Путь Ленина. 1960 г. (г. Усмань)

8 т в а р я 1 9 6 0 Г., № 3 (4 8 7 1 ) П У Т Ь Л Е Н И Н А 3 Обязательства и дела соревнующихся Радость колхозного чабана Григорий Иванович поймал молодого баранчика, погладил «го по черной лоснящейся шерстке и сказал: — Не так легко в зимние морозы вырастить такого кра­ савца. Тут, брат, ты мой, то­ же надо быть мастером своего дела. Много хлопот у старшего ча­ бана колхоза им. Калинина Григория Ивановича Межеви- кина, особенно сейчас, в зим­ ний период, когда в колхозе наступил массовый окот. Боль­ шинство овец приносит по двойне, но близнецы рожда­ ются не всегда одинаково крепкими по своему развитию: одни здоровые, другие сла­ бые. Как быть? Григорий Иванович делает т ак . Сначала подсаживает к овцематке слабого, а затем сильного ягненка. Когда оба они достигнут нормального развития, подпускает их к овцематке вместе. Но бывает и так, что у овцематки нет молока. Выра­ стить в таком случае ягн ят— дело трудное. Но Григорий Иванович знает как поступить. Он подсаживает ягнят к той «вцематке, у которой много молока. Правда, овца не всег­ да сразу принимает не своего ягненка. Тогда Григорий Ива­ нович сдаивает приемышу мо­ локо и после этого дает овце­ матке обнюхать ягненка. Та­ кой прием повторяет он до тех нор, цока овца не привыкнет к чужому ягненку. Подсажи­ вать приемышей он стремится вечером: в это время овцы охотнее их принимают. Особое внимание уделяет Григорий Иванович окотившим­ ся овцематкам в перв'ые дни. На практике он убедился, что ни в коем случае нельзя сразу давать им много корма, так как это может привести к па­ дежу животного. Поэтому око­ тившихся овцематок чабан кормит не три раза в день, а четыре— пять н хорошим се­ ном., Разовая дача не превы­ шает 0 ,5— 1 килограмма. В прошлом году Григорий Иванович Межевикин получил от каждых 1 0 0 овцематок 107 ягнят. Все они сохранены и выращены. Настриг шерсти составил тогда по 3 килограм­ ма с каждой овцы. Ознакомившись с решения­ ми декабрьского Пленума ЦК КПСС, Г. И. Межевикин взял обязательство во втором соду семилетки получить по 115 ягнят на каждые 100 овце­ маток и настричь с каждой овцы по 3 килограмма 500 граммов шерсти. Свое слово Григорий Ивано­ вич подкрепляет делом. Из 2 5 0 закрепленных за ним ов­ цематок окотилось уже 55 и получено от них 68 ягнят. Все они сохранены. Успех радует колхозного чабана. Григорий Иванович делает все для того, чтобы выполнить •свое обязательство, дать стра­ не больше мяса и шерсти. А. Суров. колхоз им. Калинина. Р язанская область. Знатная телятница колхоза «Маяк рево­ люции» Ижевского района Герой Социалистического Труда Пра­ сковья Сергеевна Тарасова до­ стойно встретила декабрьский Пленум ЦК КПСС. В 1 9 5 9 году она вырастила 53 теленка и добилась того, что вес каждого из них увеличивался за сутки в среднем на килограмм. На снимке: Герой Социалисти­ ческого Труда П. С. Тарасова. Фотохроника ТАСС. -------------+ • & + ---------------- Обязательство Нины Смольяниновой Нина .Смольянинова рабо­ тает дояркой в колхозе им. Калинина. Она с душой от­ носится к делу: строго выпол­ няет распорядок'дня и рацио­ ны кормления, ведет раздой коров. Все это позволяет ей систематически повышать на­ дои молока. Нина взяла обя­ зательство получить в теку­ щем году по 3 .5 0 0 килограм­ мов молока на фуражную ко­ рову. В. Бессудное. ЗООТЕХНИИ ПОКАЗЫВАЕТ ПРИМЕР В ТРУДЕ Зоотехником третьего участ­ ка колхоза им. Ленина работа­ ет Надя Мазаева. Год назад она приехала из Чаплыгин- ского района. Скромная и тру­ долюбивая девушка быстро за­ воевала уважение колхозни­ ков. Надю всегда можно видеть среди животноводов. Она рас­ сказывает им, как нужно при­ готовить корма, как кормить и доить коров; нередко сама раздаст корма животным, до­ ит коров, практически пока­ зывая дояркам методы работы. 3. Путилина, колхозница. »♦♦♦♦♦»♦» ♦ » » » » » » » ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ фффффффффффффффффф аизатору, не трудно разобраться в том, что он должен сделать сегодня в поле, а завтра, ска­ жем, на ферме. И нормы выра­ ботки определены, и сроки вы ­ полнения задания, и потребное количество горючего, смазочных материалов. В конце сентября состоялось расширенное заседание бюро Во­ ронежского обкома КПСС. Мой рассказ о первых шагах нашей комплексной бригады слушали не только партийные работники. Там были ученые, специалисты сельского хозяйства, председа­ тели передовых колхозов области и механизаторы. Многие из при­ сутствующих высказали свое мнение о том, как лучше внед­ рить комплексную механизацию, чтобы повысить производитель­ ность труда и снизить себестои­ мость продукции. С той поры, как была создана бригада, прошло более трех ме­ сяцев. Что нами сделано? За это время переоборудовали -силосорезку для измельчения ку­ курузных початков. Смонтирова­ ли подвесную дорогу на молочно­ товарной ферме, установили кор­ моприготовительные машины, на свиноводческой ферме. Здесь осо­ бенно много было работы. Ведь мы полностью механизировали все процессы в подготовке кор­ мов к скармливанию. Представьте себе большую яму, облицованную кирпичом. В нее загружается до четырех тонн картофеля или свеклы. Отсюда 'по транспортеру корм направ- |ляется в моечную машину. Очи- 'щ енный от грязи и различных 'примесей, он поступает в дробил­ ку, изготовленную на заводе «Воронежсельмаш», а затем в смеситель и кормораздатчик. Кормораздатчик — это как бы маленький электровоз, который движется по рельсам и достав­ ляет приготовленный корм к самокормушкам. . I Инициатором создания кормо- ' смесителя и кормораздатчика яв ­ ляется механик по трудоемким , процессам Новоусманской РТС [Иван Михайлович Высоцкий. Это под его руководством в мастер- | ских велась сборка нужных ме­ ханизм ов. Само собой разумеется, (активное участие в работах при­ нимали и члены бригады. Сборку кормосмесителя вел Алексей Лес­ ных, На сборке кормораздатчика 1был занят Илья Мистюков. ( Работами по рытыо и облицов­ ке ямы руководил мой помощник Михаил Лесных. Вместе с ним трудились трактористы Иван (Гаврилов, Николай Лесных, Ва­ силий Струков. Одновременно мы вели и ремонт тракторов. Таковы первые шаги деятель­ ности нашей бригады в новых условиях. Они радуют нас. Мы воочию видим, как с каждым днем облегчается труд животно­ водов, механизируются все трудо­ емкие процессы. Декабрьский Пленум ЦК КПСС наметил пути для нового мощного подъема всех отраслей сельского хозяйства. Большое внимание будет уделено вопросам повышения производи­ тельности труда, снижению себе­ стоимости продукции. Путь к этому лежит через комплексную бригаду. Дорогие друзья, механизаторы Липецкой области! Следуйте на­ шему примеру. Создавайте во всех колхозах и совхозах брига­ ды по комплексной механизации. Облегчим труд наших хлеборо­ бов и животноводов, снизим себе­ стоимость продукции. Создадим в нашей стране обилие продук­ тов п сырья для промышленности. Н. Мануковский, бригадир бригады комплексной механизации колхоза имени Кирова Новоусманского района Воронежской области. За дальнейшее улучшение работы школ 'Областной съезд учителей, проходивший в первых числах декабря минувшего года, отме­ тил, что работники народного образования под руководством партийных организаций, с по­ мощью широкой общественности проделали положительную рабо­ ту по укреплению связи школы с жизнью , с практикой комму­ нистического строительства, по приобщению учащихся к обще­ ственно - полезному труду. | Однако это лишь первые ша­ ги в большой работе по пере­ стройке народного образования. Во многих школах, как отметил съезд, отрыв обучения от жиз­ ни преодолевается еще слабо. | Серьезные недостатки имеются и в школах нашего района. Отдельные учителя настолько привыкли к шаблонному прове­ дению урока, что им трудно бы­ вает перестроить работу по-но­ в о м у , в сторону всестороннего развития инициативы и само­ стоятельности учащихся. А ведь ' знания, приобретенные учени­ ком самостоятельно (безусловно, под руководством учителя), бы­ вают более прочными, знания же, «разжеванные» учителем,— ! недолговечны. | Могучим стимулом улучшения Iучебно - воспитательной работы (является труд. Трудовое воепи- |тан и е в школах не самоцель, а •средство для воспитания гра- !мотного, культурного человека, любящего труд и уважающего людей труда. Одним из видов трудового воспитания является самообслуживание, которое полу­ чает в наших школах все боль­ шее распространение. Проверка работы школ района по самооб­ служиванию , проведенная ин- (спекторами Министерства про­ освещения РСФСР и облоно, пока­ з а л а , что в основном этот во­ прос у нас решается успешно. (Особенно хорошо поставлена эта работа в средней школе № 1. К сожалению, в некоторых 1школах самообслуживание пони­ мается однобоко, как борьба за Iхорошую санитарию и гигиену в школе. Нет ничего ошибочнее этого! Под самообслуживанием следует понимать и поддержание чистоты и порядка в школе, и опрятный вид ученика, и ре­ монт и изготовление учебно­ наглядных пособий, мебели, ин­ вентаря, оборудования, библио­ течных книг и т. Д. Ведь изго­ товили же учащиеся средней школы № 1 под руководством учителя физики В. И. Бадалова учебно - наглядных пособий на 1 3 .6 0 0 рублей! Вот это правиль­ ное понимание самообслужива­ ния. В некоторых школах нару­ шается возрастной принцип само­ обслуживания, не выполняются указания Министерства РСФСР по этому вопросу. Руководители школ должны позаботиться об обеспечении учащихся, занятых уборкой школьных помещений, спецодеждой и специнвентарем. обеспечить безопасность детей при всех видах общественно-по­ лезного труда. { Тпуд — могучий фактор и необходимый элемент школьного воспитания и образования. Все школьники должны не только !учиться, НО И ТРУДИТЬСЯ. Только •при этом условии можно обес­ печить психологическую и прак­ тическую подготовку учащихся к выполнению больших обще­ ственных задач, стоящих перед молодым поколением. Неправильно думать, будто усиление трудового воспитания должно идти в ущерб общеобразовательной подготовке учащихся. Наоборот, среди вос­ питательных задач, сформулиро­ ванных в Законе о школе, на первом месте стоит задача при­ вития учащимся любви к зна­ ниям. Вооружение детей и мо­ лодежи глубокими и разносто­ ронними знаниями было и остает­ ся главнейшим делом школы. Общеобразовательные функции школы, как это видно из ут- |вержденных учебных планов (сейчас не только сохраняются, но и расширяются. Дальнейшая !механизация и автоматизация (производственных процессов по­ требует от рядовых рабочих зна­ чительно более широких знаний и более высокой культуры . Контрольные работы, проведен­ ные по текстам облоно по Фи­ зике и биологии в старших классах и по русскому язы ку и арифметике в начальных шко | лах, как раз подтверждают по­ ложение о том, что там, где пра­ ви л ь н о решается вопрос пере 1стройки работы школы, результа ты лучше. Успешно справились с работа ми по физике учащиеся 7 - 9 классов средней школы ! (учителя И. П. Попов, В. И. Б а ­ далов, А. Г. Кофтун). Хорош > выполнили работы по бнолпып учащиеся 5— 7 классов Злва.к окей средней, Новоуглянской и Левицкой восьмъ-етних шко • (учителя 3. А. Меркулова, Д. К Ходова, Е. К. Молчанова). Работы учащихся начальных школ Завальскон № 2. П т ;< - ватской. Демшпнской, ( у ч и т " ’ л Е. Г. Жарикова, В. В. Вогомо.чо- ва, Е. Д Жарикова) .признаны образцовыми. Хуже написали работы уча щиеся ПредтеченскоГг и Красецо СКОП В°СЬМИЛРТ1ШХ ШК0.1. Кши пинской, Отрожрнгкой, Кр’ гм Бангорской и Бреславской № '' начальных школ. Осуществляя трздпвор воспг тание, отдельные школы и хчг т рл я уделяют мало в и н т и формированию у учащихся со нательного, ответственною о те1 шенпя к учебному т р у д у , и раскрывают .порог ними па; 'к сти того, что в соплеменных ус­ ловиях каждому человеку и1» ' холимы глубокие, прочные П раг носторонние знания. Много недостатков мы иче"' в воспитании у учащихся чм ства коллективизма, ш, то чи л общественного долга, отвп г п в е г ности за почхчоннпе дело: п ч п > место серьезное уш щецч- "аботе комсомольских и пн екпх организаций, школ юбо>!<Л и сельской молодежи, в рабою с родителями, с общественное юн Устранить вю зти н сю п 1 гки резко улучшить всю учебно-вог пи тателпгло работу, добры, ея. чтобы она отвечала тр-бщ, ишям сегодняшнего дня — такова ос­ новная задача учителей и обще­ ственности района. А. Жуликов. • заведующий района.