Путь Ильича. 1968 г. (п. Лев-Толстой)

Вот уже третий год работает школа основ марксизма-лениниз­ ма, созданная при партийной ор­ ганизации совхоза имени Льва Толстого. В числе слушателей, а их 16 человек, специалисты сель­ ского хозяйства, руководяш;ие кадры среднего звена. В школе изучается политическая экономия. В текущем году уже пройдены та­ кие темы, как переходный период от капитализма к социализму, со­ циалистическая система хозяйст­ ва, п.'шномерное развитие социа­ листической экономики, товарное производство при социализме, хо­ зяйственный расчет и рентабель­ ность. , Работая над программным ма­ териалом, слушатели ясно пред- Лавляют тот огромный путь, ко­ торый прошла наша страна за 50 лет своего существования. Все ус­ пехи достигнуты благодаря по- ^стоянной заботе партии и прави­ В тесной связи с жизнью тельства о наиоолее полном удов­ летворении растущих материаль­ ных и культурных потребностей народа на основе развития и со­ вершенствования общественного производства, повышения произ­ водительности труда. Готовясь к занятиям, я, как пропагандист, стремлюсь к тес­ ной связи программного материа­ ла с жизнью нашего совхоза. На­ пример, разбирая вопрос плано­ мерности и пропорциональности в сочетании полеводства и животно­ водства, я подчеркнул важность его соблюдения. Если низка про­ дуктивность скота, значит, не соз­ даны надлежащие условия ухода 'и кормления. А это уже наруше­ ние закона пропорциональности,- Особоевнимание уделяется на занятиях ' разбору законов социа­ листической экономики, наруше­ ние которых ущемляет коренные интересы трудящихся. Например, закон стоимости требует, чтобы цены на продукцию возмещали издержки производства и обеспе­ чивали получение прибыли. Но до недавнего времени закупочные цены На многие виды сельскохо­ зяйственной продукции были за­ нижены и часто не покрывали да­ же затрат хозяйства. Вот почему Коммунистическая партия и Со­ ветское правительство подняли цены на продукцию, материально заинтересовали тр'ужеников села на расширение ее производства, что обеспечило под’ем сельского хозяйства. Решения мартовского (1965 год) Пленума Центрального Коми­ тета партии оказали благотворное влияние на развитие экономики нашего совхоза. Урожайность зер­ новых за два года возросла на 5,1 НОМСОМОЛ Ь С К А Я Ж и 3 н ь центнера с гектара, сахарной свеклы—на 118 центнеров. Это позволило сдать много продукции сверх установленного плана по повышенным ценам. Создание прочной кормовой ба­ зы дало возможность резко под­ нять производство мяса. Если в 1965 году На 100 гектаров сель­ хозугодий было произведено 34,2 центнера мяса, то в 1967 году— 48,7 центнера. Более чем в пол­ тора раза возросло производство свинины. Увеличение урожайности сель- скохозяйственнььч культур, повы­ шение-продуктивности обществен­ ного животноводства, внедрение механизации трудоемких процес­ сов, бережливость и экономия сыграли положительную роль в снижении себестоимости продук­ ции. Поэтому прибыль ежегодно растет. В 1965 году былополуче­ но 117 тысяч рублей прибыли, а в 1967 году — уже 290 тысяч рублей. Резервы укрепления экономики неисчерпаемы. О них на занятиях тоже идет разговор. Например, производство молока за последние два года не только не возросло, но далее несколько сократилось. Что­ бы изменить положение, необхо­ димо увеличить плотность коров на 100 гектаров угодий, улуч­ шить племенную работу, создать надлежащие условия ухода и со­ держания животных. Сделав та­ кой вывод, слушатели стараются подкрепить его практическими де.тами. Таким образом, увязывая про­ граммный материал с местными фактами, мне удается -не только реализовать знания, но и привить слушателям чувство ответственно­ сти за порученный участок рабо­ ты, за приумножение обществен­ ного богатства. Ф. ЧЕРКАСОВ, пропагандист. --------------------- ♦ На снимке: Ф. К. Черкасов. Фото А. Гавриловой. II А Ш К О Л Ъ Н Ы Е Т Е М Ы Главное^—инициатива Много хороших и полезных дел у пионеров. школы 42 имени Л. Н. Толстого. Здесь и экскурсии в музеи, краеведческая работа, шефство тимуровцев над пенсио­ нерами и другие. Как-то ребята высказа.ли мысль разыскать всех людей поселка, награжденных ор­ деном В. И. Ленина. Пионеры по­ знакомились с участниками граж­ данской войны А. Е. Федоровым, старейшей учительницей школы В. И. Прошиной и другими, на груди которых сияет высокая правительственная награда. Из встречи с орденоносцами ученики почерпнули много интересного. И вот ребята сделали альбом, в ко­ тором поместили фотографии жи­ телей поселка, награжденных ор­ деном Б. П. Ленина, рассказали за что они награждены. Большую заботу пионеры про­ являют о своей ленинской комна­ те. Они активно участвуют в еТ оформлении, регулярно переписы­ ваются со многими музеями стра­ ны, со старейшими большевиками, видавшими В. И. Ленина. Традицией в школе стало про­ ведение таких вечеров, как празд­ ник песни, КВНи другие. Очень интересно прошел вечер встречи клуба веселых и находчивых меж­ ду седьмыми классами «А» и «Б». Программой вечера были вопросы истории и литературы. Каждая команда подготовила по три но­ мера художественной самодеятель­ ности. Обе команды выступили хорошо, и жюри пришлось долго решать, кому же присудить побе­ ду.'Наконец, после долгих споров, счет был признан ничейным. По инициативе пионеров во вймя зимних каникул ребята отремон^ирова.ли книги в биб.лио- теке. Большая и деятельная подго­ товка проводится у нас к славной дате—100-летию со дня рожде­ ния В. И. Ленина. Основное вни­ мание уделяем активности и инициативе пионеров. В ближай­ шее время намечено провести многотематических вечеров. С. ЮШКИНА, старшая пионервожатая. Партия возложила на комсо- .мол важную п ответственную за­ дачу—руководить и направлять деятельность пионерской рргани- зацип. Комсомольцы Митягинской средней школы с большим энту­ зиазмом осуществляют это дело. По решению комитета ко.мсомола в пионерских отрядах закреплены вожатые из числа комсомольцев. Как правило, это такие ребята, которые любят _ детей, умеют увлечь их интересными делами, повести за собой. Об этом свиде­ тельствуют Те мероприятия, кото­ рые проводились или проводятся в школе. Взять, к примеру, такое меро-- приятие, как подготовка к ново­ годней елке. Накануне Нового го­ да в школе создали мастерскую Деда Мороза. Ребята приложили максимум усилий для того, чтобы ‘елка и'зал, где она будет установ­ лена, выглядели красивыми, при­ влекательными. И, надо сказать, это удалось. Ребята применили и смекалку, и свое незаурядное уиме- ние, п навыки, которые получили они в различных кружках. Кстати сказать, в школе наряду с пред- метны:ми кружками: физическим, химическим и некоторыми други­ ми работают и так называемые кружки'по «интересам». Это «уме­ лые руки», для любителей песни— хоровой и Многие другие. И, что очень важно, занятия некоторых ИЗН)1Х проводят комсомольцы, в 1—4 классах кружок «умелые ру­ ки» ведет ученица 9 класса Рая Колтакова. Она умело планирует занятия, стремится, чтобы у каж­ дого члена кружка были .действи­ тельно умелые руки. Нельзя не рассказать и о шеф­ стве пионеров над красным угол­ РУКОВОДИТЬ ПН0ИБРИБ11 ком молочнотоварной фермы кол­ хоза имени Ленина. Ребята под руководством комсомольцев ока­ зывали необходимую помощь в оформледии наглядной агитации. Между комитетом комсомола школы и советом пионерской дру­ жины наметился тесный контакт в работе. Старшие товарищи оказы­ вают пионерам необходимую по­ мощь. С этой целью проводятся совместные заседания комитета комсомола и членов совета дру­ жины, на которых намечаются совместные планы работы по ком­ мунистическому воспитанию школьников. Не секрет, что -в иных школах бывает так. Утвердят вожатых в пионерские отряды и забы:вают о их существовании. Но в Митя- гинокой школе работа отрядных вожатых находится под неустан­ ным контролем комитета комсомо­ ла. Создали II клуб вожатых. Это своеобразный штаб, где вожаки пионеров делятся опытом работы, намечают планы работы с детьми. Заседания клуба проходят регу­ лярно II очень интересно. Есть II промахи. Но вина, пожалуй, ложится здесь не только на школьную комсомолию, а и в не меньшей степени на колхозных комсомольцев. При школе вполне можно было создать кружки, на которых бы ребята знакомились с различ­ ными отраслями сельского хозяй­ ства, а руководство ими поручить лучшим комсомольцам колхоза. Давно шла речь о направлении в шшнерские отряды вожатых из числа лучших камсомольцев-про- изводттвенников. Но дальше слов дело Не сдвинулось. Нередко в школе бывает Катя Рахманова. Она комсомолка, ра­ ботает на ферме. А почему бы ей не поручить работу с детьми? Таких ребят в колхозной камсомольскоД организации немало, но привлека­ ются они к работе с детьми край­ не медленно. В чем причина этого? Комитет комсомола колхоза не считает своим долгом интересо­ ваться работой шкошы. Вот почему не проходят совместиые^аседания комитета ВЛКСМ колхоза и шко­ лы. Не следует забывать, что десят­ ки выпускников Митягинской средней школы в свое время воль- ются в многочисленную армию тружеников села. Готовить ребят к этому уже следует сейчас. Не­ обходимо настойчиво вести воспи­ тательную работу в школе в этом направлении. Комсомольской ор­ ганизации колхоза вполне по си­ лам оказать п 01 М 0 щь в решении этой важной задачи. Вопрос о руководстве комсо­ мольской организации Митягнн- окой средней школы н колхоза имени Ленина пионерской заслу­ шивался на одном из очередных заседаний бюро райкома комсомо­ ла. Хочется надеяться, что дело, наконец, сдвинется с мертвой точ- Л ки. " Подумать о том, как более це­ ленаправленнее и интереснее ве­ сти работу с детьми, какие при­ нять меры для наиболее полного выполнения почетной и ответст­ венной задачи, возложенной па комсомол партией по пуководству пионерской организации, следует II другим комсомольским органи- зацням. В ВОРОПАЕВ.’ С А М А Я Ч У Д Е С Н А Я По с т р а н и ц а м н о в ы х к н и г Владимир Ильич Ленин указы­ вал, что в крестьянской стране, какой была, Россия до революции, первыми выиграли, больше всего выиграли, сразу выиграли от дик­ татуры пролетариата крестьяне. Впервые крестьянин увидал свобо­ ду на деле: свободу есть свой хлеб, свободу от голода... Вопросы социально-экономиче­ ского преобразования сельского хозяйства, приобщения крестьян к социалистическому строительству занимают в теоретическом ленин­ ском наследии одно из важней­ ших мест. Этой исключительно важной теме посвящена вышед­ шая недавно из печати книга «В. И. Ленин и крестьянство». Теперь, через 50 советских лет. мы можем с полным основанием по­ вторить слова Ленина, предпо­ сланные этой книге; «Все, чего мы достигли, показывает, что мы опи­ раемся на самую чудесную в мире силу—на силу рабочих.и кресть­ ян». С гениальной прозорливостью еще задолго до Октябрьской рево­ люции великий вождь трудящих­ ся писал, что коренного расхожде­ ния интересов наемных рабочих с интересами трудящихся и эксплу­ атируемых крестьян нет, что толь­ ко социализм может удовлетво­ рить интересы тех и других. Это теоретическое положение лениниз­ ма Коммунистическая партия по­ ложила в основу'своей политики и тактики по отношению к трудово­ му крестьянству. Именно союз ра­ бочих и крестьян явился одним из главных условий победы Велико­ го Октября, полной, окончатель­ ной победы социализма, успехов в коммунистическом строительстве. Владимир Ильич великолепно знал деревню. Старшая сестра Ле. нина—А. И. Ульянова-Елизарова пишет, что жизнь Владимира Иль­ ича в Самарской губернии, типич­ ной для рубского крестьянства, дала ему' много такого знания об­ щественного строя, которое позд­ нее удивляло всех. «Как в форму­ лировке аграрной части нашей программы и во всей дореволю­ ционной борьбе, — писала Анна Ильинична,—так и в строительстве нашей партии после победы это знание сыграло огромную роль». Авторы книги «В. И. Ленин и крес^янство» на основе анализа произведений Владимира Ильича, воспоминаний' его соратников — видных деятелей партии и госу­ дарства, на основе архивных и литературных источников, моно­ графий и статей, опубликованных в периодичесжой печати, показы­ вают отношение Ленина к кресть­ янству, роль, которую он отводил этому классу в борьбе за сверже­ ние самодержавия и капитализма, в построении сопиалнстического общества. В книге , освещается история развития В. И. Лениным аграрно-крестъянокого вопроса, его деятельность по разработке и осущвствле! 1 Ию аграрной програм­ мы партии большевиков, по ук­ реплению союза рабочего класса и крестьянства. Здесь опубликованы интересные материалы о встречах Ленина с крестьянскими ходоками; о дея­ тельности партии в деревне по проведению в жизнь Декрета о земле; о первой коммуне, создан­ ной рабочими Петрограда на Ал­ тае. На богатом фактическом ма- териал^оказано, как политически росли крестьянские массы в про­ цессе укрепления Советской вла­ сти. Красной нитью через многие ра­ боты В. И. Ленина проходит