Путь Ленина. 1957 г. (г. Усмань)

П У Т Ь Л Е Н И Н А 3 1 0 ап реля 195 7 г . , № 43 ( 4450) Орга низованно проведем ве сенне- п олевы е рабо ты В три дня посеем ранние яровые К олх оз н и к и н аш ей се ль х о з ­ ар тели в содр у ж еств е с мех ани ­ з атор ами 12 трак торн ой бри г а­ ды Усман ск о й МТС борю тся за п олу ч ен и е в этом г о ду ^ ц е н т ­ авров зерна с к аж до г о г е к та ­ ра. Обязательство высок ое, но мы уверены, ч то вып олн им ег о ■с честью . Озимые, п осеян ные лу ч ш и ми семен ами и у з к ор яд­ ным сп особом, из- п од зимы вы ­ ш ли в отли ч н ом состоян и и . Более 100 г ек таров и х у ж е п одк ормлено местн ы ми у добре­ н и я м и . Сейчас перед н ами стои т за­ дача в сж аты е срок и и н а в ы ­ со к ом аг ротех н и ч еск ом уровне п ровести сев яровых . К о лх о з ­ н и к и и мех ан и заторы п одг ото­ ви ли сь к этой работе всесторон ­ не. Трак торы , п рицеп ные ор у ­ дия, сельх у зи н вен тар ь и тр а н с­ п ортные ср едств а отремон ­ тированы заблаг овременно. Ра з ­ работан и обсу ж дён н а бри г ад­ н ом собрании п лан проведения весеннег о сева. Для о бслу ж и ­ вания мех ан и заторов выделены сеяльщ и к и , п одвозч и к и г орю ­ чег о и зерна, стор ож а в р а с ­ ч ёте н а две смен ы работы. Для тр ак тори стов и к олх озн и к ов, з а н я ты х н а севе, бу дет ор г ан и ­ зовано общественное п и тан и е. П реж де всег о н ам п редстои т з ак ры ть в ла г у н а 450 г е к т а ­ р ах зяби . На п роведение этой работы п у сти м 2 г у сен и ч н ы х тр ак тор а с широк озах ватываю - щ и ми сцепами борон. П рои зво­ ди тельн ость к аж до г о аг р ег ата 110 — 120 г ек тар ов в день. Следовательн о, боронование з я ­ би завершим в 2 дня. К севу После бо рон овани я пере­ к лю ч им трак торы н а п редпо­ севн ую обработк у п очвы . Пе р­ вым сеять н ач н ём п одсолн еч ­ ник . та к к а к он - бу дет р азме­ щён у н а с в су п есч ан ы х п о ­ ля х севооборота, г д е почва обычно созревает ран ьше. Нам п редстои т п осеять 180 г е к та ­ ров п одсолн еч н и к а. В работу п у стим ср азу все 4 сеялк и . Общая п роизводительность и х составляет 60 г ек таров в сме­ н у , а мы бу дем сея ть к ру г лые су тк и . Это даст возмож н ость з аверш и ть сев п одсолн еч ни к а в 1,5 дня. Рядом с п одсолнечни к ом р а з ­ мещается овёс. И вот тр а к то ­ рист, ск аж ем П. В. Пет ров, зак ан ч и вает сев п одсолн еч ни ­ к а, и п оследн ий ег о з аг он к ак раз бу дет вы х оди ть к к раю овся- н ог о п оля. На это место з ар а ­ нее п одвезём семена, г орючее. К ор отк ая остан овк а, и аг р ег ат у ж е перек лючён н а сев овса. К роме п одсолнечни к а, нам н у ж ­ но п осея ть 170 г ек тар ов ран ­ н и х яровых . Это тож е займёт не больше 1,5 су ток . Та к и м образом, мы имеем п олн ую в о з ­ мож н о сть п ровести сев ран н и х яровых в три дня. К олх озн и к и н аш ей сельх оз­ артели и мех ан и заторы , об­ слу ж и вающи е к олх оз, п олны решимости у сп ешн о п ровести весенний сев, з алож и ть п роч ­ н у ю осн ову высок ог о у рож ая. К . ВЕРШИНИН, бригадир полеводческой бригады сельхозартели . XX год Октября* . ГОТОВЫ Н. Я. ЗЕЛЕНЬ КОВ. С к аж ды м даём всё мен ьше о ста ё тся в ремени до н ач ала весеннег о сева. В п олеводч е­ с к и х б р и г адах к олх оз а им. 18 п ар тсъезда и ду т п оследние п р и г отовлен и я. Л у чш е др у г и х п одг отови ли сь к п редстоящим работам к олх оз н и к и п ервой п о­ леводч еск ой бри г ады , г де бри г ади ром Ни к и та Як овлеви ч Зелеяьк ов. Они заблаг овремен ­ н о отсорти ровали и довели до п осевных к он ди ц и й семен ­ ной матери ал, отремон тировали сельх ози н вен тарь и тр ан сп ор т­ ные средства, н а п оля и к п ар­ н и к ам вывезли более 5 0 0 тон н н ав оза. Хорошо п отр у ди ли сь к олх оз н и к и Е. М. К и таев , С. К . Зелен ьк ов, И. В. Сап ры к и н и мн ог и е другие. На дн ях состоялось бр и г ад­ ное собрание, н а к отором к ол­ х оз н и к и обсу ди ли п рои звод­ ствен ный п лан и дог оворили сь с мех ан и заторами , обслу ж и ­ вающими бри г аду , о совместных дей ств и я х на весен н ем севе. К олх озн и к и единодушно р еш и ­ ли п о сея ть ран н ие яровые , за три рабочих дн я и вызвали н а соц и али сти ч еск ое соревнование 3-ю п олеводч еск ую бри г аду . Сейчас бр и г ада Ни к и ты Зе- лен ьк ова з ак лады в ает п арн и к и для выращи ван и я махорочной рассады ,, ведёт п одк ормк у ози ­ мы х посевов. К олх оз н и к и г о ­ рят ж елан и ем вы р асти ть в те­ к ущей г оду вы сок и й у рож ай всех сельск ох озяй ствен ны х к у льту р и к этому п рилаг аю т все св ои у си ли я. Н. КИСЕЛЁ В. Забота о б урож ае Бо рясь за вы сок и й у рож ай зерн овых к у льту р , к олх оз н и к и сельх озар тели им. Дими трова ор г ан и зован н о п ровели п о д ­ к ормк у озимы х ми н еральными у добрени ями . Под я ровые к у л ь ­ ту р ы в к олх озе п о дн я та зябь, з асы п ан ы к он ди ци он ные се­ мен а. Для п роведен и я весен н ег о сева п одг отовлены трак торы , п рицепные ору ди я, сельх ози н ­ вен тарь и тран сп ортные сред­ ств а, выделен обслу ж и вающи й п ерсонал. К о лх о з н и к и и мех а­ н и заторы Усма н ск о й МТС, о б ­ слу ж и в ающ и е артель, решили п осеять ран н ие яровые з а три рабочих дн я. Б. ЛИТ ВИНОВ. Успешно зак ончить учебный г од в школах В ш к о ла х района нач алась п оследн яя у ч ебн ая ч етверть. И то г и третьей ч етвер ти п ок а­ зывают, что п едаг ог и ч еск и е к оллек ти вы и р у к оводи тели ш к ол мн ог о п рилож или тру да для у сп еш н ог о решен и я осн ов­ ны х воп росов ш к ольн ой ж и з н и . В цент ре и х вн и ман и я было п о ­ ли тех н и ч еск ое обучение ш к оль­ ник ов, создан и е для этог о н е­ обх одимой у ч ебн о- матери аль­ ной базы . Зн ач и тельн о п оп олн и лся у ч еб­ н о- н аг лядн ы ми п особиями фи­ зи ч еск и й к аби н ет Сторож евск ой средней ш к олы , и н стр у мен та­ ми и н ди ви ду альн ог о п ользова­ н и я— ш к ольн ая мастер ск ая Пе- ск оватск ой семи летн ей , ста н ­ к а м и — масте р ск ая Беляевск ой семи летн ей шк олы , х орошо обо­ ру дован ными мастерск ими для п роведения у рок ов тру да и п р ак ти к у мов по машиноведе­ н ию р асп олаг аю т средн ие ш к о ­ лы № 1 и № 3. Ш к олы г ото­ в я тся к весен н им работам н а у ч ебн о- оп ы тны х у ч а стк а х , со ­ став ляю т п ланы эти х работ. Но осуществлен и е п оли тех н и ­ ч еск ог о обу ч ен и я немыслимо без п рочных общеобразовательных зн ан и й . Для у сп еш н ог о овла­ ден ия современ н ой тех н и к ой требую тся преж де всег о вы со­ к а я общая г р амо тн о сть и к у л ь ­ ту ра, г лу бок ое п он иман и е з а ­ к онов природы. Нек оторые ж е рук оводи тели ш к ол ( И. А. Бессмертны х - Д е - ви ц к ая семи летн яя , Е. Н. Ро ­ ман ови ч— Песк ов атск ая семи ­ летн я я , А . А . Поп ов— П у ш к а р ­ ск ая семи летн яя и дру г ие) ослабили в тек у щ ем учебном г о ду к он троль за состоян и ем п реп одаван и я р у сск ог о я з ы к а и математи к и . Хо тя и то г и к он трольны х ра­ бот, п роведённых но р у сск ому я зы к у в п я тн адц ати семи лет­ них и трёх средн и х ш к о ла х , п ок азали у довлетвори тельн ую г рамотн ость у ч ащ и х ся , а в о т­ дельных к лассах и ш к олах х о ­ рошую, нек оторые у ч и г еля- сло- весн и к и безответствен н о о тн е с­ ли сь к св оему долг у и не н а ­ у ч или у ч ащ и х ся г р амотн ому аи сьму . П рави льн о п оставлен о п ре­ подавание р у сск ог о я зы к а в Нов оу г лян ск ой , Сторож евск о- х у тор ск ой , Ни к ольск ой , Брес­ лав ск ой , Беляевск ой семи лет­ н и х ш к олах . Уч и теля - сло в есн и ­ к и эти х ш к ол п реодолели фор­ мали зм в п реп одаван и и и до­ би ли сь от у ч ащ и х ся н е тольк о у довлетвори тельных зн ан и й тео­ рии г р аммати к и , но и у мен и я п римен ять и х н а п рак ти к е. Усп еш н о вы п олн яется во мн о ­ г и х ш к олах рай он а единый ш к ольн ы й р еж им г рамотн ог о п и сьма и к у льту ры речи. Особенно высок ую г р амо т­ н о сть п о к аз али у ч ащ и еся п я ­ тог о к ласса Ни к ольск ой семи ­ летн ей ш к олы ( у ч и тельн и ца Н. П. Попова) и один и з 7-х к лассов Сто рож евск ой средней ( у ч и тель т. Замолоц к и х ) . Ни ­ к то и з у ч ащ и х ся эти х к лассов н е п олу ч и л в работах по р у с­ ск ому я з ы к у отрицательной оцен к и . Несмо тр я н а у лу чшен и е г р а ­ мо тн ости , в ряде ш к ол всё ещё п родолж ает остав аться н а н и з ­ к ом у ровне к у льту р а у стн ой и п и сьмен н ой речи. Излож ен и я, н ап и сан н ы е у ч ащ и ми ся седь­ мы х к лассов П редтечен ск ой, Ни ­ к ольск ой , К расн ен ск ой , Девиц- к ой , Сторож евск о - х у тор ск ой , Нов оу г ля н ск ой и Неск оватск ой семи летн и х ш к ол отли ч аю тся очень бедным язы к ом, у ч ащ и е­ ся не у мею т п равильно стр о ­ и ть п р едлож ен и я, п ользоваться слож н ы ми п редлож ениями, не­ у дач н о п одбираю т слова. Зн ач и тельн о х у дш и е знания п о к аз али у ч ащи еся отдельны х семи летн и х ш к ол по арифме­ ти к е и алг ебре. Плох и е зн ан и я по эти м п р едметам имею т у ч а­ щи еся 5, 6 и 7 к лассов Пу ш ­ к а р ск ой семилетн ей , Березня- г ов ск ой ср едн ей ш к ол. Полное н езн ан и е п рог раммн ог о ма те­ ри ала по алг ебре обн ар у ж и ли у ч ащ и еся 7- г о к ласса Березня- г овск ой средней шк олы . Ни з к и е з н ан и я у ч ащи х ся по математи к е о бъя сн яю тся пре­ ж де всег о тем, что отдельные у ч и теля в методах п реп одава­ н и я математи ч еск и х ди сци али н доп у ск аю т формали зм, к о то ­ рый толк ает у ч ащ и х ся к мех а­ н и ч еск ому з ап оми н ан ию , без долж н ог о п он иман и я смы сла, ма тема ти ч е ск и х зак он ов, п р а­ вил. В те к у щ ем у ч ебн ом г оду Ми н и сте р ств ом п росвещен и я отмен ен ы эк з амен ы во всех п ереводных к ла сса х и у тв ер ­ ж дён п еревод у ч ащ и х ся в следующи е к лассы на осн ова­ н и и оцен ок з а к аж д у ю у ч еб ­ н у ю четверть. Отсюда в озн и ­ к ает н еобх одимость у лу чшен и я п остан ов к и тек у щ ег о у ч ёта з н ан и й у ч ащ и х ся , равномер­ н ость ег о, н ак оп лен и е до ста точ н ог о к оли ч ества оценок за ч етвер ть д л я п равильн ой а т т е ­ стац и и к а ж д о г о у ч ен и к а. Одн ак о мн ог и е р у к оводи те­ ли ш к ол не у деляю т долж н ог о вн иман и я воп росам это г о у ч ё­ та и доп у ск аю т аттестац и ю у ч ащ и х ся з а у ч ебн ую ч етв ер ть н а осн ован и и 1 — 2 оценок . Т а ­ к ие фак ты имели место в П у ш ­ к а рск ой , Песк ов атск ой семи ­ летн и х , Сто рож евск ой , Берез- н я г ов ск ой ср едн и х ш к о ла х , особенно у у ч и телей и стор и и и г еог р афи и . В ряде ш к о л н е вы п олн яю т­ ся п рог раммы по фи зи к е и х ими и , не ороводятся лабора­ торные р аботы и даж е демон ­ стр ац и и опытов. Объя сн я ется это отсу тств и ем н еобх одимог о лабораторн ог о обору дован ия, о п риобретении к оторог о мало ещё з а бо тя тся р у к оводи тели ш к ол. Д ля у сп еш н ог о ок он ч ан и я тек у щ ег о у ч ебн ог о г ода н еоб­ х одимо в к аж дой ш к оле у л у ч ­ ш а ть вн у тр иш к ольн ы й к о н т­ роль за деятельн остью у ч и те­ лей , зн ан и ями и н авы к ами у ч ащ и х ся , за методич еск ой р а ­ ботой. Особенное вн иман и е долж н о бы ть обращено н а ор­ г ан и з ац и ю у ч и телями всех ви ­ дов п овторен ия п ройден н ог о матер и ала ( в св я зи с и з у ч е­ н и ем новог о матери ала, п ери о­ дическ ое в к он це к аж дой темы , зак лю ч и тельн ое в к онце у ч еб­ ног о г ода) . Иск лю ч и тельн о важ н о сей ч ас п равильно сп лан и р ов ать во вре­ мен и и ор г ан и зовать з а к лю ч и ­ тельн ое п овторен ие, и еп ольз у я при этом метод соп оставлен и я, сравн ен и й , обобщающи х воп ро­ сов, обзорных лек ци й , н а г л я д ­ н ость во всех формах , п р а к ти ­ ческ ие лабораторные работы . Методи ч еск им к оми сси ям и п едсоветам ш к ол следу ет обсу ­ ди ть к он к ретны е воп росы ме­ тоди к и п овторен ия по о сн о в ­ ным п редметам. В св я з и с о р г ан и зац и ей п овторен ия п рой ­ денног о до лж н а бы ть п о ста в ­ лена и р абота с о тстаю щ и ми у ч ащ и ми ся— п роведение к о н ­ су льтац и й , доп олн и тельн ы х зан яти й . Необх одимо по эти м воп росам ч аще обмен и в аться лу ч ш и м оп ы том работы в к а ­ ж дой шк оле. Н. ЛОБКОВА, инспектор районо. Создать услов и я для но рмаль ной работы В тек у щ ем г о д у п рои звод­ ств ен н ая п рог р амма мебельн ой фабри к и по сравн ен ию с п ро­ шлым у вели ч ен а п оч ти вдвое. Вк лю ч и вш и сь в со ц и али сти ­ ческ ое со ревнование з а достой ­ н у ю встреч у 40- й г одовщи ны Вели к о г о Ок тяб ря, к оллек ти в н аш ег о цех а в зял обя з атель­ ств о вы п олн и ть г одовую п ро­ и з в одств ен н у ю п р ог р амму к 5 дек абря. Обяз ательств о бо ль ­ шое, а у слови й для ег о вып ол­ н ен и я ещё не создан о. Очень ч асто п р и х оди тся про­ стаи в ать в ож и дан и и з а г о то ­ вок , к оторыми не в сег да обес­ п еч и вает н а с заг отови тель­ ный цех . В н ач але тек у щ ег о меся ц а н ам п ришлось п отерять не один ден ь но п ричине з а ­ держ к и ок ладок , н еобх одимы х для ок он ч ательн ой отделк и п и сьмен ны х столов. Но это мало бесп ок оило н ач альн и к а ц ех а П . Ф. Ст рах ова и ег о о (П исьмо в редакцию) 0 з аме сти теля И. А. Страх ова. Мы ч асто з ан и маемся п ои ск а­ ми н у ж н ы х деталей и матер и а­ лов, а ведь в цехе е сть п од­ н осч и к , к оторы й обязан до­ ста в л я ть и х . Поэтому и п лан сп лош ь и р ядом не вып олн яет­ ся и з ар аботк и н аш и н и зк и е. Нар яды , к а к п равило, тож е не даю тся. В цехе е сть хо рошие рабо­ чие, к оторые в теч ен ие смены мо г у т вы п олн и ть по две и бо­ лее нормы , это столяры : Н. В. Боев, М. И. Мешк ов, А. А. Во ротн и к ов, Н. В. Власов и д ру г и е. В фев рале ж е те к у ­ щ ег о г о да и з- за н едостатк а деталей и др у г и х матери алов н и оди н и з н и х н ормы своей ве вып олн ил ( ср едн яя выра­ ботк а и х со стави ла 7 2— 75— 9(1 п роцен тов) . В п рошлые г оды н ор маль­ н а я работа фабрик и стр адала и з- за о тсу тств и я лесоматер и а­ ла. В те к у щ ем г оду ег о и меет­ с я в до статоч н ом к оли ч естве, но су ш и льн ы е к аме ры р або та­ ю т оч ен ь п лох о. Вместо п оло­ ж ен н ы х 6 — 7 дней су ш к а де­ талей п родолж ается 1 0— 1 2 . Ру к ов оди тели фабри к и н е з а ­ ботя тся об у п орядоч ен и и рабо­ ты су ш и ль н ы х к амер. Он и н и ­ к ак не мо г у т д о ста ть н е ск о ль ­ к и х ли стов ж елеза, ч тобы сделать н ов у ю вы тяж н у ю тр у ­ бу в су ш и лк е, та к к а к ста р а я оришла в н ег одн ость и ск оро совсем вый дет и з стр оя. Нора бы в сем эти м н ен ор ­ мальн остям п олож и ть к он ец , ибо он и оч ен ь тормоз я т работу . Н. ЗАМОЛОЦКИХ, А. АЗАРОВ- столяры мебельной фабрики.