Путь Ильича. 1967 г. (п. Лев-Толстой)

При партийной организации комбината бытово­ го обслуживания населения работает школа ос­ нов марксизма-ленинизма. В минувший понедель­ ник состоялось очередное занятие. Пропагандист учитель истории средней школы № 4^ имени Л. Н. Толстого Анатолий Васильевич Сидякин в ясной и доходчивой форме изложил тему «Стихийность масс н сознательность социал-демократии». При подготовке он использовал как периодичес191е. из­ дания, так и произведения классиков ---------— ^— марксизма-ленинизма. Слушатели за­ конспектировали - изучаемый матери- В системе партийного образовании К ЗАНЯТИЮ ГОТОВЯТСЯ Большой интерес к знаниям СЛУШАТЕЛИ проявляют слушатели теорети­ ческого семинара по изучению работы В. Н. Ленина «Мате­ риализм и змпириокритицизм», созданному при партийной ор- гакмзаций локомотивного депо. Они нередко обращаются к свор^^у пропагандисту И. Я. Кошелеву с просьбой прочитать ту или иную лекцию. Иван Яковлевич не отказывает, хотя наряду с ее подготовкой необходимо готовиться к разработке очередных тем программного материала. Некоторое время назад слушатель И. М. Курятников по­ просил рассказать о ленинском стиле работы. А на последнем занятии коммунисты уже слушали лекцию «О некоторых чертах ленинского стиля работы». Затем И. Я. Кошелев оста­ новился на теме «Ленинская трприя познания». Слушателям предложены следуюшгле вопросы; «Коренная противоположность материализма' и идеализма в решении вопроса об отношении материи и сознания», «Ленинская кри­ тика агностицизма», «Ленин об объективной истине», «Роль практики в процессе познания», «XXIII съезд КПСС о необ­ ходимости связи теории с практикой». Коммунисты записали вти вопросы, на которые в следуюшгле-часы_ занятий они да­ дут исчерпывающие ответы. Чтобы облегчить подготовку слушателей, им рекомендован список необходимой литерату­ ры. В.СЕРГЕЕВ. ал. В конце занятия пропагандисту был задан ряд вопросов, на которые он дал псчерпывающие ответы. На снимках: пропагандист Анато­ лий Васильевич Сидякин (слева) ве­ дет рассказ, а слушатели школы.ос­ нов марксизма-ленинизма конспецти- руют-программный материал (ввер­ ху). ^Фото А. Г-аврил'овой. С ВЫСОКОЙ АКТИВНОСТЬЮ Состоялось очередное занятие в школе основ марксизма-ленинизма, созданной при партийной организа­ ции Остро-Камеиского отделения совхоза имени М. Горького. Пропа­ гандист В. К. Балабанов полностью раскрыл тему «Основание РСДРП н возникновение большевизма». Комму­ нисты с интересом слушали рассказ. Удачн*.1м он получился благодаря ис­ пользованию материалов из 'газет, журналов, трудов В. И. Ленина. На занятии многие слушатели проявили высокую активность, зада­ ли ряд вопросов, на которые пропа­ гандист дал исчерпывающие ответы. ’ Успешно осваивают проходимый ма­ териал коммунисты Г. И. - Авдеев, Н. К. Дронова, Н. С. Аптонов н дру­ гие. Следующее занятие будет проведе­ но в форме собеседования. М. ДМИТРИЕВ. Прошло более месяца учебы в системе партийного образования. Отличительной чертой текущего года является увеличение числа коммунистов, занимающихся в среднем и высшем звене партий­ ной учебы. Так, в партийных орга­ низациях действуют 33 школы ос­ нов марксизма-ленинизма, 25 тео­ ретических семинаров. Учеба ком­ мунистов в подавляющем боль­ шинстве партийных организаций началась организованнее, чем в прошлые годы, и первые занятия прошли на высоком уровне. Парторганизации железнодорож­ ного узла связи, станции^ рай­ потребсоюза, колхозов «Родина», и.мени Ленина, дистанции пути, средней школы № 42 и некоторые другие хорошо подготовились к началу учебного года. Первые за­ нятия в школах и семинарах дан­ ных парторганизаций прошли при хорошей яйке слушателей, высокой их активности. ВЫШЕ УРВВЕНЬ У1ЕВЫ КОММУНИСТОВ Слушатели являлись на занятия в точно назначенное время с пись­ менными и учебными принадлеж­ ностями. Пропагандисты Е. А. Алабин, В. И. Беликов., А. А. Кар­ тавых, Л. Н. Странадко, И. И. По- гонин, М. И. Гудкова хорошо бы­ ли подготовлены к занятиям,'По­ бедно владели своими знаниями по темам, тесно увязывали 'изуча­ емый материал с Тезисами ЦК КПСС «50 лет Великой Октябрь­ ской социалистической револю­ ции». Некоторые из нцх успешно Применили имеющиеся наглядные пособия. Можно было бы назвать и мно­ гих других пропагандистов, кото­ рые действительно являются цент­ ральной фигурой в политическом образовании коммунистов. Однакр не везде хорошо начали учебу. С самого начала учебного года в парторганизациях совхозов име­ ни Льва Толстого, «Домачевский» п некоторых других допущена не­ организованность, срывы, перенос занятий без всяких на то причин. В парторганизации Орловского отделения в прошлом году заня­ тия проходили не систематически, в результате программа начальной политической школы была плохо усвоена слушателями. И в теку­ щем году первое занятие проведе­ но только 30 октября. В парторганизации Загрядчин- ского отделения совхоза «Гага­ ринский» на первое занятие яви­ лось 50 процентов слушателей. Вожак коммунистов тов. Карих пустил организацию учебы на са­ мотек, и даже сам не пришел на занятие. Отсутствовал и управля­ ющий отделением тов. Терехов. У них, оказывается, в первый день занятий нашлись дела «поважнее». Серьезным недостаткам являет­ ся низкий идейно-теоретический уровень занятий в отдельных на­ чальных политических _ школах и школах основ марксизма-лениниз­ ма. Некоторые пропагандисты плохо готовятся к занятиям, до­ пускают упрощенческий подход к' теории, декларативность, не дела­ ют глубокого анализа социально­ общественных явлений. Все это не удовлетворяет слушателей, сни­ жает их интерес к занятиям. Пло­ хо пока используются пропаган­ дистами наглядные пособия и технические средства пропаганды. Партийные организации слабо изучают и анализируют идейно­ теоретический уровень и методы проведения занятий. Мирятся с тем, что отдельные коммунисты учебу сводят лишь к посещению занятий, не работают над перво­ источниками марксизма-лениниз­ ма. Следует больше проявлять за­ боты и о пропагандистах. Их обя­ занности требуют большой затра­ ты сил и энергии. Между тем., встречаются факты, когда пропа­ гандист выполняет еще ряд дру­ гих общественных поручений. Это отрицательно сказывается на под­ готовке к занятиям. Партийным бюро и комитетам надо регулярно обсуждать на за­ седаниях вопросы политического образования, глубже вникать в существо дела с тем, чтобы повы­ сить уровень учебы коммунистов. ' А. ЯКОВЛЕВА, заведующая кабинетом полит­ просвещения райкома КПСС. К Дню ракетных войск и артиллерии рякетжом ЛОЛи гоже .„19 ноября 1942 года. Тысячи орудий ствольной и реактив­ ной артиллерии своим сокрушительным огнем под Сталингра­ дом возвестили всему миру о начале исторического наступле­ ния советских войск... К 19 ноября приурочен праздник артиллеристов, установлен­ ный в 1944 году в ознаменование их выдающихся заслуг в годы Великой Отечественной войны, героизма в битве на Вол­ ге. А теперь это праздник и славных ракетчиков. Сейчас раке­ ты наряду с арти^шерией составляют главную огневую мощь Вооруженных Сил нашей страны. Советский народ с законной гордостью чествует воинов, охраняющих его мирную жизнь с помощью ракет и артиллерии, и рабочих, инженеров, ученых, создающих это грозное оружие. В канун 50-летия Великого Октября многие ракетные и ар­ тиллерийские части—победители юбилейного социалистическо­ го соревнования награждены Памятными знаменами ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР и Совета Ми­ нистров СССР. Заглянем в одну зенитную ракетную часть, посмотрим, как несут службу ее воины по защите Родины, как совершенству­ ют они свои знания боевой техники. ...Городок ракетчиков приютился у леса, полукругом обступившего казарму, спортивные площадки, боевую позицию, где стоит радио­ локационная станция, покоятся на установках серебристые ракеты. Мы в подразделении, которым командует манор Сербин. С ним я встречаюсь второй раз. В прошлом году он был еще капитаном. Я зцаю, что это волевой, высококва­ лифицированный офицер, он заоч­ но учится на пятом курсе военной академии. _ Майор охотно показывает свое «хозяйство». Учебные классы здесь напоминают институтсткие лаборатории—так много в них все­ возможных приборов, специальных тренажеров, электрифицированных схем. Воины изучают основы электро-и радиотехники, физики, химии,—словом, все, без чего не­ мыслимо овладеть современной военной техникой, которая к то- .му же постоянно совершенствует­ ся. Неустанная учеба каждого ра­ кетчика, повышение боевого ма­ стерства—непременное условие боеготовности подразделения. И майор Сербин называет офицеров, сержантов, солдат, которые в по­ следнее время стали отличниками боевой и политической подготов­ ки, классными специалистами, ов­ ладели смежными специальностя­ ми. Ведь»у ракетчиков приведение техники к бою исчисляется мину­ тами. Своим оружием они могут сбить любой современный лета­ тельный аппарат агрессора... В Ленинской комнате беседуем с ракетчиками. Все они еще не успели остыть после ракетных стрельб, наперебой рассказывают о них. Стрельбы по праву назы­ вают экзаменом на боевую зре­ лость. ...В тот день подразделение под­ няли по тревоге. Длительный марш. Погрузка в эшелон. Вот и —дальний ракетный полигон. Но­ чи на нем коротки и беспокойны. Долго не могут уснуть в палатках офицеры, солдаты. Все думают: как-то будет завтра на стрельбах, как сдадут еще до стрельб зачеты строгим инструкторам. И подни­ маются ни свет ни заря воины, вновь' и вновь проверяют, все ли сделано, .чтобы ра/еты без прома­ ха послать в цель. Утром приняли технику, выпол­ нили ^13 ней регламентные работы. Сдали зачеты: большинство полу­ чило высшие оценки, особенно от­ личились офицеры Хромков, Соко­ лов, Шарутин, старший сержант Нечепорецко, сержанты Кузнецов, Морозов, Виноградов, ефрейторы Дачко, Груздев, Куделевич, рядо­ вой Меньших. ...Боевая стрельба. По сигналу тревоги воины занимают свои ра­ бочие места. Прильнул к экранам капитан Михайлов: он выполняет обязанности офицера наведения. Надо обладать исключительным мастерством, глубокими знаниями техники, теории стрельбы, такти­ ки, чтобы суметь в современном бою, в условиях огромных -скоро­ стей устойчиво вести цель и уни­ чтожить ее первой ракетой. Капи­ тан Михайлов—признанный спе­ циалист своего дела. Он имеет высшую квалификацию ракет- чика-мастера. Склонились над эк­ ранами и операторы. Все они—то­ же классные специалисты. С радиолокатора поступили пер­ вые данные о воздушной цели. Она летит на огромной скорости, маневрирует по курсу и высоте. Отметка цее уже должна по­ явиться на экранах у операторов и офицера наведения. Но ее поче­ му-то нет. Еще минута, другая и боевая задача может оказаться невыполненной. А экраны отлива-