Путь Ленина. 1955 г. (г. Усмань)

П У Т Ь Л Е Н И Н А 25 м а р » 1955 г ., * 30 (4132 ) Н А П Р О Ф С О Ю З Н Ы Е Т Е М Ы О профсоюзных собраниях XI съезд профессиональных союзов поставил перед проф­ союзными организациями зада­ чу поднять значение общих собраний рабочих и елужащих. Но этого, видимо, не понял председатель райкома союза государственных учреждений *. Подхалюзин. Иначе чем же объяснить тот факт, что проф­ союзные собрания и заседания райкома союза проводятся здесь от случая в случаю. Так, в течение прошлого года не было ни одного общего собрания, а в текущем году, по словам хов. Подхалюзива, проведено лишь одно, на котором прочи­ тан доклад о международном положении. На вопрос, почему не прово­ дятся собрания членов союза, т . Подхалюзин отвечает, что в этом нет необходимости. Такое заявление является по меньшей мере странным. Сама жизнь диктует разнообразные вопросы, которые можно и нужно с т а ­ вить на обсуждение, привлекая к нему самые широкие сдои рабочих. Райком союза госучреждений объединяет 15 организаций (райисполком, райсобес, Дом инвалидов, райздравотдел, нар­ суд и прокуратура, райвоен­ комат, дорожный отдел и дру­ гие). В них имеются местные комитеты или профкомы с об­ щим количеством членов проф­ союза 131 человек. В работе иЯодЛ. асиди <и<и ] щи ии^ш иик» трудовой дисциплины отдель­ ными работниками, несерьёзно­ го отношения к порученному делу. В работе некоторых уч­ реждений и сельских Советов всё ещё допускаются волокита и бюрократизм в разборе жалоб и заявлений трудящихся, у от­ дельных работников нет чутко­ сти к нуждам и запросам н а ­ селения. Устав требует от каждого члена профсоюза не только строгого соблюдения государ­ ственной и трудовой дисципли­ ны, но и борьбы с какими бы то ни было проявлениями н е ­ дисциплинированности на про­ изводстве. Это уставное требо­ вание не всегда выполняется. Много недостатков имеется и в руководстве социалистиче­ ским соревнованием сельских Советов. Райком союза совер­ шенно не интересуется им. Соцдоговоры составляются под­ час только для формальности, никто не следит за выполне­ нием принятых в них обяза­ тельств. Так,социалистические обязательства 1954 года пол­ ностью выполнили лишь два сельсовета из десати. Политико-воспитательная и культурно-массовая работа во всех профорганизациях постав­ лена неудовлетворительно. Она, как правило, не планируется. Не упорядочено дело и со сбором членских взносов. От­ дельные члены профсоюза з а ­ частую не платят их в течение двух—трёх месяцев, а некото­ рые имеют задолженность по году и более. Так, член проф­ союза т. Литвинов (секретарь Студёнского сельсовета) не платит взносы с июля 1954 года, тт. Негробов (секретарь Студёно-высельского сельсове­ та), Гаршин (председатель Из- легощинского сельсовета), Ино­ земцев (секретарь Девипкого сельсовета) не платили их в течение всего 1954 года. В этом году продолжается та же история. Все эти недостатки можно бы­ ло бы устранить, если бы рай­ ком союза чаще проводил со­ брания рабочих и служащих, заседания райкома союза, пра­ вильно использовал это йены* т х я и п а свойство воспитания общественную жизнь, развития самокритики и особенно крити­ ки снизу. Поэтому нужно не пренебрегать собраниями, а проводить их но плану, систе­ матически, ставить на пове­ стку дня самые злободневные вопросы, добиваясь их разреше­ ния. Сила советских профсоюзов заключается в их связи с мас­ сами. Вся деятельность их строится на основе метода убе­ ждения масс, развития актив­ ности и инициативы. Не отрыв от массы, а только повседнев­ ная живая работа с ними по­ может ликвидировать имеющие­ ся в работе недостатки и у с­ пешно справиться со всеми поставленными задачами. Н. ВОЛКОВА. По л е з ный с еминар Важные задачи поставлены Коммунистической партией и Советским правительством пе­ ред советской школой: поднять на новый, более высокий уро­ вень всю учебно-воспитатель­ ную работу, приблизить её к производству, обеспечить в школе политехническое обуче­ ние, воспитать трудолюбивую, инициативную молодёжь, кото­ рая горячо бы бралась за лю­ бое дело. Не без труда приходится ре­ шать эту задачу школе и осо­ бенно руководителям, тем бо­ лев что ещё мало педагогиче­ ской литературы для директо­ ров и завучей. Редко найдёшь у нас книгу, в которой был бы обобщён богатый опыт лучших заведующих учебной частью и директоров. А ведь руководи­ тель обязан знать больше ря­ дового учителя. В большинстве случаев нель­ зя своевременно разрешить тот иди другой вопрос, не исполь­ зуя опыта передовых учителей и руководителей, необходима помощь и взаимосвязь в об­ щем деле формирования ком­ мунистического мировоззрения учащихся. В выполнении этой задачи в текущем учебном году боль­ шую помощь оказывают нам семинары, проводимые по ини­ циативе районе. С начала учебного года ди­ ректора и завучи побывали урс*. в ояце школ, на разных Посещая уроки, анализировали их, знакомились с документа­ цией шкоды. В первой половине марта с целью обмена опытом был про­ ведён семинар завучей в Сто- рожевской и КрасненскоВ се­ милетних школах. Этот семи­ нар полезен как для нас, так и для учителей этих школ. Работа началась посещением уроков в Сторожевской семи­ летней школе. По два—три че­ ловека мы побывали на уроках преподавателей по разным дис­ циплинам. Вот урок истории в 6 клас­ се. Входим в класс. Ученики встречают нас организованно и почтительно. Учитель Ф. Н. Татаринов с первых минут ув­ лёк учащихся. Тема урока— «Установление феодального строя у франков». Опрос шёл по материалу «Начало государ­ ства у франков». Меня прият­ но удивило заметное стремле­ ние учащихся рассказывать живо, выразительно н с чувст­ вом. Из спрошенных все полу­ чили положительные оценки. Опрос окончен. Учитель крат­ ко подытоживает ответы уча­ щихся и переходит к изложе­ нию следующего материала. Положительно при этом то, что он объяснял самое глав­ нее, поскольку тема повторя­ лась. При изложении материа­ ла он как будто больше спра­ шивал. Однако, опираясь на старые знания, ребята свобод­ но и легко усваивали то, что сообщал учитель. Он умело, доступно для учащихся р а зъ ­ яснил положение, вскрываю­ щее разннцу между рабовла­ дельческим строем и строем феодальным. Используя карти­ ну «Уплата оброка феодалу», учитель показал тяжёлое поло­ жение крепостных крестьян и при новом феодальном строе. Дальше идём на пионерский сбор отряда. Тема сбора— «Сло­ во о комсомоле». После организационной ча­ сти пионеры один за другим выступали с докладами и сти­ хотворениями. Материал был подобран таким образом, что знакомство с ним вызывало у детей яркие патриотические чувства, гордость за прошлое я воспитанного Коммунистиче­ ской партией. Старшая пионервожатая А. Булкина ведёт сбор орга­ низованно, интересно. Он за ­ канчивается постановкой пьесы С. Шевцова «Контурная карта», которая также вызвала боль­ шой интерес у пионеров и у их гостей. Активность детей, их большое внимание позволяют сделать вывод, что сбор достиг своей цели. Затем началось обсуждение уроков и работы школы, отме­ чались не только положитель­ ные н отрицательные стороны урока, но и правильно анали­ зировались они, подмечались так называемые «мелочи». Сле­ дует отметить, что общее впе­ чатление о работе школы оста­ лось хорошев. В ней чисто, уютно. В этот день нам предста­ вилась возможность побывать ещё в Красненской семихетней школе, где мы ознакомились с' работой юннатов иа при­ школьном участке. Характерно то, что работа юннатов в школе строится так, чтобы учащиеся не только усвоили законы нау­ ки, но и познали, где они ис­ пользуются. Они применяю! эти законы на учебно-опыт­ ном, приусадебном участках в в колхозе. Учительница био­ логии т. Злобина ознакомила нас с уголком юннатов. Здесь мы увидели всевозможный по­ севной и посадочный материал, гербарий культур, выращенных на пришкольном участке, схе­ мы, таблицы, посевы и всходы культур с постановкой разных опытов: способ посева, глубина заделки, нормы высева, сор! семян и виды удобрений, на- к а зн учащихся—выпускников, передающих своим товарищам закреплённые за ними пло­ довые деревья. Работа на учеб, но-опытном участке проходи) по секциям: растениеводов, садоводов-зоологов и цветово­ дов. Юннаты школы поддержи­ вают связь с юннатами неко­ торых школ нашей Родины. Их заинтересовал сорт томата, так называемый «Чудо-томат», вес которого достигает в на ших местах 1,2 кгр., выра­ щенный одной из шкод Чуваш­ о м * АССР. Переписываясь с чувашскими ребятами, юнваты получили сейчас от них пакеты с семенами этого растения. Таким образом, хотя и не в полной мере, но учебно-опыт­ ный участок Красненской со- милетней шкоды становится ла­ бораторией для занятий по био­ логии. Хочется пожелать одного: чтобы подобные семинары, где обсуждаются вопросы теории и практики, проводились чаще, ибо они оказывают существен­ ную помощь в разрешении з а ­ дач, стоящих перед шкодой. И. КИСЕЛЁВ, аав. учебкой частью , Ц р едтеч енской семилетие'.: школы . Н О В Ы Е Г О Р О Д А С Т Р А Н Ы К О Х Т Л А - Я Р В Е - ГОРОД Э СТОНСКИХ СЛАН Ц ЕВИКОВ Яа северо-востоке Эстонской | скоро оказались в руках ино- * странных капиталистов. Прави­ тели буржуазной Эстонии от­ дали на откуп английским, немецким, шведским концес сионерам не только народное богатство, но и эстонских ра бочих. В нескольких примитив но оборудованных шахтах с помощью кайла в невыносимо трудных условиях добывали сланец эстонские горняки. Не легче был труд рабочих на небольшом сланцеперерабаты­ вающем заводе. Жили они в мрачных, закоптелых донах, в неприглядных бараках посёлка Кохтла-Ярве. - Многие из нас помнят то тяжёлое время, когда после адского труда в задымленных цехах завода мы шли в бара­ ки, где ютились наши семьи,— рассказывает генераторщик га ­ зосланцевого комбината Пётр ССР, вдоль побережья Финско го залива, широкой полосой вытянулся один из богатейших в мире Эстонский сланцевый бассейн. Горючие сланцы, з а ­ пасы которых здесь измеряют­ ся миллиардами тонн, обла­ дают очень ценными качества­ ми. Это—прекрасное топливо, не уступающее по своей к ал о ­ рийности подмосковному углю. Из сланца путём специальной переработки добываются бен­ зин , дизельное топливо, керо­ син, дешёвый бытовой газ, красители, медикаменты. Из сланцевого масла вырабаты­ ваются битум и асфальт. По эти богатства долгое вре­ мя лежали под спудом. Лишь в 1916 году в Эстонском слан­ цевом бассейне были заложены первые шахты. Однако сокро­ вища эстонских недр очень Леппик.—С тех пор прошло меньше 15 лет, но как изме­ нилась наша жизнь! Посмот­ рите на наш красавец комби­ нат, иа наш замечательный город! И действительно, в годы Со­ ветской власти перемены про­ изошли здесь разительные. На месте примитивного, полуку­ старного заводика вырос мощ­ ный сланцеперерабатывающий комбинат «Кохтла-Ярве»—гор - дость эстонского народа. Обо­ рудованный новыми советскими машинами и установками, ком­ бинат впервые в мире стал перерабатывать сланец в бы­ товой г а з, который идёт теперь по газопроводам в Ленинград и в столицу Эстонии—Таллин. Неузнаваемо изменились и условия труда шахтёров слан­ цевого бассейна. З а короткий срок были реконструированы старые шахты , построены но­ вые. На смену кайлу пришли врубовые машины, угольные комбайны. На месте грязных бараков выросли благоустроенные рабо­ чие аосёлки с красивыми ж и ­ лыми домами и различными культурно-бытовыми учрежде­ ниями. В двух километрах от газосланцевого комбината, там, где не так давно было заболо­ ченное мелколесье, теперь ра­ скинулся новый город эстон­ ских сланцевиков — Кохтла- Ярве. Когда первый раз въезжаешь в этот молодой город, бросает­ ся в глаза необычная чистота его, белизна красивых двух— трёхэтажвых жилых домов и зданий коммунально-бытовых учреждений. Всё здесь радует взор. Широкие прямые улицы но­ вого города обрамлены зе л ё ­ ными насаждениями. Перез всю центральную часть города протянулся зелёный м а с с и в - бульвар Победы с многочислен­ ными цветниками, фонтанами. За последние четыре года жилой фонд в Кохтла-Ярве вы­ рос почти вдвое и сейчас со­ ставляет около 140 тысяч квад­ ратных метров жилой площади. Строительство продолжается. Возводятся новые дома, растус новые улицы. Кохтла-Ярве—город высокой советской культуры. К услугам трудящихся здесь три проф­ союзных клуба, замечательный кинотеатр «Победа», 24 би­ блиотеки. Дети эстонских слан­ цевиков учатся в светлых про­ сторных школах. В нынешнем году строители сдали в экс­ плуатацию новое четырёхэтаж- ное здание техникума, гото­ вящего специалистов по пере­ работке сланцев. Осенью около 600 юношей и девушек начали учёбу в этом прекрасно обору­ дованном учебном заведении. Трудящиеся Кохтла-Ярве не без оснований гордится своим новым Домом культуры. Э г о - одно из лучших и наиболее,, красивых клубных зданий в республике. Много сделано в городе двя