Путь к коммунизму. 1956 г. (г. Лебедянь)

П У ТЬ к яеЪмг— '• КО ММУ НИЗ МУ 1 оён р>с»ньё, 16 яж аб р я 199 9 г .,М 149 ((3571) К омсомольская жизнь МОЛОДЕЖЬ НА ФЕРМАХ Дело было в августе этого-года. После объединения колхозов име­ ни Калинина и «Красивый Мечт.» в одну сельхозартель количество общественного скота, значительно возросло. В помещениях села Гу- бино все дойное стадо не помеща­ лось и часть коров перевели в пятую бригаду, где ранее разме­ щался колхоз «Красивый Мечь»,а ныне находится свиноводческая ферма. Встал вопрос о доярках: послать людей из с. Губино — далеко, а. на месте — все заня­ ты. На помощь правлению колхо­ за пришла секретарь комсомоль­ ской организации Александра. Гречина. — Я найду дояров в пятой бригаде. Там есть молодежь, по­ прошу девушек. Правление колхоза согласилось с ней. На другой день А. Гречина етретилась с Валентиной Сампли- »ой. Сначала беседа, шла вое-о чем, а затем Гречина поинтересо­ валась, что Валя думает делать дальше, после окончания 7 клас­ сов. 1а это Самшшна ответила: Куда пойти работать — са­ ма еще не определила. Александра Гречина стала рас­ сказывать о работе дояров, свина­ рок, об условиях и оплате труда и спросила: “!Г — 'А что, Валя, не хочешь дой­ ти работать дояркой? — Хотеть то хочу, — ответила Самплина, — да боюсь не справ­ люсь. — А ты не бойся, всегда тебе поможем. Валентина Самплина, подумав, дала согласие пойти работать до­ - яркой! В первое время, конечно, ей пришлось трудно, но девушка, не. испугалась, да и Гречина вы­ полнила свое-слово. Она помогла подоить коров в первый день ра­ боты Вали на ферме, а. вскоре на 'берму прошла вторая девушка— Галя Чичкова. Им было по 16 дет и обе не имели опыта работы, но не растерялись. Они поставили свои группы коров против друг друга и начали соревноваться между собой. Прежде всего хочется сказать, что коровник, где работают В. Самплина и Г. Чичвова, может служить примером для многих опытных доярок. В нем чисто, тепло и светло, полы не только чистятся, но и моются. Кормушки цементные, около них поставле­ ны кадки с водой, которые зали­ ваются два раза в сутки из чана, где она подогревается электроки­ пятильником. В беседе Валентина Самплина рассказала: — Сейчас я уже привыкла. Научилась правильно доить коров. Особенно уделяю большое внима­ ние индивидуальному подходу к животным. Надаиваю в среднем по 4 килограмма молока на корову. Кажется мало, но это не так. В моей группе из 12 коров доятся только четыре, а остальные в за­ пуске. Вот и получаются низкие надои, а если разделить получен­ ное молоко только на дойных ко­ ров, то удой составит 12— 13 ки­ лограммов, а корова «Милка» сейчас дает по 15— 16 килограм­ мов. Далее Валентина Самплина рас­ сказала о рационе кормления, в который входят 15— 16 кило­ граммов силоса, 8 килограммов резки, 2 килограмма концентратов и 4— 5 килограммов вареного кар. тофеля. В новом хозяйственном го. ду она соревнуется за получение 3 2 0 0 килограммов молока на ко­ рову. За два месяца надоила по 272 килограмма, а Галя Чичкова — по 234 килограмма молока. Мо­ лодых доярок недавно приняли в комсомол. Более 20 юношей и девушек колхоза имени Калинина работают на фермах, часть из них — чле­ ны ВЛКСМ. Они показывают при­ мер в труде, являются инициато­ рами соревнования за досрочное выполнение заданий шестого пя. тилетнего плана. Вот что рассказывает предсе­ датель колхоза П. П. Севастьянов: — В минувшем хозяйственном году в животноводстве мы полу­ чили по 156 центнеров молока на 100 гектаров сельхозугодий, по 12,4 центнера свинины на 100 тек таров пашни, а денежный доход только от свинофермы и молочно­ товарной фермы составил 650 ты. сяч рублей. В этом немалая заел у , га комсомольской организации и молодежи колхоза. Несмотря на то, что многие работают на фермах недавно, но не уступают опытным животноводам. Нет сомнения в том, что наши животноводы в новом году взятые обязательства — -произвести на 100 гектаров 200 центнеров молока и 20 цент­ неров свинины выполнят с честью. В. Кирилин. Н о в ы е с т а н к и д л я п р е д п р и я т и й а в т о м о б и л ь н о й и т р а к т о р н о й п р о м ы ш л е н н о с т и Москва. На заводе «Станкокон. струкция» изготовлена первая партия новых четырехшпиндель­ ных вертикальных автоматов,пред­ назначенных для обработки порш ней на предприятиях автомобиль­ ной и тракторной промышленнос­ ти. На этих станках можно произ­ водить алмазную расточку, рас­ точку стопорной канавки и раз­ вертывание отверстий под порш­ невой палец. По сравниванию с предыдущей моделью вес станка уменьшен вдвое,а габариты—в 2,5 раза,коли­ чество оригинальных деталей со­ кращено в 1,5 раза, за счет прос­ тоты и удобства обслуживания производительность возросла в 1,5 раза. Станок снабжен транспортером поворотного типа, передающим поршни с позиции на позицию. На снимке: ведущий инженер- конструктор Н. Г. Субботина и наладчик В. Г.Башмаков за отлад­ кой нового станка. Фото В. Янкова. Фотохроника ТАСС УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ВЫПУСК СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН КИРОВОГРАД. 10 декабря кол­ лектив завода сельскохозяйст-аен- него машиностроения «Красная звезда» выпустил последнюю пар­ тию сеялок в счет задания 1956 года. С нового года завод будет вы­ пускать преимущественно навес­ ные сеялки для посева пропаш­ ных и овощных культур, а также сахарной свеклы, внесения в поч­ ву туков. Такие сеялки обслужи­ вает сам тракторист, что позволит примерно на 25— 30 процентов снизить затраты труда на севе. Поговорим о воспитании детей А в т о р и т е т р о д и т е л е й в в о сп и т ан и и д е т е й В воспитании детей большое значение имеет авторитет родите­ лей. Дети гордятся своими роди­ телями, когда они имеют заслуги перед обществом и привыкают с уважением относиться к ним. Авторитет родителей создается прежде всего их отношением к общественному имуществу. Такие факты, когда родители на глазах детей приносят с работы какое- либо общественное добро, влияют отрицательно на детей: дети в дальнейшем поступают сами точно такж е. Дети должны видеть положи­ тельные стороны в труде своих родителей. Они слышат, как ро­ дители делятся друг с другом впе­ чатлениями о своем трудовом дне. Необходимо иметь ввиду, что хотя эти разговоры и не касаются де­ тей, но они незаметно прислуши­ ваются к ним и это всегда остав­ ляет тот или иной след и их соз­ нании. Отношения между родителями уважение, любовь, помощь друг другу в труде, положительно вли­ яют на повышение их авторитета. Внутренний -же разлад между ро­ дителями, ложь, неискренность в отношениях между ними чувству­ ются детьми и отрицательно ска­ зываются в дальнейшем на пове­ дении детей и на авторитете са­ мих родителей. Родители обязаны проявлять глубокое внимание к жизни_летей, к их потребностям и интересам, знать с кем дети общаются, кто их друзья. Они должны надрав: лять своих детей на правильный путь, влиять и на их друзей. Де­ ти в свою очередь должны делить­ ся с родителями своими радостями и огорчениями, переживаниями и сомнениями. Если же дети замы­ каются в себе, не делятся со свои, ми родителями своими пережива­ ниями — следовательно нечего и говорить об их авторитете воспи­ тателя, так как дети не видят в них разумных с шетчиков. Очень вредна неровность в от­ ношениях родителей с детьми: то излишнее потакание детям, то грубое невнимание к ним. В жЙз- ни каждого ребенка должен быть установлен определенный режим, и родители должны стремиться сохранять его. Совершенно пра­ вильно указывал известный со­ ветский педагог А. С. Макаренко, что к детям необходимо предъ­ являть большие требования и вме­ сте с тем как можно больше ува­ жать их. Отношение родителей к окру­ жающим людям, проявление забо­ ты о соседях играет немалую роль в поддержании их авторитета сре­ ди детей. Особенно нужно помнить родителям такие высказывания А. С. Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разго­ вариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспиты­ ваете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас дет­ дома». Все поведение родителей пол­ ностью является примером для поведения их детей. Особенно большое значение в воспитания детей имеет отношение самих ро­ дителей к воспитателям детсадов и учителям школ.'Совершенно не. допустимо г г ■'небрежительное от­ ношение к зтелям и учите, лям, так как с о приносит вред воспитанию дет : дети переста­ ют уважать учителей, а иногда * учиться. Каждая советская семья долж­ на растить и воспитывать подлин. ных строителей коммунизма. В этом им должна оказать помощь наша советская школа, куда роди, тели и обязаны обращаться за помощью и советом. А. Дроздов, учитель-пенсионер. У К А З Президиума Верховного Совета СССР Об усилении охраны труда подростков В целях дальнейшего усиления охраны труда подростков Президиум Верховного Совета СССР постановляет: Обзор стенной печати Д е й с т в е н н а я ф о р л ж а в о с п и т а н и я В училище механизации сель­ ского хозяйства выпускают стен­ ные, в том числе и сатирические газеты. Они помогают коллективу в их повседневной учебно-воспи­ тательной работа. Перед нами газета «Комсомо­ лец», выпускаемая третьей груп­ пой трактористов-машинистов. В статье «Итоги учебы» сказам о том, что1 до конца учебного года осталось мало времени. За девять месяцев учебы многие хорошо по­ работали над собой, изучили тех­ нику сельского хозяйства, с боль­ шим подъемом трудились на кол­ хозных нолях во время проведения практики. Похвально отзываются о те. Забабурине, Макарове, Тара­ сове, Еремееве, Головлеве, Строко­ ве, Кубылише, Афанасове и дру­ гих. И газета правильно призы­ вает следовать их примеру в уче­ бе и особенно Соболеву, Кучерову, Стрельцову, которые плохо учат­ ся. Сеягазеты остро высмеивают отсталые настроения и дела от­ дельных учащихся, резко крити­ куют нарушителей дисциплины. Помещена карикатура на Кучеро- ва, который засыпает на уроках и только лишь звонок, извещаю­ щий об окончании урока, преры­ вает его глубокий сон. Рядом карикатура на Пажитно­ ва. Едко высмеивают его, как на­ рушителя внутреннего распорядка училища. Пажитнову ничего не стоит закурить в классе Стенная печать разоблачает любителей выпить. Вот карикату­ ра на Виктора Попова, учащегося 9 группы. Она рассказывает о том}, что он явился в театр в пьяном виде и нетактично вел себя там. В стенной газете «Механиза­ тор» рассказывается о том, что за последнее время в училище мехаг низации увеличилось число от­ личников учебы. Серьезно отно­ сятся к учебе тт. Окунав, Хоро­ шилов, Яриков, Беляев и другие. Он1® всегда оказывают помощь отстающим. Пятой группе, добив­ шейся наилучших результатов в учебе, вручено переходящее Крас­ ное знамя. 1. Запретить прием на работу лиц моложе шестнадцати лет. . ■ В исключительных случаях по согласованию с фабричны­ ми, заводскими или местными комитетами профсоюзов могут приниматься на работу лица, достигшие 15 лет. Президиумам Верховных Советов союзных республик внести соответствующие изменения в кодексы законов о труде. 2. В частичное изменение Указа Президиума Верховного Совета СССР от 15 августа 1955 г. «Об отпусках и усло­ виях труда подростков» изложить статью 1 этого Указа в следующей редакции: «Установить для учеников индивидуального и бригадного обучения в возрасте от 15 до 16 лет в период обучения п для рабочих и служащих в возрасте от 15 до 16 лет рабо­ чий день продолжительностью 4 часа». .П р е д с е д а т е л ь П р е з и д и у м а В е р х о в н о г о С о в е т а СССР К . ВОРОШИЛОВ . С е к р е т а р ь П р е з и д и у м а В е р х о в н о г о С о в е т а СССР А . ГОРКИН . Москва, Кремль. 13 декабря 1956 г.