Путь Ленина. 1930 г. (г. Усмань)

№ 176 92 ) 3 “ П У Т Ь Л Е Н И - А К А К НАЧАЛСЯ СМОТР ВСЕОБУЧА. ВЫ Б О Р Е Т Е С Ь З А В С Е О Б У Ч ? ВСЕСОЮЗНЫЙ СМОТР ВСЕОБЩЕГО НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕ­ НИЯ— ЕСТЬ МАССОВАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ К А М П А Н И Я , КОТОРАЯ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИТЬ УСПЕШНОЕ ВЫПОЛ­ НЕНИЕ НАМЕЧЕННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ. ВРЕДИ ТЕ ЛЕЙ в с е о б у ч а - О П Ы Т ЛУЧШИХ С ЕЛ Ь С О В Е ТО В -С Д Е - ЛАЕМ ВКЛАДОМ В Ф О Н Д БО РЬБЫ З А ВСЕОБЩУЮ ГРАМОТНОСТЬ . НА ЧЕРНУЮ ДОСКУ. ЗАДАЧИ СМОТРА ВСЕОБУЧА. (Беседа с наркомом просвещения тов. А. С. Бубновым). С 15 октября начинается всероссий­ ский смотр по всеобщему обязатель- юму начальному обучению. Основная иель смотра проверить, как советские, партийные, комсомольские, обществен­ ные и хозяйственные организации отнеслись к этой „боевой задаче пар­ тии на ближайший нериод.“ Сам смотр явл яется одним из средств превра­ щения дел а всеобщего обучения в массовое культурное движение. Че­ рез смотр надо суметь новые тысячи и миллионы рабочих, колхозников, бед­ няков и середняков вовлечь в борьбу за обеспечение всеобщей грамотности в стране. Вот почему методы смотра, это—методы массовой культурной ра­ боты. Бригады, массовые конферен­ ции, встречные культиланы, соцсорев­ нование и т. п.—вот чем должен со­ провождаться смотр. Проверка того, как охвачены шко­ лами дети школьного возраста, на­ сколько созданы условия д ей стви тел ь ­ ной доступности школы через снаб­ жение беднейших учащихся одеждой, обувью и горячими завтраками, как обстоит дело с обеспеченностью школьными помещениями, педагогиче­ ским персоналом, создана ли вокруг учителя соответствующая товарище­ ская обстановка, обеспечен ли он евоевременной выдачей зарплаты, на­ туральным снабжением,— все это вхо­ дит в задачу смотра. Вот почему на­ чинающийся ныне смотр приобретает действительно значение массовой об­ щественной кампании, если в работу по его организации и проведению бу­ дет вовлечена вся организованная иролетарская общественность, в с е культармейцы, комсомольцы, пионер- организациял активисты - колхозники, вся армия просвещенцев. Несмотря на то, что о всеобщем обучении, об его значении написано и сказано достаточно много, народно­ хозяйственное и классовое значение всеобщего обучения еще не дошло до сознания широчайших масс. Задача смотра—поднять вопросы всеобщего обучения на высоту важнейшей хозяй­ ственной и политической проблемы с тем, чтобы каждый рабочий, колхоз­ ник, партиец и комсомолец осознали бы свою ответственность за всеоб­ щее обучение в такой же степени, как за выполнение промфинплана, хлебозаготовок, посевной кампании и т. п. В ходе выполнения плана по всеоб­ щему обучению уже по ряду районов выявились прорывы. Это особенно имеет место в отдаленных от куль­ турных центров районах, в том числе даже фабрично-заводских, в националь­ ных областях и автономных республи­ ках. Смотр должен организовать по­ мощь этим районам с тем, чтобы в кратчайший срок выявившиеся проры­ вы были ликвидированы. Практика проведения всеобщего обучения уже выявила два основных недостатка: это—отсутствие действи­ тельно массовой работы по всеобщему обучению и неумение мобилизовать местные внутренние ресурсы для того, чтобы разрешить основные вопросы всеобщего обучения. Смотр должен на эти именно обстоятельства обратить свое внимание. Особо важен вопрос о мобилизации внутренних ресурсов. Здесь нужно активизировать деятель­ ность сельсоветов, райисполкомов, фабрично-заводских предприятий и в особенности колхозов. По существу в современных условиях такие задачи, как натуральное снабжение учителя, обеспечение одеждой, обувью и горя­ чими завтраками беднейших учащихся, могут быть разрешены только при условии мобилизации местных ресур­ сов. Как ни важна задача количествен ­ ного охвата школой детей, все же смотр не может ограничиться одними количественными п о к а з а т е л я м и п л а н а . М ы г о в о р и м не о школе „вообще." Пам нужна школа, которая является орудием „организационного, идейного и вос­ питательного влияния пролетариата на непролетарские и полупролетарс­ кие слои трудящихся". Вот почему, важнейшими задачами смотра являет­ ся создание условий для обеспечения политехнического образования в шко­ ле, для развертывания в ней детского коммунистического движения и для обеспечения связи школы со всем делом социалистического строитель­ ства. Смотр, являясь боевой массовой кампанией, имеет в виду выявить пе­ ред всей страной действительное со­ стояние всеобуча и создать новые предпосылки для того, чтобы поднять дело на должную высоту. Этим самым смотр преследует цели борьбы со всяким разгильдяйством, расхлябан­ ностью, оппортунизмом в осуществле­ нии этой решающей задачи культур­ ной революции и выявления конкрет­ ных виновников срывов работы. Но в то же время надо с особой силой подчеркнуть значение освещения по­ ложительного опыта. Надо суметь через смотр подобрать опыт хорошей работы, действительного ударничества, интересных, пенных примеров борьбы за школьное помещение, за натураль­ ные фонды, за учителя и т. д. с тем, чтобы отдельны е лучшие достижения не только премировать, но и сд е­ л а т ь м ассовым достоянием всех районов нашей страны, всей сети школ. Табачной фабрикой выдвинут вст­ речный промфинплан в 50 тыс. ящиков. Встречный ставит перед админи­ страцией и рабочими фабрики ряд крупнейших задач. В первую очередь для успешного выполнения плана, его нужно расчленить, разбить е точно­ стью до одного дня. Задание на каждую пятидневку должно быть до­ ведено до станка и до цеха. Каждый рабочий должен знать, сколько тре­ буется выработки от него сегодня, завтра, в течении 5 дневки, декады. До настоящего времени все эти мероприятия ярсзсдопы ;:е были. 10 октября стенгазета ф а б р и к и „Красный табачник" забила тревогу. Давайте иам точные задания, разбей- Продуктов к е п олучаю т. В Крутченеко-байгорском сельсове­ те снабжение учительства продукта­ ми и дифтоварами поставлено безоб­ разно. 7 школьных работников вот уже в течение 3-х месяцев не полу­ чают ничего. Обращались к продавцу ПО с просьбой раз‘яснить в чем здесь дело. —• Нет. Ничего вам не полагается, —последовал ответ. Кто бы расследовал, в чем здесь дело? Нюхин. ШКОЛА БЕЗ ПЕЧЕЙ. В селе Студенках, Усманского рай­ она, школа до сего времени не отре­ монтирована и без печей. В таком, вежливо выражаясь, сарае приходится проводить занятия. Улее сейчас в школьном здании холодно, а что же будет зимой. Посадить бы в эту школу студенс- ких сельсоветчиков на денек. Тогда бы они взялись за дело. Свой. , ПИОНЕРЫ-ЗА ВСЕОБУЧ Пионерская организация г. Усмани практически участвует в проведении всеобщего обучения и ликбеза. В села района коман­ дированы представители пионер- организации для организацион­ ной и учебной работы. Кроме того, пионеры собирают средства в фонд всеобуча. Молодцы, ребята! Родионов. З а р п л а т а не вы д а е т с я , В селе Березнеговке сельсовет считает, что учителя могут прожить и без денег. Зарплата школьным ра­ ботникам выдается раз в 2-3 месяца и когда учителя обращают внимание сельсовета на это безобразие, пред­ седатель грубо заявляет:—Нет денег. Идите и собирайте сами. Отношение к учительству со сто­ роны организаций деревни заставляет желать много лучшего. Например, комсомольцы Филиппов К. и Проко- шин занимаются буквально травлей школьных работников. Прокурору нужно заглянуть в Бе резнеговку. Н. те план, доведите его до станка! На собрании рабочих было решено созвать специальное техническое совещание. Назначенное на 12 октября техни­ ческое совещание было сорвано из-за неявки технорука. Кбнечно, это не должно остановить дальнейших шагов в доведении плана до цеха и станка. Техсовещание долж­ но быть созвано и его задача—обес­ печить 100 проц, выполнение пром­ финплана, наметив пути вовлечения рабочих в борьбу за выполнение про­ изводственных заданий облпищев^- стреста и встречного промфинплана, выдвинутого самими же рабочими. Ив. Вольный. НЕ ДАЮТ УЧИТЬСЯ. В г оммуне „Красная звезда" живет 7 человек ребят-воспитавников детгород- ка в возрасте от 14 до 15 лет. Несмотря на большое ж елание учиться, эти вос­ питанники в школе не занимаются, так как им поручено стеречь скот. Правление коммуны должно дать р е ­ бятам возможность учиться. КОММУНАР. ВСЕОБУЧ СРЫВАЕТСЯ . В Предтеченском сельсовете в на­ стоящем учебном году было намечено открыть две новых школы и привести в надлежащий порядок две старых. По на деле совсем не то. Осталась толь­ ко одна школа, а об открытии вто­ рой ничего не слышно. Ремонт как в старых школах, так и в новой еще не производился. В окна дует, двери ье закрываются, стены пыльные и грязные—вот в каких условиях рабо­ тает школа. Дети бедняков, разутые и раздетые, придя в школу, не находят себе теп­ лого уголка, ибо везде гуляет ветер. Об одежде и обуви для нуждающихся учашихся ничего не слышно, а посе­ щаемость с каждым холодным днем падает и падает. Кто же виноват, что у нас так безобразно обстоит дело со всеобучем? Виноватого не най­ дешь. Сельсовет в начале учебного года никак не мог найти средств на ремонт школ, потом раскачался. Даль ше он обратился с просьбой к рику об отпуске за паличный расчет мате­ риала для ремонта. Несколько раз для разрешения этого вопроса посыла­ лись представители в рик Строитель­ ный отдел рика обещал отпустить ма­ териал. Но когда на второй день бы­ ли посланы подводы, то они возвра­ тились с отказом. Подсчитал бы строй- отдел, сколько сельсоветом израсхо­ довано бесполезно средств на посыл­ ку подвод, тогаа как каждая копейка дорога государству. Школы пора топить, а дрова для Предтечепского сельсовета еще не нандены. Как же здесь проводить все­ обуч? Да и вообще будет ли в этом году в Предтеченском сельсовете прово­ диться всеобщее начальное обучение? Или быть может оно здесь не нужно. П. ОТНОСЯТСЯ ПО-КАЗЕННОМУ. Всеобуч—важнейшая политическая кампания, значение которой известно всем, кроме райпрофсовета, райпо ОДД, ОДП и ряда учебных заведений Усмани. На пленум комитет., содей­ ствия всеобучу при горсовете эти ор­ ганизации своих представителей не прислали. Как квалифицировать такое отно­ шение в всеобучу, судите сами. Президиум. С ел ькоры ! Пишите, к а к и л о т п п п я о п о и м р ппйпби- ча в в аш е м с е л ь с о в е т е . ВСТРЕЧНЫЙ НА ТАБАЧНОЙ ФАБРИКЕ . ПЛАН-К СТАНКУ.