Путь Ленина. 1955 г. (г. Усмань)

2 П У Т Ь Л Е Н И Н А 16 сентября 1955 г ., № 111 (4201) За т е с н у ю с в я зь с классными руководителями С О В Е Т С К О Е С Т Р О И Т Е Л Ь С Т В О У читы вая уроки пр ошлой зимовки скота В прошлом году, несмотря на наличие достаточного ко­ личества кормов, продуктив­ ность скота в колхозе «Крас­ ное пламя» была низкой. Объ­ яснялось это тем, что живот­ ные размещались в примитив­ ных скотных дворах, где гу ­ ляли сквозняки, было холодно, грязно. В таких условиях и корма не шли впрок. Учитывая горькие уроки ирошлой зимовки, правление артели, колхозная партийная организация, исполком сель­ ского Совета ещё в начале те­ кущего года поставили перед собой конкретную задачу: обеспечить скот тёплыми и благоустроенными помещения­ ми. Было запланировано строи­ тельство стандартного свинар­ ника и овчарнпка. Что же практически сдела­ но для выполнения этой зад а ­ чи ? Закончено строительство кирпичного шлакобетонного ов­ чарника на 500—600 голов. Заверш ается постройка сви­ нарника. Сейчас в нём идёт бетонирование станков и про­ ходов. Здесь будет со всеми удобствами размещено 250— 300 свиней. Строительная бригада, которую возглавляет коммунист П. Т. Овчинников, обязалась сдать свинарник в эксплуатацию ко дню 38-й го­ довщины Великой Октябрьской социалистической революции. Сверх плана у нас началось строительство типового коров­ ника. Уже заложен фундамент, возведены кирпичные столбы, завезён шлак, цемент для по­ делки стен. Основные строи­ тельные работы будут прове­ дены в текущем году, оконча­ тельное оборудование—в бу­ дущем. Исполком сельского Совета постоянно следил за ходом строительства животноводче­ ских помещений, во-время у к а ­ зывал на недостатки. Так, 19 июня, обсуждая на заседании исполкома сельского Совета доклад председателя колхоза т. Якимова по этому вопросу, члены исполкома потребовали от бригадира т. Овчинникова усиления контроля за работой строительной бригады, за рас­ ходованием строительных ма­ териалов, обязали его закон­ чить строительство овчарника к 1 сентября. На этом же заседании з а ­ ведующим фермами тт. Буты­ риной и Ждановой было пред­ ложено немедленно начать ре­ монт старых животноводческих помещений. С этой задачей они справились. Все старые животноводческие постройки обмазаны, побелены, приведе­ ны в порядок. В борьбе за повышение про­ дуктивности общественного скота не менее важное значе­ ние, чем животноводческие по­ мещения, имеет кормовая ба­ за. В нынешнем году особое внимание было обращено на правильное складирование кор­ мов. В прошлом году скирды складывались небрежно, и, когда пошли дожди, много кормов погибло. Учитывая про­ шлогодние ошибки, в этом го ­ ду каждый скирд соломы, сена у нас тщательно обрабаты­ вается, принимается специаль­ ной комиссией, обмеривается. В колхозе уже заготовлено 9.700 центнеров озимой и яро­ вой соломы, 1.635 центнеров сена, 800 центнеров зерновых отходов, заложено 1.400 цент­ неров силоса из подсолнечни­ ка, началась закл адка силоса из кукурузы. По предваритель­ ным подсчётам, на каждую фуражную корову будет зап а ­ сено около 10 тонн сочных кормов. Вместе с тружениками кол­ хоза исполком нашего сельсо­ вета ведёт настойчивую борь­ бу за то, чтобы обеспечить общественному скоту тёплую и сытную зимовку, создать все условия для повышения его продуктивности. и_ конйн> председатель Стрелецко -хуторского сельсовета . На сессии Никольского сельсовета Очередная сессия Николь­ ского сельсовета обсудила до­ клад депутата т. Шафоросто- ва и содоклад председателя сельскохозяйственной комис­ сии т. Ходарнна о выполне­ нии плана развития животно­ водства по колхозам и подго­ товке к зимовке скота. Докладчик и выступающие заведующий МТФ колхоза име­ ни 18 партсъезда т. Сапрыкин, заместитель председателя это­ го же колхоза т. Безрядин, депутаты тт. Побежимов, По­ пова и другие отмечали, что в текущем году колхозы до­ бились некоторых положитель­ ных результатов в развитии общественного животновод­ ства. Перевыполнил план раз­ вития поголовья по.всем ви­ дам скота колхоз имени 18 партсъезда. Надои молока на одну фуражную корову против прошлого года по колхозу «Маяк коммунизма» увеличи­ лись на 150 литров. Доярки этих колхозов тт. Искорнева, Щеглова, Хамова, Киселёва надоили от 1.145 до 1.150 литров молока на каждую з а ­ креплённую за ними корову. Падёж молодняка сократил­ ся по сравнению с прошлым годом на 20 процентов. Однако участники сессии вскрыли и серьёзные недостат­ ки в развитии колхозного жи­ вотноводства, особенно в под­ готовке к зимовке скота. В колхозе «XXX лет Октября» свинарник не покрыт,, в овчар­ нике нет дверей, в сельхозар­ тели им. 18 партсъезда кор­ мокухня полуразрушена, в «Маяке коммунизма» неполно­ стью заскирдована и не пере­ дана фуражирам солома. Сессия установила конкрет­ ные сроки для устранения вскрытых недостатков. Из чи­ сла депутатов намечены от­ ветственные лица по каждому колхозу, которые будут вести контроль за выполнением ре­ шения сессии. Пионерская организация имеет несколько иные формы и методы работы, чем педаго­ гическая деятельность. Одна­ ко вместе со школой она ре­ шает общие задачи—борется за качество учёбы, за созна­ тельную дисциплину, за пра­ вильную организацию детско­ го досуга. Отсюда совершен­ но ясно, какое огромное зна­ чение приобретает умение пио­ нервожатого работать в тес­ ном контакте с учителями и прежде всего с классными ру­ ководителями. На первых порах, когда я начинала работать пионерво­ жатой, такой тесной связи с педагогическим коллективом у меня не было. И поэтому я часто не чувствовала удовле­ творения своей работой, да и ребята не были заинтересова­ ны пионерскими делами. Совсем по-иному пошла ра­ бота, когда педагогический коллектив приблизился к пио­ нерской организации. В дру­ жине стали проводиться ин­ тересные сборы, имеющие боль­ шое воспитательное значение. Постоянная и прочная связь с классными руководителями об­ легчала выбор тем для сбо­ ров. Так, например, в 6 клас­ се, ныне 7 «Б», где классным руководителем М. Н. Кондако­ ва, наблюдались частые слу­ чаи опаздывания на уроки, попусту терялось драгоценное время. Вместе с классным ру­ ководителем было решено про­ вести сбор на тему «Цена ми­ нуты». Чтобы ребята наглядно убе­ дились, как дорого ценится минута в производстве, совет отряда организовал экскурсии в типографию, на механиче­ ский завод. Отправляясь на экскурсию, каждый пионер имел определённое задание: узнать, сколько выпускается продукции за смену, и подсчи­ тать, какое количество её выхо­ дит за одну минуту. Богатый материал, собран­ ный на предприятиях, помог интересно провести сбор. Во­ спитательная ценность его з а ­ ключалась в том, что случаи опаздывания и нарушения дис- циппины в классе значительно уменьшились. В 6 «А» классе (классный руководитель М. Н. Маслако­ ва) ребята решили провести сбор на тему «О дружбе и то­ вариществе». И это явилось не простой случайностью, а обусловлено тем, что в классе был не совсем дружный кол­ лектив. Сколько книг перечи­ тали пионеры, готовясь к это­ му сбору! Они познакомились с дружбой великих людей, к а ­ ждый хорошо продумал своё отношение к окружающим. И когда проводили сбор, в кл ас­ се не оказалось такого пио­ нера, который не хотел бы вы­ сказаться. Сбор оставил неиз­ гладимое впечатление у ребят и помог им разобраться глуб­ же в понятиях дружба и то­ варищество. Имели большое воспитателе ное значение и сборы на та кие темы, как «Моя мама» «Твой любимый герой» и дру­ гие. Да сколько интересных дед можно провести в дружине, когда будешь держать связь со старшими товарищами—учи­ телями! Так, с биологами на­ шей школы С. Д. Никольской и К. И. Бреславской мы по­ бывали в Бобровом заповедни­ ке, на опытном участке пер­ вой Графской средней школы, ходили на плёс, в лес, езди­ ли в Мичуринск. Помогли мне учителя про­ вести пионерский костёр, по­ свящённый встрече со старым большевиком—москвичом тов. Реманец, который этим летом отдыхал в с. Песковатка. В заключение хотелось бы посоветовать молодым пионер­ вожатым, которые в этом году впервые начинают работать- постоянно держите связь с классными руководителями, учителями, обращайтесь к ним за помощью. Вам будет легче и интереснее работать, и рабо­ та принесёт желанные плоды. Т. САМОХИНА, старшая пионервожатая средней школы М 2. Оказать помощь школам в оборудовании учебных мастерских Политехническое обучение в школах имеет исключительное значение. Новый учебный план позволяет приблизить обуче­ ние к жизни, воспитать у школьников любовь к труду, вооружить их определенной суммой знаний и навыков, не­ обходимых для будущей прак­ тической деятельности. Для учащихся 1— 4 клас­ сов в школах введены уроки ручного труда, а для 5 - 7 классов—практические работы на школьных опытных участ­ ках и занятия по труду. Уча­ щиеся 8 — 10 классов будут проходить практикумы по сель­ скому хозяйству, машиноведе­ нию и электротехнике. Огром­ ное значение в деле успешно­ го решения этих задач обяза­ ны сыграть учебные мастер­ ские, которые должны быть созданы в семилетних и сред­ них школах. Средняя школа Л» 1 распо­ л а га е т благоприятными усло­ виями для осуществления по­ литехнического обучения.Здесь есть хорошие химический и физический кабинеты, при­ школьный опытный участок. Просторная, светлая комната отведена под мастерскую. Од­ нако в ней не имеется ника­ кого оборудования, если не считать двух примитивных вер­ стаков, изготовленных препо­ давателем по труду т. Скач­ ковым, и одного старого сто­ лярного станка. Для проведения занятий с учащимися 5—7 классов тре­ буются рубанки, фуганки, пи­ лы и другой столярный ин­ струмент и станки, слесарный инструмент (тиски, зубила и т. д.) Сейчас учащиеся при­ ступили к изучению раздела программы: «Обработка дере­ ва». На занятиях каждый уче­ ник должен приобрести прак­ тические навыки и минимум знаний по обработке дерева, научиться пилить,строгать ру­ банком или фуганком, рабо­ тать стамеской или долотом, сам делать несложные пред­ меты домашнего обихода из дерева. Для этого необходим соответствующий инструмент, а его, как говорилось выше, нет. В 8— 10 классах для изу­ чения «Машиноведения» необ­ ходимы детали трактора, ком­ байна и других сельскохозяй- | ственных машин, а также де­ тали транспортных машин и двигателя, которых в мастер­ ской также нет. Руководители школы пы­ таются оправдаться тем, что в магазинах нет нужных ин­ струментов и они не могут их приобрести ни в Усмани, ни в Липецке, ни в Воронеже. Да, действительно, в магазинах этих инструментов нет, но з а ­ то их можно найти на наших промышленных предприятиях: на махорочной фабрике, в ма­ шинно-мелиоративной станции, в МТС. На механическом заво­ де, например, есть десять то­ карных станков, которые мо­ гут быть переданы школам (един станок уже передан средней школе Л» 3), но для этого надо представить свое­ временно заявку, а школы по­ чему-то этого не делают. Сред­ няя школа № 1 заявку на станок послала только не­ сколько дней тому н азад , то­ гда как это можно было бы сделать задолго до начала учебного года и, следователь­ но, своевременно приобрести необходимое оборудование. Та­ кое же положение в средней школе № 2 и в ряде других школ района. В решении задачи более планомерной подготовки уча­ щихся к будущей практиче­ ской работе большую помощь школам призваны оказать шеф­ ствующие над ними предприя­ тия. Коллективы предприятий должны принять деятельное участие в оборудовании учеб­ ных мастерских и рабочих ком­ нат в школах. Однако шеф­ ствующие предприятия по су­ ти дела никакой помощи не оказывают в оборудовании ма­ стерских, ждут каких-то «осо­ бых» указаний. Махорочная фабрика, шефствующая над средней школой № 1, уже дав­ но имела договорённость со школой о передаче ей набора слесарного инструмента, цо эта договорённость не завер­ ш ается делом. Школа обвиняет фабрику в том, что она не даёт ей нужных инструментов и обещанного токарного стан­ ка, а фабрика винит школу, что та не берёт их. И полу­ чается: «Иван кивает на Пет­ ра, а Пётр кивает на Ивана», а дело от этого страдает. Советское воспитание — это воспитание в труде и для тру­ да. Школа обязана одинаково успешно выполнить обе гл ав ­ ные цели обучения: хорошо подготовить учащихся к по­ ступлению в высшие учебные заведения и также хорошо подготовить пх к труду, к бу-' дущей практической деятель­ ности в одной из отраслей на­ родного хозяйства. Н . ВОЛКОВА.