Путь Ильича. 1969 г. (п. Лев-Толстой)

^Дыш и т ли земля?—задал мне ‘такой вопрос отец, когда я еще был мальчонкой. И, видя мое не­ доумение, сам ответил: — Земля, что человек—дышит, значит, и работает, и хорошего питания требует. И когда мне самому довелось вплотную соприкоснуться с зем ­ лей, то я убедился в справедли­ вости крестьянского сравнения. Издавна считали земли нашего колхоза бедными. Из года в год с них собирали низкие урожаи сельскохозяйственных к ул ь тур .10 центнеров зерновых с гектара — такой урожай считался рекорд­ ным. А сахарную свеклу у нас считали «ненужной» культурой. От ее возделывания и сдачи госу­ дарству колхозная касса не бога­ тела, скудную оплату получали и полеводы. Да и какую отдачу от продажи этой культурь> можно было получить, если с каждого гектара больше 80 центнеров не получали. Почему были так бедны наши колхозные поля? Правильно гово­ рили бывалые хлеборобы, что земля задышит полной грудью только тогда, когда она получит хорошую подкормку: ведь нельзя только брать от нее— нужно и ей давать. Но в то время могли рас- счить>вать только на местные удобрения. А их не хватало даже для такой пропашной культуры. Д ы х а н и е з е м л и как сахарная свекла: очень мало было скота на фермах. Но и тот навоз, который накапливался, го­ дами залеживался около живот­ новодческих помещений. Его вы­ возили с помощью конного тран­ спорта, в небольшом количестве и только на ближние поля. Помню и такой случай: готов­ лю я почву, а рядом подгоняют посевной агрегат к заправке. Но семян нет. И вот, к счастью, аг­ роном подл.ехал. Тракторист тре­ бует, мол, давайте семена, агре­ гат простаивает, время дорого. А агроном в ответ: —Подожди немного, в складе отходы сортируют, сейчас подве­ зут. Засеяли остаток поля семенами из «отходов». А когда в страдную пору я убрал этот участок, то и получил около 4 центнеров ячме­ ня с гектара. Немного больше на­ молотил зерна и на основном массиве. Более полной грудью стала ды ­ шать наша земля после мартов­ ского Пленума ЦК КПСС. Меры, разработанные нашей Коммуни­ стической партией по неуклонно­ му развитию всех отраслей сель­ скохозяйственного производства, оказали положительное влияние, они наметили пути эффективного использования земли. Главное внимание в колхозе бы­ ло уделено удобрению полей. Ни­ когда наши земли не получали столько местных удобрений, как за последние три года. Весь на­ копившийся навоз был вывезен на поля. И в этом помогли нам механизмы, которые пришли на смену вилам и конным повозкам. Органические удобрения получи­ ли площади, занятые не только под пропашными, но и часть по­ лей, на которых разместились зерновые. А на остальных масси­ вах почва была заправлена амми­ ачной водой. С этого времени, как говорят, стали оживать наши низкоурожай­ ные поля. Третий год пятилетки—високос­ ный. В народе издавна сложилась молва, что обычно он бывает не­ удачным. Но наши результаты оп­ ровергли это суждение. Больше 17 центнеров зерновых собрали мы с гектара. В минувшем году я убирал пшеницу сорта «мироновская- 808». Прямо можно сказать, бога­ тырская эта культура. Меньше 20 центнеров зерна с гектара ни один участок не давал, а отдель­ ные—до 30 центнеров. Хороший сорт—«мироновка»! Получение такой отдачи от зем ­ ли повысило трудовую и творче­ скую активность среди механиза­ торов. Особенно высокую орга­ низованность показали они во время подготовки почвы под уро жай четвертого года пятилетки. Известно, что условия осени были неблагоприятными для подъема зяби, но механизаторы В. И. Ко- стюшин, А. Н. Маркин, П. В. Би­ рюков, ставшие инициаторами со­ ревнования за высокопроизводи­ тельное использование техники на пахоте, успешно справились с этой задачей. Неплохую отдачу получили мы и от свекловичных плантаций. Эта культура размещалась в колхозе в двух бригадах. В одной выра­ щивал ее я, а в другой—механи­ затор коммунист В, С. Самохин. С каждого гектара собрали око­ ло 170 центнеров сладких корней, обеспечив выполнение плана про­ дажи этой культуры государству. Только от сдачи корней наш кол­ хоз получил более 68 тысяч руб­ лей дохода. Несмотря на то, что наши поле­ воды получили неплохую отдачу от земли, неиспользованных резервов в повыш^ии урожайно­ сти полей у нас еще много. На них указано и в решениях ок­ тябрьского Пленума ЦК КПСС. Мало мы еще вносим сыпучих минеральных удобрений на уча­ стки, где размещается сахарная свекла. В прошлом году, напри­ мер, каждый гектар получил их всего лишь около 4 центнеров. В решениях Пленума указано, что широкое внедрение комплек­ сной механизации в сельскохо­ зяйственное производство — бое­ вая задача дня. В прошлом году у нас на уборке применялся один механический свеклопогрузчик, который дал возможность соз­ дать некоторую поточную линию: поле — свеклоприемный пункт. Такой погрузчик необходим и в другой бригаде. Во всеоружии встречают весну четвертого года пятилетки наши механизаторы. Техника приведена в боевую готовность, на поля вы­ возятся местные удобрения, в закрома засыпаны высококлас­ сные семена. Наша цель — повы­ сить силу гектара. А. С ТАН О ВО В , член КП С С , механизатор ши|)окого профиля колхоза «Заветы Ильича». Добиваться прочных знаний учащихся Закончилось первое учебное полугодие в школе, отзве1^ели ве­ селые зимние каникулы, и уже началась третья четверть. Подво­ дя итоги истекшего учебного по­ лугодия, все педколлективы рас­ сматривают их в одном плане: как мы выполняем решения пар­ тии и правительства о школе. В сравнении с соответствующим пе­ риодом прошлого учебного года успеваемость за истекшее полу; годие в целом по району несколь­ ко повысилась и составила 95,8 процента. Если в прошлом году за вторую четверть не успевало 200 учащихся, то теперь— 162. Из 43 школ 19 закончили первое по­ лугодие со 100-процентной успе­ ваемостью. Среди них—Октябрь­ ская, Троицкая, Зыковская, Баря­ тинская, Красно-Колычевская и другие начальные школы. Выше среднерайонного показателя ус ­ певаемость в Топовской, Кузов- левсиой, Загрядчинской, Слан- ской, Ильинской восьмилетних школах. Значительную работу во второй учебной четверти проделал педа­ гогический коллектив Лев-Тол- стовской средней школы. Здесь заметно повысилось качество зна­ ний учащихся, сократилось число неуспевающих. Если в прошлом учебном году за первое полуго­ дие не успевало 49 учащихся, то теперь—только 35. Конечно, это не дает повода для самоуспоко­ енности. Учителям этой школы есть над чем поработать: и успе­ ваемость должна быть выше сред­ нерайонной, и качественную сто­ рону надо довести до более вы­ сокого уровня. Успехи названных педагогиче­ ских коллективов достигнуты кро- потливь 1 м, настойчивым трудом учителей, их пониманием своего высокого долга, любовью к делу, поисками новых методов и путей обучения и воспитания. Много можно назвать сегодня имен учителей, которые, система­ тически совершенствуя систему обучения, добиваются замеча­ тельных успехов. К ним относятся В. И. Больных, В. П. Чернова, Н. Н. Бачурина, Л. Я. Родионова (Лев- Толстовская средняя школа), В. А. Самохина (Троицкая начальная школа), М. И. Прохорова (Зыков­ ская начальная школа), Н. С. По­ лянская (Митягинская средняя школа) и другие. Но было бы неправильно не видеть в работе школ недостат­ ков. А их, к сожалению, пока мно­ го. У нас еще немало школ и учителей, которые не дают проч­ ных знаний учащимся. Возьмем ,, к примеру, Гагаринскую среднюю школу. Здесь большой педагоги­ ческий коллектив. При правиль­ ной организации дела можно бы­ ло бы успешно решить задачу повышения уровня асей учебно- воспитательной работы. Но из-за К некоторым итогам первого полугодия в школах района ослабления руководства и недо­ статочного контроля со стороны администрации отдельные учителя вместо настойчивой работы с уча­ щимися пошли по пути лишь фик­ сирования неуспеваемости: выста­ вил побольше двоек—и делу ко­ нец, перекладывая тем самым с себя ответственность на самих школьников и родителей. И вот результат: по сравнению с прош­ лым годом успеваемость здесь снизилась, а число неуспеваю­ щих увеличилось почти в полтора раза. Конечно, включить в активную учебную деятельность отстающих —это во много раз сложнее, чем выставить двойку. Здесь нужны повседневная работа, тщательный анализ пробелов в знаниях каж­ дого ученика, составление в соот­ ветствии с этим индивидуальных заданий, обеспечение на уроках условий для их выполнения. Нельзя не упомянуть и Круг- ловскую среднюю школу. Как и в Гагаринской, здесь допущено сии жение успеваемости и увеличение числа неуспевающих. Прошедшие контрольные работы и итоги по­ лугодия выявили серьезные про­ бель» в знаниях учащихся. За последнее время работника­ ми облоно и районе проверены Митягинская средняя, Знаменская и Орловская восьмилетние шко­ лы. Какие характерные недостат­ ки были выявлены при этом? Прежде всего, многие учителя и руководители школ работают без достаточного напряжения, плохо готовятся к урокам, забы­ вают о рациональной организации обучения, не выполняют мини­ мума методических требований и т. д. Главная причина снижения успеваемости—ослабление внима­ ния учителей и руководителей школ к содержанию и системати­ чности упражнений, самостоятель­ ных и практических работ. Итоги контрольных работ пока- зь>вают, что положение в отдель­ ных школах остается тревожным. По ряду предметов учащиеся по­ лучают очень слабые знания. Это относится к тем же Орловской, Знаменской и Митягинской шко­ лам. Снизилась успеваемость по сравнению с первым полугодием прошлого учебного года также в Ново-Чемодановской, Племянни- ковской, Золотушинской и неко­ торых других восьмилетних шко­ лах. Педагогические коллективы этих школ ослабили внимание к привитию детям навыков само­ стоятельной работы, здесь нет на­ стоящей борьбы за повышение качества знаний учащихся. Повышение качества знаний должно стать главным в работе каждо­ го учителя. Для этого во всех школах с первых дней второ­ го полугодия нужно организовать систематические дополнительные занятия с неуспевающими. Каждый учитель обязан тща­ тельно продумывать ход урока, умело отбирать учебный матери­ ал и методы его изучения, осо­ бое внимание уделяя при этом повторению и закреплению прой­ денного. Повышение уровня учебно-вос­ питательной работы неразрывно связано с преодолением второ­ годничества. Эта проблема долж­ на находиться в центре внимания всех педагогических коллективов. Недифференцированный, об­ щий подход Пк "Ьбучтению всего класса, отсутствие учета индиви­ дуальных особенностей каждого школьника являются коренной причиной того, что слабые уча­ щиеся не успевают за средними темпами работы и пополняют ря­ ды неуспевающих. Можно надеяться, чго педаго­ гические коллективы всех школ приложат свои усилия к тому, чтобы к концу текущего учебного года добиться лучших показате­ лей в работе. Все учителя района, готовясь достойно встретить 100- летие со дня рождения В. И. Ле­ нина, не пожалеют ни сил, ни зна­ ний для того, чтобы изо дня в день повышать уровень у* 1 ебно- воспитательной работы в школах и придти к славному юбилею с большими успехами в труде. С. ХОЖ АИ НО В , заведующий ропо. Среди лучши.х производственни­ ков в сов.чозе имени М. Горького называют имя свинарки Анаста­ сии Семеновны Шилиной. Чет­ верть" века трудится эта женщина в животноводстве. Болыип!» опыт у нее сочетается с неиссякаемым трудолюбием. В прошлом году за каждый тур она получила по 10 поросят от основной свиноматки. Вес каждого поросенка при отъе­ ме составил 17 килограммов. Ее имя занесено в Книгу трудовой славы совхоза. Уверенный старт Анастасия Се­ меновна взяла и с первых дней нового года. На снимке: А. С . Шилина. Фото А . Гавриловой. С большим вш 1 ма 1 шем слушают чствороклассники школы № 42 рассказ учитслышш.| об Октябрьском пооружепиом восстании 1917 года, о В. П, Ленине. Екатерина Владимировна Крысаиовп умели преподает учащимся программный материал. Она постоянно совер шенствует свои знания, следит за методической литературой. На снимке: Е . В . Крысанова. Фото А . Гавриловой. в РАЙОННОМ КОМИТЕТЕ НАРОДНОГО КОНТРОЛЯ За бесхозяйственность—к ответу От организаторской роли руко­ водителя по многом записит, как то или иное предприятие выпол­ няет задачи, поставленные перед коллективом. Всякое ироянлеиие бсс.хозяйстпеииости со стороны рукоподитсля наносит ущерб .хо­ зяйству. Педапио районный комитет на­ родного контроля провел провер­ ку пнсе.м трулящн.хся, поступнп- ши.х из .Зыкопского отделения сов.хоза «Гагарннскнн». .Авторы этих писем сообщали о разбаза рнваннн картофеля в отделении н других фактах бесхозяйствеиио- сти. Прпворкой установлено, чго многие чти факты имели место. Так, осенью 1908 гола в отделении работала бригада рабочих, при- ехашиих из города Л\акесвки па уборку картофеля. Кроме того, бригада использовалась и на дру­ гих работах. За выполненные им|[ работы бы­ ло начислено 6.200 килограммов картофеля. Такое количество предусматривалось и договором. Однако управляющий отделени­ ем .А. С . Вдовин, злоупотребляя служебным положением, разре­ шил выдать рабочим еще 5.000 килограммов картофеля без соот­ ветствующей оплаты. Выдачу про­ изводил бригадир I I . Д . Быков­ ский. Эго |[е единичный факт песхо- зяйстпсииости, имепший место в отлслсиии. Из-за иераспоряли- тсльиости тт . Вдовина и Быков­ ского пришло в негодность сено (вико-овсс) па площади 107 гек­ таров. Иекачсстве[ 1 ИО убраны кар­ тофель и сахарная свекла. Районный комитет народного контроля строго наказал вииовин- кои. На управляющего отделением т . Вдовина и бригадира т . Быков­ ского за бесхозяйствеипость про­ изведен денежный начет: ,иа г. Вдо­ вина—80 рублен, На т , Быковского клубней, подлежащих к выдаче, —20 рублей.