Путь Ленина. 1931 г. (г. Усмань)

Р е а л и з у ем по ст ан о вл ени е Ц К ВКЩ б ) * ш к о л ь н о й с к а м ь е в о ш т а т ь о т г о н и м с о ц и а л и з м а . I Пристукать к конкретной полнтехннзадни школ Усманского района. Тысячами I рук двинем вперед дело перестройки щколы Всю общественность—на I осуществление решений ЦК ВКП(б) о начальной и средней школе. ЛИЦОМ К ШКОЛЕ, К УЧИТЕЛЮ» Достижвнвн соцшалисгвчвского строительства перазоывио связаны с ростом общего культурного уровня населения. Девавшись больших усов лов в осуществлении задач всеобщей грамотности и всеобщего начального обучения, ЦЧО в ряде других пере довых областей Советского союза уже в этом году приступает к введе нию семилетяего всеобуча. Августовское обращение Обкома ВКЩб) о 7-летнем всеобуче встре­ чено огромным под‘емом энтузиазма рабочих, колхозников ■ работников просвещения. Развертывается прак­ тическая работа по его реализации. Обком ВКЩб) 25 сентября, заслу шав доклад о ходе работы оо развер тыванию семвлетвего обучения, одоб рил мероприятия облОНО по прове­ дению всеобуча и указал, что вея работа по развертыванию еамилат наго всеобуча должна быть пост­ роена на основа принципов, дойных постановленном ЦК о начальной и средней школа. Обком предложил хозяйственным в общественном организациям вщвшира гаавэрнуть мероприятия по подготов Ш ШКОЛЬНЫ! зданий и общежитий, по организации питания учащиюя и снабжения учительства, по енаб- жен^ю шлол учвбнцмн пособиями и учебниками. Все возрастающее значение шкоды в социалистическом строительстве усиливает роль Учителя. На ряду с мероприятиями по подготовке и под­ нятию квалификации учительства должно быть со всей последователь яостью проведено в жи.знь указание ЦК ВКЩб) об улучшении материально- бытовых условий учителя Окбом- ВКП(б) отманил постановление пленума обппроса от {2 июля о бес­ платной работе учительство в 5-х муллах. Вместе с тем, обком пред­ ложил хозяйственным и обществен ным организациям шире развер­ нуть работу по выделению и моби лизации средств на обеспечение административно-хозяйственных рас ходов и зарплаты учительству 5-х трупп с начала занятий в 1 93 1- 32 учебном году. В работе щколы есть еще много недочетов. Одной из причин этих недочетов является недостаточное ру ководство школой. Р я д материалов, помещенных в нашей газете, пока­ зывает, что нуждам школы районные организации зачастую не уделяют должного внимания. Нужен решитедь ный поворот лицом в школе, к ра боте учителя. Обком ВКП(б) предлагает всем рай комам на позже 16 октября з аслу­ шать доклады о практическом про ведении в района,.7-летнего обяза­ тельного обучения. Ведя решительную борьбу с анти ленинскими извращениями политики партии в области школьной работы, парторганизация ЦЧО д о л ж н а со всей энергией не на словах, а на деле взяться за проведение в жизнь постановлений ЦК и Обкома о школе и добиться новых, решающих успе­ хов в разрешении задач культурной революции. С о з д а д и м п о л и т е х н и ч е с к у ю ш к о л у . Вечер. 29 сентября. Зал усманско го иодтехникума переполнен лю­ дьми. Занавес закрыт. Из-за занаве­ са выходит директор педтехвикума тов. САВЕЛЬЕВ. — Сегодняшнее собрание посаявда етея проработке решений ЦК партии о начальной и средней школе. Собра ние будет носить сугубо-делопой серьез ный характер вевду огромной важности вопроса. Слушайте внимательно. СПЯТ. Д е в и ц к и й с е л ь с о в е т з а ­ н и м а т ь с я в о п р о с а м и к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и н е ж е ­ л а е т . Ш к о л ы н е р е м о н т и ­ р у ю т с я . О с е м и л е т и е м о б у ч е н и и с е л ь с о в е т н е з а д у ­ м ы в а е т с я . Д е в и ц к о м у с е л ь с о в е т у п о р а п р о с н у т ь с я . П р о с в е щ е н е ц . УСТРАНИТЬ БЕЗОБРАЗИЯ. В о бщ еж и ти и с т у д е н т о в № 7, г д е ж и в у т с т у д е н т к и п е д т е х н и ­ к у м а , о ч е н ь г р я з н о . Н ед ав н о у с т у д е н т к и ДЬЯКОНОВОЙ у б о р ­ щ и ц ей о б н ар у ж ен м еш о к с ч е р ­ в я м и . С у б о рщ и ц ей с т у д е н т ы об р ащ а ю т с я в есьм а г р у б о . Н е л а ­ д я т о н и и м е ж д у собой. Б езо б р а зи я м в о бщ еж и ти и № 7 н у ж н о п о л о ж и т ь к о н е ц . Г л а з . Т ов. Березкин открывает собра­ нна партийного, комсомольского, профессионального актива с предста­ вительством кооперативных и хозяй ственных организаций. Собрание должно проработать решение ЦК пар тип о начальной и средней школе и реализации этого решения в услови­ ях Уоманского района. — Небывалый рост социалистнчес кого хозяйства требует от нас, как никогда, проявления активности и творчества для /крепления мощи Со вотского союза. Великую р о л ь в строительстве социализма играет к у л ь т у р н а я р еволю ц и я и поэтому все мы должны горячо приняться за реализацию постановления ЦК пар­ тии о средней и начальной школе, имеющего огромное историческое зна чение. Мы д олж ны бо р о ться ив и с т н а а у ю п о л и тех н и ч еск ую ш х о л у , за качество учебы, эа ликвидацию обезлички в образовании, для того, чтобы подготовить лучше и скорей настоящих всесторонне-развитых лю дей. — Серьезной проработкой вопро­ сов культурной революции мы дол жны наметить пути вашей работы по подготовке кадров—сказах тов. Б е резкив. Президиум образуется из широко­ го представительства партийных, ком сомольсквх, советских и хозяйствен ных организаций района. С докладом о реаднзации решения ЦК партии о начальной и средней школе выступил представитель обко­ ма ВКЩб) тов. Киврин. —Над великими решениями партии всегда смеются капиталистические шакалы, но в сегд в он и о стаю тся б ц ты м и , а страна Советов с каждым днем крепнет. Мы теперь вступили в период социализма. Огромный раз мах соцстроигельства требует много кадров и поэтому партия придает ог ромную важность вопросам культур­ ной революции. Не так давно ХУ 1 п артс'езд издал постановление о все­ общем начальном обучении и сей час м ы п о д х о д и м у ж е к о всеобщ ем у сем н л етн ем у о б у ч ен ию . Но наша школа не соответствует огромному размаху соцстроительства. Именно вопрос качества работы щцсол ве со ответствует нашему хозяйственному росту. Л о з у н г то в. С тал и н а об о в л а д е в и и тех н и к о й м ы д о л ж н ы вы п о л в и т ь и в об л асти к у л ь т у р н о й р ево лю ц и и . Школу мы должны еде лать полетихнической, крепко спаян­ ной с производством. Связь шкоды с хозяйственными организациями дол жва быть подчинена производствен­ ным программам школы. В к а ж д о м р ай о н е д э л ж за б ы т ь о д н а п о к а з а т е л ь н а я ш к о л а , на опыте которой будут учиться другие. Эти школа лучше снабдать материа­ льно, как очаги политехнизации. Во всех музеях должны быть обору­ дованы специальные отделы политех­ низации . М ето д и ч еск ую р аб о ту сей ч ас н у ж н о п о д н я т ь н а б о л ь ­ ш у ю в ы с о т у - Вопрос об инструкто ре-методисте сейчас являетсяактуадь нейшвм вопросом П ед аго г д о л ж ен о в л а д е т ь т е х н и к о й своего п р о и з в о д ств а. Повысить роль учительства, улуч шить его материальное положение, ли кввдировать уравниловку как в зар­ плате, так и в снабжении промтова­ рами. Самоуправление учащихся должно быть построено так, чтобы учащиеся были кровно заинтересованы в произ водствениых вопросах. Ш к о л у м ы д о л ж н ы п е р е с т р о и т ь д о п ослед п его к и р п и ч и к а . Создадим шкоду, способную ковать специалистов высо вой квалификации, нужных дая соци алястического строительства. После получаоового перерыва на­ чались прения. Выступающие указы вади на огромное значение решений ЦК в деле культурной революции и отмечали, что это решение будет вы полнено энтузиазмом трудящихся масс. Усмавскнй район имеет большие достижения в области культурной ре­ волюции. Школа политехнизируется. В районе создается 3 опытных шко­ лы по политехнизации. Вопросам по 'литехнизацяи со стороны всех район­ ных организаций уделяется достаточ во внимания. Вводится всеобщее се мидетнее обучение. Учительство рай она с честью выполнит решение ЦК партии о начальной и средней школе (К о р ен ю ги н а). Хозяйственным организациям нуж­ но ближе подойти к задачам культур ной революции. В связи с политех низацией шкоды подготовить руково­ дителей мастерских. Будем бороться за полную реализацию решения ЦК партии (Б еляев) Историческое решение ЦК партии начальную и среднюю школу превра щает в школу нолитехназации. Да здравствует коммунистическая партия, ставящая шкоду на социали­ стические рельсы я да здравствует ее вождь тов. Стадия. (Х р у н и н ). С огромным боевым подъемом ска­ зал речь тов. М один — (учащийся падтвхвикум»), заявив, что уч-сятех никума по боевому будут бороться за реалзацию решений ЦК партии. В ел и ко е д ел о к у л ь т у р н о й рево лю ц и н д о л ж н ы д в и г а т ь н е т о л ь ­ ко о р га н ы н ар о д н о го о б р азо ва­ н и я , но и все х о зя й ств ен ны е о р ­ г а н и з а ц и и . Д е л о к у л ь т у р н о й ре волю ц ии—д ел о всей со ветско й об щ ествен н о сти —заявил выступив­ ший в правах тов. А н н ен ск и й . Раз'ясяить решение ЦК партии в колхозных массах с целью привлече­ ния их внимания к вопросам политех низацви школы (Б ер езв и и ). В заключительном слове т.Кпзрнн ска зад, что великие задачи культурной революции под руководством партии будут выполнены. Т ов. Дьяконов зачитал резолюцию, где отмечены достижения района в деле культурной революции. Резолюция призывает к энергичной и немедленной реализация реш е­ ния Ц К партии о начальной и сред­ ней шкоде. В заключение было зачитано обра щение во всем трудящимся массам района включиться в дело проведе ния решения ЦК партии в жизнь. Срывает п о л и т е ш з а - цию- И н с т р у к т о р с т о л я р н ы х м а с т е р с к и х у с м а н с к о й 4 » З С И в а н о в И , И . н е р у н а в о д и т р а б о т о й у ч - с я . Н а у р о к а х ^ И в а н о в „ п о к у р и в а е т " , у ч а щ и е с я н е з н а ю т , ч т о д е л а т ь . З а р п л а т ы И в а н о в И» (Л. п о л у ч а е т 2 1 6 р у б л е й , , 3 а ч т о ? З а с р ы в п о л и т е х ­ н и з а ц и и ? К о р о б к и н В . И . Тормозят д е л о . К р у т ч и н с к о - б а й г о р с к и й с е л ь с о в е т в о п р о с о м в с е о б щ е г о с е м и л е т н е г о о б у ч е н и я н е и н т е р е с у е т с я . В К р у т ч и н с к о й Б а й г о р е д о л ж н а б ы т ь о т к р ы т а Ш К М П о м е щ е н и е с е л ь с о в е т о м д о с и х п о р е щ е н е п о д ы с к а н о , с р е д с т в а н е и з ы с к а н ы К р - б а й г о р с к и й с е л ь с о ­ в е т т о р м о з и т д е л о к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и . Овод. ВЫПОЛНИТЬ РЕШЕНИЯ КОНФЕРЕНЦИИ. С 5 п о 1 0 с е н т я б р я п р о в о ­ д и л а с ь о ч е р е д н а я п р о и з в о д с т ­ в е н н а я к о н ф е р е н ц и я у ч и т е л ь с т в а У с м а н с к о г о р а й о н а . О с н о в н ы м в о п р о с о м к о н ф е р е н ц и и бы л о — п о д г о т о в к а ш ко л к н о ­ в о м у у ч е б н о м у го д у п о д л о ­ зу н г о м б о р ь б ы а а к а ч е с т в о р а б о т ы и в ы п о л н е н и я р е ш е ­ ний ЦК л е н и н с к о й п а р т и и о с р е д н е й и н а ч а л ь н о й ш к о л е . К о н ф е р е н ц и я ш и р о к о п р о р а б о т а л а в о п р о с ы п р о и з в о д с т в е н н о го х а р а к т е р а . В о п р о с п о л и ­ т е х н и з а ц и и ш к о л в ы зв а л о г р о м ­ ны й и н т е р е с с о с т о р о н ы у ч и ­ т е л ь с т в а . О п р е д е л е н а р о л ь ш к о л ы в с в я з и с о ч е р е д н ы м и х о з я й с т ­ в е н н о -п о л и т и ч е с к и м и з а д а ч а м и р а й о н а . П р о р а б о т а н в о п р о с в о е н и з а ц и и ш к о л з с в я з и с в о е н н о й о п а с н о с т ь ю . Н а к о н ф е р е н ц и и бы л и о е в е щ е н ы з а д а ч и к у л ь ту р н о й р е в о ­ лю ц и и и м е р о п р и я т и я п о п е ­ р е х о д у н а в с е о б щ е е с е м и л е т ­ н е е о б у ч е н и е в р а й о н е . Н а к о н ф е р е н ц и ю я в и л о с ь в с е учи т е л ь с т з о з а и с к л ю ч е н и е м н е я - в и в ш и х с я п о у в а ж и т е л ь н ы м п р и ч и н а м . С р е д н я я п о с е щ а е ­ м о с т ь к о н ф е р е н ц и и р а в н я л о с ь 9 6 ,5 п р о ц . К о н ф е р е н ц и я о б ‘я - в и л а с е б я у д а р н о й по п о л и ­ т е х н и з а ц и и ш к о л и п р о в е д е ­ нию с е м и л е т н е г о о б у ч е н и я в У с м а н с к о м р а й о н е в п о р я д к е к у л ь т п о х о д а . У ч и т е л ь с т в о ш к о л п р е д т е ч е н с к о г о к у с т а в ы зв а л о н а с о ц с о р е в н о в а н и е п о в с е м в о п р о с а м у ч и т е л е й ш к о л г р а - ч е в с к о г о к у с т а . П р о и з в о д с т в е н н а я к о н ф е р е н ц и я н а м е т и л а п у т и с т р о и т е л ь ­ с т в а п о л и т е х н и ч е с к о й ш к о л ы . В о с п и т а н и е д е т е й т р у д я щ и х с я д о л ж н о б ы т ь п о д л и н н о -к о м м у ­ н и с т и ч е с к и м . Б о л ь ш и е т р у д н о с т и с т о я т п е р е д н ам и н а п у ти к н о во й п о л и т е х н и ч е с к о й ш к о л е и в в е ­ д е н и я в с е о б щ е г о с е м и л е т н е г о о б у ч е н и я . С л о м и м э т и т р у д н о с т и о б ­ щ и м н а п о р о м и п о -б о л ь ш е в и ­ с т с к и д в и н е м д е л о к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и ! У си л и я м и в е е й с о в е т с к о й о б щ е с т в е н н о с т и вы п о л н и м р е ­ ш е н и я п р о и з в о д с т в е н н о й у ч и ­ т е л ь с к о й к о н ф е р е н ц и и У с м а н ­ с к о г о р а й о н а . Улучшить бы т с ту д ен ч е с тв а . С т у д е н ч е с т в о У с м а н и н а х о ­ д и т с я в о ч е н ь п л о х и х у с л о в и я х : н е т п р а ч е ч н о й , б а н и , с к в е р ­ н о е п и т а н и е ( ч а щ е в с е г о г о ­ р о х и к и с л а я к а ш а ) . С о с т и ­ п е н д и е й д е л о о б с т о и т н е л у ч ­ ш е . Н а п р и м е р , у ч а щ и е с я п е д т е х н и к у м а в т е ч е н и е 3 м е с я ­ ц е в с т и п е н д и ю п о л у ч аю т п о ч а с т я м в 3 , 6 и 1 0 р у б л е й , ч т о о т р а ж а е т с я н а и х м а т е р и ­ а л ь н о м б л а г о с о с т о я н и и . Н е у д и в и т е л ь н о п о э т о м у , ч т о в п е д - т е х н и к у м е н а б л ю д а е т с я л е т у н с т в о . Н е н уж н о з а б ы в а т ь , к а к у ю о гр о м н у ю р о л ь и г р а е т п о д г о ­ т о в к а к а д р о в д л я с о ц и а л и с т и ­ ч е с к о г о с т р о и т е л ь с т в а . На р а сш и р е я н о т п р е з и д и у м ри ка. Ликвидировать дол г государству О беспечить п ер е вы п о лн ени е п л а н а 4 -го к в а р т а л а . П л а н м о б и л и за ц и и с р е д с т в в 3 к в а р т а л е 3 -г о р е ш а ю щ е ­ г о г о д а п я т и л е т к и к 1 о к т я б ­ р я д о л ж е н бы л б ы т ь в ы п о л н е н ­ ны м н а 1 3 0 п р о ц . А к 1 о к ­ т я б р я п о У с м а н с к о м у р а й о н у он в ы п о л н е н т о л ь к о н а 1 0 7 п р оц . Н у ж н о о т м е т и т ь , ч т о о д н у т о л ь к о п о с л е д н ю ю п я ­ т и д н е в к у в ы п о л н е н о 2 5 п р о ц , п л а н а . Е с л и б ы м о б и л и з а ц и я с р е д с т в п р о х о д и л а т а к и м и т е м п ам и , к а к в п о сл е д н ю ю п я т и д н е в к у , ф и н п л а н п о р а й о н у бы л б ы в ы п о л н е н в 2 д е к а д ы (2 0 д н е й ). Н о в е д ь т е м п ы п о с Д ед н ей п я т и д н е в к и е щ е д а д е к о н е р е к о р д н ы е . М о ж н о с о б ­ р а т ь в одн у т о л ь к о п я т и д н е в ­ ку н е т о л ь к о 2 5 , но и 5 0 п р о ц , ф и н п л а н а . В с е в о з м о ж н о с т и д л я э т о г о е с т ь и с е л ь с о в е т а м т о л ь к о э н е р г и ч н е е н уж н о п р и п я т ь с я з а р а б о т у . П о д т в е р ж д е н и ем э т о го с л у ж а т с е л ь с о в е т ы , п о -б о е в о м у о р г а н и з о в а в ш и е м о б и л и зац ию с р е д с т в ( З а в а я ь - с к и й с е л ь с о в е т , в ы п о л н и вш и й ф и н п л ан 3 к в а р т а л а н а 1 5 4 п р о ц ., Н .-м о с о л о в с к и й , П а с к о в а т с к и й, Н о в о у г л я и с к и й ). С е л ь с о в е т ы И а л е г ощ и н с к и й , П аш к о в с к и й , П о д д у б р о в с к и й т я н у т в е с ь р а й о н в н и з . В П о д д у б р о в с к о м с е л ь с о в е т е св и л с е б е г н е з д о м а х р о в ы й о п п о р т у н и з м . С е л ь с о в е т ч и к и б е з д е й с т в у ю т , с к у л а к а м и , н е ­ в ы п о л н яю щ и м и п л а н м о б и л и з а ­ ц и и с р е д с т в м и р я т с я , н а д е ю т ­ с я н а с а м о т е к . В п е р в у ю ж е к о н т р о л ь н у ю д е к а д у о к т я б р я п л а н м о б и л и ­ за ц и и с р е д с т в 3 -г о к в а р т а л а д о л ж е н б ы т ь в ы п о л н е н н а 1 3 0 — 1 5 0 п р о ц е н т о в . В р а б о ­ т е с е л ь с о в е т о в и р а й о н н ы х о р г а н и з а ц и й д о л ж н а б ы т ь о с о ­ б а я у д а р н о с т ь и ч е т к о с т ь . Э т и м мы п о д г о т о в и м с я к б о е в о й р а б о т е в 4 -м к в а р т а л е . П е р е х о ­ д я щ е е к р а с н о е з н а м я п е р е ш л о о т П е с к о в а т с к о г о с е л ь с о в е т а в р у к и р а й и с п о л к о м а и н и к а ­ к о м у с е л ь с о в е т у н е п е р е д а н о . З н а м я о б 'я в л я е т с я с п о р н ы м м еж д у З а в а л ь с к и м — П е с к о в а т - ск и м и д р у ги м и п е р е д о в ы м и с е л ь с о в е т а м и . С л е д у ю щ а я п я ­ т и д н е в к а п о к а ж е т , к о м у и з э т и х с е л ь с о в е т о в б у д е т о т д а н о п е р е х о д я щ е е к р а с н о е з н а м я . Н о в о з м о ж н о , ч т о о н о д о с т а н е т с я д р у ги м с е л ь с о в е т а м и н е я в л я ю щ и м с я п о к а п е р е д о в ы м и , но к о т о р ы е п о -б о е в о м у р а з в е р н у т р а б о т у п о м о б и л и за ц и и с р е д с т в . К а ж д ы й и з с е л ь с о в е т о в м о ж е т п о л у ч и т ь э т о з н а м я , э н е р г и ч н о в з я в ­ ш и с ь з з д е л о . Н е з а б ы в а т ь , ч т о у с п е х и в р а б о т е з а в и с я т о т д и с ц и п л и ­ ны , о т п р а в и л ь н о й р а с с т а н о в ­ к и си л , о т н а с т о й ч и в о с т и , о т ж е л а н и я р а б о т а т ь и с о з н а н и я н е о б х о д и м о с т и б ы с т р о в ы п о л ­ н и ть и п е р е в ы п о л н и т ь п л а н . З а д а ч а н а ш а т а к о в а : в п е р вую д е к а д у о к т я б р я ф и н п л а н 3 -г о к в а р т а л а в ы п о л н и т ь н а 1 5 0 п р о ц е н т о в , и н а ч а т ь б о р ь ­ б у з а ф и н п л а н 4 -г о к в а р т а л а . Кто первый? Р а б с ел ь к о ры ! П аш а г е к а к и д е т с д а ч а к о н т р а х то в ан а о го х л еб а .