Путь Ильича. 1968 г. (п. Лев-Толстой)

Сегодня исполняется 100 лет со дня рождения великого пролетарского писателя А. М. Горького 99 Человек— Э Т О з в у ч и т г о р д о ! ^ * ...в М о с ко в с ком Художествен ­ ном театре только что закончи ­ лась премьера спектакля «На дне». Успех был неслыханный, ошелом ­ ляющий . Спектакль утверждал ж изнь ка к борьбу за человека. Это был гимн свободе. Крылатые слова из пьесы: «Все— в человеке, все для человека», ка к и имя ее автора — Максима Горького , ста­ ли с тех пор , с начала XX века, паролем революционно настроен­ ной молодежи ... Величавый и свободный чело­ век, идущий вперед и выше— ос ­ новная тема, ко то р ую принес в литературу Алексей М аксим о ­ вич Горький. П режде чем написать первый рассказ («Макар Чудра», 1892 г.). Горький прошел суровую ш колу жизни . Сама действительность рождала в нем протест против у г ­ нетателей, заставляла искать путь к правде и справедливости. И Горький нашел этот путь. Он стал певцом борьбы , глашатаем р е з о ­ люции. В его лице рабочий класс обрел своего первого великого писателя. В. И. Ленин высоко ценил Горь­ ко го ка к крупнейш его пролетар ­ ско го художника , любил ка к че­ ловека о гром но го обаяния и ре ­ волюционной целеустремленно ­ сти. Писатель отвечал Владимиру Ильичу тем ж е гл убо ким чувством. Ленин указывал, что Горький «принес и принесет мно го пользы всемирном у пролетарском у дви ­ жению» . Эти слова вождя рево ­ люции отмечают главную заслугу .писэтеля перед человечеством. Литературное наследие Горь­ ко го громадно . Оно поражает ве­ личием и богатством содержания, художественным совершенством произведений . В его творчестве отражена целая историческая эпо­ ха — круш ение старого, капитали­ стического строя и создание не­ бывалого, социалистического м и ­ ра. Все, что угнетало, уродовало человека, Горь ком у было нена­ вистно. М огучий худ ож ни к -р е а ­ лист, он беспощадно срывал все и О ГОРЬКОМ УЧЕНИКИ и СОРАТНИКИ Горький—на рубеже двух эпох. Он живой мост между нашим классическим наследием и нами. Горький пришел в литературу как посланец революции, пришел, что­ бы «не соглашаться со свинцовы­ ми мерзостями жизни» и побе­ дить их. Опираясь на марксизм, на беседы с Лениным, на знание народной жизни, на свой жизнен­ ный опыт, он создал поэзию во­ инствующего гуманизма. И этот гуманизм стал знаменем советской литературы. В классический русский реализм Горький внес те новые революци­ онно-романтические элементы, ко ­ торые в советской литературе развились в целое направление социалистического реализма. Алексей ТОЛСТОЙ. Горький горячо любил человека — борца за светлое будущее че­ ловечества и со всей силой своего пламенного сердца ненавидел эксплуататоров, лавочников и дре­ мавших в тихом болоте провин­ циальной России мещан... Меня поражали колоссальные, разносторонние знания Алексея Максимовича, его неустанное тру­ долюбие, суровая требователь­ ность к себе. Произведения Горького учили русский пролетариат бороться с царским правительством. Будучи за границей, я убедился, как за­ падный пролетариат знает и лю ­ бит Горького, на бессмертных про­ изведениях его учится бороться с капитализмом-.. М , ШОЛОХОВ. всяческие маски с подлого мира рубля и наживы («Мещане», «Ф о ­ ма Гордеев»), доллара и бесчело­ вечности («Город Желтого дьяво ­ ла»). Разложению бурж уа зно го об ­ щества и его культуры он проти ­ вопоставил рост передовых сил пролетариата («Мать», «Враги», «Жизнь Клима Самгина»). Воспи­ тание лучших человеческих ка ­ честв х уд ож н и к неизменно связы ­ вал с участием в борьбе за на­ родное счастье. Писатель верил, что нет таких препятствий, ко то ­ рые не м о г бы преодолеть народ. Еще в юнош еские годы Горький вынашивал мечту о свободном тр у ­ де, способном творить чудеса. Труд — радость, ж и знь— творчест­ во, говорил он, С победой революции хозяином России стал освобожденный на­ род. Горький пристально вгляды ­ вался в первые шаги строителя социалистического государства. Его потрясал размах дел совет­ ских людей. «Товарищ !— приветст­ вовал он творца новой ж изни .— Знай и верь, что ты — самый не­ обходимый человек на земле!». Несмотря ни на возраст, ни на болезнь, писатель ездил по го р о ­ дам страны. Своими глазами на­ блюдал он преображение родной земли. И где б ему ни приходи ­ лось бывать, везде открывались перед ним незабываемые карти ­ ны созидания. О черки «По С ою ­ зу Советов», «На краю земли», «Рассказы о героях» яр ко запе­ чатлели это движение жизни к свету, к счастью. В своих статьях Горький не раз подчеркивал : героями советской литературы должны быть те люди, которы е делают мир справедли­ вее и краше. О громный собствен­ ный опь]т, достижения собратьев по перу помогли Горьком у глубо ­ ко обосновать новый литератур ­ ный метод, выдвинутый самой ж и знью ,— социалистический реа­ лизм. Этот метод , по Горькому , ут ­ верждает бытие ка к деяние, ка к творчество во имя радости жить на земле. Поэтому правдивое изо ­ бражение жизни д олж но быть слито с революционной романти ­ кой. Исходная точка социалистиче­ с ко го реализма— «Энгельсово ут ­ верждение : жизнь есть сплошное и непрерывное движение , измене ­ ние». Горький учил литераторов глубин ­ ному постижению действительно­ сти. Для художника , подчеркивал он, важнейшее значение имеет марксистско -ленинское мировос ­ приятие. Писатель призван видеть «ростки коммунизма» , которые появляются в жизни , помогать их дальнейшему росту. Творчество Горького , его отече­ ская забота о молодых талантах сыграли неоценимую роль в ста­ новлении и развитии советской литературы. Под его непосредст­ венным руковод ством был обра ­ зован Сою з писателей СССР. Луч­ шие литературные силы всех брат­ ских республик привлек он к со­ зданию «Истории фабрик и заво­ дов», «Истории гражданской вой­ ны в СССР», «Истории деревни». По его предложению началось издание интереснейших серий кни г «История молодо го человека XIX столетия», «Библиотека поэ­ та», журналов «Наши достижения», «Колхозник» , «Литературная уче­ ба». Взгляд Горького охватывал не только Страну Советов, ее жизнь и литературу, но и весь мир , куль ­ туру всего человечества. В 1932 году он выступил со знаменитой статьей, обращенной к интеллиген­ ции бурж уазны х стран. «Пора вам решить простой вопрос: с кем вы, «мастера культуры»?— говорилось в этой статье. — С чернорабочей силой культуры за создание новых форм жизни , или вы против этой силы, за сохранение касты без­ ответственных хищников...». Горький беспощадно разобла ­ чал «свинцовые мерзости» капи­ тализма, звал мастеров б урж уа з ­ ной литературы и искусства под знамена демок|затйи и социализ­ ма. Трудящиеся, передовая интел­ лигенция мира видели в Горьком своего беззаветного друга, вер­ ного защитника интересов чело ­ века труда. Сегодня наша страна, все про ­ грессивные люди земли торжест ­ венно отмечают столетие со дня рождения гениального художни ка пролетариата. Все, что он сделал, принадлежит не прошлому , а на­ стоящему и будущему . Его слово звучит на языках всех братских народов Советского Союза. Он с нами— в великом по­ ходе к комм унизм у . Он— в сердцах народов социалистических стран, строящих новую жизнь . с . КОШЕЧКИН. Кандидат филологических наук. На снимке: А. М. Горький (1934 год). Ф ото Э. Евзерихинэ. Фотохроника ТАСС. КРЫЛАТЫЕ ФРАЗЫ МАКСИМА «КОГДА ТРУД—УДОВОЛЬСТВИЕ, Г А О к 1 / Л Г А ж и з н ь ХОРОША! КОГДА 1 и г О Л и 1 и ТРУД—ОБЯЗАННОСТЬ, ЖИЗНЬ—РАБСТВО!» «НОВАЯ КУЛЬТУРА НАЧИНАЕТСЯ С УВАЖЕНИЯ К ТРУДО­ ВОМУ ЧЕЛОВЕКУ, С УВАЖЕНИЯ К ТРУДУ». «ВСЕ ИСТИННО МУДРОЕ—ПРОСТО И ПОНЯТНО». «ТРУД и НАУКА—ВЫШЕ ЭТИХ ДВУХ СИЛ НЕТ НИЧЕГО НА ЗЕМЛЕ». «ОСНОВНАЯ СИЛА ЖИЗНИ—РАЗУМ». «ГЕРОИЧЕСКОЕ ДЕЛО ТРЕБУЕТ ГЕРОИЧЕСКОГО СЛОВА». «Я ХОТЕЛ—И ХОЧУ—ВИДЕТЬ ВСЕХ ЛЮДЕЙ ГЕРОЯМИ ТРУ­ ДА И ТВОРЧЕСТВА, СТРОИТЕЛЯМИ НОВЫХ, СВОБОДНЫХ ФОРМ ЖИЗНИ». « смы сл ЖИЗНИ—в СЛУЖБЕ РЕВОЛЮЦИИ». ВНИЕ11Й 111'01ЕТА1*(1К1(11 ПИСАТЕЛЬ л . Н. Толстой и А. М. Горький. 28 марта этого года отмечается знаменательная дата в истории мировой литературы и обществен­ ной мысли — столетие со дня рождения великого пролетарско ­ го писателя Алексея Максимовича Пешкова, известного человечеству под именем Максима Горького . Прозаик, драматург, публицист, он запечатлел в своих произведе ­ ниях ж естокие картины жизни до ­ революционной России,' жизни всех классов и сословий. В его книгах прозвучал смелый, реш и ­ тельный, гневный протест против эксплуататорского общества, ка ­ лечившего человека. В его творе ­ ниях выражена глубочайшая, не­ поколебимая вера в Человека, его разум, способность трудиться и перестраивать мир. Горький соз­ дал образы пролетарских револю ­ ционеров, рассказал всему миру о пути русс ко го рабочего к ре ­ волюции, о приходе героя— твор ­ ца истории. Жизненный и творческий путь писателя был трудным , сложным . Недаром он выбрал себе псевдо­ ним Горький. Этот путь говорит о том, ка к много может сделать человек, воодушевленный передо ­ выми идеями, озаренный не толь­ ко талантом, но и сильной волей, целеустремленностью , лобовью к жизни , необы кновенной способ­ ностью. Жизнь М. Горького была озаре ­ на личной д руж бой с В. И. Лени­ ным, который горячо любил его, помогал идейному и творческому росту писателя. Ленин видел в Горьком «громадный художест ­ венный талант» и «крупнейшего представителя пролетарско го ис­ кусства». Имя Горь ко го— общественного деятеля— известно всему м иру как имя величайшего гуманиста, чей голос в защиту мира звучит и по ­ ныне. Горький писал главным образом для взрослых, но есть у него и произведения, доступные детям. Любят ребята рассказы и сказки Алексея Максимовича : «Дед А р ­ хип и Ленька», «Сказки об Ита­ лии», повести «Детство» и «В лю ­ дях», роман «Мать’» и другие. В школах района проведена большая работа в связи с под го ­ товкой к 100 -летнему юбилею со дня рождения великого писателя. Оформлены стендь:, монтажи о жизни и деятельности А. М. Горь­ ко го . Например, в Гагаринской средней ш коле оформлен стенд «Краткая летопись большой ж и з ­ ни». Кром е этого, организован показ кинофильмов и диафильмов, по­ священных Горькому , выставки книг писателя и литературы о нем. В Гагаринской средней ш коле уча­ щиеся старших классов провели конф еренцию по роману А. М. Горького «Мать», в Лев-Толстов- ской средней ш коле— диспут «А всегда есть место подвигам?». В этой же ш коле проводились два раза в неделю радиопередачи о жизни и творчестве А. М. Горько ­ го. В отдельных школах проведе- нь] литературнь:е вечера учащи­ мися 8 — 10 классов, утренники учащимися младших классов, по­ священные 100 -летнему юбилею А. М. Горького . Силами учителей, лекторских групп старшеклассников ор гани ­ зовано для ш кольников чтение лекций и докладов о творчестве писателя. Ко дню юбилея выпускались ли­ тературные газеть], бюллетени, альбомы о Буревестнике револю­ ции. Ё. ПОТАПОВА, зав. методкабинетом роно.