Путь Ленина. 1960 г. (г. Усмань)

2 П У Т Ь Л Е Н И Н А 23 марта 19 60 г., № 35 (4 9 0 3 ) Самообслуживание-составная часть ★ ☆ ★ ш т и т п и н ш ■им ■ НИ ПН 11Ш11111ИП П1Ш11111Ш11НПП • Каждый юнош а, каждая д евуш н а ,— говорил И. в . Хрущ ев на XIII съ езд е ко м со м о ла ,— долж ны знат ь, чт о, уча сь в ш ноле, и м н а ­ до гот овит ь себя н т руду, н т ом у, чт обы со зд а ва т ь ценност и, п о л е зн ы е д л я человека, д л я общ ест ва. У каждого, независим о от полож ения его родит елей, должна бы т ь одна до р о га— идт и учит ь­ ся и, н а учи вш и сь,— р а бо т а т ь". &М1Н11111ШШ11Н11111ПШШШШШП Родительский комитет— н а ш а о п о р а На III съезде комсомола В . И. Ленин указал, что мо­ лодежи необходимо связывать свое учение с трудом, с борьбой за переустройство про­ мышленности и сельского хо- вяйства, с борьбой за культу­ ру и просвещение народа. Одним из средств трудового воспитания школьников яв­ ляется самообслуживание. В нашей школе оно практикует­ с я уже третий год и стало обычным делом. В организации самообслу­ ж ивания мы опираемся на ро­ дительский актив и, в первую очередь, на родительский ко­ митет. Перед тем, как ввести самообслуживание, мы совето­ вались с родителями. Обще- школьное собрание родителей; н а котором был поставлен этот вопрос, прошло оживленно, много было споров и предло­ жений, но мнение вынесено единодушное: введение само­ обслуживания в школах — дело нужное и полезное. Многие школьники к прове­ дению этой работы уже подго­ товлены в семьях. Однако встретились среди учащихся и таки е, которые не имели са­ мых элементарных трудовых навыков. Вот здесь-то и при­ шли нам на помощь родители. Члены родительского комитета т т . Притуло, Шнутина, Дудина и другие вместе с классными руководителями, техническими работниками учили детей ов­ ладевать трудовыми навыками: н ак произвести влажную убор­ к у классных помещений, вы ­ мыть пол, ухаживать за цвета­ ми и т. д. По понедельникам в школе проводятся школьные линейки, н а которых подводятся итоги работы по самообслуживанию за истекшую неделю. Нак пра­ вило, на них присутствует председатель родительского ко­ митета т. Назаров или кто- нибудь из членов комитета. Родители ознакомлены с объемом работ, который долж­ ны выполнять школьники. Они хорошо знают, что при орга­ низации самообслуживания обязательно учитывается воз­ раст, пол, физические воз­ можности и состояние здоровья учащихся, требования гигие­ ны и охраны труда. Самообслу­ живание в нашей школе соче­ тается с уроками домовод­ ства и занятиями в школь­ ных мастерских, на учебно­ опытном участке. Члены родительского ко­ митета провели большую рабо­ ту по организации горячих завтраков в школе. Они дежу­ рят в столовой, в школьном буфете. Некоторые из них (Н. Г. Плешкова, А. В. Приту­ ло, К. А. Шкутина) побывали у отдельных учащихся на до­ му и проверили, как они по­ могают своим родителям. Труд учащихся учитывается, наиболее трудолюбивые из них поощряются. Так, на заседании родительского комитета было решено премировать путевкой на новогоднюю елку в Москву Шуру Полякову, отлич­ ницу школы, трудолюби­ вую, старательную комсомолку. За хорошую работу и отлич­ ную учебу такой же путев­ кой премирована и Светлана Маймина. Недавно на общешкольной линейке администрация и родительский комитет вручили денежную премию (2 0 0 руб­ лей) десятикласснице Людмиле Маркеловой за хорошую рабо­ ту на пришкольном учебно­ опытном участке и на школь­ ной кролиководческой ферме. К. РОДИОНОВА, директор средней школы Мг 2. У чащ аяся 6 «В» класса средней школы X* 1 Светлана По­ д о к н а не только отлнчно учится, но и хорошо помогает дома. На снимке: Светлана Порядана вместе с матерью моет посуду, Не в стороне и ученические организации Вопрос о самообслуживании, которое в нашей школе осуще­ ствляется уже третий год, не раз обсуждался на комитете комсомола, на учкоме, на со­ вете дружийы, на общешколь­ ной линейке. Учком провел два семинара по . самообслужива­ нию со старостами-классов и школьным актовом . Виды работ, которые выпол­ няют школьники, соответствуют их возрасту. Учащиеся 7 — 10 классов ежедневно моют доску, вытирают около нее полы, стирают пыль с подоконников и мебели. По средам они про­ изводят генеральную уборку: моют панели, полы, протирают окна. Эти старшие классы, шефствуя над младшими, то же делают и в их классных комнатах. В школе имеются комсомоль­ ские и пионерские патрули, которые контролируют работу учащихся по самообслужива­ нию дома. Результаты провер­ ки записываются в специально заведенные тетради. Работа по самообслужива­ нию этого рода тесно увязы ­ вается с требованиями пионер­ ских ступеней. Учащиеся 3— 4 классов убирают комнаты, моют посуду, накрывают на стол, чистят свою одежду, обувь, стирают мелкие вещи и т. д. Учащиеся 5— 6 клас­ сов производят тщательную БЕЛОРУЧЕК У НАС НЕТ Я учусь в 7 классе. Боль­ шинство наших ребят любит трудиться, белоручек у нас нет. Дома я протираю мебель, мою крашеный пол, стираю мелкие вещи, ношу воду, а летом очень люблю работать на огороде и пришкольном участке. Остается всегда у меня время и на прогулки, на чтение книг, на занятия с отстающими, на работу с ок­ тябрятами. А. Дедова, учащаяся 7 «Б» класса средней школы X» 2. уборку комнат, дворов, чистят и штопают одежду, помогают в приготовлении пищи. Проверка самообслуживания дома проводится не только че­ рез пионерских патрулей, но и на сборах звеньев. Напри­ мер, в 4 — 5 классах в звеньях была проведена игра «Веселое троеборье», во время которой проверялись навыки учащих­ ся в пришивании пуговиц, штопании чулок, в умении быстро вложить нитку в игол­ ку. На сборах звеньев 5— 6 .классов пионеры учились шить •тапочки. Учащиеся трудятся не толь­ ко в школе и дома. У нас ор­ ганизована тимуровская коман­ да. Тимуровцы обслуживают 6 домов, в которых живут пре­ старелые пенсионеры. Ребята носят им воду, рубят дрова, вытирают полы, ходят за хле­ бом, керосином. Некоторые пенсионеры, например, учи­ тельница-пенсионерка 0. В. Харитонова, помогают детям в учебе, занимаются с ними по русскому языку и арифметике. Учащиеся собирают метал­ лолом, макулатуру, распро­ страняют книги, участвуют в озеленении улиц города и своих приусадебных участков. Комитет комсомола, учком и совет дружины еженедельно проверяют итоги соревнования по санитарному состоянию классов. Лучшему классу по чистоте и порядку на обще- школьной линейке вручается переходящий красный вымпел. В. Позднякова, старшая вожатая средней школы X 1. Озеленим родной город Озеленение приусадебного участка, улиц родного города давно стало славной тради­ цией учащихся средней шко­ лы X» 2. Вокруг школьного здания и приусадебного участка раски­ нули свои пышные кроны стройные тополи; ровными ря­ дами стоят в саду яблони, груши, кусты смородины, кры­ жовника. Все это выращено руками школьников. Много труда и умения отдают учени­ ки работе по выращиванию цветочной рассады, разбивке цветника. В результате этого школьный цветник в течение нескольких лет радует глаз каждого, кто выходит на школьный двор. Желая оказать помощь в благоустройстве города, про­ шлой весной учащиеся стар­ ших классов взялись за озе­ ленение улиц, бульваров и площадей,- Они выращивали цветочную рассаду для высад­ ки ее в газоны, принимали участие в воскресниках по посадке декоративных и пло­ довых деревьев по аллее на улице Ленина. В один из выходных дней комсомольцы нашей и других школ вместе с предприятиями выезжали за город для посадки деревьев вдоль дороги Ус- мань — Липецк. Весело и дружно трудились юноши и де­ вушки: разносили посадочный материал, рыли ямки, саж а­ ли тополи. Присутствовавший н а воскреснике заведующий дорожным участком Ф. Р. Тю- леиев отметил хорошую рабо­ ту учащихся нашей школы Готовясь к знаменательной дате — 90-летию со дня ро­ ждения друга детей В. И. Лени­ на, пионеры и комсомольцы нашей школы взяли обяза­ тельство: насадить вокруг пло­ щади В. И. Ленина аллеи, каждому ученику посадить 6 — 7 плодовых деревьев. Они хотят, чтобы улицы Усмани стали красивыми, зелеными! М. Маслакова, Н. Бороздина, преподаватели средней школы X 2. Самообслуживание— на новую, О ТОРОЙ год идет пере- стройка работы школы на основе закона «Об укрепйении связи школы с жизнью и о даль­ нейшем развитии системы н а­ родного образования в СССР», определившего ведущее начало обучения и воспитания — тес­ ную связь школы с жизнью, с практикой коммунистического строительства. Чтобы подготовить подрастаю­ щее поколение к жизни, необхо­ димо в широких масштабах осу- 1 ществлять в учебных заведениях трудовое воспитание, составной частью которого является само­ обслуживание. Правильная орга­ низация этого вида труда имеет большое воспитательное и педа­ гогическое значение. В бытовом труде, как и во 1 всяком, тоже заложено творче­ ское начало, способное увлекать и радовать человека. Нужно по­ ставить дело так, чтобы на быто­ вой труд дети и подростки не смотрели как на «низкий» вид труда, а считали бы его неотъем­ лемой частью своей жизни: ведь он является ежедневно необхо­ димым для-всех людей. Цель самообслуживания заклю­ чается в том, чтобы, воспитывая молодого человека, сделать его культурным всесторонне, чтобы в нем культура ума и труда соче­ талась с повседневной бытовой опрятностью, умением и потреб­ ностью жить без «нянек», жить по-коммунистически. В школах нашего района вот уже 'третий год осуществляется самообслуживание учащихся. Это в значительной степени улучши­ ло санитарное состояние в учеб­ ны х попущениях. В своем по­ давляющем большинстве школь­ ники являются на уроки чисты­ ми, опрятно одетыми, а обязан­ ности по самообслуживанию вы ­ полняют старательно и аккурат­ но. Тщательная забота учащихся 10 порядке и чистоте привела к тому, что в ряде школ отпала необходимость проводить в конце учебного дня текущую уборку. Так обстоит дело в средних шко­ лах X 1 и 2 города Усмани в школе-интернате, в Завальской средней школе и других. Самообслуживание в наших школах — это не только уборка учебных помещений и борьба » личную гигиену учащихся. Он» приняло более широкий размах!' Изготовление учебно-наглядных пособий, участие в заготовке топлива, ремонт школ, мебели, инвентаря и оборудования, озе­ ленение города и сел — вот да­ леко не полный перечень дел ■» труду наших воспитанников. Более 40 тысяч рублей школь­ ных денег сэкономили учащиеся в 19 59 году. Активную помощь в организации работ по самооб­ служиванию оказывают школам родители. Они посещают на до­ му тех учащихся, которые не­ добросовестно относятся к само­ обслуживанию, вызывают ' их вместе с родителями на заседа­ ния родительского комитета (средние школы города, сел З а -