Путь Ильича. 1968 г. (п. Лев-Толстой)

КНИГУ—8 КАЖДУЮ СЕМЬЮ С читателем надо работать Большинство сельских библиотс'к нашего района являются настояирг- ми помощниками первичных пар­ тийных организаций в развертыва­ нии массово-политической работы среди трудящихся, в мобилизации их на успешное решение задач хо­ зяйственного и культурного строи­ тельства. Успех работы каждой библиоте­ ки во многом зависит ог инициа­ тивы заведующего этим очагом культуры. И если он в своей рабо­ те отстает от требований дня, то руководимая им библиотека ока­ зывает слабую помо 11 (ь партийным организациям. На примере работы двух сель­ ских библиотек нашего района можно убедиться в этом. Здесь мы проанализируем итоги работы за 9 месяцев Домачевской и Гага­ ринской сельских библиотек. Села, в которых расположены эти библиотеки, крупнейшие в районе. В Домачах—восьмилетняя школа, в Гагарине—средняя. Так что учителей немало, и есть на ко­ го опереться в работе. Много в обоих селах животноводов, меха­ низаторов. Как же работают эти библиотеки? Домачевской сельской библиоте­ ке несколько лет назад присвое­ но звание библиотеки отличной работы. Заведующая этим очагом культуры В. М. Сторожевых явля­ ется энтузиастом библиотечного дела. Основная задача—доведение книги, до каждой сельской семьи —решена дав-но. Через книгонош, чтецов, передвижные библиотечки на фермах и в небольших населен­ ных пунктах организует В. М. Сто­ рожевых обслуживание читателей. Сейчас ей активно помогают 12 книгонош и 16 чтецов. И это большая сила. Библиотечный актив регулярно обменивает книги тем, кто не может по каким-либо при­ чинам посещать стационар, помо­ гает ликвидировать задолженность по книгам. За 9 месяцев в Домачевскую библиотеку записа.лось 595 читате­ лей. Заведующая привлекает к чте­ нию и тех, кто временно работает в совхозе—электриков, горожан, приезжающих на уборку картофеля, и т. д. А многие библиотекари не делают этого, мол, уедут и книгу не вернут. Но у Веры Матвеевны так не бывает. А вот в Гагаринской сельской библиотеке дела обстоят иначе. За девять месяцев в библиотеку запи­ салось только 535 человек, хотя жителей здесь больше, чем в До­ мачах. Разительно отличается зд 9 месяцев и книговыдача. Если в Домачах она достигла 8.228, то в Гагарино—5.029. Или взять такой важнейший воп­ рос, как пропаганда сельскохозяй­ ственной литературы. Заведующая Гагаринской сельской библиотекой очень мало занимается этим. Суди­ те сами: за 9 месяцев книг по воп­ росам сельского хозяйства выдано только 92, тогда как в Домачах— 918. Несколько .лучше обстоит в Га- гарино дело с распространением общественно-политической литера­ туры. Но и опять в Домачевской библиотеке выдано книг этого раз­ дела почти в три раза бо.льше. Все больишй интерес у жите­ лей сел вызывают , читательские конференции. Реже и реже прихо­ дится слышать от библиотекарей сетования на то, что конференция не вызвала живого интереса чита­ телей. А вот заведующая Гагарин­ ской сельской библиотекой О.' М. Спиркина заявляет, что на конфе­ ренции мало приходит людей. И не случайно она провела за 9 меся­ цев лишь две читательских конфе­ ренции. Этого мало. В. М. Сторо­ жевых за этот период провела 8 конференций. Хорошо прошла в Домачах конференция с работни­ ками свинотоварной фермы по книге «Фабрика дешевого мяса». А разве нельзя подобную конферен­ цию провести в Гагарино? Резуль­ таты работников всех ферм совхо­ за «Гагаринский»—одни из лучших в районе. Значит, библиотекарю не хватило инициативы в этом деле. Быть в гуще событий села, быть проводником всего нового и пере­ дового—главнейшая задача библио­ текаря. И этого можно добиться только тогда, когда каждый день бываешь среди людей, там, где ра­ ботают животноводы, механизато­ ры, рабочие. Около двухсот бесед и громких читок провела за 9 ме­ сяцев заведующая Домачевской сельской библиотекой В. М. Сто­ рожевых, а О. М. Спиркина толь­ ко—48. Намного больше проведено в Домачах, чем в Гагарино, литера­ турных вечеров, оформлено книж­ ных выставок и библиотечных пла­ катов. Замечательно проходили в Домачевском сельском клубе встре­ чи с участниками гражданской и Великой Отечественной войн, с первыми комсомольцами села, мо­ лодежные «огоньки» и другие ме­ роприятия. И в их подготовке и проведении всегда принимает уча­ стие библиотекарь. Как-то в разговоре со мной В. М. Сторожевых сказала: —Людям надо чаще напоминать о пользе чтения, о том, чтобы они не забывали библиотеку. Если редко проводятся читатель­ ские конференции, тематические ве^'ера, к ним тоже слабеет инте­ рес читателя. Вот почему библио­ текарь никогда не должен ослаб­ лять пропаганду книги. Ее нужно вести всеми доступными нам сред­ ствами, с учетом современных тре­ бований читателей, его возросших интересов. В. ИВАННИКОВ, спец. корр. «Пути Ильича». Второй год работает на головном молочном заводе Таисия Титова. Сюда она пришла после окончания одногодичного училища в г. Мцен- ске, что на Орловщине. Молодой помощник мастера стремится вне­ сти как можно больше своего труда в общие дела коллектива завода, добивающегося из года в год замечательных результатов.. Таисия—комсомолка. Она активно ^'частвует в общественной жиз­ ни завода. В этом году комсомольцы избрали ее своим вожаком. . На снимке: Т. Титова. г Фото А. Гавриловой. Отрадные итоги Работники народного образова­ ния нашего района, как и все со­ ветские люди, стремятся достойно озна.меновать славный юбилей— 1()()-летие со дня рождения В. И. Ленина. Учителя много и успешно работают над повышением своего теоретического и методического уровня. В каждой школе ежеме­ сячно проводятся занятия методи­ ческих семинаров, на которых учителя обсуждают новинки педа­ гогической литературы, обменива­ ются опытом работы. С нового учебного года началь­ ные классы школ района перейдут па обучение по новым програм-. мам. Перевод школ на новые учеб­ ные программы потребует ■от учи­ телей повышения уровня теоре­ тической и практической подго­ товки Учителя района знакомят­ ся с достижениями науки и техни­ ки, повышают эффективность уро­ ка 113. основе активизации позна­ вательной деятельности учащих­ ся. В первой четверти текущего учебного года в начальных клас­ сах значительно улучшилась ус­ певаемость. В 15 начальных шко­ лах района нет неуспевающих учащихся. Эю такие школы, как Октябрьская, Красно-Фермская, Срезневская, Барятинская, Нико­ лаевская, Старо-Чемодановская, Зыковская, Троицкая и другие. Это результат упорного труда пе­ дагогических коллективов школ. С большим желанием", творчески ра­ ботают учителя начальных клас­ сов В. К. Абрывалина, К. В. Бе­ лова, М, И Мадаева, А. Н. Томи­ на, Т. П. Парамонова, Ег А. Бе- лоножкина, Е. А. Сафонова, К. Ф. Мальцева, М. К. Алтухова, Н. С. Полянская и многие другие. С хорошими показателями за­ кончили прошедш 5 'ю четверть и некоторые восьмилетние и сред­ ние школы. Успеваемость выше общерайонной в Митягинской средней, Астаповской, Ильинской, Кузовлевской, Первомайской, Зо­ лотушинской, Ново-Чемодановской восьмилетиих школах. Общерайон­ ная успеваемость за четверть со­ ставила 93,9 процента. Слаженно, умело работают пе­ дагогические коллективы этих школ Вею учебно-воспитательную раооту строят с 5 шето.м современ­ ных требований, глубоко раскры­ вают программный материал, тес­ но увязывают его с практикой коммунистического строительства, с хозяйственной и культурной жизнью села, района. При изуче­ нии нового материала они разно­ образят структуру и тип уроков, последовательно осуществляют межпредметные связи, используют технические средства обучения. Но в ряде школ района учеб­ ный процесс не совершенствуется. Школьникам не прививается лю­ бознательность, заинтересован­ ность в ушебе, не активизируется умственная деятельность. Невысо- ■ кая успеваемость в первой чет­ верти в Лев-Толстовской, Круглов- С-кой, Гагаринской средних, Пле- мянниковской, Знаменской, Орлов­ ской восьмилетиих школах. Недо­ статком работы этих школ явля­ ется отсутствие четкого планиро­ вания работы н внутришкольного контроля, отсутствие взаимосвязи всех сторон и звеньев учебного процесса. Сейчас идет вторая четверть учебного года. Педагогическим кол лективам школ, где еще низка ус­ певаемость, необходимо поправить положение. Для этого у них есть все возможности. Преодолеть все недостатки в работе по совершен­ ствованию учебно-воспитательного процесса— долг педагогических коллективов этих школ. Л. ОСЕТРОВА, инспектор роно. С о в е т ы с п е ц и а л и с т а У х о д з а п ч е л а м и з и м о й Зимовка—самый ответственный период, как в жизни пчелиной семьи, так и в работе пчеловода. Гибель пчелиных семей чаще всего происходит именно зимой. Причин, которые вызывают гибель пчел, очень много: ноземотоз, отравле­ ние, недостаток корма, неправиль­ ная сборка рнезд, мыши, плесень. Пчелы часто голодают, потому что им мадо оставляют меда. Так, в ны­ нешнюю зиму с низкими кормовы­ ми запасами пошли пчелосемьи в Сланском отделении совхоза имени Льва Толстого (по 11,3 килограм­ ма меда на семью), колхозе «Заве­ ты Ильича» (по 12 килограммов), колхозе имени Ленина (по 13,2 ки­ лограмма). Следует же оставлять на зиму не менее 25 килограммов меда. Хорошая подготовка зимовников или приспособленных помещений имеет также большое значение. Пчелы зимуют на протяжении 5— б месяцев. Чтобы они благополуч­ но перезимовали, им нужен полный покой, отсутствие сырости в уль­ ях, от которой портятся соты и гибнут пчелы, чистый воздух. О каком покое может быть речь, когда пчелы в колхозе имени XX партсъезда зимуют в сторожке. Правление артели не позаботилось о том, чтобы вовремя построить зимовник. В помещении с сырым возду­ хом пчелы беспокоятся и вентили­ руют беспрерывно гнезда, затрачи­ вая на это энергию и много корма. При резких колебаниях температу­ ры они поедают больше корма, в результате чего задняя кишка пе­ реполняется непереваренными ос­ татками пищи, начинается понос, пачкаются соты. Пчелам приходит­ ся вентилировать ульи. От работы они изнашиваются, массами поги- быют в ульях. Зимующим пчелам вреден также закристаллизовав­ шийся мед. После постановки пчел в зимов­ ник и.ли приспоеобленное помеще­ ние пчеловод должен проверять со­ стояние зимующих пчел. Нередко, зимой, бывают оттепели, темпера­ тура в зимовнике поднимается до 4 градусов тепла и выше, что вы­ зывает беспокойство пчел. При температуре 8 градусов тепла на­ чинается распад клуба, массовый выход пчел из улья и гибель це­ лых семей. Надо внимательно на­ блюдать за изменением температу­ ры наружного воздуха. С конца января следует посещать зимонник чаще, 2—3 раза в месяц. К этому времени жизнедеятель­ ность пчел повышается. Молодые матки начинают кладку яиц. В при­ способленных помещениях наблю­ дается повышение температуры, прогревается воздух на воле в сол­ нечные дни, а затем резко охлаж­ дается в ночное время. В зимов­ никах усиливают вентиляцию, сле­ дят, чтобы не было подмора. Входить в зимовник надо осто­ рожно, чтобы не беспокоить пчел. Войдя в помещение, следует при­ слушаться к общему шуму. При хорошехг зимовке его нет. Общий повышеиньш гул свидетельствует о высокой или низкой температуре зимовника. В зимовнике пользуются фона­ рем с красным стеклом. Сначала надо осмотреть, много ли на полу подмора. Большое количество ука­ зывает на беспокойство пчел. Пос­ ле общего осмотра записывают температуру и влажность воздуха, осматривают мышеловки, проверя­ ют состояние вентиляционных труб. Затем пчеловод должен прослу­ шать все пчелиные семьи, обходя улей за ульем. При этом осматри­ вают переднюю стенку и леток каждого улья: не выходят ли пче­ лы из улья, нет ли следов поноса, нет ли следов мышей. На легкий стук по стенке пчелы отвечают ровным и дружным гулом, который довольно быстро замирает. В семьях, у которых недостаток кор­ ма, слышен шелест крыльев. Если слышится недружный гул, причем выделяются отдельные звуки—в улье нет матки. Выслушивают семьи с помощью резиновой трубки диаметром 1 сантиметр, длиной 1 метр. Один конец трубки вставляют в леток, другой прикладывают к уху. Через такую трубку хорошо слышен гул пчел в ульях. Подмор выгребают через леток особым крючком из проволоки. Собирают его в специальный ящик и сжигают. При этом учитывают количество подмора в каждой семье и записывают. По данным учета подмора судят о зимостой­ кости семей. Если в отдельных семьях его много, это вызывает подозрение на болезнь. Все работы, связанные с откры­ ванием улья, отрицательно сказы­ ваются на состояние пчел. От­ крывать можно в исключительных случаях. Как правило, пчелы долж­ ны быть полностью подготовлены к зимовке с осени. На пасеках, где кормовые запасы не обеспече­ ны полностью, пчел приходится подкармливать в зимних условиях. Чаще всего подкормку начинают в конце января. Более удобны для зимней подкормки густые корма, которые можно применять в любых условиях зимовки. Над клубом пчел помещают плитки специально приготовленно­ го сахарного леденца. Способ его приготовления таков. В эмалиро­ ванный таз выливают 1 литр воды, в котором размешивают 5 кило­ граммов сахара, ставят на мед­ ленный огонь и кипятят. Чтобы получился настоящий леденец, а не сухой сахар, надо На 1 килограмм сахара класть во время варки 2 грамма ЛИМОННОЙ кислоты. Кипя­ тят смесь около 30 минут. При этом сахар все время помешивают, чтобы он не пригорел. Леденец считается готовым, ког­ да сахар тянется в нити, а не сте­ кает каплями с мешалки. Его сни­ мают с огня и разливают на чи­ стую бумагу, смоченную водой. Когда леденец застынет, бумагу удаляют и кладут его сверху на рамки над клубом пчел. Кладут необходимое количество леденца, чтобы его хватило до кон­ ца зимовки. Всякая подкормка в период зимнего покоя вредна для пчел. Правильно организовать зимовку пчел Нд колхозных и совхозных пасеках—задача очень важная и ответственная. Н. ГАРИНА, старший зоотехник-пчеловод производственного управления сельского хозяйства.