Путь к коммунизму. 1957 г. (г. Лебедянь)

2 П У Т Ь ' к к о м М У Н И 3 М У Воскресенье, 29 декабря 1957 г., № 153 (3730) С ем и н ар п р о п а га н д и с то в В здании кабинета политичес-. кого просвещения состоялся се­ минар пропагандистов, на котором сделал доклад о международном положении пропагандист РК КПСС тов. Сорокин. Затем пропа гандис­ ты обменялись опытом своей ра-1 боты. , I Заслуживают в нимания методы; работы пропагандиста тов. Пост- ! никова (колхоз «Искра»), Он старается строить свою работу так, чтобы удовлетворить слуша­ телей кружка конкретной эконо­ мики сельского хозяйства. При | изучении материала тов. Постни­ ков пользуется разными метода­ ми преподавания: рассказ, живая беседа, преподаваемый материал тесно увязывается с жизнью своего колхоза, района. Выступили с обменом опыта также пропагандисты кружков конкретной экономики сельского хозяйства тов. Кобцев (колхоз имени Мичурина), тов. Васильев (колхоз «Путь к коммунизму»), тов. Новгородова (колхоз имени Калинина). Все они добросовестно относятся к партийным поруче­ ниям, хорошо готовятся к прове­ дению каждого занятия. Однако есть и такие пропа­ гандисты, которые плохо выпол­ няют порученное им дело. Так, например, руководитель кружка по изучению истории КПСС тов. Перепелкин (машзавод) провел всего два занятия, да и они бы­ ли проведены не качественно, к занятиям он готовится слабо, ма­ териалы не конспектирует. Необ­ ходимо изменить свое отношение к пропагандистской работе и тов. Кознову, по вине которого нес­ колько раз срывались занятия в кружке текущей политики при парторганизации райфо. После обмена опытом за хоро­ шую работу 13 лучших пропа­ гандистов и консультантов были награждены почетными грамота­ ми обкома КПСС. Среди них тт. Постников, Кобцев, Топильская, Троицкая и другие. Затем пропа гандисты работали по секциям. Для руководителей кружков конкретной экономики сельского хозяйства был сделан доклад тов. Постниковым на те­ му «Доходы колхозов и их рас­ пределение». Для руководителей кружков по изучению конкретной экономики промышленных пред­ приятий тов. Волынчиков Н. В. сделал доклад «Себестоимость и цена промышленной продукции, рентабельность предприятия». Для руководителей кружков по изучению истории КПСС было дано методическое указание по изучению темы «Создание В. И. Лениным революционной марк­ систской партии нового типа— поворот в истории русского ми­ рового рабочего движения». А. Филатов, заведующий кабинетом полити­ ческого просвещения. Г О Д Ы и л ю д и Механик Н. Н. Пашинцев Биография Николая Пашинцева сложилась как и у многих совет­ ский людей его поколения. Уче­ ба в семилетней школе, в Лев­ Толстовском железнодорожном училище и Люблинском желез­ нодорожном техникуме. И везде он проявлял большие способности и особенно в области техники. . — С детства меня тянуло к машинам,— рассказывает он,— и это определило выбор, профессии. Два года Николай Пашинцев работал мастером производствен­ ного обучения по подготовке по­ мощников паровозных машинис­ тов. Затем незаметно подошли годы службы в армии. Пять лет службы во флоте еще больше за­ калили его волю и характер. Во флоте получил настоящую боевую закалку, расширил свои техни­ ческие знания. А после демоби­ лизации возвратился в родную Покрово-Казацкую слободу. И здесь перед ним встал вопрос: какой путь избрать? Родители посоветовали ему* поступить на машиностроительный завод, да и его самого тянуло на производ­ ство. [ 11 й вот бывший моряк работает машинистом-дизелистом на элек­ тростанции завода. Новое дело пришлось по душе. Понравился ему небольшой,'но дружный кол­ лектив энергетиков. Через год его назначили сменным механи­ ком. — Н. Н. Пашинцев трудится честно и добросовестно, требова­ тельный к подчиненным,— гово­ рит начальник электростанции В. П. Перепелкин.— Проявляет творчество и находчивость. Кол­ лективный напряженный труд— вот путь к производственным ус­ пехам. Эту истину и взял он в основу своей работы. Во время смены— всегда с людьми, сло­ вом и делом помогает им, стре­ мится полнее использовать тех­ нику и механизмы. ■ Механик тов. Пашинцев— член КПСС, хороший общественник. Он является редактором стенной га­ зеты, которая выпускается регу­ лярно и мобилизует коллектив электростанции на новые произ­ водственные успехи. В горячей работе дни проходят незаметно. Нет слов, иногда бывает нелегко — должность у него ответствен­ ная. Но что такое усталость и трудности, когда ты служишь своему народу?! Механик похвально отзывается о работе своих товарищей— ди­ зелистов Дмитрия Зайцева и Ми­ хаила Кудрявцева ,кочегара Алек­ сея Калачева, слесарей Алексея Коковкина и Павла Бизяева. Все они давно работают на электро­ станции и показывают образцы высокой производительности тру­ да. Слесари Алексей Коковкин и Павел Бияяев— новаторы произ­ водства. Последний из них недав­ но сделал приспособление для проверки работы топливного на­ соса и форсунок дизеля, то-есть был установлен испытательный стенд. Это обеспечивает беспере­ бойную работу дизелей. — Сегодня мы работаем хоро­ шо, а завтра должны работать еще лучше, успокаиваться на достигнутом не можем,— говорит Н. Н. Пашинцев своим товари­ щам по труду. В новом году дол­ жны пустить в эксплуатацию еще один дизель и тогда дела у нас пойдут значительно лучше. Н. Сидоров. Завод, выпускающий к р у п ­ ные электрические машины для промышленности Совет­ ского Союза, выполняет также заказы для стран народной демократии и других зарубеж­ ных стран. На снимке: монтер испыта­ тельною участка цеха крупных машин В. И . Батраченко про­ водит испытание элг ктродвига- теля, предназначенного для прокатного стана польского металлургического комбината имени Ленина в Новой Гуте. Й Д МЙ1 Фото Е. Андреева. ЦЦ ге- Фотохроника ТАСС Ш К О Л Ь Н А Я Ж И З Н Ь Опытные учителя передают свое мастерство будущим учителям В проведении педагогической практики учащихся педучилища принимают участие все школы го­ рода, Стрелецкая М 1 и Кузнец­ кая начальные школы. Между школами и педагогическим учи­ лищем установился тесный кон­ такт. Учителя начальных клас­ сов (Милякова М. И., Таманина М. М., Денисова М. Ф., Лаптева В. В. и другие) часто приходят в педучилище, чтобы разрешить отдельные вопросы по практике, получить консультацию, погово­ рить о предстоящем показатель­ ном уроке учителя или пробном уроке практиканта, о внеклассном занятии. Большинство учителей с должной ответственностью от­ носятся к проведению педагоги­ ческой практики, стараются по-, мочь учащимся педучилища в овладении профессией учителя, передать им опыт педагогической работы. Показательные уроки многих учителей являются действитель­ но образцовыми уроками, на ко­ торых соблюдены все основные дидактические требования: чет­ кость основной учебной цели, не­ разрывность образовательных и воспитательных задач, правиль­ ный подбор учебного материала и целесообразный подбор методов для каждой части урока, коллек­ тивность в работе учащихся, ор­ ганизационная четкость урока. Творческая, вдумчивая подго­ товка обеспечила учительнице первого класса Лебедянской сред­ ней школы № 2 тов. Таманпной М. М. высокое качество показа­ тельных уроков, обучение грамо­ те и урока труда. Оба урока про­ ведены на высоком методичес­ ком уровне, они много полезного дали присутствовавшим учащим­ ся педучилища и оставили глу­ бокое впечатление. Тов. Тамани­ на всегда внимательно относится к практикантам, делится с ними опытом своей работы, помогает им в подготовке к пробным уро­ кам. Заслуживают большо го вни­ мания уроки заслуженной учи­ тельницы Лаптевой В. В., Анге­ ловой В. В. (Лебедянская цачаль- ная школа). Присутствуя на их уроках, учащиеся педучилища наглядно наблюдают, как отдель­ ные положения педагогики и частных методик претворяются в практической работе учителя. Урок обучения грамоте, прове­ денный тов. Лаптевой В. В., наг­ лядно показал, как в ходе учеб­ ного процесса на урока осуществ­ ляются отдельные принципы и методы обучения. На уроке не было ни одной минуты, которая бы не была полноценно исполь­ зована: беседа по картинке, вы­ деление новой звукобуквы, изу­ чение ее произношения, работа с разрезной азбукой, чтение по букварю, словарная работа, отве­ ты на вопросы по прочитанному.— обеспечили напряженную работу учащихся с неослабевающим ин­ тересом в течение всего урока. Многие дети уже хорошо читают не только отдельные слова, но и связанный текст, умеют отвечать на вопросы по прочитанному. Тов. Ангелова В. В. работает в школе пятидесятый год, но в ее работе много жизни и задора. На уроке чтения во втором клас­ се Варвара Васильевна показала образец объяснительного чтения сказки. Урок прошел очень живо, интересно, дети работали с боль­ шой активностью. В предвари­ тельной беседе,используя красоч­ ные картины, учительница подве­ ла детей к ясному воспринятою образов, изображенных в сказке, а затем предложила прочитать сказку. Дети громко, выразитель­ но и правильно читали по отдель­ ным частям. После чтения пос­ ледовала беседа ко прочитанному с целью углубления понимания содержания сказки и составление плана (озоглавливание отдельных частей), по которому дети пере­ сказывали содержание сказки в целом.Урок прошел стройно и ин­ тересно, дети были увлечены ра­ ботой и даже не заметили, как прозвенел звонок. Так, опытные учителя переда­ ют свое мастерство учащимся педучилища— будущим учителям, которые скоро станут самостоя­ тельными работниками школ. Л. Корсакова, зав. учебной частью педучилища. Работа клуба пущена на самотек Культурным очагом в селе Троекурово является клуб совхо­ за имени 15-летия Окгября. В нем когда-то проводились непло­ хие культурно-просветительные мероприятия, работал кружок художественной самодеятельности, ставились спектакли, организо­ вывались турниры по настольным играм. Хор выступал в райгшом Доме культуры, в клубе машичо- стр'.ительного завода, выезжал в Липецк. Но за последнее время в клубе замерла работа. Кроме кинокартин, танцев да от случая к случаю лекций в нем больше ничего не бывает. В помещении клуба холодно, потолки остались на зиму не­ утепленными, три печи не обес­ печивают теплом помещение, а об окончании установки водяного отопления руководители совхоза забыли думать. В клубе имеется всего лишь один стол для книг, а поиграть в шахматы, в шашки, домино не на чем. Раньше был струнный оркестр, но теперь он не существует, а струнный ин­ струмент от небрежного хранения пришел в негодность. То же. са­ мое случилось и с баяном и бил­ лиардом. В этом году на сцене клуба не поставлено ни одного спектак­ ля. Разве в совхозе, в колхозе нет любителей сцены? Есть, но вся беда в том, что их никто не привлекает. Заведующий клубом A. П. Рябков один не в силах руководить хоровым и драмати­ ческим кружками, а партийная, комсомольская и профсоюзная ор­ ганизации стоят в стороне. Хо­ ровой и танцевальный кружки также работают неудовлетвори­ тельно, они малочисленны. Мно­ гие лучшие участники художест­ венной самодеятельности, как К. Гордукова, В. Москвичева, B. Ковырялов, Т. Телякова и другие перестали посещать круж ­ ки и лишь потому, что в них нет организованности. Неудовлетворительно поставле­ на рабвта спортивных секций. Для проведения шахматно-ша­ шечных турниров не хватает иг­ ральных досок. Председатель ра­ бочего комитета совхоза тов. Винин, он же член совета клуба, давно обещал приобрести лыжи, но пока это только одни слова, а ведь любителей лыжного спор­ та очень много. — При нашем клубе,— гово­ рит тов. Рябков,— имеется со­ вет из девяти человек. На нем один раз в месяц обсуждается план работы, однако план плохо выполняется, так как совет клу­ ба не находит должной поддерж­ ки со стороны руководителей совхоза, партийной, комсомоль­ ской, профсоюзной организаций. И не случайно, что работа клуба пущена на самотек. А ведь в нем есть возможность развернуть разностороннюю деятельность. Тем более на культурные меро­ приятия отпускаются немалые средства, но они используются плохо. П Михайлов,