Путь Ильича. 1967 г. (п. Лев-Толстой)

Цель одна—воспитание детей -ж -ж в Лев-Толстовской средней школе накоплен некоторый опыт в работе с родителями. Здесь хорошо организует свою деятельность родительский комитет. Это положительно ска­ зывается на успеваемости учащихся. По итогам первого полу­ годия она составила 95 процентов, Падагогнческнм советом школы разработаны единые пе­ дагогические требования к родителям. Они представляют ин­ терес для всех родителей. На этой странице мы публикуем материалы из школы. нне детей», «Особенности подро­ сткового возраста» и т. д. С ними выступили завуч школы А. Ф. Ту- шева, учителя ”ф. Д. Уласюк, С. М. Картавых, А. X. Челюканова п другие. С новым Указом Прези­ диума Верховного Совета СССР «Об усилении ответственности за хулиганство» познакомил родите­ лей народный судья Е. И. Запло- партсъезда о выделении матери­ альной помощи многодетным семьям. Видя такое беспокойство учите­ лей о своих детях, родители боль­ ше стали уделять внимания учебе и воспитанию. В работе с родителями у нас все больше развивается такая форма, как связь с администрацией и И ЗВЕСТНО, что обучение н вос­ питание детей во многом зави­ сит от тесной связи школы с ро­ дителями. Этому вопросу наш пе­ дагогический коллектив уделяет самое серьезное внимание. Клас­ сные руководители постоянно встречаются с родителями, расска­ зывают им об успеваемости и по­ ведении их детей. От правильного воспитания де­ тей в семье многое зависит. А не­ которые родители еще хорошо не знают, как правильно поставить это воспитание. Чтобы научить их этому, в школе создан родитель­ ский лекторий. Два раза в месяц, по четвергам, для родителей чи­ таются лекции. Большой интерес вызвали такие лекции, как «Моральный облик советского человека», «Как роди­ телям развивать и воспитывать способности у детей и помогать тин. После лекций для слушате­ лей обычно демонстрируются ки­ нофильмы по эстетическому вос­ питанию. Хотя многие родители наших учащихся проживают в селах, это, однако, не мешает учителям встре­ чаться с ними. В первом полугодии были организованы выезды на центральную усадьбу совхоза име­ ни Льва Толстого, в села Острый Камень, Грязновка п другие. Учи­ теля М. В. Ершова, В. П. Черно­ ва, Н. Н. Бачурина, В. В. Толстых провели там родительские собра­ ния, побывали в семьях неуспе­ вающих школьников, интеоесова'- лись их поведением на улице и в общественных местах. А учитель­ ница Н. ■Р. Мальцева выезжала в жного внимания воспитанию детей. По итогам первого ц щугодкл мы разослали на предприятия, в колхозы и совхозы списки учени­ ков, которые успевают только на «4» и «5», а также и тех, кто имеет «2». Думается, что при поощрении работников за производственные успехи будет учитываться и их воспитательная работа с детьми. Форм работы с родителями мно­ го, обо всех не расскажешь в ко- общественными организациями тех роткон газетной корреспонденции, предприятий, учреждений, колхо- Но все они направлены к одной зов и совхозов, где они работают, цели— повышеншо всего учебно- Кое-где мы создали ко^!иссии со- воспитательного процесса в школе, действия школе. ОБЩИМИ УСИЛИЯМИ им в выборе профессии», «КаК' село Кузовлево, чтобы договорить- контролировать внеклассное чте- ся с правлением колхоза имени XX Хорошо организует работу сре­ ди родителей комиссия при кон­ дукторском резерве, возглавляет которую И. В. Калугин. По ее инициативе на месткоме были об­ суждены родители, дети, которых не успевают, плохо ведут се­ бя на уроках. И надо сказать, что такое воздействие помогло. Активизирует свою деятельность комиссия при силикатном цехе. Интересно там прошло собрание отцов с участием руководителей цеха и общественных организаций, а также учителей нашей шко.ты. На нем пришлось покраснеть тем отцам, которые не уделяют дол- Надо сказать, что мы кое-чего добились в этом направлении. По сравнению с предыдущим учебным годом у нас в первом полугодии заметно повысились успеваемость и дисциплина учащихся. Теперь мы ставим перед собой задачу лик. внднровать второгодничество. И надо полагать, что школа совме­ стно с родителями и всей обще ственнОСтью добьется этого. И. КОШЕЛЕВ. директор районной средней школы. На снимке; идет очередное засе­ дание родительского комитета. Фото <В. Столбучкова. ■ В гуще школьной жизни Вот уже несколько- лет я воз-' главляю родительский комитет школы. Нужно прямо сказать, что наш комитет проделывает- боль­ шую работу по улучшению учеб- ногвов1итательного процесса. Всю свою работу мы строим строго по плану, который состав­ ляем на учебную четверть. В пер­ вом полугодии мы провели четыре заседания родительского комите­ та. На них были обсуждены воп­ росы об оказании материальной помощи острону ж д а ю щ и м с я семьям, о дежурстве родителей на киносеансах, об утверхсденни ■ме­ роприятий к 50-летню Великой Октябрьской социа.зистической ре­ волюции и т. д. Как-то нам стало известно о не­ достойном поведении в семье ра­ ботника локомотивного депо Г. Самохина. Он устраивал дома скандалы, не приносил зарплату. Все это, конечно, не могло не ска­ заться на успеваемости детей. Мы побывали у него дома, серь­ езно побеседовали. Не помогло. Вызвали на заседание комитета. Опять безрезультатно. Тогда мы сообщили о поведении Самохина в местный комитет локомотивногс' ■депо. И надо сказать, обществен­ ность воздействовала на неради­ вого родителя. Но беда в том, что отдельные хозяйственники, руководители об­ щественных - организаций подчас не идут навстречу школе. Расскажу о таком факте. У нас в школе учатся двое детей трак­ ториста совхоза имени Льва Тол­ стого Д. Горшкова. Они очень пло. хо учатся, хулиганят на уроках и на переменах. Вызывали Горшкова в школу, были у него в семье. Но положение не исправляется. ■ О его педобросов^-пгои'отноше- нии к родительскому долгу мы поставили в известность дирекцию совхоза, партийный и рабочий ко­ митеты. Но они не помогли, нам. Говоря о работе родительского комитета, нельзя не сказать о на- ннх активистах-общественниках. Добросовестно относятся к пору­ ченному делу члены родительского комитета 3. Н. Крючкова, 3. Ф. Малышева, А. А. Харламов, В. В. Крысанова, Е. А. Измайлова, В. Ф. Хныкина и другие. Они не жалеют времени для общественной рабо­ ты и делают все для повышения учебно-воспитательного процесса в школе. А. ЗЮЗИН, председатель родительского комитета. На снимке: А. И. Зюзин. вать у детей коммунистическую сознательность, честность, прав­ дивость, скромность, требователь­ ность к себе и другим, дисципли­ нированность, сильную волю и ха­ рактер. Но Д-зя этого родители са­ ми должны быть такими людьми, чтобы дети могли брать с них пример. 9. Родители призваны заботить­ ся о здоровье детей, обеспечи­ вать их удобной одеждой и обувью, нормальным питанием, по­ ощрять интерес ребенка к спорту. Необходимо следить за тем, что- венной инициативе в так называ­ емые родительские дни, беседо­ вать о своем ребенке с классным руководителем, учителями. !3. Родители обязаны тщатель­ но наблюдать за аккуратным вы­ полнением детьми домашних уро­ ков, Они обеспечивают все усло­ вия для нормальных учебных за­ нятий детей дома и время от вре­ мени проверяют выполнение уро­ ков, укрепляя у детей веру в свои силы, Но не подсказывая им, не выполняя за них учебную работу. 14. Желательно, чтобы родитель также грубо относиться к нему, проявлять деспотизм. Нельзя до­ верять детям деньги. О всех день­ гах, которые дети 'получили на разумные расходы, следует требо- бовать От них отчеты, тем самым приучать их к самоконтролю и бережливости. Из наказаний допустимы толь­ ко те, которые действуют на детей морально, возбуждают в них стыд и совесть, чувство долга перед ро­ дителями, перед школой, товари­ щами. Безусловно, недопустимы физические наказания детей. 1. Родители обязаны считав правильное воспитание 'детей '"в семье не только личным делом, но и своим долгом перед Родиной, Коммунистической партией и всем советским иародо.м; 2. Родителям, следует неуклонно ' осуществлять' твердый, разумный режим времени детей в се.мье, строгий распорядок их учебных занятий и отдыха. 3. Дружеская культурная обста­ новка в семье; личный пример ро­ дителей в труде, в патриотическом отношении к Родине—важнейшее условие правильного воспитания детей. Взаимное уважение в семье, забота, о воспитании детей—один из главных принципов морально­ го кодекса строителя коммунизма. 4. Любовь к детям в сочетании с разумной требовательностью и справедливостью, хорошее знание психологии своих детей н тех, с кем дружат ваши дети, спокойст­ вие и терпение по отношению к ним—вот что во многом определя­ ет успех воспитания детей в семье. 5. В оправдание своего неумения воспитывать детей или своих оши­ бок в воспитании родителям нель­ зя ссылаться не недостаток вре­ мени, а оправдание—недосуг, не­ когда—не принимается в расчет. Важно с дошкбльных лет при- ШИЫЕ ПЕДАГОГКШ ТРЕБМАОНЯ Б РЯД1ТЕЛЯМ учать ребенка к режиму и соблю. дению определенных тре<^’Ований даже в отсутствии родителей. 6. Родителям необходимо с ранних лет приучать детей к до­ машнему труду, к помощи семье. Начать иадэ с самообслуживания, с игр, имеющих полезный трудо­ вой характер, с выполнения деть­ ми небольших тру,довых поруче­ ний, а затем перейти к постоян- ны.м пэсильным для возраста ре­ бенка делам и обязанностям. 7. Основой нашей жизни являет, ся коллективизм. Надо воспиты­ вать ребенка в духе дружбы, кол­ лективизма, уважения и любви к родителям, КЗ всем членам семьи, к учителям, товарищам по школе, по пионерскому отряду и комсо­ молу. 8. В. И. Ленин требовал, чтобы все де.чо учения, воспитания и об­ разования современной молодежи бы.то воспитанием в ней коммуни­ стической морали. Принципы ее из­ ложены в моральном кодексе строителя коммунизма. Родителям надо помнить, что нравственное воспитание детей — важнейшая звдача. Следует всемерно развн- бы дети вовремя ложились спать и спали в спокойной обстановке. Воспитывать детей здоровыми, ловкими, выносливыми, бодрыми и жизнерадостными —наша общая задача. 10. С раннего возраста ребенка надо, приобщать к прекрасному в жизни, труду, искусству н при­ роде. Научить его видеть и пони­ мать красоту, ненаЕидеть пош­ лость, безобразие, безвкусицу, бес. порядок. Воспитывать в нем стрем­ ление самому создать прекрасное. И. Родители должны помогать школе, учителям, классному руко- водите.1Ю, вожатым воспитывать детей в духе ком.мунизма и бе1- заветной. преданности Советской Родине, добиваться, чтобы школь­ ники стали образованными и дис- циплини'рованными, всесторонне развитыми людьми. При детях родителям нельзя критиковать школу н учителей, они обязаны поднимать авторитет работников школы и требовать от детей уважения к ним, исполне­ ния их указаний и советов. 12. Родителям следует взять за Правило посещать школу по собст- ежедневно просматривал тетради и учебники детей, добиваясь чис­ тоты и аккуратности, красивого почерка, а также бережного хра­ нения книг и тетрадей. 1Б. Родителям необходимо инте­ ресоваться общественной работой детей, их участием в деятельности пионерской или комсомольской организации, содействовать воспи­ танию у них чувства долга и от­ ветственности перед товарищами, учителями, школой. 16. Необходимо установить ра­ зумную норму и контролировать посещение детьми кинотеатров, просмотра телепередач, внима­ тельно наблюдать за развитием вкусов и интересов детей. Руководить домашним чтением детей, знать список книг для вне­ классного чтения того или иного года обучения, беседовать с деть­ ми о прочитанной книге и газете, о просмотренном кинофильме и телепередаче —одна из обязанно­ стей родителей. 17. Надо умело применять по­ ощрения и наказания. Козине вредно баловать ребенка, задаб­ ривать его дорогими подарками, а 18. Родители должны накапли­ вать в семье хорошие традиции (революционные и семейные празд­ ники, дни рождения, 1 сентября, прием в пионеры, комсомо.п, полу­ чение паспорта н т. д.) и приучать детей свято соблюдать их. Тради­ ции укрепляют и украшают се­ мейный коллектив. 19. Активно помогать ро.цитель- ским комитетам классов и школы участвовать в общественной жиз­ ни школы, в руководстве кружка­ ми, в организации школьных вече­ ров, экскурсий, походов, разделять ее хозяйственные заботы — дело чести каждого родителя. Пусть де­ ти видят, что родители любят шко­ лу и добровольно участвуют в ее жизни, в работе всего ее коллек­ тива. 20. Родителям надо непременно расширять свои педагогические знания и умения, учиться искус­ ству воспитания, посещать педа­ гогические беседы в школе, заим­ ствовать лучший опыт воспитания детей в семье, читать популярную педагогическую летературу. сове­ товаться с учителями и руководц- те« 1 ями школ.