Путь Ленина. 1955 г. (г. Усмань)

2 П У Т Ь Л Е Н И Н А 17 апреля 1955 г ., X 4 6 (4 1 4 2 ) Отдел культуры не руководит лекционной пропагандой О выборе профессий семиклассниками и десятиклассниками На сельские лекторские объ единения возлагается ответст венная задана—повседневно за ниматься коммунистическим воспитанием трудящихся. Пе редовая интеллигенция села, объединённая в лекторские группы, должна систематиче ски распространять среди сель ского населения естественно научные знания,знакомить его с международным и внутрен ним положением СССР, борьбой народов за мир, бороться с ос татками религиозного дурмана, читать лекции на сельскохо зяйственные темы. Лекции на до тесно увязывать с поста новлениями партии и прави тельства, насыщать примерами из местной жизни, чтобы они мобилизовывали население на решение важнейших задач хо зяйственного строительства. Лекторские объединения соз даны при всех сельских Сове тах района и должны работать под непосредственным руковод ством районного отдела куль туры. Одним из самых круп ных объединений является Де- вицкое. В него входят 13 учителей, 4 агронома, 3 зоотех ника и медицинский работник- всего 21 человек, большинство которых имеет высшее и неза конченное высшее образование. Силы большие, но в последнее время они почти не использо вались. С января 1955 года руково дитель т "'ЩЩй. А. Бессмертных ранился от работы и лекционную про паганду предоставил самотёку. В 1955 году было проведено только одно совещание лекто ров, ограничившееся чт е н и ем стенограммы «Методика чтения лекций». Темы лекций подби рались формально, без всякой связи с злободневными хозяй ственными и политическими задачами, содержание их не обсуждалось, я никто не про верял, как выполнялся план чтения лекций. Учительнице Девицкой семи летием школы В. И. Гольцовой было пдручено прочитать лек цию на' тему «Коммунистиче ское воспитание детей в семье». К поручению она отнеслась формально, читала готовую стенограмму подобной лекции. Не работая над темой, она со вершенно не увязала её с ус ловиями местной жизни. Такие лекции не приносят пользы и не могут интересо вать слушателей. А ведь тов. Гольцова могла привести много примеров правильного и не правильного воспитания детей в своём селе и вызвать живой интерес слушателей. Так относится к чтению лек ций не только В. И. Гольцова. Лекции совершенно не увя зываются с постановлением ян варского Пленума ДБ КПСС, и большинство их прочитано не в колхозах, а в сельском клу бе. И лекторов только числят ся в списках. Большая вина за плохую работу девицкого лекторского объединения ложится на район ный отдел культуры, который совершенно не руководит лек ционной пропагандой. Заведую щий районным отделом культу ры т. Хрыкин ограничивается тем, что иногда высылает сель ским лекторским объединениям тематику лекций. Бывая в сё лах, он не интересуется лек ционной пропагандой. За всё время т. Хрыкин не провёл ни одного совещания с руководи телями лекторских объединений. Руководителю лекторского объединения т. Бессмертных нужно поставить работу так, чтобы каждая лекция обсуж далась на заседаниях секций, тесно увязывалась с современ ностью и насыщалась приме рами из местной жизни. Нуж н о б о ль ш е читать лекций в колхозах, добиться выполнения плана чтения лекций всеми лекторами по утверждённой те матике. Направлять работу лектор ских объединений—обязанность районного отдела культуры. Не обходимо не только обеспечи вать их тематикой, нэ также регулярно проводить совещания с руководителями лекторских объединений,глубже вникать в их работу и оказывать помощь. П. КУЗНЕЦОВ. Приближается конец учебно го года. Десятки тысяч уча щихся кончают семилетние и средние шкоды. Перед ними стоит серьёзный и важный во прос: кем быть, какую выбрать специальность? Выбирая профессию, юноши и девушки решают задачу ог ромной общественной важности, определяют своё место в обще стве, своё участие в творче ском труде нашего народа. Правильный выбор профессии поможет вашей молодёжи избе жать разочарования при стол кновении с практической де ятельностью, плодотворно ис пользовать свои силы и способности для служения Ро дине, так как занятие люби мым трудом вызывает напря жение всех творческих сил человека и обесаечивает высо кую производительность труда. .Помочь учащимся правильно определить своё место в обще стве—прямая обязанность шко лы, педагогов, общественности и родителей. Педагогический коллектив средней школы № 3 в практике своей работы уде ляет этому серьёзному вопро су огромное внимание. Еже годно в школе проводятся тра диционные вечера встречи уча щихся старших классов е бывшими выпускниками школы, ныне студентами вузов, спе циалистами сельского хозяй ства, офицерами Советской Ар мии, учащимися технических и курсантами военных училищ. Так, на традиционном вече ре встречи,-проведённом в фев рале этого года, учащиеся встре тились с бывшими выпускни ками школы: Антониной Нико новой—агрономом колхоза, Вла димиром Старченковым—рабо чим механического завода, уча щимися технических училищ— Ниной Символоковой, Маргари той Ягодиной, Аркадием Дятло вым, Зоей Демидовой, Анато лиемПодхалюзиннм—студентом Московского государственного университета на Ленинских горах; Владимиром Лебедевым и Анатолием Черниковым — студентами ВГУ, Львом Ивано вым — студентом Московского института инженеров транспор та и многими другими. Молодые специалисты и сту денты увлекательно и интерес но рассказывали учащимся о выбранных ими профессиях. Следует отм еть , что в преды дущие годы большинство уча щихся, оканчивающих шкоду, шло в специальные высшие и средние учебные заведения или в военные училища. Многие, окончившие школу в 1952 — 1953 учебном году, поступили учиться в сельскохозяйственные вузы и сельскохозяйственные техникумы, а окончившие в 1953 -1954 учебном году учат ся в технических училищах. Наряду с этим бывшие уча щиеся школы идут работать в колхозы и МТС. Так, в Усман- ской МТС работают бывшие ученики шкоды: Михаил Бело зерцев, Сергей Никонов, Виктор Гольцов, Виктор Столаовский и другие. На бескрайних просторах необъятной Родины воздвига ются грандиозные стройки. Лучшие сыны и дочери нашего народа едут поднимать целин ные земли. Родине нужны де сятки тысяч рабочих рук, сот ни тысяч тружеников колхоз ных полей. Патриотический долг юношей и девушек, окан чивающих средние и семидет- ние шкоды,—пополнить, ряды тружеников колхозных аодей, принять активное участие в поднятии громадных массивов целины, в грандиозных строй ках, которые ведутся сейчас, во всех уголках нашей РодиныГ Юноши и девушки не дол жны забывать, что работа на производстве и в колхозах от нюдь не закрывает перед ними двери высших учебных заве дений. Широкая сеть заочных и вечерних вузов ■ технику мов даёт возможность полу чать необходимые знания и в то же время творчески трудиться в колхозах и на стройках. Мо лодёжь ни на минуту не дол жна забывать одного из основ ных заветов великого Ленина: «Никогда не отказываться от малого в работе, ибо из мало-- го строится великое». Начав с малого, всегда можно придти к большому. Упорный и твор ческий труд, неустанное овла дение практическими знаниями и умениями ■ наряду с этим заочное обучение в вузах в техникумах сделают из моло дёжи прекрасных специали стов. Перед выпускниками шкод открыты широкие дороги к вдохновенному творческому тру ду на благо Родины, во имя счастья советского народа. Смело вступайте в жизнь... «Творите, выдумывайте, про буйте»,—так говорил великий поэт нашего времениВ. В. Мая ковский. И где бы ни при шлось вам трудиться—на кол хозных полях или на строи тельных площадках гидроэлек тростанций, на целинных зем лях в Алтае и Казахстане, на заводах или в шахтах—везле и всегда будьте верными сы нами и дочерьми Родины, пар тии и народа, помните, что вам предстоит построить величест венное здание коммунизма. Л . ЗИБАРЕВА, за в ед ующ а я учебной часты е ср едн ей школы № 3. В сельскохозяйственной ака демии им. К. А. Тимирязева— около 50 аспирантов—предсе дателей колхозов и директоров совхозов, бригадиров, агроно мов, совмещающих работу на производстве с научными заня тиями. Некоторые из них по- Председатели колхозов - аспиранты вуза Будённого, Лабннского лучили и высшее образование без отрыва от основной хозяй ственной деятельности. Среди аспирантов—председа тель колхоза имени Сталина, Ново-Александровского района, Ставропольского края, Н. Лы* скин, председатель колхоза имени района, Краснодарского края, В. Миронов, председатель кол хоза «Память Ильича», того же района, А. Шевченко и другие. (ТАСС). К 86-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖ ДЕНИЯ В. И. ЛЕНИН А В. И. Ленин о союзе рабочего класса и крестьянства Вопрос о союзе рабочего класса и крестьянства являет ся одним из основных в марк систско-ленинской теории и по литике. Б гениальных трудах вождя Коммунистической пар тии и всех трудящихся В. И. Ленина глубоко и всесторонне развита идея Маркса о союзе рабочих и крестьян, обоснова на руководящая роль пролета риата в этом союзе. Эта идея является неотъемлемой состав ной частью ленинской теории социалистической революции. ' Создание Коммунистической партией союза рабочего класса и крестьянства имело решаю щее значение для судеб нашей Родины, для победы социализ ма в СССР. * * * Ещё в конце прошлого сто летия Ленин провозгласил не обходимость союза революцион нейшего в мире российского пролетариата с трудящимся кре стьянством. Он видел в этом союзе ту могучую силу, кото рая необходима для свержения царизма, помещиков и буржуа зии, преобразования общества. История подтвердила всю мудрость ленинской идеи союза рабочего класса н крестьянст ва. Русская революция 1905— 1907 годов явилась первой исто рической проверкой жизненно сти этой ленинской идеи. Ор ганизовав и выковав союз ра бочего класса и крестьянства, Коммунистическая партия соз дала такую общественную силу, которая в 1917 году свергла власть помещиков и капитали стов и проложила народам на шей страны путь в социа лизму. Победа Октябрьской револю ции освободила рабочих от ка питалистической эксплуатации, трудящихся крестьян от поме щичьего гнёта. Советская власть провозгласила декрет о земле. По этому декрету кре стьяне получили более 150 миллионов десятин помещичьей земли. Одновременно они были освобождены от ежегодных платежей помещикам на сумму около 700 миллионов рублей золотом. В нерушимом союзе рабочих н крестьян Ленин видел выс ший принцип диктатуры проле тариата, основу победы социа лизма. Без соблюдения этого принципа невозможно было бы упрочение Советского государ ства, успешное строительство социализма. «Высший принцип диктатуры, — говорил В. И. Ленин,- это поддержание союза пролетариата с крестьянством, чтобы он мог удержать руково дящую роль и государственную власть» (Соч., т. 32, стр. 466). В годы гражданской войны иностранной интервенции союз рабочих и крестьян носил военно-политический характер и поддерживался общей заинте ресованностью рабочего класса и крестьянства в разгроме ин тервентов и белогвардейцев. Установление союза со сред ним крестьянством сыграло ре шающую роль в успешном ис ходе гражданской войны и борь бы с иностранными интервен тами. В период мирного хозяйст венного строительства Комму нистическая партия по указанию Ленина укрепляла союз рабо чего класса с крестьянством на новой, хозяйственной осно ве. Этому служила новая эко номическая политика, обеспе чившая прочную экономическую смычку между социалистиче ской промышленностью и сель ским хозяйством. В. И. Ленин разработал на учно обоснованную программу социалистического преобразова ния нашей страны, ликвидации её вековой технико-экономиче ской отсталости. Ленинская- программа предусматривала со циалистическую индустриали зацию страны, всемерное раз витие тяжёлой промышленно сти, электрификацию народного хозяйства, проведение в жизнь кооперативного плана преобра зования сельского хозяйства на социалистических началах,осу ществление культурной рево люции. Боммунистическаа партия 1 своей руководящей деятельно сти по строительству социализ ма исходила из этих программ ных ленинских положений, получивших дальнейшее разви тие в трудах И. В. Сталина. Враги партии и народа— троцкисты, бухаринцы, буржу азные националисты онтались свернуть партию и страну с- ленинского пути. Под руковод ством своего Центрального Комитета во главе с И. В. Сталиным, великим продолжа телем дела Ленина, партия разгромила врагов ленинизма и подняла народ на выполнение ленинского плана строительст ва социализма. Политика индустриализации страны и коллективизации сельского хозяйства, осущест влённая под руководством Ком мунистической партии, имела решающее значение для упро чения союза рабочих и крс стьян. Развитие тяжёлой про-