Путь Ильича. 1970 г. (п. Лев-Толстой)

ВЕРНЕМ БЫЛУЮ СЛПВУ Многие в колхозе «Красный ну- тнловоц» помнят, что лет шесть назад о раоотннках молочнотовар- ных ферм знали даже за преде­ лами района. Мы раньше д р у п к (П|)авлялись с планами по произ­ водству ир( 1 дукции п сдаче ее го­ сударству. по продуктивности дойного стада не йыло равных. По этих прошлых успехах мы невол 1 .ио вспомнили при обсужде­ нии Письма ЦК КПСС, Сонета Ми­ нистров СССР, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ «Об улучшении использо­ вания 1 )езервов производства и усилении режима зкоиомии в иа- 1 )одном хозяйстве». Доярки, скот­ ники-пастухи тщательно взвеси­ ли спои возможности и пришли к (|Дному реигению — повести на­ стойчивую борьбу за повышение продуктивности дойного стада с тем, чтобы вернуть былую славу. Наши наметки основывались иа реальных расчетах. Много мы нс добирали продукции в стойловый период. И лишь потому, что мо­ лочный скот размещался в ста­ рых помещениях, мало заготавли­ валось сочных и концентрирован­ ных кормов. Правление колхоза в этом году проявило большую заботу о дой­ ном стаде. Животные размести­ лись в новом коровнике, где уста­ новлены механизмы. Раньше во­ ду подвозили коровам в бочках, а раздавали ее ведрами. Конечно, при таком поении лсипотные все­ гда испытывали водное г(1Лодапие. Теперь этого нет П автопоилках всегда вдоволь свежей поды. И ручная дойка отпала: на смеиу пришла механическая. Облегчен труд скотников. Для уборки помещения от навоза име­ ются навозные трансп( 11 )теры. Соз­ дание таких условий повысило от­ ветственность животноводов в б(|рьбе за увеличение производст­ ва продукции. Мы стали болг.ше внимания уделять учету ухода ко­ ров в запуск, строго следить за графиком их растелов, а в за­ висимости от состояния животно­ го — распределять корма внутри группы. Хотя завершающий год пяти­ летки еще не кончился, Н (1 неко­ торые итоги борьбы за повыше­ ние продуктивности дойного ста­ да можно подвести. За девять е Половиной месяцев от каждой ко­ ровы в среднем по колхозу полу­ чено на 180 килограммов моло­ ка больше, чем за это время прош­ лого года. Такая прибавка дала возможность значительно увели­ чить сдачу продукции государст­ ву. На приемный пункт отправ­ лено 5.304 центнера молока — это на 800 центнеров больше, чем за тот же период прошлого года.' 25 октября государству будут сданы последние центнеры моло­ ка, предусмотренные годовым пла­ ном. По самоуспокаиваться паши животноводы не думают. Они ре­ шили усилить напряжение в тру­ де с тем, чтобы успешно выпол­ нить повышенные обязательства, принятые в честь XXIV съезда КПСС. Я решила в .этом году надоить от каждой коровы не менее 2.400 килограммов молока. Намеченный рубеле будет взят. Успешно вы­ полняют принятые повышенные обязательства доярки Е. Ф. Меле- хина, Р. В. Кузьмина, 3. И. Не­ федова. Итоги радуют, однако мы хо­ рошо понимаем, что на пути по­ вышения продуктивности дойного стада сделаны только первые ша­ ги. Но и они дают полное основа­ ние заверить, что работники мо- лочнотоварньп^ ферм колхоза на основе более широкого использо­ вания внутренних резервов вер­ нут былую славу, выйдут в рай­ онном соревновании в число пе­ редовиков производства и загото­ вок молока. А. К У ЗЬМ И Н А , V доярка. 1.^*1 д а ? ' ' я 'Ш ■>11 1 1хЛ И Соревнуясь за достойную встречу ХХ1'У съезда КПСС , кол ­ лектив свиноводческой фермы совхоза имени М . Горького до­ бился высоких производственных показателей. В этом успе­ х е— и доля труда рабочей мельницы Прасковьи Дмитриевны Журиной, которую вы видите на снимке. Фото А . Гавриловой. • / * ф I I ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф } ф I ф I КАК ИДЕТ ПОДПИСКА? Д о окончания подписки на га ­ зеты и журналы на 1971 год ос­ тается месяц. К а к же проходит эта ответственная кампания? Цифры показывают процент вы­ полнения отделениями связи ко н т ­ рольных заданий на 22 октября. Ново-Чемодановское 70 Домачевское 55 п. Лев Толстой 53 Кругловское 49 Топовское 47 Первомайское 43 Красно-Колычевское 43 Знаменское 43 Ильинскоё 40 Гагаринское 40 Митягинское 40 Загрядчинское 36 Карповское 35 Сланское 34 Срезневское 29 Троицкое 26 Имени М. Горького _ 26 Орловское ' 22 Кузовлевское 13 • Г * Ежегодно лучше всех проводит подписку Ново-Чемодановское от­ деление связи. Несмотря на то, что оно обслуживает меньше на­ селения, связисты распространили 480 экземпляров газет и журналов. Нарастают темпы подписки в Домачевском, Кругловском отде­ лениях связи и в поселке Лев Тол ­ стой. Но в целом по району рас­ пространение периодической печа­ ти вызывает тревогу. Особенно плохо организована эта работа в Кузовлевском отделении связи Здесь распространено всего лишь 97 экземпляров газет и журналов Начальник отделения В. А. Кузов- лева безответственно относится к порученному делу. Медленно проводится подписка В Орловском, Троицком, Срезнев­ ском отделениях связи, в Золо­ тухе. Сейчас ставится задача по ус­ корению темпов подписки иа пе­ риодические издания. С этой целью необходимо привлечь об­ щественных распространителей пе­ чати. Особое внимание следует уделить подписке на общественно- политические, партийные и сель­ скохозяйственные журналы, а та к ­ же иа областные издания. Поступающие сигналы свиде­ тельствуют о том, что кое-где сла­ бо распространяется районная га­ зета «Путь Ильича». Так, кузов- левскне связисты имеют всего 25 подписчиков, орловские— 14. Л у ч ­ ше всех оргаинзоваиа подписка иа районную газету в Гагаринском отделении связи. Здесь распро­ странено 149 экземпляров. Газеты и журналы — каждой семье! Под таким лозунгом дол­ жны работать все связисты и об­ щественные распространители пе­ чати. . , 1 1 ЛЮБИТЬ ПРЕКРАСНОЕ в п е р и о д строительства к о м м у ­ низма эстетическое воспитание учащ ихся в ш кол е имеет о гр о м н о е значение для ф орми ро вания га р ­ м они чес ки ра звитой человеческой личности. М н о го времени этом у отводится и в учебной работе , и на внеклассных занятиях. Им енно в ш кол е учащиеся по ­ знаю т ч а р ую щ ую кра со ту п уш ки н ­ ских с тро к , м ощ ны й набат поэзии М а я к о в с к о го , ре али стиче скую си­ лу худ ож е с твен ны х полотен . О б од н ом и том ж е — о че лове ке и ра зличны х областях е го деятель ­ ности пишутся ол еры , симф онии , картины , стихи. Но каж ды й вид искусства го вор и т об о д н ом и том ж е на своем «языке» . Сила искусства делает человека сильнее, она вдохнов.ляет его . Э нер гия мыслей и чувств х у д ож ­ ника к а к бы увеличивает э н ер гию тех, кто лю би т и поним ае т е го творче ство ; д ухо вн ое богатство лю дей спо соб ствуе т увеличению богатств материальных . Э сте тическое наслаждение , дос ­ тавляемое стихами — это п р е ж ­ д е всего наслаждение п р е кр а с ­ ными, гл у б о к о человеческими чувствами , вы раж ен ны ми в них. И к о л а учит ребя т получать вы­ с о к о е эстетическое 'наслаждение от поэзии , понимать стихи. Как поним ае т и представляет себе счастье человек? Что та кое сча­ стье? Вот знаменитая «Элегия» П уш ­ кина ; М о й путь уныл. Сулит м не т р уд и го р е Г ряд ущ е го волнуемх>е м оре . Но не хочу, о д р у ги , умирать . Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать... Поэт не желает для себя ниче - о другого ., к р о м е то го , что само­ м у себе предсказы вает . Л е гко й ж и зн и без тв орче с кой борьбы , без реод олен и я тр удно стей о н не ж д е т и не хочет. Цель к ом м у н и с ти ч е с ко го в.оспи- ания — сф ормиро ва ть б о р ц а , троителя ком м ун и зм а . Счастье в нашем понимании — то творче с кий труд , борьба , это е по кой , а полет. Правильный од ход к стихам, вдум чивы й ана- из их содерж ан ия , ум ение свя- ать кл а сси че с кую по^эзию с со в - ем енной — важ нейш ие усло вия >азвития эстетической гр а м о т н о - ти учащихся в области поэзии . У ж и вопи си т о ж е есть свой язык» . К а к и поэзия , ж и в о пи с ь мно го значна . К а к и сти хо твор е - ие, кар тина расска зывает н е Э С Т Е Т И Ч Е С К О Е " В О С П И Т А Н И Е В Ш К О Л Е ♦ то л ь ко о том , что и з о б р аж е н о на ней. Она рассказывает о худ ож н и ­ ке. Х у д ож н и к и зо браж ае т м и р че­ ре з п р и зм у свое го восприятия осо бы м я зы ком — я зы ком ри сун ­ ка и кра со к . П ре красны е полотна с пейзаж ами нашей Родины ос ­ тавили нам Ш иш кин , Поленов, Ле­ витан, Саврасов и др у ги е . Кар ти ­ ны великих худ ож н и ко в б удя т в нас различные чувства, заставля­ ю т ещ е более любить нашу Ро­ дину . Русское классиче ское и совет­ с к о е искусство д о ход чиво бла го ­ д аря своем у со д ерж ан ию , темати ­ ке , бла годаря реали стиче ском у по д ход у к действительности. Вот картина Репина «Не ждали» . П р е д л ож им ребя там при глядеть ­ ся к пор тре там Ш е в че н ко и Не­ красова , что висят на стене, и им ср а зу становится ясно, к а к ую поэ ­ з ию лю бя т в этой семье . Чтобы создать ощ ущ е ни е естественно ­ сти, у (^ л и т ь впечатление н е ож и ­ данности , ф и гура ж енщ и ны по ­ вернута вполоборо та к зри телю . Не ждали вернувш е гося с к а т о р ­ ги. Д е в о ч ка и сподло бья см о три т на вош едш е го , видимо , совсем е го забыла. А сын -гимна зи ст см о т ­ рит 1 на вход ящ е го с восхищени ­ ем : для не го — это герой . За д верьм и террасы — нежная зелень весенних полей : для этой сем ьи ж и зн ь начинается снова. О казывае тся , на к у с к е полотна и впр ям ь ум ещ ае тся ж и зн ь челове ­ ка . Да и не т о л ь к о человека . Ведь за этой кар тиной о гр ом н а я ж и знь страны «м ундиров голубых» (кста ­ ти, на о д н о м и з вариантов к а р ­ тины маячил а дверях ж а н д а рм ) и народа , постепенно становивше ­ гося все б олее <^непослушным» бла годаря сам оо тве рж ен н ой дея ­ тельности тех, кто призы в Н е кра ­ сова : «Иди на бой , за честь о т ­ чи зны !» — сделал своей ж и з н е н ­ ной п р о грам м ой . Кар тины сове тских худ ож н и ко в « Д о п р о с ком м уни с тов» И о гансо - на, «О р лено к» Алехина и д р у ги е по ка зы в аю т кра со ту нравственно ­ го обли ка людей , б оровш ихся за правд у , справедливость , свободу . П р е кр а сны е м оральны е качества челове ка ра с кры ваю тся в подви ге за счастье людей , за т о рж е с тво вели ки х идей. В пр оц е с се изучения литерату ­ ры , м у зы ки , и зо б р а зи те л ьн о го ис­ кусства учащиеся получаю т р а з ­ ностороннее х удож ес твенное р а з ­ витие. У детей выявляются с кл о н ­ ности и интересы , ра звиваю тся ху ­ дож ественны е способности . Ш и р о к о е ра спространение в ш кол е получила внеклассная ра ­ бота по о зн а ком л е н ию учащ и хся 'с выдающ имися прои зведениями ли­ тературы и др у ги х видов ис­ кусства. Э стетическое воспитание не м о ­ ж е т о граничиваться лишь о бщ е ­ нием с искусством чере з е го вос ­ приятие и по сил ьную оце н ку . Уча­ щиеся долж ны творче ски пр оя в ­ лять себя в искусстве , исполнять стихи и расска зы , м узы кал ьны е прои зведения , танцы, принимать участие в спектаклях , рисовать, лепить. В нашей ш коле еж е го д н о п р о ­ водятся ко н к у р сы на лучш ее чте­ ние стихов, на лучший рисуно.к. У спеш но работает хор ш кол ьни ­ ков , ко торы й способствует воспи ­ танию любви к песне. Учителя учат детей ум е н ию вос­ принимать п р е кр а сн о е в действи ­ тельности, в о к р у ж а ю щ е й ж изни . Эстетические чувства воспитыва ­ ются у ш кол ьни ков , ко гд а они сове рш аю т э кс кур си и в п р ир од у , участвую т в д е кор а ти в н ом оф о рм ­ лении ш колы , в работе по бла го ­ устрой ству ш кол ьной усадьбы , улиц поселка . С цел ью о зн а ком л ен и я с зам е ­ чательными пам ятни ками искус ­ ства п р ош л о го и наш е го совет­ с к о го искусства , ш кола о р га н и з о ­ вала э к с к у р с и ю в М о с кв у . Уча­ щиеся с в о с тор гом отзы вались о картинах Т ре тья ковс кой галереи , восхищались а р хи те ктур ны м ан ­ самблем Кремля , ч уд ом р у с с ко го зодчества— с о б о р о м Василия Бла­ ж е н н о го на Кра сной площади . А с к о л ь к о радости доставило им п о ­ сещ ение М о с ко в с ки х театров ! Ис­ кусство пленило их, пр о б у д и л о в них тя гу к п р е кр а сн ом у . И ко гда учащиеся в августе ны неш не го года побывали а го р о д е - ге р о е Одессе , они уж е не м о гли не п о ­ сетить оперны й театр и театр оп е ­ ретты. Настоящее искусство служ и т для человека и с то чн и ком радости и вдохновения , является источни ­ к о м иде йн о го 'роста. И понимать искусство , понимать п р е кр а сн о е в ж и зн и с первых дней учит ребят школа . А. Б А Л А Н Д И Н А , преподавате.пь русского языка и литературы школы № 42 имени Льва Толстого.