее у нас стало около 20 человек. И лек- создаиа комсомольская лектор- ний мы читаем больше. Лучше, ская группа из 15 человек. В полнее будем использовать мате- прошлом году они прочитали 40 риалы Ленинского музея, лекций. В основном это были лек- Все члены нашей лекторской ции о жизни и революционной деятельности Владимира Ильича. Гости музея \ Л Е Н И Н — В Е Ч Н О Ж И В О Й 8 октября в нашем Ленинском музее были необычайные посети­ тели. К нам приехали пионеры 7 и 8 классов Сезеновской 8-лет­ ней школы. Гостей приветливо встретили экскурсоводы музея, с радостью рассказали о нем. Рассказ о Ле­ нине начала учащаяся школы Римма Дорофеева. О начале ре­ волюционной деятельности Ле­ нина на основе материалов му­ зея сообщила, гостям Надя Аст- ремская. И так от стенда к стен­ ду вели гостей хозяева музея. —Как же вам удалось все это сделать?—спрашивали сезенов- окие пионеры. О том, как создавался музей, рассказала реРятам ученица 10 класса Лена Моргослепова. Понравилось ребятам Сезенов­ ской школы в нашем музее и они написали хорошие отзывы в «Книге посетителей». Л. ЗАЙЦЕВА, ^ пионервожатая. . Наша библиотека Не о школьной библиотеке мы говорим, а о той библиотеке, ко­ торая создана в Ленинском му зее. Сейчас в ней насчитывается 435 книг. Книжный фонд все время уве лнчивается — ребята дарят биб­ лиотеке все, что им кажется до рого II интересно. Купил книгу о Ленине, прочитал и захотелось, чтобы ее прочитали другие ребя­ та. Тогда школьник идет в музей и сдает книгу в библиотеку. Читают ребята книги о Ленино, о его соратниках очень охотно. Если малыши берут такие расска­ зы, как «Шу-Шу», «В разливе», старшеклассники читают произве­ дения Владимира Ильича. В библиотеке есть пластинки, на которых записана речь В. И Ленина. Филателисты собирают почто­ вые марки с изображением вож­ дя. МИРОНОВА, СОЛОВЬЕВА, библиотекари музея. Чем прекрасен. совет- сК'И'й человек? Помоьч ребятам раскрыть обра.з основного героя совет­ ской литературы помо­ гают материалы, собран­ ные в школьном Леггин- ском музее. Эти матери­ алы мы используем на уро'ках литературы. Иеоцев'Имым пособием приизучении творчества М. Горького и В. Мая- геодаского является се­ рия портретов А. Н. Андреева «Леииниана», картина А. Герасимова «Ленин на трибуне», В. Цыплакова «Ленин в дни Октября», рисунки Е. и. Кибрина «Есть та­ кая партия!», картина В. А. Серова «Ходоки у Ленина» и другие. Насколько понятнее, ближе детям становится образ вождя приизуче­ нии ими произведений живописи-, графики, го­ ворят сочинения уча­ щихся. После изучения темы «Образ Ленина в. советской литературе и ЖИВ 01 ИИСИ» одна ученица 10 класса писала: «(Как живой, стоит перед моими глазами В. И. Ленин—самый че­ ловечный человек. Когда всматриваешься в его лицо, удив1Ительио прос­ тое, озаренное внутрен­ ним светом мысли, не­ вольно представляешь, как МНОГО’ и напряжен­ но трудился его разум, охватывая все разнооб­ разие и величие жизни. Пусть же люди страны гордятся тем, чтоживут и работают по Ленину». Такие слова может сказать человек, любя­ щий Годину, партию, Ленина. Н. КАЛИНИНА. М У З Н А ПУТЬ ОКТЯБРЯ № 155 (5303) 2 стр. Наш школьный Ленинский му­ зей играет неоценимо большую роль в воспитании ребят. Не ме­ нее важно его значение и для обучения. Большую помощь му­ зей оказывает преподавателям и учащимся при изучении истории, обществоведения. Мы стремимся к тому, чтобы материалы музея использовались наиболее полно. Ясно, что на уроках по истории конца XIX и начала XX веков экспонаты музея особедно необ­ ходимы. На документах, иллю­ страциях и других экспонатах музея учащиеся школы глубже осознают роль В. И. Ленина и созданной им Коммунистической партии в борьбе за победу ново го общественного строя. Каждая встреча детей с Лени- Н У Ж Е Н ! ным, знакомство с эпохой, в ко­ торую он жил, обогащает их ду ховный мир, помогает глубже по­ нять величие ленинских идей. При изучении многих тем при ходится пользо*ваться материа­ лами музея. А по такой теме, как «В. И. Ленин—великий про­ должатель учения и дела Карла Маркса и Фридриха Энгельса», я провела специальную экскурсию в музей. После экскурсии урок по этой теме прошел особенно ин­ тересно. Перед уроком о ленинском плане построения социализма учащимся были даны индивиду­ альные задания. Они посетили музей и по имеющимся матери- ашам П 0 ДГ 0 Т 01 ВИЛИ ' беседы. На уроке они живо с интересом рас­ сказывали о первых шагах Со­ ветской власти, о последних го­ дах жизни Ленина, о его коопе- ративном плане, индустриализа­ ции в стране, о культурной рево­ люции. Была использована и электрифицированная карта по плану ГОЭЛРО, изготовленная учащимися под руководством учителей. Готовясь к беседам, ребята учатся самостоятельно подби­ рать нужные факты, учатся мыс­ лить. А это очень важно. Хочется сказать еще об одном —музей Ленина в школе—люби­ мое место ребят. Они берегут каждый экспонат, заботятся о сохранности и о пополнении ма­ териалов. Они сознают, что он им нужен! Г. ФОКИНА, учительница истории. Не так давно у нас в школе открыт Ленинский музей. Может быть, и не все материалы его ис­ пользуются как бы хоте­ лось, но уже сейчас можно сказать, что поль­ зу для воспитания де­ тей он приносит боль­ шую. '' В Ленинском музее проводятся комсомоль­ ские собрания, пионер­ ские сборы. Здесь ребят принимают в комсомол, пионеры. Ежегодно в Ленин,ском музее тор­ жественно отмечается день рождения В. И. Ленина. Вот как прошел Н а ш и ’ т р а д и ц и и группы стремятся больше знать о любимом вожде, нести эти зна­ ния ребятам. ПОДМАРКОВА, - ученица. 10 .класса. I Л у ч ш е е п о с о б и е Англия, Швейцария, Польша, Финляндия... В этих странах бы­ вал Ленин. А в каких городах он жил, находясь в эмиграции? Через какие страны, по каким до рогам шли к Ленину связные из России, слали свои письма агенты «Искры»? На многие вопросы можно дать исчерпывающий от­ вет, если поработать над мате­ риалами Ленинского музея нашей школы. Это углубляет знание гео­ графии. Интерес представляет и стенд, изготовленный учащимися «Электрификация СССР». На ием можно проследить развитие энер­ гетики в нашей стране, узнать, какие и где были построены элек­ тростанции в годы первых пяти­ леток, в послевоенные годы, в го­ ды развернутого строительства коммунизма. Занимаясь изготовлением стен­ да, учащиеся изучили много до­ полнительной литературы, ознако­ мились с произведениями В. И. Ленина по вопросу электрифика­ ции России. А. ВОРОНОВА, учительщща географии. Жить, учиться, работать по-ленински— так называлось одно из темати­ ческих школьных собраний ком­ сомольцев 8 «Б» класса, которое тип, любимому вождю,', было проведено в Ленинском му- ребята вручают свои по- один из таких праздни­ ков. На торжественную ли­ нейку в Ленинском музее построены все учащиеся. Сегодня пионерская ор­ ганизация принимает в свой отряд новое попол- ненпе. -Лучшие комсо­ мольцы школы повязы­ вают юным ленинцам пионерские галстуки. Пи­ онеров, только что при­ нятых в отряд, поздрав­ ляют товарищи по шко­ ле, родители. Потом зву­ чит торжественная клят­ ва юных: «Будем жить, учиться н работать, как завещал великий Ленин». Некоторым пионерам секретарь райкома ком­ сомола вручил алые книжечки с силуэтом Ле­ нина на обложке. Они стали комсомольцами. Настала очередь идля старшеклассников. Се­ годня для них волную­ щее событие — МНОГИМ вручаются паспорта. Поздравляют их началь­ ник милиции, родители. И, благодарные пар- дарки школьному музею. Здесь альбомы, рисунки, макеты, книги об Ильиче. А потом—концерт ху­ дожественной самодея­ тельности. Бее это делается для того, чтобы Ленин был всегда в сердце каждого ребенка, чтобы жил каж­ дый по-ленински, чтобы каждый МОГ сказать; «Я ни разу не видел Лени­ на, но не жил без него н дня!» И. КОВШОВА. зее. Гостями ребят были комсо­ мольцы из 8 «А» класса. От стенда к стенду переходили ре­ бята, и оживали фотографии в раосказах экскурсоводов—одно­ классников. Перед комсомольцами в рас­ сказах, стихотворениях о Ленине вставал образ юноши Ульянова, ;выбра 1 вшего трудный, но благо­ родный путь борца за народное счастье. А потом в зале торжественно полились звуки любимой Лени­ ным «Апа 1 СОИонаты* Бетховена, прозвучали в исполнении ребят любимые песни Ильича. О. КОЖЕВНИКОВА.