Путь Ленина. 1931 г. (г. Усмань)

О Ч Е Р Е Д Н Ы Е З А Д А Ч И м а р к с и с т с к о - л е н и н с к о г о в о с п и т а н и я (И з речи на совещании кдльтпропов при ЦК ВКП(6) П. Постышева). (ОКОНЧАНИЕ) Новую обстановку в деле маркси­ стско-ленинского воспитания опреде­ ляют и те социально-экономические сдвиги, которые произошли на селе. Я имею в виду о*ват до 15 млн. бедняцко-середняцких хозяйств кол­ лективизацией и вытекающие отсюда воспитательные задачи. Процесс машинизации сельского хо зяйетва на основе развернутого сов­ хозного и колхозного строительства, классовая борьба вокруг этого строи­ тельства и все растущее пролетар ское влияние на село—все это имеет крупнейшее значении для переработ­ ки психологии колхозников. Но и наше марксистско-ленинское воспи­ тание должно и тти в ногу с этой за­ дачей. Это значит, что нам нужно всемерно укреплять нашу партийную организацию на селе, повышая идей­ но-теоретический уровень ее членов, выковывая стойких борцов “а социа­ листическое сельское хозяйство. За последний год, в партию вли­ лось немало новых членов из среды колхозников. Если перед нами, как я выше говорил, стоят задача раз­ вернутой работы по марксистско-ле­ нинскому воспитанию кандидатов партии фабрично-заводских партор­ ганизаций, то в неменьшей мере и с большей сложностью эта задача стоит перед нами в отношении кан­ дидатов партии деревенских парт- организапий. Важнейшим вопросом марксистско- ленинского воспитания является воп рос о работе с партийным активом. Размах социалистического строитель­ ства выдвинул на руководящую ра­ боту р а з л и ч н ы х областях социали­ стического строительства и в част­ ности на руководящую партийную работу многочисленные кадры срав­ нительно молодых членов партии. Между тем именно эти товарищи в силу вх крайней пере;ру пси наиме­ нее всего охвачены системой марк­ систско-ленинского воспитания. Вот в этом болгшая опасность. В наш век, про наших темпах нельзя не рабогать над повышением своего те­ оретического уровня. Кто не растет, того события неизбежно обгоняют, тот может оказаться в хвосте собы­ тий. Понятно, пристическая работа является сама по себе хорошей шко лой. Но этот практический опыт необходимо систематически обогащать теоретическими знаниями. Ибо без этого в обстановке не сориентиру­ еш ься. Поэтому наша обязанность во что бы то ни стало преодолеть трудности, втекаю щ и е из перегру­ женности партактива, и наладить си­ стематическую учебу нашего партий­ ного актива в тех пли иных формах. Нам необходимо применять разные формы, формы гибкие, учитывающие перегруженность актива практической работой, преодолевая трудности ва пути развертывания теоретической учебы актива, ибо „стремление прзк таков отмахнуться от теории проти­ воречит всему духу ленинизма и чревато большими опасностями для дела». (СТАЛИН). Нам не следует упускать из внима­ ния и новые задачи в деле маркси­ стско-ленинского воспитания кочео мола. Комсомод вырос до 5 млн. Это ведь колоссальная армия, выро­ сшая вдвое за последние год - два. Значительная часть этого массового притока в комсомол—молодежь, ко­ то; ая приходит из мелкобуржуазных слоев города и деревни. Комсомол—' один из резервуаров партии. Поэтому вам крайне важно усилить марксистско-ленинское воспитание в комсомоле. И, наконец, последнее, хотя далеко не последнее по своему значению,— это вопрос о борьбе с оппортуниз­ мом на данном этапе. Кое-кому пред ставзяется, что если нет оформлен­ ных оппозиционных групп, с олре- деяеняыаи иодитическимн платф-р мами, с определенными главарями, то следовательно нот и оппортунисти­ ческих шатаний и колебаний в наших рядах. Такое представление не верно теоретически и не подтверждается практикой. Но какую особенность важно учесть на данном этапе? Необходимо учесть, что сейчас оппортунизм особенно труслив, боясь после разгрома „ле­ вых", правых и право - „ловецкого" блока выступать открыто, с, закон­ ченной системой взглядов. Уже пра" во-„левацкий“ блок Сырцова—Ломи- надзе, как вы помните, не отличался особой храбростью. Тем более трус див оппортунизм теперь, когда сама ж а з я ь с особенной наглядностью под твердила правильность генеральной линии партии. Поэтому марксвстско - ленинское воспитание должно поднять еще на белее высокую ступень классовую бдительность членов партии, воору­ жить их для борьбы против всех и всяческих проявлений оппортунизма, в каких бы замаскированных формах он ни выступал. За диференцированный подход к различным группам членов партии. Из всего вышесказанного вытекает, что при организации марксистско-ле пинского воспитания ие может быть одинакового подхода к различным группам членов партии вне зависи­ мости от производственно - бытовых условий и возрастных особенностей. Партия во всех областях социали­ стического строительства борется за специализацию руководства. И разу­ крупнение об'едивений промышлен­ ности и перестройка потребкоопера­ ции по принципу специализирован­ ных об‘единеяяй пмеют в виду спе­ циализацию руководства, при кото­ рой легче овладевать деталями дела, техникой его. В нашей работе по организации партийной учебы мы также должны и при комплектовании сети и в процессе самой учебы исходить из задачи диференцировав- ного подхода к различным группам рабочих, в зависимости от произвол ствевво бытовых условий, возрастных особенностей, уровня их общей гра­ мотности. Чрезвычайно остро стоит сейчас проблема подготовки пропагандистс­ ких кадров. За последние годы про­ изошло известное раепылоние старых пропагандисте .их кадров. В некото рой степени а го об-ясняется крайней перегруженностью товарищей, руко водивших несколько лет назад шко­ лами и кружками. Надо этих това рищей вновь привлечь к пропаганде стекой работе, освобождая их по возможности от других нагрузок. Но понятно не здесь центр тяжести проблемы пропагандистских кадров. Надо готовить эти кадры из рабочих. В связи с новыми задачами в области ма ркснстско-денинского воспитания нам необходимо работу по подготовке рабочих-пропагандистов развернуть неизмеримо шире. Необходимо также вновь привлечь к пропагандистской работе тех рабочих-пропагандистов, которые в свое время отошли от этой работы, предварительно пропу сгив их через курса переподготовки _ Нам необходимо такжз добиться решительного сдвига и в дело обес­ печения партучебы литературой. Я уже указывал на то, что марк­ систско-ленинское воспитание—более широкое понятие, нежели партийная учеба. Нам необходимо добиться комбинирования мероприятий в об та ста партийной учебы со всей сово­ купностью остальных мероприятий в области марксистско-ленинского вос­ питания членов партии. Необходимо пересмотреть систему распределения партийных нагрузок. Член партии должен чувствовать ответственность ва выполнение порученного ему органи задней деда, и обязанность парторга нивации—ответственность эту требо­ вать от него систематически. Парт организации должны изо дня в дань изучать вновь вступающих в партию, проверяя выполнение ими нагрузок, поведение ва производстве, работу в общественных организациях, степень активности в повседневной борьбе за решения партия. Наиболее актив ных и способных товарищей необхо дано выдвигать на руководящую об ществанно-политическую работу на продприятпи. Таковы основный очередные зада­ чи в доле развертывания марксистски ленинского воспитания партийных рядов на современном этапе. Эти задачи диктуются с одной стороны новой обстановкой сопиалистич''сжого строг-ельства, и с другой стороны— теми количественными я качествен нымн изменениями, которые проидол ли и происходят в рабочем классе п его авангарде—партии. 1 3 0 п р о ц , ф и и п л а н а — к 1 о к т я б р я К о О Н р Щ Л 0 1 1 1 Р О Т $ 1 1 1 1 , Вытравить оппортунизм из кооперация. Поднять ответственность за мобилизацию средств. САМОТЕК II ШОРТУЯИЗМ ЫЩ С Ш Л Е Н Ы . Отставшее мобилизации средств по линии потребкооперации приняло чрани'-ескую форму. Второй квартал имел недовыполнения по паям 62 тыс. рублей, по стройфонду 10. тыс. руб­ лей, по авансам вкладам 11 тыс. руб лей, по займу 32 тыс. руб. Задание третьего квартала на 25 августа было выполнено: по паям на 15,4 проц., по стройфэчду на 9 про центов, по авансам вкладам на 75 проц., по займу „третьего, решающе го года пятилетки" 1,6 проц., неоне рированшо новых пайщиков 4,1 проц. Видя явную угрозу срыза вынолнэ нпю плана, п р ззи д и у м ряйпвгрсбсо ю за с 25 августа решил провести у д а р н ы й кзсячннк м оби ли зац и и с р е д с т в и л и к в и д а ц и и прорыса, для чего было проведено 21 августа рас ширенноо заседание правления, а для усиления работы были посланы сне циальные уполномоченные. Но вся р аб о та о к а з а л а с ь б езр е зу л ьта тн о й . Самотек кое-где берег вфх.Выполяе вне плава месячника мобилизации средств, благодаря явно оппортуниста ческому руководству председателей горпо, З .Р .К . и сельпо, стоит ва ме сте. С 25 августа по 10 сентября план выполнен по паям на 7,6 проц., сгройфозд на 2,7 п роц., вклады азан сы на 9 проц., заем „третьего, реша ющего года пятилетки" на 1,5 проц, и пайщикам на 1,8 проц. Такое вы полнеяие является безобразным, так как задания реальны и выполнить их есть полная возможность. За время месячника правление райпотребсоюза заслушало доклады 13 сельпо. Выяс пилось, что н а с е л е м а с с о в а я рабе т а п р о вед ен а н ед о стато ч н а. Многие сельпо о мобилизации средств пайщи Дам совершенно ничего не раз'ясня ли . Горпо только 7 сентября начало создавать бригады, которые 8 еентяб ря снова ничего не делают и поэго му по паям пополнила 3 проц, «ада ния, несмотря даже на то, что рай­ потребсоюз для в прав,гоняв горпо двух новых работников. Председатель правления З.Р.К. кол хоза „Пятилетка"—(1 Пашково)—к мобилизации средств еще не присту­ па т, а, наоборот, раздал до 5 тыс. рублей в кредит продуктами и пром­ товарами. Автономная секция общаст венного питания мобализацчю средств еще не начинала, потому что пред­ седателю правления тов. Ганьшину некогда: он по 4 дня оздат в Дрязги за покупкой горького творога, кото­ рый даже свиньи не едят. Зл асе бэ зобразне и самотек в доле мобилиза­ ции средств президиум правления лра нял целый ряд мор. Слабые у л аск и укрепил работниками, бездействую­ щих снял с работы и некоторые по­ лучили выговоры. Вот они злостные срывщики плана мобилизации средств, получивншз по заслугам; их должен знать весь район: Председатель студенского сельпо С ам ой лов, и з л е г о щ и я е к о г о П олянский, борэвекого — В оробьев, березнегозского— С в и р и д о в— за пол ную б е зд е я т е л ь н о с т ь по м о б и л и за ции с р ед ств с работы с н я т ы . Пред седателю завальского сельпо Гоеау, г р а ч е в с к о г о К устову, предтечей ского— Н вдом олкину за слабый ход мобилизации средств о б 'я а л а и вы го в о р . Остальные сельпо, горпо, ЗРК ката горачески предупреждены. Им надо будет знать, что к 20 сентября дол­ жно быть выполнено 90 проц, квдр ■ тадьного задания. Самотек в работе в оппортунизм надо похоронить. План месячника мобилизации средств должен быть выполнен в срок. Н. М орозов. СЛОВО ИМЕЮТ ПРОСВЕЩЕНЦЫ! В Е Л И К О Е Р Е Ш Е Н И Е . Р е ш е н и е Ц К В К П ( б ) о н а ­ ч а л ь н о й и с р е д н е й ш к о л е п р о ­ и з в е д е т о г р о м н у ю р е в о л ю ц и ю в' п р о б л е м е в о с п и т а н и я . Э т о и с т о р и ч е с к о е р е ш е н и е в з б у ­ д о р а ж и л о в с ю с о в е т с к у ю о б ­ щ е с т в е н н о с т ь и т е м б о л е е у ч и т е л ь с т в о . Н а ш с о т р у д н и к б е с е д о в а л о п о с т а н о в л е н и и Ц К В К П ( б ) с р я д о м п е д а г о г о в г . У с м а н и . В о т и х м н е н и е о п о с т а н о в ­ л е н и и Ц К В К Щ б ) : Тов. Савельев (директор педтехникума). Т о в . С а в е л ь е в з а я в и л , ч т о п о с т а н о в л е н и е Ц К В К Щ б ) о с р е д н е й и н а ч а л ь н о й ш к о л е и м е е т о г р о м н о е и с т о р и ч е с к о е з н а ч е н и е . О н о , в о - п е р в ы х , в о м н о г о м р а з р е ш а е т в о п р о с о п о л е т п х н и з а ц и и ш к о л ы . И з ш к о л ы с т а р о й , н а ч е т н и ч е с к о й , в ы п у с к а в ш е й в ж и з н ь н и к ч е м у н е с п о с о б н ы х „ н е д о р о с л е й " ш к о д а п р е в р а щ а е т с я в п о ­ л и т е х н и ч е с к у ю , к о т о р а я д о л ж н а г о т о в и т ь л ю д е й , с п о с о б н ы х в ы п о л н и т ь в е ­ л и к у ю з а д а ч у с т р о и т е л ь • с т в а к о м м у н и с т и ч е с к о г о о б щ е с т в а . Э г о п о с т а н о в л е н и е р а з р е ­ ш а е т в о п р о с о в з а и м о о т н о ­ ш е н и и ш к о л ы с х о з я й с т в е н ­ н ы м и о р г а н и з а ц и я м и . Е з д и , н а ­ п р и м е р , н а ш а Ф 3 0 б ы л а п р и ­ к р е п л е н а д л я п р о в е д е н и я п о ­ л и т е х н и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я к М Т С , и д и р е к ц и я М Т С и з в д о с т а т о ч н о й с т е п е н и ш л а и а - В К П ( б ) о н а ч а л ь н о й и с р е д ­ н е й ш к о л е о к о н ч а т е л ь н о р а з ­ р е ш и л о в о п р о с о е д и н о н а ч а ­ л и и . Е с л и р а н ь ш е в э т о м о т ­ н о ш е н и и у н а с б ы л о н е с к о л ь ­ к о т у м а н н о е п р е д с т а в л е н и е , т о т е п е р ь я с н о , ч т о о т в е т с т ­ в е н н о с т ь з а у ч е б н о е з а в е д е ­ н и е н е с е т з а в е д у ю щ и й . Тов. Дьяконов (пед- техникум). Т о в . Д ь я к о н о в з а м е т и л , ч т о р е ш е н и е Ц К В К И ( б ) о н а ч а л ь ­ н о й и с р е д н е й ш к о л е д е й с т ­ в и т е л ь н о я в л я е т с я и с т о р и ч е с ­ к и м р е ш е н и е м . К у л ь т у р н а я р е в о л ю ц и я п о с л е э т о г о р е ш е ­ н и я д е й с т в и т е л ь н о с т а н о в и т с я н е о т ‘е м л е м о й ч а с т ь ю с о ц с т р о п - т е л ь с т в а , о д н о й и з о с н о в н ы х е г о з в е н ь е в . — П о ж а л у й , в о п р о с о м к у л ь ­ т у р н о й р е в о л ю ц и и н и к о г д а в и с т о р и и т а к н е у д е л я л и м н о г о в н и м а н и я , к а к с е й ч а с . Н е ­ с м о т р я н а т о , ч т о в о к р у г в о ­ п р о с о в к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и б ы л о п о д н я т о м н о г о ш у м а — к у л ь т у р н а -1 р е в о л ю ц и я б ы л а п о ­ и с т и н е т р е т ь и м ф р о н т о м и т о л ь к о с е й ч а с с т а н о в и т с я н а п е р в ы й п л а н ! — Б о р ь б а з а к а ч е с т в о — в о т о с н о в а в р е ш е н и и Ц К В К П ( б ) . — Б е з у с л о в н о , в о п ­ р о с ы к у л ь т у р н о й р е в о л ю ц и и в с в я з и с и с т о р и ч е с к и м р е ш е ­ н и е м Ц К В К Щ б ) н у ж н о п р о ­ р а б о т а т ь н е т о л ь к о в у ч е б ­ н ы х з а в е д е н и я х , н о и в к о л ­ х о з н о й м а с с е . в е ф з ч у н а м , т о т е п е р ь п о ­ м о г а т ь п а я в р а з р е ш е н и и в о п р о с а п о л и г е х а и ч е с к э г о о б р а з о в а н и я — е е п р я м а я о б я з а н н о с т ь . Э т и м п о с т а н о в л е н и е м п о ­ в ы ш а е т с я р о л ь м а с с о в о г о у ч и т е л ь с т в а . Е с л и р а н ь ш е н е к о т о р ы е с к л о н н ы б ы л и д у ­ м а т ь , ч т о р а б о т а у ч и т е л я н е а х т п - к а к а я т я ж э л а я , и у ч и т е л ь в и х г л а з а х б ы л „ д о р м о е д о м " , т о т е п е р ь к а ж д ы й у б е д и т с я , ч т о з а д а ч а , п о с т а в л е н н а я п е о з д у ч и т е л е м , о г р о м н а и н е з р я п р а в и т е л ь с т в о и з ­ д а л о п о с т а н о в л е н и е о б у л у ч ш е н и и м а т е р и а л ь н о г о п о л о ж е н и я у ч и т е л ь с т в а ( р а ­ б о ч е е с н а б ж е н и е ) . Д а л е е , п о с т а н о в л е н и е Ц К 1 3 с е н т я б р я в у с м а и с к о м п е д г е х н и к у м з с о с т о я л о с ь с о б ­ р а н и е у ч а щ и х с я и п е д а г о г о в , г д е т о в . Б е з л е п к и н с д е л а л д о к л а д о р 'е ш е ш ш Ц К В К Щ б ) о н а ч а л ь н о й и с р е д н е й ш к о д е . В р е з о л ю ц и и с т у д е н т ы о т м е ­ т и л и , ч т о б у д у т п о - б э л ь ш е - з н с т с к и д р а т ь с я з а н о л и - т е х н и ч е с к и й т е х н и к у м . В е л и к о е и с т о р и ч е с к о е р е ­ ш е н и е Ц К В К П ( б ) о н а ч а л ь ­ н о й и с р е д н е й ш к о л е с т а в и т ш к о л у н а н о в ы е с о ц и а л и с т и ­ ч е с к и е р е л ь с ы . Н о в а я п о л и ­ т е х н и ч е с к а я ш к о л а в ы п о л н и т п о с т а в л е н н у ю п е р е д н е й о г ­ р о м н у ю з а д а ч у — п о д г о т о в и т л ю д е й — с т р о и т е л е й к о м м у н и ­ с т и ч е с к о г о о б щ е с т в а . „В с тр ечной в о л н е " нужно п о д т я н у т ь с я . Г р а ч е в с к и й к о л х о з „ В е т р е ч ч а я в о л н а " и м е е т в с е л ь ­ х о з р а б о т а х и к а м п а н и я х м н о г о н е д о р а б о т о к . В о - п е р в ы х о ч е н ь м е д л е н н о и д е т с е в о з и м ы х . Н а 8 а в г у с т а в к о л ­ х о з е з а с е я н о 2 4 5 г а в м е с т о н а м е ч е н н ы х п о п л а н у 3 1 1 г а . 6 0 0 к о п е н р ж и и 7 0 0 к о п е н п р о с а д о с и х п о р н е о б м о л о ч е н ы . П р о с о с 1 5 г а з а с к и р д о в а н о н е в я з а н н ы м . Н е в а ж н о д е л о и с х л е б о ­ з а г о т о в к а м и . К о л х о з д о л ж е н в ы в е з ш г о с у д а р с т в у 7 7 0 ц е н т н е р е ! Д о с и х п о р в ы ­ в е з е н о т о л ь к о 3 7 5 ц е н т н е ­ р о в . К о л х о з н и к а м н у ж н о д р у ж н е е в з я т ь с я з а п р е о д о л е н и е п р о р ы в о в и в с т а т ь в п е р ­ в ы е р я д ы у д а р н и к о в с е в а и х л е б о з а г о т о в о к . Колесников. ЭТО-ЛИ НЕ ВРЕДИТЕЛЬСТВО? П о с тр о й к а с г н е с у ш и л о к в к о л хозе „Н аш а п о б ед а" (И зл егэщ в ) в д е т м е д л е н н о . А п очем у? Д а п о то м у , ч т о п р а в л е н и е з а к л ю ч и л о д о го в о р с 10 п л о т н н к а м н не н а с д е л ь н у ю р а б о т у , а н а п оден н ую в п л а т и т и м п о 5 р ублей в д е д ь . В ы го д н о л н п л о т н и к а м сп еш и ть ? К о зе ч н о , н е т . И он и р аб о таю т с п р о х л ад ц ем . Д а , к р о м е то го , н ет н и к а к о го п о ч ти н а д н им и н а д а о р а . Э то ф о рм ен н о е в р е д и т е л ь с т в о П равлен ию н ад о п р и н я т ь м е р ы к у стр ан ен и ю а то го б езо б р ази я .