Путь Ильича. 1968 г. (п. Лев-Толстой)

Совершенствовать учебно-воспитательную работу в школах XXIII съезд КПСС в своем ре ­ шении указал, что в современных условиях, ко гда наша страна ши­ р о ким фронтом ведет строитель­ ство комм унизм а , все большее значение приобретает воспита­ ние нового человека, дальнейшее развитие народно го образования. В этой связи повышается роль и ответственность ш колы в улучше ­ нии работы, в совершенствовании учебно го процесса, в привитии подрастающ ему по колению любви к труду, вы соко го сознания общ е ­ ственного долга. За последние годы в школах на­ шего района развернулась боль­ шая творческая работа, направ- ленная на повышение качества знаний учащихся, на основе уста­ новления тесной связи обучения с ж изнью , с производством . М не - гие учителя работают над повы­ шением эффективности урока , ка к основной формы организации учебы. Совершенствование содержания обучения является одним из в аж ­ нейших условий дальнейшего улуч ­ шения общеобразовательной ш ко ­ лы. Поэтому необходимо поставить ор ганизацию учебно го процесса, методы обучения, всю систему ра ­ боты учителя на уровень новых за­ дач, на уровень современных т р е ­ бований. Для этого требуется пре ­ одолеть еще имеющиеся рециди ­ вы догматическо го преподавания. Н еред ко в некоторых школах про ­ цесс обучения сводится в основ ­ ном к запо.минанию фактов, гото- вьгх ф орм улирово к , правил и п о ­ нятий, дословному их воспроизве ­ дению , к тренировке механиче­ ской памяти учащихся, вместо всестороннего развития умствен- ньгх способностей, умения. По этой причине многие вь^пу- скни ки Гагаринской, Кру гловской средних ш кол не выдерживают кон курса на вступительных экза ­ менах в высшие учебные заведе ­ ния. . ;';Основным направлением в дальнейшем совершенствовании учебно го процесса в ш коле явля­ ется активизация познавательной деятельности учащихся. Этот вы­ вод вытекает как из результатов научных исследований, так и из передово го педа го гическо го опы ­ та. В последнее время наряду с инф ормационным сообщением на ­ учных истин и их объяснением все чаще стало применяться про ­ блемное изложение знаний. И этот метод все шире применяет­ ся в школах района. Живо, интересно проводит ур о ки русско го языка и литерату­ ры учительница Топовской вось­ милетней ш колы Л. А. Перепело- ва. Она применяет на каж дом ур о ке наглядные пособия ; карти ­ ны, карточки . Все ученики в течение 45 минут заняты активной познавательной деятельностью на уро ках учителя Карповской восьмилетней школы Т. Тарасова, учителя Первомай­ ской школы т. Моисеева, Д ома - чевской ш колы— т.Шершнева, З о ­ лотушинской школы — т. Вертепо- вой. Передовые учителя района осо ­ знали необходимость новой мето ­ дики преподавания, которая по ­ могает преодолевать пассивность ш кольников при сообщении зна­ ний учителем. Они изменили с тру ктуру уро ка : теперь он начи­ нается не с традиционно го о п р о ­ са, а с задания — устного и пись- менного , выполнение ко торо го проверяется в конце занятий. К сожалению , не во всех наших школах внедрена определенная система контроля воздействия на весь учебный процесс со сторона! дире кторов и их заместителей. В Топовской , Орловской , Сланской школах отсутствует систематиче­ ское изучение прочности знаний учащихся, их закрепления, систе­ мы углубления и обобщения зна ­ ний, последовательность и непре ­ рывность повторения пройденно ­ го материала. В этих школах не ­ которые учителя недооценивают формы и методы обучения. В районе мно гие ш колы рабо ­ тают над проблемой— рациональ­ ная организация самостоятельной работы учащихся. Умело пр о во ­ дят такие уро ки в Лев-Толстов- ской, М итягинской средних ш ко ­ лах, в Знаменской , Головинщин- ской, Астаповской восьмилетних щколах на уро ках истории и гео ­ графии. Эффективная система учебно - воспитательной работь) сложилась на уро ках учителей тт. Беловой, Кузьминой , Котовой, Миляевой, Корявовой , Голышевой, Полян­ ской, Кузовлевой и других. Совершенствуя учебно -воспита ­ тельную работу, учителя начальных классов школ района добились заметных успехов в повышении качества знаний и преодолении второгодничества. Количество учеников , оставленных на второй год, сократилось вдвое, возросло количество учащихся, имеющих отличную и хорош ую успевае­ мость. Однако в Алексеевской , Остро - Каменской , Бычковской , Котовской школах еще имеется немало вто ­ ро годников . Учителя-словесники, совершен ­ ствуя формы и методы обучения русс ком у языку, заметно повысили качество знаний учащихся. Такие учителя, ка к тт. Бачурина, Какали- на, Чернова, Черняева, Рындина, при под готовке к ур о кам подби ­ рают материал, отражающ ий сов­ ременность, готовят задания, при выполнении ко торы х дети исполь­ зую т свои наблюдения, впечатле­ ния. Но в некоторых школах еще до ­ пускаются низкие знания по рус ­ ском у язы ку — в Гагаринской, Карповской и других . Об этих успехах и недостатках в учебно-воспитательной работе и доложил на конф еренции учите­ лей заведующий районным отде­ лом народного образования А. Н. Больных. Участники конф еренции приня ­ ли активное участие в обсуж де ­ нии доклада. Слово предоставляется учи ­ тельнице русс ко го языка Лев-Тол- стовской средней школы Н. Н. Ба­ чуриной. Совершенствование ме ­ тодов преподавания родного рус ­ ско го языка является основой в учебно-воспитательной работе, сказала она. И развитием речи, правописанием в нашей ш коле за­ нимаются все учителя. Особое внимание мы уделяем дополни ­ тельным занятиям с неуспеваю ­ щими учениками, стараемся про ­ будить интерес каж до го школьни­ ка к изучаемому материалу. Д ир е кто р Астаповской восьми­ летней школы С. П. Хожаинов в своем выступлении подчеркнул , что учителя стали лучше готовить­ ся к урокам , применять передо ­ вые методы и новые формы обу ­ чения. Тов. Хожаинов указал на необхо ­ димость установления тесной свя­ зи семьи и школы . Он предложил почаще собирать в районном от­ деле народного образования председателей родительских ко ­ митетов. Он заострил внимание на необходимости построения ш коль ­ ного здания. Своим опытом работы подели­ лась учительница школы № 42 имени Л. Н. Толстого В. С. Д е м и ­ на. О собое внимание в своем вы­ ступлении она уделила коллектив­ ному планированию урока . — С вводом в строй нового зда­ ния школы появилось больше воз ­ можностей совершенствования методов обучения,— сказал д ире к ­ тор Гагаринской средней школы А. И. Овчинников. Но он^подчерк- нул, что школа не имеет необхо­ димых наглядных пособий. Д ир е кто р М итягинской средней школы И. И. Погоиин сообщил об успехах, достигнутых учителями начальных классов, ко торые не допускаю т второгодничества, О новых методах обучения, к о ­ торые применяют при изучении про граммно го материала, расска­ зала учительница О ктябрьской на­ чальной школы В. К. Миляева. Этому ж е вопросу посвятила свое выступление учительница Топов­ ской восьмилетней ш колы Л. П. Перепелова, С речами на конференции вы­ ступили заместитель заведующего областным отделом народного об ­ разования Ф . Г. И гумнов и пред ­ седатель исполкома райсовета В. П. Толстых, Участники конференции приня . ли рекомендацию , направленную на совершенствование методов учебно-воспитательной работы в школах. Они избрали делегатов на областной съезд учителей. В заключение большая группа учителей была награждена По- четнь!ми грамотами. ■вить подарки бойцам . И тут не об- ^ходилось без тон ко го намека председателя. Как никто на селе, он сознавал, ка к тяжело при ­ ходится колхозницам . Но все-таки на фронте труднее , а разгрома гитлеровцев м ож но добиться только сообща. Задушевное, чисто товарищ еское обращение с лю д ь ­ ми и позволило ему без каких - либо нажимов и административ­ ных м ер добиваться н уж н о го р е ­ шения. И первые послевоенные годы были не легче. М но гие троицкие колхозники не вернулись с фрон ­ та. Не хватало и техники. Но потом сельское хозяйство стало все больше обогащаться р а знообра з ­ ными машинами, ко торым стало уж е тесно на полях мелких ко л ­ хозов. Коренная ломка происхо ­ дила в агротехнике . Поэтому-то и назрел вопрос укрупнения кол хо ­ зов. ( Троицкие колхозы объединились в один, да и еще один вышенский влился. Хотя на объединенном собрании колхо зни ки и вносили предложения вновь оставить Са­ мохина на председательском по­ сту, но он сам решительно воспро ­ тивился этому. — Нет,— заявил он,— таким хо­ зяйством должен руководить бо ­ лее подготовленный товарищ . А у меня, сами знаете, грамотеш ка - то не ахти какая. Так что уж — увольте. О днако заместителем председа ­ теля правления его все-таки оста­ вили. А спустя несколько лет сам добровольно перешел на рядовую работу. Целых шесть лет под па­ лящим летним солнцем и гр о з о ­ выми ливневыми дож дями он пас молочное стадо колхоза. Зимой ж е был ф уражиром , подвозил корма , работал в кормоцехе . Н И КО ГДА Михаил Степанович не поступился своей сове­ стью, не м о г равнодушно пройти мимо бесхозяйственности. Будучи ф уражиром , он как-то зашел на ферму и увидел в проходе и под ногами животных целые кучи све­ ж е го силоса. Креп ко отчитал он д оя р о к за нерадивость. — А ты-то что печешься, Степа- ныч? Твое дело отпустить ко рм а— и на печку, погреться. Теперь уж е ты не председатель,— съязвила какая-то доярка . Михаил Степанович так и взвил­ ся. Кровь ударила ему в лицо, но не от уязвленного самолюбия. — Эх, вы, — с неподдельной злостью ответил он д ояр кам ,— а еще считаетесь сознательными колхозницами , в штате ходите. Да что из того, что я не председа­ тель. Значит, если рядовой , то хоть прахом все лети? Я и вы— такие ж е хозяева колхоза. И вот м ое слово: если увиж у еще раз такое— всех на правление выта­ щу. После этого случая у любителей позлословить отпала всякая охота поиграть на нервах у Михаила Сте­ пановича. Все еще раз убедились, что он с п е р во го дня создания колхоза работает не ради д олж ­ ности, а ради общественного хо­ зяйства. А п оряд о к с раздачей ко рм ов все-таки был наведен. Кстати, вот такую любовь к ар­ тельному хозяйству, общественно­ му д обру он привил и своим де ­ тям, Сын его Василий сейчас ра­ ботает трактористом в родном колхозе . О нем отзываются, ка к о добросовестном парне. В прош ­ лом году он выработал тысячу гектаров м я гкой пахоты. И зимой он не сидит без дела, ремонтиру ­ ет тракторы , сельхозинвентарь, подвозит корм а к фермам . И ко всему этому Василий заочно учит­ ся на третьем курсе сельскохозяй ­ ственного техникума в Задонске. Приросла к р одн ом у кол хо зу и дочь Маруся. Она закончила зо о ­ техни кум и теперь возглавляет молочнотоварную ферму, которая по надоям молока занимает сей­ час первое место в колхозе . А Валя в местном клубе работает киномехаником . Остальные дети пока учатся, но и они тож е пойдут по стопам отца, продол ­ жат его хлеборобское дело. Но пока Михаил Степанович сам его продолжает . Когда председа­ тель кол хо зно го совета пенсионе­ ров Николай Андреевич Краснов пожелал ему д об ро го и засл уж ен ­ ного отдыха. Он поблагодарил, но тут же с лукавой улыб кой во з ­ разил : — Отдыхать, ничего не делать— скорее со ску ки затоскуешь и ум ­ решь. У нас, старичков, есть еще порох в пороховницах. Н ЕБОЛЬШОЕ помещение кол ­ хозной мельницы. Слышен ровный гул электромотора, к о ­ торый приводит в движение д р о ­ бильную установку. У агрегата ловко орудуе т высокий мужчина. Его фуфайка, валенки слегка по­ крыты желтой пылью. Вот он за­ гребает ведро ячменя, быстро оп ­ рокидывает в бун кер и тут же ло ­ патой отгребает в лежащий рядом ворох темно -желтый готовый ком ­ би корм . Это и есть пенсионер Самохин. — Не трудно , Михаил Степано­ вич? — Как видите, управляюсь. Д аже от помощника отказался, он на д р у гом месте нужнее . И для о т ­ дыха времени хватает. Глядя на его еще моложавое румяное лицо, на веселый взгляд, трудно поверить, что ему за шесть­ десят. Так бодро он еще выгля­ дит. О кончив помол, Михаил Степа­ нович аккуратно обметает повсю ­ ду ком б и ко рм о в ую пыль, собира­ ет ее и ссыпает все в Тот же во­ рох. Затем принимается за агре ­ гат, тщательно осматривает его, смазывает трущиеся части. Лишь приготовив рабочее место к сле­ д ующ ем у дню , он неторопливой походкой отправляется домой. А вечерами Михаил Степанович любит посмотреть телевизор, по ­ слушать радио, особенно м еж д у ­ народные передачи и развлека­ тельные программы . Вот такими людьми и богат троицкий колхоз. С. СЕСЛАВИНСКИЙ. В октябре этого года м ол о ­ дежь страны отметит 50-летие Ленинского комсомола . Достойно готовятся отметить эту славную дату ком сомольцы средней школы № 42 имени Л. Н. Толстого. На этом снимке вы видите ком сомольцев из 9 класса «А» (слева направо): Володю Лиаенцева, Ю рия Ко - вешникова и Надю М ер зли кину за оформлением стенда «50 лет ВЛКСМ». Ф о то А. Гавриловой, Ответ получен, меры приняты в газете «Путь Ильнчаа за Н< 2В от ! марта с. г. была опублниоаа- на заметка «К чему спешить!» 8 ней критиковались работники поч. ты за задержку корреспонденций. Листок действенности редакция направила начальнику почты В. Д. Вобликовой. И вот мы получили ответ. Изло* женные а заметке факты пол­ ностью подтвердились. Работнице почты А. Белоусовой за задержку ценного письма объявлен выговор. На страницах нашей газеты а № 31 от 12 марта была опублико­ вана заметка «Будет ли порядок!», в которой критиковалась работа продавца Головинщннского про ­ довольственного магазина тов. А р . темовой. Как сообщил нам инст­ руктор райпотребсоюза В. Д. Ко- вешников, факты подтвердились. Заметка обсуждена на заседании правления сельпо. Продавец тоа. Артемова за нарушение' правил торговли строго предупреждена.