Путь Ильича. 1968 г. (п. Лев-Толстой)

Н а в ст р е ч у о б л а ст н ому съезду у ч ит е л е й Сейчас все советские люди встали на трудовую вахту в честь 100-летия со дня рождения вож­ дя революции, основателя нашей партии В. П. Ленина. И самый величественный памятник Ильичу — это наши дела. В период развернутого строи­ тельства коммунизма важное зна­ чение имеют вопросы коммуни- т;тпческпго воспитания молодого поколения. В воспитании нового человека почетная и ответствен­ ная роль принадлежит народному учителю и требует от педагогиче­ ских коллективов усиления вни­ мания к качеству обучения, со­ вершенствованию форм и методов воспитания детей. • В нашей школе весь учитель­ ский коллектив бо.льшое внимание уделяет воспитанию детей в про­ цессе обучения. Об^шение и вос­ питание — единый процесс все­ стороннего развития личности школьника. Каковы же качества знаний наших школьников, как поставле­ на у нас. учебно-воспитательная работа? В нашей шко.ле 112 учащихся. За второе по.тугодие не успевали по справкам 2 ученика. Итоги областных контрольных работ по­ казали хороший уровень подготов­ ки учащихся. Все работы оказа­ лись без двоек. Чтобы добиться полной успевае­ мости на основе глубоких и проч­ ных знаний учащихся, все учи­ теля наших ведущих классов про­ водят индивидуальные дополни­ тельные занятия с теми учащими­ ся, которые на уроке слабо усваи­ вают учебный материал.'Они при­ меняют карточки, осуществляют индивидуальный подход к уча­ щимся, используют все передовые .методы, много наглядности, тех­ нических средств, диафильмы, В тесной с в я з и с производст вом проводят встречи с передовиками совхоза. Все учителя школы де­ лятся опытом работы. Организо­ ваны взаимопосещения уроков, открытые уроки, посещение заня­ тий в других школах. Воспитание детей ведется на примерах жизни и революционной деятельности В. И. Ленина, на славных традициях советских лю­ дей и передовиков совхоза. Ведущим началом обучения и воспитания в школе яв.ляется тес­ ная связь обучения и воспитания с жизнью. Вся воспитательная работа у нас ведется по п.лану и связана с обучением. Наши учащиеся зна­ комы не только с фотографиями лучших производственников, ко­ торые помещены в уголке трудо­ вой славы, но и в процессе учебы и лично. Например, на уроках арифметики мы состав.ляем прак­ тические .задачи о высоких надоях молока доярок нашего совхоза, о работе наших механизаторов, где дети ясно видят плодотворный и почетный труд своих лучших ро­ дителей, берут с них пример. Па уроках арифметики бо.льшое внимание уделяется наглядности, решению и составлению практиче­ ских задач с преобразованием, со­ ставлению схем и формул, осуще­ ствляется дифференцированный подход в обучений. Большое воспитательное значе­ ние имеют пионерские сборы. 8 февраля был проведен сбор на тему; • «День памяти юных геро­ ев». 23 февраля в честь 50-летия Советской Армии был проведен пионерский сбор, на котором вы­ ступили участники Великой Оте­ чественной воины— экономист на' шего совхоза Ф. К. Черкасов и председатель рабочкома С. Г. Пше­ ничников, которые рассказали ре­ бятам о героических подвигах на фронте и призвали пионеров учиться по-ленински. В этот зна­ менательный день юные пионеры возложили венки к памятнику погибшим воинам. В классах оформлен ленин­ ский уголок, где пбмещен весь материал из газет о жизни вождя, есть уголок боевой и трудовой сла­ вы, имеются альбомы на воспита­ тельные темы; «Жизнь нашей школы», «Погибшие воины в Ве­ ликой Отечественной войне наше­ го совхоза», «Любите природу», «С Лениным в сердце», «Ленин и Великий Октябрь», «Слава совет­ ским женщинам» и другие. Проводятся экскурсии в при­ роду и на поля, в мастерские, где дети знакомятся с работой труже­ ников совхоза, с техникой. Все наблюдения во время экскурсии учащиеся описывают в сочинени­ ях на уроках русского языка. Все это развивает кругозор де" тей и помогает им знать жизнь совхоза, района. Большое внима­ ние у.деляется внеклассному чте­ нию. Весь наш учительский ко.ллек- тив работает над тем, ч/й)бы все дети успевали и чтобы дело вос­ питания, образования и обучения современной молодежи было на­ правлено на воспитание в ней коммунистической морали. Будущее страны Советов ста­ нет таким, каким его- сделают се­ годняшние октябрята, пионеры и комсомо.льцы. Мы твердо уверены, что это будущее будет прекрас­ ным; наши дети с честью будут нести вперед знамя Великого Ок­ тября! В. МИЛЯЕВА, учительница Октябрьской начальной школы. в М линовском районе Ровен- ской области на животноводче ­ ских фермах и в тракторных б р и ­ гадах работники потребительской кооперации организовали 98 ларь­ ков без продавца. На снимке ; млиновские коопе ­ раторы выезжаю т к тружени кам села. На переднем плане (справа) Ярослав Борисенко и Евгения Перец. Ф о тохрони ка ТАСС. Умело руководит детским чтением библиотекарь Мария Владимировна Гонина, которая работает в средней ш коле № 42 имени Л. Н. Толстого. Она всегда предложит учащимся нуж ную и интересную книгу. Работу Мария Владимировна успешно совмещает с заочной учебой в Задонском культпросветучилище. На Снимке; М. В. Гонина. Ф о то А. Гавриловой. Успешнозаокничтьучебныйгод Итоги первого полугодия и третьей четверти учебного года показали, что в большинстве ш к ^ успешно решаются вопросы обу ­ чения и воспитания. Во многих школах значительно повысился процент успеваемости учащихся. Так, в первой четверти и первом полугодии в школах района на­ считывалось 27^8 неуспевающих. В третьей четверти число неуспева­ ющих ш кольников составило 181. Значит, успеваемость повысилась на 2,4 процента. Сейчас по райо ­ ну успеваемость равняется 95 про - центнам. Высокий процент успеваемости в Митяпинской средней школе. Педагогический коллектив школы немало потрудился в этому году по улучшению учебно-воспита­ тельной работы. Хороших результатов добились педагогические коллективы Н.-Че- модановской . Первомайской , Зо- ЛОТ 7 ШИНСКОЙ, Б.-Знаменской вось­ милетних школ. Процент успевае­ мости в этих школах также высок. Особенно хорошо поработали коллективы учителей О ктябрь ­ ской, Троицкой , Зы ковской и д р у ­ гих начальных школ. В этих ш ко ­ лах ка к в первом полугодии, так и в третьей четверти нет неуспеваю ­ щих учащихся. Учителя этих школ используют все передовое, все новое в педа­ гогической науке с целью повы­ шения качества знаний учащихся, их разностороннего развития. Но в ряде школ нашего района учебно-воспитательная работа еще не соответствует требованию вре­ мени. Очень мно го неуспевающих у ч а щ ^ с я в Лев-Толстовской сред ­ ней школе. Здесь в первом полу­ годии не успевало 49 учащихся, а в третьей четверти— 56. Также повь;силось количество неуспе­ вающих в Домачевской , Б .-Кар-- повской восьмилетних школах. В этих школах бытуют еще та­ кие факты, ка к частые ‘ пропуски учащимися занятий без уважи ­ тельных причин, нарушение д ис ­ циплины. В Б .-Карповской восьми­ летней школе, например, снижена оценка за поведение пяти учени­ кам, в Д омачевской— двум. Руководителям школ совместно с общественностью сел необходи­ мо в оставшееся до конца года время направить все усилия на улучшение воспитательной рабо ­ ты с такими учащимися. Это по­ влечет за собой и улучшение ус ­ певаемости ш кольников. Сейчас в школах мно го делает­ ся к славному ю билею— 100-ле- тию со дня рождения В. И. Лени­ на. Во всех школах проходят ле­ нинские чтения, вечера и утренни­ ки, посвященнь;е великому вож ­ дю, создаются ленинские ко м ­ наты. Идет последняя четверть учеб­ ного года. В школах должна быть ш иро ко развернута подготовка к экзаменам в восьмых и десятых классах. Необходимо составить график консультационных заня­ тий, продумать систему повторе ­ ния про граммно го материала. Повысить успеваемость учащих­ ся а последней четверти и успеш­ но закончить учебный год— глав­ ная задача педагогических к о л ­ лективов. Л. ОСЕТРОВА, инспектор роно. Новинни технической библиотеки Узловая техническая библиотека пополнилась новыми книгами. Заметный интерес у читателей вызовет энциклопедический спра­ вочни к— «СССР». В нем рассказы ­ вается о населении нашей стра­ ны, природе , народном хозяйстве, культурном строительстве. Немало кни г посввщено полу ­ ве ковом у юбилею Великой О к ­ тябрьской социалистической ре ­ волюции , Это—^научно-художест­ венное описание и изображение РСФСР и всей страны Советов за 50 лет в книгах Н. Н. Михайлова «Моя Росс 41 Я» и «По стопам испо­ лина». В последнее время усилился ин­ терес читателей к ж и зни и рево ­ лю ционном у пути В. И. Ленина. В кни ге Ю рия Ю рова «Путешествие по ленинской адресной книж ке» и А, Лаэетникова «Их знал Ильич» вы сможете узнать о мало изве ­ стных эпизодах Из жизни вождя . М. НОВИКОВА, зав. технической библиотекой . М елиорация земель гтановится у нас общенародным Д%лом. Со­ всем недавно земля в ряде мест не знала настоящей заботы. Поло ­ жение изменилось после майско го (1966 г) Пленума ЦК КПСС. Уже немало сделано, в частности, по осушению болот. Советские уче­ ные, инженеры разработали п р о ­ грессивные методы осушения зе­ мель. Создан ком пле кс мелиора ­ тивных машин, с помощ ью ко то - рь;х люди в кор о т ки е сроки пре­ вращают болота в Урожайные по ­ ля. Машинами они рою т грунт, ко р ч ую т пни, распахивают землю , убираю т камни, срезают кочки , разделывают дернину . Без этой могучей техники было бы немыслимо осуществить наме­ ченный объем мелиоративных ра­ бот. А он громаден ! Только в те­ кущ ем пятилетии предстоит вы­ полнить более четырех миллиар ­ дов кубом е тров одних земляных работ. Если из этого грунта насы­ пать дамбу высотой в два метоа и шириной (по верху) в шесть мет* ров, то она протянется па 220 ты­ сяч километров— пять раз опоя ­ шет земной шар! З е м л е—новую силу Но не только техника будет ре ­ шать успех дела— нужен еще не­ устанный научный творческий по­ иск. Только тогда в полной мере проявятся сила и щедрость осу ­ шенной земли. В самом деле, практика освоения бывших болот показывает, что условия выращи­ вания на них сельскохозяйствен­ ных культур отличнь) От обычных. Эти почвы на 80— 95 процентов состоят из органических веществ, • имеют своеобразный вод но -во з ­ душный, тепловой и пищевой р е ­ жимы . Они требую т поэтому осо­ бой технологии обработки . И со­ веты тут м ож е т дать только наука. Ученые вооруж аю т труж ени ков сельского хозяйства научными ре ­ комендациями ; како.й комплекс агротехнических мероприятий на­ иболее приемлем на осушенных землях в различных зонах страны, ка кие минеральные удобрения , под какие культуры и в каких д о ­ зах вы годнее вносить. Опр.еделя- ется оптимальнь]й водный режим почв. Разрабатываются нужные в разнь^x зонах системы машин. Болото нелегко сдает свои по ­ зиции и готово снова перенасы­ тить осушенную почву влагой, сменить культурные растения на сорняки . Подумать только ; в од ­ ной Белоруссии из-за вторичного заболачивания за последние три года выпало из хозяйственного оборота более 400 тысяч гектаров ! Часто осушенные почвы исполь­ зуются ка к выпасы и сенокосы . Отвоеванные у болот ценою боль ­ шого труда и денежных затрат, эти земли превращаются в бросо ­ вые. Одна из причин состоит в том, что при планировании мелиора ­ тивного строительства предусмат­ ривается ввод в действие осу ­ шенных земель сразу после вы­ полнения гидротехнических работ. В действительности ж е для исполь­ зования таких площадей под паш­ ню требуется еще раскорчевать их, убрать камни, разделать пласт и т. д., что под силу только ме ­ лиоративным станциям, имеющим нуж ную для этого технику. Важно та кж е правильно эксплу ­ атировать осушительные системы. « Но более чем на одной трети ме ­ лиорированных земель осушитель­ ная сеть запущена. М но гие колхо ­ зы и со:вхоэы плохо заботятся о сохранности и хорошем техниче­ ском состоянии мелиоративных сетей и сооружений . Большинство земель у нас было осушено в различные годы сетью неглубоких открытых каналов, котО’рь;е часто пересыхали, зара ­ стали травой. И на таких полях, пригодных лишь для сенокосов, пытались выращивать зерновые культуры , весьма отзывчивые на недостаток влаги. Хозяйства ока ­ зывались в убытке, мнимая э к о ­ номия обертывалась крупными потерями. (Окончание на 4 етр.),