Путь Октября. 1967 г. (г. Лебедянь)

П А Р Т И Й Н А Я Ж И З Н Ь Заботанаша такая... ИЗ ОПЫТА АГИТЛЦИОННОП РАБОТЫ НА ЖАТВЕ В обеденный час спешу в поле к механизато­ рам. В руках моих Тезисы ЦК КПСС, свежие газеты. Тезисы заранее прочитала, изучила, про­ смотрела новые газеты. Сделала пометки, на ка­ кие материалы обратить внимание людей. Знаю, что ждут меня комбайнеры. Вот они за обедом. Позвякивают миски, ложки. Крепок их аппетит на свежем воздухе после хороших дел. Каждый из них перевыполняет норму. Весе­ лые шутки—просят добавки. Приятно покурить после вкусного обеда, отдохнуть минуту-другую. Газеты пошли по рукам. Завязывается непри­ нужденная беседа о международном положении, о войне на Ближнем Востоке. Вместе рассматри­ ваем фотоснимки, читаем. —Что же они делают? По стопам Гитлера идут!—Сердца хлеборобов наполняются гневом. Участники минувшей войны вспоминают зверства немецких фашистов. Они клеймят позором изра­ ильскую военщину. Но светлеют лица механизаторов, когда я за­ говорила о Тезисах ЦК КПСС, о славном 50-лет­ нем пути нашей страны. Социализм победил. На­ род-созидатель отбросил врагов, строит счастли­ вое будущее. Читаю, рассказываю основные по­ ложения из Тезисов. Каждый хлебороб испытыва. ет радостное волнение. Обеденный час прошел, но комбайнеры не уходят, просят меня еще рассказать. Они при­ знаются, что в другое время некогда им читать, а потерянные десять минут наверстают, по две нор­ мы в день дают. Речь зашла о полевых работах. Комбайнеры, довольные, рассказывают о своих делах. И есть о чем. Егор Яковлевич Паршин, например, на своем комбайне вчера скосил 25 гектаров и на­ молотил 500 центнеров зерна. Вровень с ним идет .Алексей Васильевич Лавров. Есть чем похвалить­ ся и шоферу Михаилу Дмитриевичу Романову. Слушаю я их и радуюсь этим успехам. Показате­ ли записываю в блокнот—после беседы выпущу «боевой листок». Беседа окончена. Степные корабли в работе. А я вывешиваю «боевой листок» и иду на другое поле, к комбайнеру В. Н. Родимову. Поступил сигнал, что его агрегат допускает потери зерна. Поговорили откровенно, поспорили. Сначала оп­ равдывался, потом понял, что если каждый комбайнер только по пу­ ду зерна потеряет в день, то эти потери составят по стране тысячи, а может быть, десятки тысяч пу­ дов хлеба. А чтобы не повадно было в п р е д ь , на комбайнера ______________ в ы п у с т и л а сатирический лис- ток. Если добросовестно относиться к поручению, то у агитатора много заботы. Порой и дня не хватает, чтобы все намеченное выполнить. Ра­ но утром прихожу в контору. Собрав сведения о полевых работах, оформляю эстафету. Выпуска­ ем ее ежедневно. Делаем несколько экземпляров, чтобы она была на руках у каждого комбайнера и машиниста лафетных жаток. Это мобилизует механизаторов работать лучше. Как-то высказали механизаторы жалобу на некачественный обед. Я—на медпункт. Вместе с заведующей Е. В. Филиной побывали на месте, проверили работу поваров М. И. Перовой и К. С. Ярославцевой, и какие были неполадки, по­ том их устранили. Нередко механизаторы обращаются к нам, аги­ таторам, за разъяснением условий оплаты труда. Перед началом уборки урожая, например, под­ ходит ко мне А. А. Гордуков и спрашивает, как ему будут платить. Я не смогла сразу ответить, пообещала узнать. Долго рылась в подшивках газет. Нашла и объяснила.Доволен остался меха­ низатор. Агитатор по долгу совести за все в ответе. Наша задача не только проводить беседы, читки но и бороться с бесхозяйственностью. Агитатор должен заботиться и о быте, отдыхе тружеников полей. Как-то в беседе рабочие отделения выска­ зали пожелание послушать концерт. Его органи­ зацию я взяла на себя. Пошла в рабочком. Дом культуры, договорилась—агитбригада приехала. В своей работе держу ежедневную связь с партийной организацией отделения, с парткомом и рабочкомом совхоза. Это нацеливает меня на решение важных вопросов, помогает в работе. Мы, агитаторы, должны сейчас быть там, где решается судьба урожая. Это—наш передний край. Помочь хлеборобам в их нелегкой борьбе за хлеб, провести уборку в лучшие сроки, без по­ терь, досрочно выполнить план-заказ Родины—на­ ша забота, наша цель. 3. ВОРОНОВА, член КПСС, агитатор Губинского отделения совхоза «Агроном». НА СНИМКЕ: 3. Т. ВОРОНОВА проводит с механизаторами беседу. Фото Н. ДЯМИНА. СЕМЬЯ. ШКОЛА, ОБЩЕСТВЕННОСТЬ ИТОГИПЕ,РСПЕКТИВЫ Дела номсомольсиив ЦА ОБОЧИНЕ ЖАТВЫ Уборка урожая юбилейного го­ да идет полным ходом. И нет сейчас труженика деревни, кото­ рый стоял бы в стороне от этого дела. Все работники культурных учреждений находятся на полях. Но не видно этого в Сезенове. Здесь работники клуба, библио­ теки стоят на обочине уборочной страды. Заведующий клубом В.В. Фомин и киномеханик А. А. Проходцов четко уяснили свои обязанности—открывать клуб и показывать кинофильмы три ра­ за в неделю, а остальное время отдыхать. Да и с этими обязанностями они справляются плохо. Киносе ансы ставятся не раньше 9—10 часов вечера, на них пускаются школьники. Детские и сельскохо­ зяйственные фильмы вообще не демонстрируются. А, А. Проход­ цов, как праВ|Ило, появляется в кинобудке навеселе. Комсомольцы колхоза не раз делали ему замечания, но это ему не впрок. На все он отвечает просто: «Мое дело крутить кино, а остальное меня не касается». Разве может комсомолец так за­ являть? Не лучше ведет себя и комсо­ молка, заведующая библиотекой Александра Курушина. Эта мо­ лодая девушка настолько обле­ нилась, что даже перестала от­ крывать библиотеку. Сейчас идут школьные каникулы, дети охот­ но читают книги, но где их взять, когда библиотека все лето на замке? Недавно ее критикова­ ли за то, что она как агитатор не бывает в поле и на фермах, но это не помогло. Библиотекарь по- прежнему недобросовестно отно­ сится к общественным обязан­ ностям. Комсомольская организация колхоза «Веряый путь» малень­ кая. Ее секретарь Татьяна Алту­ хова—молодой вожак и нуждает­ ся в большой помощи со стороны райкома комсомола. Однако это­ го нет. Не чувствуется в селе ро­ ли комсомольцев, и отдых моло­ дежи организован плохо. Поэто­ му и оказались отдельные из них на обочине жатвы. Райкому комсомола и отделу культуры следовало бы уделить внимание сезеновской молодежи и помочь комсомольскому вожа­ ку в его работе. В. ИВАНОВ. Вот и закончился учебный год в школах. Прошли выпускные вече-- ра. Разъехались ребята на кани­ кулы. Каковы же итоги учебного года, какие задачи стоят перед школами? К концу учебного года в шко­ лах района числ:илось 1-0.048 уча­ щихся, 9.554 человека окончили школу и перешли в -следующие классы, 265 человек оставлено на повторный курс и перевод 229 учащихся отложен до осени. Как ВИД 1 ИМ, преодоление второгодни­ чества остается задачей номер один и в новом учебном году. Усилия учительских коллективос были направлены на дальнейшее савершенств 10 вание учебно-воспита. тельного процесса, на максималь ное развттие у.мственных сил вос­ питанников. Десятки учителей ра. ботали без второгодников. Среди них В В. Лаптева. А. Н. Аниро- ва, Е. В. Шумова Л. Ф. Ога'ркова, B. И. Макарова, А. А. Берсенева, C. П. Костерева, О. П. Филатова, Л. Н. Гршнева, М. Т. Ляхин, А. Н. Васильева, П. Т. Григорье­ ва, С. И. Катков, М. Е. Панкова II многие .другие. Эти учителя по нимают, что простая передача знаний, рассчитанная на механи­ ческое запоминание детьми, недо­ статочна для получения прочных и глубоких знаний. Они учат своих питомцев выяснять причины и следствия явлений, сравнивать, сопоставлять, наблюдать, практи- чес.ки применять знания в жизни, самостоятельно доходить до пра­ вильных выводов, логически рас­ суждать. Рац-нонально используя классио-урочные формы, эти учи­ теля умело применяют приемы, связанные с индивидуализацией обучения. У них один подход к учащимся, которые больше инте­ ресуются данным предметом и глубже подготовлены к его вос­ приятию, другой—к тем, у кого менее развиты силы и интерес и третий—к тем, кто по разным причинам отстает в учении вооб­ ще или по этой учебной дисципли­ не. Эти 'шителя дают знания вы­ сокого качества. И неудивительно, что у учительницы Кураповской начальной школы П. Т. Григорье­ вой 19 ребят из 21 учатся только на «4» и «5». Хорошо закончился учебный год в Агрономовской средней школе (директор Е. В. Шумова), в сред­ ней школе № 3 (директор А. Н. .Лнирова), в Вязовской (директор А. М. БабаГшев), Докторовской (директор Т. П. Петунии), Лебе­ дянской (директор М. П. Сосов), Черепянской (директор В. И. На- батннков) восьмилетках. Хорошо работали Красновысельская, Куз­ нецкая, Кураповская, Лебедян­ ская, Ново-Ракитинская, Покрово- Инвалидная начальные школы. К сожалению, в некоторых школах преобладающей оценкой знаний учащихся все еще остает­ ся тройка, многие ребята поверх­ ностно знают русский язык, мате­ матику. В первую очередь это за­ мечание относится к Куйманской средней школе (директор В. Н. ЦареваГ Из 572 учащихся здесь переведено в следующие классы всего 508, 12 человек оставлено на повторный курс, а перевод 52 уча щихсл отложен до осени. Учитель­ ский коллектив этой школы еще не осознал глубоко те задачи, ко­ торые поставлены перед ними пар­ тией II правительством в комму­ нистическом воспитании подраста­ ющего поколен 1 Ия в нашей стр1анте. В прошедшем учебном году ра­ ботали Агрономовская школа сельской молодежи и классы сель­ ской молодежи при Троекуров- ской. Больше-Поповской средии.х школах и Черепянской восьмилет­ ке. Из 249 учащихся восьмые- одиннадцатые классы окончили 192 человека, четверо оставлены на повторный курс, пять получили задание на лето, 48 человек выбы­ ло, из них 21—в техникумы, два в другие школы. Успешно закон­ чился учебный год в Агрономов- (Ской школе сельской молбдежи (директор В. Е. Топильский). В школы рабочей молодежи .№№ 1 и 2 было принято 232 че­ ловека, из них 61 человек выбыл, 134 перешли в следующие клас­ сы, на второй год осталось 14 че­ ловек, на осень—23. Такие резуль­ таты свидетельствуют о слабой постановке учебно-■воепитательно­ го процесса, о слабой работе по сохранению контингента учащих­ ся. Сказывается тут и слабая под­ держка со стороны общественных С1рган1изац'ий. Хуасе у нас получилось с заоч­ ным обучением. В заочные груп­ пы было принято в начале года 242 человека, из них выбыло 138, большинство—из-за отсутствия ус­ ловий для нормальной учебы, пе­ реведено в следующие классы все­ го 88 человек. Большую работу по выполнению народно-хозяйст. венного плана проделали учи­ тельские коллективы Больше-По­ повской средней школы, Нижне- Б'^’тлановской, Ольховской, Ка- менно-Лубновской и Теплинской восьмилетних школ. А вот Куй- манская среаня!я школа, Михай­ ловская, Хорошовская, Слобод­ ская и Сезеновская восьмилетки приняли в среднем по 10—12 за­ очников и ни одного не обучили. Так безответственно нельзя отно­ ситься к заочному образованию трудящихся! Всем школам уже в марте те­ кущего года были доведены пла­ ны по сети вечернего и заочного обучения на 1967—1968 учебный год. Необходимо принять все ме­ ры для безусловного выпонения народно-хозяйственного плана. Летняя пора в школах—это не только время отдыха ребят, это период подготовки к новому учеб­ ному году. В оставшиеся до заня­ тий дни надо повсеместно завер­ шить ремонт зданий, пристройку классных комнат, завезти учебни­ ки и учебные пособия, укомплек­ товать школы учительскими кад­ рами. Работа большая, и ее нель­ зя откладывать на поздние сроки. Готовясь к новому учебному го­ ду, наши школы строят свою ра­ боту под знаком подготовки к великой юбилейной дате— 50-ле­ тию Советской власти. Многое предстоит сделать, чтобы воспи. тать юношество в духе идей марк­ сизма-ленинизма, раскрыть перед ним всемирно-историческое значе­ ние Великого Октября, довести до глубокого понимания каждого школьника Тезисы ЦК КПСС «50 лет Великой Октябрьской социа­ листической революции». Нет в том сомнения, что каж ­ дый учительский коллектив добь­ ется новых творческих успехов в новом учебном году внесет свой вклад в выполнение решений XXIII съезда КПСС. 3. ЛИПАВСКИЙ, инспектор РОНО. ПУТЬ ОКТЯБРЯ 2 стр. 8 9 ( 6 2 3 7 ) К 50-ЛЕТИЮ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ Мечта путешествует по земле -------------- СОЗВЕЗДИЕ БРАТСКИХ РЕСПУБЛИК-------------- Мечта вдохновляет поэтов, вос­ певающих красоту величавых гор Армении, ее рек, сверкающих в в южном небе звезд. Она помога­ ет ученым и инженерам раскры­ вать тайны недр, укрощать бур­ ные потоки, наблюдать за далеки­ ми галактиками. Вошедшее совсем недавно з обиход в республике слово «Ераз» расшшЬповывается ппозаически -- ереванский автомобильный завод. В то же время по-армянски оно значит «мечта». До революции в Армению заво­ зили даже обыкновенные гвозди. Коньячный завод, два-три кустар­ ных винных предприятия, да не­ большое кожевенное производство —вот и вся «промышленность». А сегодня, преодолевая заснежен ныё перевалы, расположенные на высоте в 2—3 тысячи метров над ''повнем моря, первенец армянско­ го автомобилестроения успешно совершает свое путешествие по преображенной республике. Нет смысла проводить сравне­ ния с 1920 годом—годом, когда над древней армянской землей взошла заря свободы,—чтобы по­ казать, какой стала советская Армения в братской семье на­ родов СССР. Разве это не осу­ ществленная меч1^, когда учится каждый четвертый житель рес- публ1И1К|И? И станоВ|ИТ- ся понятно, почему ра­ боты армянских уче ных за.В|оевали мировое пр'изнан1ие —'исследован1Ия здесь ведутся в 100 научных учреждениях. В их распоряжении и В1сев.и!дящее око знамспитой Бюраканокой астрофи. эической обеерватории, и мощный электронный ускоритель, вступив­ ший в действие в первые дни вто­ рого года пятилетки. Армения производит электрон­ ные вычислительные машины, электротехническое оборудование, высокоточные приборы, станки автопокрышки, искус с т в е н н ыП шелк, пряжу... из камня. Ранее национальная окраина царской России—Армянская соци­ алистическая Республика за годы Советской власти превратилась в развитый индустриальный край с высокой культурой. Развитие эко­ номики идет в республике уско­ ренными темпами. Если промыш­ ленная продукция в целом по СССР в 1965 году выросла по сравнению с довоенным 1940 го дом в 7,9 раза, то в Армении—в 12 раз. Новых успехов добьется армянский народ к концу пятилет­ ки. Нет такого уголка в республи­ ке, который не поведал бы о чу­ десных преобразованиях.И повсю­ ду люди продолжают трудиться не жалея сил, чтобы сделать свою землю еще краше. Мечта путешествует по .Арме­ нии... Р. АНАНИКЯН, (корр. ТАСС).