Путь Ленина. 1955 г. (г. Усмань)

2 П У Т Ь Л Е Н И Н А 2 сен тябр я 1 9 55 г . , Ла 10 5 ( 4 2 0 1 ) ПЕРЕД НАЧАЛОМ УЧЕБНОГО ГОДА В СЕТИ ПАРТИЙНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ Повысим личную ответственность коммунистов за учебу А. С. САКСИ Н—секретарь партбюро механического заво да Комплектованием сети пар­ тийного просвещения мы на­ чали заниматься ещё весной, когда у нас закончил свою работу кружок второго года обучения по истории КПСС (повышенного типа). Изучив Краткий курс истории партии с привлечением первоисточни­ ков, большинство коммунистов избрало новые формы учёбы. Коммунисты формовщик ли­ тейного цеха т. Борзунов, на­ чальник ОТК т. Гурьев, началь­ ник слесарно-сборочного це­ ха т. Лакомкин, старший бух­ галтер т. Иевлев и другие по­ желали изучать в кружке учеб­ ник политэкономии. Руково­ дить этим кружком будет опыт­ ный пропагандист главный инженер завода т. Букин. Мастер упаковочного отде­ ления т. Бобров, шофёр тов. Быченков, слесарь т. Волков, мастер механического цеха тов. Дятлова, слесарь-жестян­ щик т. Логачёв и другие ре­ шили изучить в этом году эко­ номику промышленных пред­ приятий. Руководить круж ­ ком по изучению экономики промышленных предприятий по­ ручено начальнику планово­ производственного отдела тов. Соловьёвой. Для комсомольцев и моло­ дёжи у нас организуется кру­ жок по изучению Краткого курса истории КПСС. Помимо коммунистов, парт­ бюро решило, безусловно на добровольных началах, вовлечь в кружки инженерно-техниче­ ских работников. Учитывая критические заме­ чания, высказанные на отчёт­ но-выборном партийном собра­ нии, партбюро в наступающем учебном году усилит конт­ роль за партийным просвеще­ нием, повысит личную ответ­ ственность каждого коммуни­ ст а за свою учёбу. С этой целью мы чаще будем обсу- Как вы подготовились к но­ вому учебному году в сети партийного просвещения? С таким вопросом редакция об­ ратилась к секретарям первич­ ных партийных организаций. Рассказы отдельных из них публикуются ниже. ждать отчёты пропагандистов на партсобраниях, а отдель­ ных коммунистов—на заседа­ нии партбюро. Кружок текущей политики Р. П. ПЫЛЬНЕЕ—секретарь парторганизации пе д училища В нашей парторганизации шесть коммунистов. Все они в этом году будут работать над повышением идейно-политиче­ ского уровня самостоятельно. Одни из них решили изу­ чать политэкономию, другие политическую карту мира Для беспартийных препода­ вателей с высшим образова­ нием, пожелавших также по­ вышать свои теоретические зна­ ния, организуется постоянно действующий семинар. В нём будут заниматься 14 человек. Под руководством директора педучилища И. X. Мацейчика, которому поручено вести зан я ­ тия, слушатели семинара в сентябре изучат решения июльского Пленума ЦК КПСС, а затем перейдут к изучению политэкономии. В отличие от прошлых лет в нынешнем учебном году у нас по желанию преподавате­ лей, имеющих среднее обра­ зование, вводится новая фор­ ма политического просвещения: создан кружок текущей поли­ тики. С 1 сентября он начал свою работу с изучения реше­ ний июльского Пленума ЦК КПСС. Посещая этот кружок, слушатели постоянно будут в курсе всех важнейших собы­ тий, происходящих внутри на­ шей страны п за её предела-, ми. Намечается также изучить материалы цредстоящего XX съ езд а КПСС. Партийным просвещением в наступающем году у нас бу­ дет охвачен весь коллектив. Избрали нов ую форму учебы О. И. ГЛАГОЛЕВА—секре­ тарь парторганизации терта В конце августа на партий­ ном собрании мы обсудили вопрос о готовности к новому учебному году в сети партий­ ного просвещения. Подавляю­ щее большинство наших ком­ мунистов в этом году избрало новую форму учёбы, решило изучить вопросы экономики и организации торговли. Круж­ ком по новой программе будет руководить директор отделе­ ния торга т . Забровский. В кружке изучат такие во­ просы, как «Советская торго­ вля и её роль в развитии со­ циалистической экономики», «Основные формы торговли при социализме», «Товарные фонды и их планирование», «Органи­ зация розничного товарооборо­ та» и ряд других тем, связан-' ных с экономикой и организа­ цией торговли. Члены партии тт. Понома­ рёв и Зуев изъявили желание работать самостоятельно над изучением политэкономии и произведений Владимира Ильи­ ча Ленина. Коммунист т. Кле­ пинин поступил на заочное отделение техникума советской торговли. На собрании он з а ­ явил, что, как заочник, он ока­ жет помощь слушателям круж ­ ка в изучении вопросов эко­ номики и организации торго­ вли, в подборе необходимой ли­ тературы. В кружке по изучению эко­ номики и организации торго­ вли изъявили желание зани­ маться беспартийные товари­ щи из профсоюзного актива: Ефимов, Цветкова, Иевлев, Акимов и ряд других. Избрав новую форму учёбы, наши коммунисты на первых порах встретятся с трудностя­ ми в обеспечении литературой. Надеемся, что отдел пропаган­ ды и агитации райкома КПСС поможет нам в этом вопросе. На опы тном уч астке Наш детский дом имеет опытный участок, который на­ ходится за городом, на тер­ ритории летней дачи. Как толь­ ко закончился учебный год, оживлённо стало на опытном участке. Обработкой его зани­ мались не только юннаты, но и все воспитанники. Они вы­ полняли разную работу: рых­ лили землю, разбивали клум­ бы, делали грядки. С посад­ кой овощей справились во-вре- мя. Старательно ухаживали ребята за цветами, овощами, кукурузой. Хороший выращен урожай их. Всё лето велись наблюдения и делались запи­ си в дневники. Сейчас ребята снимают уро­ жай овощей. Цветоводы Паша Волкова, Люба Кулешова, Рая Воронина собирают семена од­ нолетних трав. Гена Коган и Петя Поклонов продолжают наблюдение за ростом карто­ феля, на урожай которого имеются хорошие виды. В сво­ ём дневнике Петя записал: «27 августа сделал пробный сбор картофеля. Из одного куста накопал 20 крупных и 5 мелкпх картофелин. Вес их равен 1 кг. 800 гр.» Ребя­ та теперь знают, как саж ать картофель, какие удобрения необходимо вносить и в какие сроки. На делянке Вити Говорова растёт кормовая свёкла. В те­ чение лета вместе с другими юннатами он проводил опыты. Кубранов Коля выращивал по­ мидоры. Каждый кустик имеет в среднем 50 штук помидоров. На опытном участке выра­ щиваются также абрикосовое дерево, грецкие орехи, ябло­ ни, груши, виноград, пробко­ вое дерево -и дуб. Кроме работы на участке, в течение лета ребята оказыва­ ли помощь работникам подсоб­ ного хозяйства, а также с о ­ вершали прогулки в лес, на реку, собирали гербарий ле­ карственных трав. С любовью ухаживали дети за поросятами, телятами и жеребёнком по кличке «Буян». На днях они обмазали свинар­ ник. Неплохо поработали Ви­ тя Крысанов, Петя Поклонов, Боря Меркулов, Гриша Гудков и другие. После летнего от­ дыха с новыми силами ребята принимаются за учёбу. К. БОРИСОВА, воспитатель детского Дома им. Ленина. На областном слете пионеров 24 августа мы прибыли в Липецк. В этот день в Ниж­ нем парке все 300 делегатов готовились к параду. На другой день стройной колонной мы направились к стадиону. В 10 часов утра начался парад, после которо­ го открывается слёт. Секре­ тарь обкома ВЛКСМ тов. По- нятаев тепло приветствовал посланцев всех районов обла­ сти. Затем начинаются спор­ тивные состязания. По прыж­ кам в высоту второе место занял учащийся 8 кл асса на­ шей школы Иванов Валентин. Его результат— 1 метр 25 сан­ тиметров. По прыжкам в дли­ ну второе место по области занял Скляднев Владимир (8 класс). К концу дня участники слё­ та на катерах отправились в пионерский лагерь завода «Сво­ бодный сокол». На третий день проходили занятия по секциям. Автомо­ делисты строили модели, чле­ ны секции художественной с а ­ модеятельности готовились к вечеру, туристы ходили в од­ нодневный поход. Вечером со­ стоялся концерт художествен­ ной самодеятельности. Про­ грамма его была интересна и разнообразна. В последний день проводи' лись соревнования туристов, авиомоделистов и эстафета «Будь готов». Вечером 28 ав­ густа состоялось закрытие слёта. В заключение был з аж ­ жён костёр. Областной слёт оставил у нас много неизгладимых впе­ чатлений. О них мы расска­ жем своим товарищам. М. ДАНКОВЦЕВА, " старшая пионервожатая средней школы № 1. НА ШКОЛЬНЫЕ ТЕМЫ О РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В улучшении работы школы по вооружению учащихся глу ­ бокими и прочными знаниями, по воспитанию у них высоких моральных качеств советского человека особо важное значе­ ние имеет планомерно прово­ димая внеклассная работа. Став классным руководите­ лем 7 «А» кл а с с а Усманской средней школы № 1, я реши­ л а организовать и сплотить учащихся в дружный и рабо­ тоспособный коллектив, на ко­ торый можно было бы опирать­ с я в дальнейшем. Создать такой коллектив можно, однако, при условии, «ели классный руководитель хорошо знает индивидуальные особенности каждого учащего­ ся. На основании этого воз­ никла необходимость как мож­ но больше находиться вместе с ними. Со своими воспитан­ никами я старалась проводить подготовку класса к занятиям, пиременн, посещала кинотеатр, ходила в лес на прогулку, принимала участие в обсужде­ нии просмотренного кинофиль­ ма, прочитанной книги и т. д. Всё это и помогло мне изу­ чить их мысли, чувства, ин­ тересы, наклонности, черты х а ­ рактера, весь их богатый и яркий духовный мир. И мно­ гие классные руководители знают, что когда останешься с учащимися после уроков про­ водить беседу, оформлять аль­ бом, писать га зе ту и т. д., то даже самые недисциплини­ рованные из них становятся совершенно иными. В тёплой, задушевной беседе (при общей работе) они очень много рас­ сказывают о себе и своих от­ ношениях к товарищам, о сво­ их заветных желаниях, прока­ зах и шалостях, о своих впе­ чатлениях, о поездках. Зная, например, что Мария С. езди­ ла летом в Ленинград, но на вопросы о своей поездке отве­ чала неохотно, я пригласила её с другими учащимися по­ добрать материал к альбому «Изобразительное ‘ искусство XVIII—ИХ веков». Разбирая картинки, Мария незаметно для себя начала рассказывать, узнав на рисунках виденное в музее. Учащиеся слушали её с интересом и даже задавали вопросы. Я установила, что она хороший рассказчик. В результате систематиче­ ских наблюдений я смогла представить себе ясную кар­ тину как о классе в целом, так и об отдельных учащихся. По мере изучения интересов и наклонностей воспитанников я старалась вовлечь их в раз­ личные виды общественной ра­ боты, выполняя которые они приобретали привычки и уме­ ния работать на пользу обще­ ству, чувствовать себя ответ­ ственными за общее дело, за коллектив. И когда приходи­ лось бывать в колхозе на во­ скресниках, то учащиеся рабо­ тали дружно и хорошо. Передо иной, как классным руководителем, встала боль­ ш ая задач а: я з учащихся с различными интересами и склонностями организовать спаянный коллектив, воспи­ тать в них чувство товарище­ ства, коллективизма. Нужно бьио довести до их сознания, что они должны работать и жить дружно, общими интере­ сами, не противопоставлять себя коллективу, интересы коллектива ставить выше сво­ их. Из наиболее инициатив­ ных учащихся, преимущест­ венно комсомольцев, мною был создан актив в классе, а з а ­ тем уже с помощью его и н а ­ чалась работа над сплочением всего коллектива. Классный руководитель свою воспитательную работу должен проводить ее только в полном контакте с учителями, но и с родителями, ему необходимо изучать семью своего воспи­ танника. Я установила по­ стоянную связь с родителями. Некоторые из них сами часто заходили в школу, а ко мно­ гим приходилось ходить мне или иногда использовать ком­ сомольцев. В классе был способный ученик Станислав, допускав­ ший нарушения дисциплины на уроках. И только совме­ стная напряжённая работа классного руководителя и ро­ дителей над его воспитанием привела к тому, что он з а ­ кончил 10-й класс с отлич; ной оценкой по поведению. Учащийся Володя П. как-то, не закончив своей работы в колхозе, ушёл домой раньше других. После моей беседы в семье он понял свою ошибку, понял, что подвёл коллектив кл асса. Па следующий день Во­ лодя пошёл на работу часом раньше и сделал то, что не закончил вчера. В течение четырёх лот класс, где я была классным руково­ дителем, не имел второгоднщ ков. Людмила Б. и Альберт В. закончили 10-й класс с сере­ бряной медалью, восемь уча­ щихся—с пятёрками и четвёр­ ками. Восемнадцать учащихся уже поступили в вузы, техни­ кумы, военные я технически* училища. Н, ЗЮБННА, преподаватель средней шкоды № 1.