Путь Ильича. 1969 г. (п. Лев-Толстой)

Вождь мирового пролетарийта Портрет В И. Ленина, выполненный х у ­ дожником И. Андреевым. Фотохроника ТА СС , Колхоз «Родина» участник ВДНХ Радостная весть пришла в кол­ хоз ,,Родина“ . Главный Комитет Выставки Лостижений Народного Хозяйства СССР за успехи, дос­ тигнутые в развитии сельскохо­ зяйственного производства в 1967 году, утвердил колхоз ,,Родина" участником ВДНХ на 1969 год. М. Гудкова. В. и. Ленин вошел в исто­ рию как признанный вождь мирового пролетариата, меж­ дународного коммунистиче­ ского движения. Титаническая революционная деятельность Ленина, его великие благород­ ные идеи, сама его личность— глубочайший ум, революцион­ ная страстность, человечность и скромность — сплачивали вокруг него все лучшее в ми­ ровом рабочем движении. Соединяя в себе мудрость мыслителя и опыт народной жизни, блестящее знание ре­ волюционной теории и пони­ мание насущных потребностей рабочего движения, Ленин творчески развил и обогатил учение Маркса. Созданная им Коммунистическая партия пер­ вой в мире повела рабочий класс и крестьянство России на штурм капитализма. Великая Октябрьская социалистиче­ ская революция указала тру­ дящимся всего мира путь ос­ вобождения от империалисти­ ческих войн, от эксплуатации и угнетения, путь к самому справедливому общественно­ му строю — коммунизму. Претворяя в жизнь ленин­ ские идеи, советский народ, руководимый партией комму­ нистов, за короткий историче­ ский срок преобразовал свою Родину из аграрной в могучую индустриальную державу, обеспечил полную и оконча­ тельную победу социализма. Сейчас мы успешно строим коммунизм. Владимир Ильич предвидел, что Советский Союз своим примером будет оказывать все возрастающее влияние на другие страны, что факел со­ циалистической революции, зажженный Советской Росси­ ей, и ее достижения в социа­ листическом строительстве бу­ дут служить для трудящихся всего мира немеркнущим мая­ ком, указывающим им путь к светлому будущему. Мы—сви­ детели того, как сбываются ве­ ликие предвидения нашего учителя и вождя. Имя Ленина стало символом пролетарских революций, со­ циализма и прогресса, симво­ лом коммунистического пре­ образования мира. Во всех уголках земного шара люди труда произносят его с надеж­ дой и гордостью, обращают к Ленину свои лучшие мысли и устремления. Общественная деятельница Италии, депутат парламента Камилла Равера говорит: «Трудно кратко сказать, чем стал Ленин для нас, коммуни­ стов, рабочих и крестьян Ита­ лии, для миллионов и миллио­ нов людей во всех странах. Мы ассоциировали его имя с побе­ дой социализма. Трудящиеся всего мира видели в нем воп­ лощение чаяний, надежд, иде­ алов всех угнетенных и эк­ сплуатируемых. Ленин стал символом рождения нового мира, в котором навсегда бу­ дет уничтожена всякая воз­ можность гнета и порабоще­ ния человека человеком». Тактика большевиков, писал Ленин, «была единственно ин­ тернациональной, ибо прово­ дила максимум осуществимого в одной стране для развития, поддержки, пробуждения ре­ волюции во всех странах..* Большевизм годится как об* раэец тактики для всех». (Поли. собр. соч., т. 37, стр. 304—305). Обобщив опыт трех русских революций, борьбу междуна­ родного пролетариата, Ле­ нин внес неоценимый вклад в разработку страте­ гии и тактики мирового коммунистического движения. Он был последовательным ин­ тернационалистом: учил ком­ мунистов всех стран правиль­ но сочетать национальные ин­ тересы рабочего класса каж­ дой страны с его интернацио­ нальным долгом, а в случае необходимости уметь подчи­ нять национальные задачи об­ щим интересам международ­ ного рабочего движения. Ле­ нин неустанно боролся за ук­ репление единства пролета­ риата, сплоченность его рево­ люционных партий на основе верности принципам марксиз­ ма. Ленин по праву считается основателем современного коммунистического движения, идеологический и теоретиче­ ский фундамент которого был заложен в его трудах «Импе­ риализм, как высшая стадия капитализма», «Крах И Интер­ национала», «Государство и революция», «Пролетарская революция и ренегат Каут­ ский», «Детская болезнь «ле­ визны» в коммунизме» и дру ­ гих. По инициативе Ленина был создан Коммунистический Ин­ тернационал, сыгравший ог­ ромную роль в сплочении международных революцион­ ных сил. Ленин определил программные и организацион­ ные принципы Интернациона­ ла, направление его деятель­ ности. ‘Единство коммунистов всего мира Ленин выковывал в непримиримой борьбе про­ тив правого и «левого» оппор­ тунизма, ревизионизма и сек­ тантства, авантюризма и на- ционали^а в международном рабочем движении. Он учил коммунистов всех стран пра­ вильно оценивать конкретно­ историческую обстановку, ра­ ботать в массах, знать их нуж­ ды и чаяния, завоевывать тру­ дящихся на сторону коммуниз­ ма, неустанно крепить комму­ нистические партии. Коммунисты Г е р м а н и и , Франции, Италии, Чехослова­ кии, Польши, Венгрии и других стран с гордостью и благодар­ ностью вспоминают о той ог­ ромной помощи, которую ока­ зывал им Ленин в тот период когда формировались и укреп­ лялись их коммунистические партии, о его помощи в обуче­ нии партий великому искусству революционной борьбы, поли­ тическому руководству рабо­ чим классом и широкими мас­ сами трудящихся. Письма Ленина к иностран­ ным коммунистам — австрий­ ским, английским, венгерским польским, французским, не­ мецким, итальянским, амери­ канским—содержали неоцени­ мые советы коммунистическим партиям по тактическим и ор­ ганизационным вопросам. Кон­ грессы Коммунистического Ин­ тернационала, которыми руко­ водил Ленин и на которых он выступал с речами и доклада­ ми, его беседы с делегатами из многих стран были боль­ шой школой политического воспитания кадров коммуни­ стических партий. За последние полвека меж­ дународное коммунистическое движение под знаменем марк­ сизма-ленинизма прошло боль­ шой и славный путь. Если к концу 1917 года в мире было немногим более 400 тысяч коммунистов, то теперь их почти 50 миллионов человек, объединенных в 88 коммуни­ стических и рабочих партиях. Международный рабочий класс, трудящиеся добились всемирно-исторических побед в борьбе против империализ­ ма, за социальный прогресс человечества. Мировое ком­ мунистическое движение с ог­ ромной силой влияет на судь­ бы человечества. Ленинизм стал знаменем борьбы трудящихся всего ми­ ра за освобождение от экс­ плуатации и угнетения, за пе­ реустройство жизни на социа­ листических началах, за мир и дружбу между народами. Н. С Е В РЮ ГИ Н А . Старший пау'шып сотрудник Института марксизма-лени­ низма при Ц К КП С С . ТРИБУНА УЧИТЕЛЯ Р А С К Р Ы Т И Е т е м ы у р о к а Одной из главных идей «Мани­ феста Коммунистической партии» является идея диктатуры пролета­ риата. В . И. Ленин, указывая на значение учения о диктатуре про­ летариата, писал: «Можно сказать без преувеличения, что это — са­ мый главный вопрос всей проле­ тарской классовой борьбы», «в этом именно суть учеЕшя Маркса, это общеизвестно». Термин «диктатура пролетариа­ та» для учащихся 8 классов тр у ­ ден. Чтобы они основательно его поняли, необходимо не только дать определение, что диктатура пролетариата—это власть рабоче­ го класса, но и на фак тах , приме­ рах глубже раскрыть историче­ скую необходимость диктатуры пролетариата, для чего она уста ­ навливается, о ее созидательной роли, о значении ее для мировой революции, международного рабо­ чего движения. Раскрывая необходимость дик­ татуры пролетариата, отмечаю, что конечная цель научного ком­ мунизма — построение бесклассо­ вого общества, без эксплуатации человека человеком, с общенарод­ ной собственностью. Первым э та ­ пом Па этом пути является свер­ жение власти эксплуататоров и утЕчтожение частной собствеЕЕНО- стЕЕ. Э ту задачу может выполнить только соцналистЕЕческая револЕО- ЦЕЕЯ. Но ЭТОЕО ЕЕеДОСТаТОЧЕЕО . Чтобы у д е р ж а т ь п р о л е т а р с к и е з а в о е в а - ЕЕЕЕЯ, ЕЕеоб хОД ЕЕМ а СЕЕЛЬНЗЯ в л а с т ь , п р о ч Е Е а я в л а с т ь , а ЕЕмеЕЕио д н к т а т у - р :Е п р о л е т а р и а т а . УчеЕЕИКЕЕ записывают в тетрадь: «Диктатура пролетариата — это власть рабочего класса при его соЕОзе со всемЕЕ трудящимися». З а ­ даю вопрос: «Почему ЕЕеобходим союз со всеми труДЯЩЕЕМИСЯ?»' Большинство учеников ответили п р а в и л ь н о : р а б о ч и й к л а с с в ы р а ­ ж а е т и н т е р е с ы в с е х Е Е е Е Е м ущ и х , п о с л е д н Е Е е п о д д е р ж и в а ю т р а б о ­ ч и х . Нельзя оставить в стороне воп­ рос, почему устанавливается власть рабочЕЕХ, а ЕЕе крестьян? УчащЕЕеся ЗаТруДЕЕЯЕОТСЯ о т в с т е е т ь Е'а этот вопрос. Ребята записыва- Еот следующие положеЕЕИя: 1. П ролетарЕЕа т с в я з а н с миенееее - ЕЕЫМ пр о и зв о д с твом , ПОЭТОМУ ОЕЕ я в л я е т с я наиболее пер едовым , о р ­ га н и зо в а н ны м и СПЛОЧеЕЕЕЕЫМ. 2. П роле тари ат ЕЕе ЕЕмест част- ЕЕОЙ СОбсТВеЕЕЕЕОСТИ. ПоЭТОМу ОЕЕ является ЕЕанболее последователь- ЕЕЫМ ЕЕ реВОЛЮЦИОНЕЕЫМ КЛЗССОМ В б о р ь б е п р о т и в ч а с т н о й с о б с т в е и - НОСТИ ЕЕ в с я к о г о уГЕЕСТеЕЕЕЕЯ. 3 . Пролетариат самый с о з е е э - тельный класс и только оее воору­ жен теорией научного коммунизма. 4. П ро ле тари ат имеет передовой отряд в лице Коммунистической партии , которая ЕЕаправляет рево- люциониуЕО борьбу всех т р у д я ­ щихся . Раскрывая далее термиЕЕ «дик­ татура пролетариата», задаЕО воп­ рос: для чего она ЕЕужЕЕа? Без предварительЕЕОй беседы учаЕЦЕЕеся не смогут ЕЕа еесго правнльЕЕО отве­ тить. Рассказ учителя ЛЕЕКВндЕЕрует этот пробел. ВполЕго п о е е я т н о , ч т о свергнутые классы в результате пролетарской револЕОЕЕин еес могут мнритЕ.ся с потерей власти, привЕЕ- легий, имущества. Поэтому опи будут ЕЕСпользовать все возмож- ЕЕое, чтобы вернуть утраченное ее покончить с револЕоцией. М ож еео привестЕЕ примеры: гражданская война в России, события в Чехо­ словакии, Венгрии. Делаем вывод, что власть рабо­ чих необходима для подавления сопротивления свергЕЕутых эксплу­ ататорских классов. Другая задача, ее о с н о в е е з я , диктатуры пролетариата — пост- роеЕЕие социалистического общест­ ва. В этих условЕЕях она устанав­ ливает политическое руководство пролетарЕЕата широкимЕЕ массами трудящихся . Следует о с т з и о в е е т ь с я ее на третьей фу'ЕЕкцЕЕи. Перед диктату­ рой пролетариата стоит также за­ дача оргаЕЕНзовать оборону стра- ЕЕЫ от ЕЕападения империалистиче­ ских держав и попыток реставра- ЦЕЕи капитализма. Здесь же приво­ дится пример отпора во вееееон иее - ТерВеЕЕЦЕЕИ против С С С Р . Так , ЕЕа фактах, еез примерах раскрывается понятие «диктатура пролетариата». В коЕЕЦе урока провожу итоговую беседу. Вот ее осЕЕОвные вопросы: в чем ЕЕеобхо- ДЕЕМОсть диктатуры пролетарЕЕата, для чего она нужна, почему уста- ЕЕавливается имеЕЕно власть рабо­ чих, может ли существовать власть рабочих без передовой пар­ тии, без соЕоза с крестьянством? К а к п о к а з а л а б е с е д а , 6 о л ь ш е е е е - с т в о у ч а щ Е Е Х с я п р а в и л ь н о у с в о и л Е - . м а т е р и а л . В о с т а в ш е е с я в р е м я у р о к а з а п и с а л Е Е в ы с к а з ы в а Е Е Е Е е В . И. ЛеЕЕЕЕЕЕЗ о д и к т а т у р с п р о л е ­ т а р и а т а ЕЕ СДеЛаЛЕЕ ЗЕЕаЛЕЕЗ э т о г о ВЫ С К аЗЬ ЕВЗЕЕЕЕЯ . и последЕгее. Для того, чтобы лучЕие изучить «МаЕЕифест», ЕЕеоб- ходЕЕМО его прочитать сзм е ем >че- ЕЕИКаМ. Этой ВОЗМОЖЕЕОСТЕЕ 01ЕЕЕ Е.С ЕЕмеЕот, так как в и екол ь еео е ' е биб ЛЕЕОтеке еест ееее од е ео го экземгЕля- ра, в сельской — одееее . Па мое ' В З Г Л Я Д , ЕЕужЕЕо ЕЕМсть отдельиые КЕИЕЖеЧКЕЕ «МаЕЕЕЕфеСТа» хотя бы одееу ЕЕа парту, как раздаточЕЕЫЙ матерЕЕал. Это геозею леело 6 е > е его закоЕЕСпектЕЕровать. А. У Л Ь Я Н О В , уЧЕЕТеЛЬ НСТОрЕЕЕЕ ТоПОВСКОЙ восьмилетней школы. п свои СОЧИНЕНИЯ, письма Е записки Вла­ димир Ильич ПГЕДПИСЫ- вал и литературными мсевдЕЕиимами, ее конспиративны­ ми фаМИЛПЯМЕЕ, ЕЕ ПарТиГЕЕЕЬЕМЕЕ кличками, ЕЕ отдеьлнЕЯМЕ ГЕуквами: Б. В. Купрнанов, Н льеен , В ильям Фрей, Петров, I». Тулин, КарЕч, Мейе|>, МиряЕЕПн, И. Константи- ЕЕОВ, И. О сеепеев , и . ПЕтрючев... ОКЕЛО ста ПССВДОЕЕИМОВ! Откуда в.'Еял Владимир Ильич свЕЕЙ основной псевдоЕЕИм—Ленин? Вопрос этот возникал не раз. Е ецв в 1924 году, после кончины Вла- ДЕЕмиар Ильича, ]1едакЕ;ия москов­ ской газрЕТЯ «Комячейка» обрати­ лась за раЕЕЪсЯнеЕиЕем к Надежде КомстантиновЕЕе Крупской. Вот чтЕЕ ЕЕа тогда ответила: «Уважаемые товарЕЕЩи! Я не ЗЕЕаю, ПЕЕчему Владимир Ильич взял сеЕЕе псевдоним «Ленин», ни­ когда его об этом ме спрашивала. Мать егЕЕ звали—Мария Александ- СЕВДОНИМ И. ЛЕНИНА роЕЕЕЕа. Умершую сестру звали Ольгой. ЛеЕЕские события были уя;е ПЕЕСле теего , как оее взял себе еэтеет ЕЕсевдЕЕЕЕЕЕм. На ЛеЕЕе в ссыл-^^ ке (ЕЕ Ее был. ВероятнЕЕ, псевдоЩ^ ЕИм вЕлбраи случаЙЕГо, вроде того, как Иле.чаЕКЕВ ПЕЕсал одееяжды под ЕЕСеВДПЕЕИМЕЕМ ВоЛГЕЕН». Такое же объяснение дал и брат ВладимЕЕра ИлЕ.ЕЕча — Дмит- РЕЕЙ ИлЬЕЕЧ Ульянов. ИсиХЕЕЛОгичрски вполне оправ- дп ееее , что образ этой могучей си- бЕЕрСКОЙ РРКЕЕ МОГ вызвать в соз- Е 1 аииЕЕ Владимира Ильича фами­ лию ЛеЕЕЕ, к тому Же ЛеЕЕЕПЕ — клагсЕЕческая русская фамилия; (|иа протсЕ Е ЕЕепрннуждеЕЕНо ук- ладываЕчея в схему русскЕЕХ фа- МИЛЕЕЙ. (Т .АСС ). Шофера И еезеез Ива- ЕЕОВИЧа КаЛЕЕЕЕИНа зеезео т в с о в х о з е ЕЕМСЕЕЕЕ М, Го р Ь - к о г о , к а к опьЕТЕЕОГО, с т а - р а т е л ь Е Е о го в о д е е т с л я . О ее у м е л о э к с п л у а т Е Е р у е т закреплеЕЕЕЕуЕо за еекм ав - томаЕИИЕЕу , к о т о р а я в с е г ­ да г о т о в а в р е п с . Передовой во д Е Е те л ь за своп труд пользуется за- СЛуЖОЕЕЕЕЫМ уВаЖеЕЕЕЕСМ СрСДЕЕ КОЛЛеКТЕЕВа ЕЕЕофе- ров, Р .ГО Е(^ЕЯ ЗаЕЕССеЕЕО в СОВХОЗЕЕуЕО КЕЕЕЕГу ТруДО - воп славы. На снимке: I I . И. Ка- ЛЕЕЕЕЕЕЕЕ. Фото А. ГаврЕЕЛОвой.