Путь Ильича. 1967 г. (п. Лев-Толстой)

Самостоятельное и зуч ен и е первоисточников Многие пропагандисты хорошо знают, что выработка у слушате­ лей навыков самостоятельного изучения трудов основоположни­ ков марксизма-ленинизма и по­ становлений партии и правитель­ ства — дело нужное и необходи­ мое. Мы часто видим, как много времени и сил слушатели отдают работе над тем или иным произ­ ведением, а иастоящего успеха не добиваются. Я являюсь руйоводителем тео­ ретического семинара по курсу истории КПСС при парторганиза­ ции Лев-Толстовской районной больницы. Большинство моих слу­ шателей — это люди, которые окончили общеобразовательную школу 10—^^15 лет назад, и следо­ вательно, несколько забыли свой опыт работы с книгой. Что каса­ ется работы над ' политической книгой, произведениями Маркса, Энгельса, Ленина, то прямо ска­ жу, они все недостаточно иску­ шены в этом. Характер работы с книгой в каждом отдельном случае весьма различен. Слушатели системы партийного просвещении имеют дело с произведениями классиков марксизма-ленинизма, партийны­ ми документами, статьями и ре- •чами ' руководителей коммунисти­ ческого движения, учебниками и учебными пособиями. И перед ними стоит определенная щель: не только прочитать, а действи­ тельно изучить научный источник или учебное пособие, т6 есть по­ нять и прочно усвоить его основ­ ное содержание с тем, чтобы быть готовым к дальнейшему, еще бо­ лее глубокому и творческому изучению данного предмета и к использованию приобретенных знаний в своей практической дея­ тельности. Всем известно, что читать по­ литическую книгу тяжелее, чем художественную, что многие слу­ шатели ограничиваются изучени­ ем основного учебника и очень неохотно читают первоисточники. Задача пропагандиста — привить слушателям любовь к чтению по­ литической литературы. Дело это не из легких. Расскажу коротко о своих ме­ тодах. Прежде всего надо разъ­ яснить, доказать, что марксист­ ско-ленинские знания нужны для человека любой специальности. Я своим слушателям постоянно на­ поминаю, что марксизм-ленииизм — эхо основа для развития всех без-исключения наук, единственно верный метод познания не толь­ ко общественных, но и природных явлений. Приводила много при­ меров из учений великих физио­ логов, врачей, которые свое уче­ ние обосновывали марксистско- ленинской философией. Этими примерами я •ставила цель вызвать понимание жизнен­ ной необходимости приобретения политических знаний вообще, и к изучению произведений классиков марксизма-ленинизма в частности. Насколько мне удалось это—су­ дите сами. Мои слушатели когда- то занимались в кружке. Сейчас учатся в теоретическом семинаре, то есть работают в коллективной форме самостоятельного изучения истории КПСС. —^Когда какой иоезд отправля­ ется и приходит, как лучше про­ ехать до нужной вам станции — на эти вопросы всегда ответит Мария Алексееина Клюева. Рабо­ тая дежурной по вокзалу, она активно участвует в обществен­ ной работе. Мария Алексеевна — депутат пооелкювого Совета. На снимке: М. А .Клюева. Фото А. Гавриловой. Из опыта работы пропагандиста Пропагандист должен знать о людях, с которыми он работает, насколько каждый из них спосо­ бен самостоятельно работать с первоисточником, книгой, газетой. И исходя из этого, можно давать задания по работе над произве­ дениями классиков, постановле­ ниями партии и правительства. Одним я поручаю подготовить об­ стоятельный реферат, другим по­ могаю подобрать материал к те­ ме, третьим рекомендую вначале прочитать критический материал и т. д.' Давая задание подготовить ре­ ферат, я, рекомендую товарищу использовать первоисточники. Старак|сь приучить своих слуша­ телей читать систематически. Мно­ гие ссылаются на недостаток вре­ мени, читают урывками. Говорю, что так работать не годится. Что­ бы овладеть революционной тео­ рией, нужно воспитывать в себе привычку, ежедневно работать над текстом; пусть по три—пять страниц, но читать ежедневно. И не просто читать, а продумывать, делать сопоставления,, анализи­ ровать. Чтобы облегчить самостоятель­ ную работу слушателей, я прак­ тикую пятнадцатиминутные, до­ ступные По форме, лекции на та­ кие темы: «Как работать с кни­ гой», «Как составить конспект, реферат». Сама я литератор, и мне не составляет большого тру­ да рассказать об этом слушате­ лям. Многие произведения В. И. Ле­ нина носят полемический харак­ тер, и не каждому под силу рабо­ тать с ними, самостоятельно ра­ зобраться в них. Чдсть работ, как говорит об этом в предисло­ виях к ним сам В. И. Ленин,, на­ писаны с расчетом на царскую цензуру и поэтому не обо всем автор говорит прямо, а вынужден прибегать к иносказаниям. Поэто­ му я стараюсь выкроить время, непосредственно на занятиях ра­ зобрать то или иное произведе­ ние, рекомендуемое для самосто­ ятельного чтения. Работая чад партийными доку­ ментами и первоисточниками, я всегда стараюсь предупредить слушателей, чтобы при чтении их учитывали те исторические усло­ вия, когда принимался документ или писалась работа. К примеру, в свое время я ре­ комендовала слушателям прочи­ тать статью В. И. Ленина «Паде­ ние Порт-Артура». И коротко сообщила, что статья эта была напечатана в большевистской га­ зете «Вперед» 14 января 1905 го­ да, то есть сразу же после паде­ ния Порт-Артура. Кратко обри­ совала историческую обстановку в этот период (дальнейший подъ­ ем революционного движения в стране, русско-японская война, отношение к ней большевиков и меньшевиков, и т. д.). После это­ го мы разобрали план статьи, подчеркнули главнейшие мысли, которые В. И. Ленин считал не­ обходимым развивать в пей. Все это способствовало серьезной, вдумчивой работе слушателей на.д ленинским произведением. Рекомендовала также слушате­ лям познаком.иться с советами Н. К. Крупской, данными ею в статьях «К вопросу о том, как читать Ленина», «К вопросу об изучении произведений В. И. Ле- нмна». Без этих статей, работа будет менее успешной. Именно,- эти статьи учат методам чтения марксистско-ленинской литерату ры. ’ , ЧгЧать надо с, карандашом в руках. Если книга собственная, можно подчеркнуть важные ме­ ста, цифры, факты, которые не­ обходимы. Ленин применял систе­ му пометок—прямой линией, вол­ нистой, горизонтальной, верти­ кальной, буквами латинского ал - , фавита, восклицательными, воп­ росительными и другими знаками. Каждая линия или знак имели определенный смысл. Сама практика чтения маркси­ стско-ленинской литературы со­ вершенно другая, чем художест­ венной. Тут надо обратить вни-' мание и на темп чтения, и на повторное чтение, и как читать: вслух или про себя и т. д. Каж­ дый знает, как лучше читать, быстро или медленно. Я говорю своим слушателям, читайте так, как вам удобнее, как привыкли, главное, чтобы материал был глу­ боко и прочно усвоен. Т. КАМКОВА, пропагандист. АГИТ ЯЦИЯ ПРИМЕ РОМ Все знают, что хорошо нала­ женная массово-политическая ра­ бота положительно влияет на ус­ пехи того или иного коллектива. Агитаторы постоянно напоминают труженикам о планах и обяза­ тельствах, своими беседами по­ могают партийным организациям вести людей вперед. Но агитиро­ вать можно не только словом, но и личным примером. Такая фор­ ма агитации широко 'практикует­ ся в колхозе имени Ленина. Вот один из ярких фактов. Мно­ го лет трудится дояркой на мо­ лочнотоварной ферме Антонина Васильевна ;Викулина. Любовь к избранной профессии, личная от­ ветственность за порученный уча­ сток работы позволяют женщине добиваться замечательных резуль­ татов. Ежегодно она надаивает по 2500 и более килограммов мо­ лока от коровы. Пример кюммуиистки А. В. Ви­ кулиной вдохновляет остальных доярок. Они также добиваются хороших показателей. Успешно работает опытная до­ ярка и в юбилейном году. За не­ полных шесть месяцев она полу­ чила от каждой коровы своей группы более 1300 килограммов молока.. А среднесуточные надои превышают 14 килограммов мо- лрка от коровы. Не отстают от передовика про­ изводства М.. Н .Матюнина, Е. Е. Панокина, А. Н. Захарова, А. Е. Мишунина и другие. Антонина Васильевна Викулина официально не является агитато­ ром. Она не выступает перед людьми с беседами. Однако ее пример отношения к труду — хо­ рошая, деловая агитация. М. ВАСИЛЬЕВ. Н О В Ы Е К Н И Г И Н. К- КРУПСКАЯ. Октябрьские дни. Издание второе. Политиздат, 1967. И. И. МИНЦ. История Великого Октября. В трех томах. Т. I. Свержение самодержавия. Из- дательств.0 «Наука», 1967. Мировая социалистическая система хозяйства. В четырех томах. Т. 2. Основные черты незаконо­ мерности мировой социалистической системы хо­ зяйства. Издательство «Мысль», 1967. Ж. КОНЬО. Великая Октябрьская социалистиче. ская революция и борьба трудящихся Франции за социальный прогресс. Политиздат, ,1967 г. (Се­ рия «Великая сила идей Октября»). Э. САЛОМАА. Влияние Великой Октябрьской со­ циалистической революции на рабочее движение Финляндии. Политиздат, 1967. (Серия «Великая сила идей (Октября»). В совхозе «Мадлиена» Лат­ вийской ССР открыт новый детский сад. Круглосуточные дошкольные детские учрежде­ ния работают в ста совхозах республики. На снимке: воспитательница Валентина Григорьева с ре- битами. Беседы на ггартийные т е м ы ...Кончилось партсобрание. Все расходятся, и только двое задер­ живаются. —Нет, — говорит один,—не со­ гласен я с тем, как решили. По- другому думаю... —А почему же тогда на собра­ нии промолчал, голосовал «за»?.. Значение этого разговора выхо­ дит за рамки частной беседы. В самом деле, для чего собирались коммунисты? Чтобы, обменявшись мнениями, дать партийную оценку каким-то фактам, выработать об­ щую прогр&мму действий. Партийное собрание — высший орган-первичной парторганизации. Его решение определяется в ходе коллективного обсуждения, сопо­ ставления, а иногда и столкнове­ ния различных точек зрения. Сло­ во каждого имеет тут свой вес. И вдруг, уже после собрания, выяс­ няется, что кто-то остался, как го­ ворится, при своем мнении, не высказав его товарищам. А ведь бывает, мнение одного во время обсуждения оказывается перелом­ ным, заставляет всех по-иному взглянуть на события, меняет на­ правление дискуссии, в конечном счете отражаясь и на решении. Но мнение осталось невысказанным... Случай, подобный описанному, почти всегда свидетельствует о неблагополучии в данной органи- зау,ии. Чаще -всего, как показыва­ ет практика, такое может произой­ ти с молодым коммунистом, у ко­ торого еще нет опыта, подчас про­ сто решимости не хватает под­ няться и выступить перед много­ людным собранием. Многое зависит от того, как в организации работают с молоды­ ми коммунистами. Можно не сом­ неваться; тай, где их с первых ша- Мнение коммуниста гов внимательно и последователь­ но вовлекают в активную партий­ ную жизнь, будут преодолены и робость, и смущение. Главное — воспитывать у молодого коммуни­ ста чувство полноправного хозяи­ на своей организации, привить ему высокую, подлинно хозяйскую от­ ветственность за все партийные дела. Боеспособность парторганизации характеризуется активностью ее членов. И как важно, чтобы в пар­ тийном коллективе создавалась и поддерживалась обстановка това­ рищеской откровенности, взаимно­ го внимания, уважения к мнению каждого! XXIII съезд партии еще раз указал: необходимо проявлять больше внимания и уважения к мнению и предложениям коммуни­ стов. Как случается иногда: выступа­ ет товарищ, а его из президиума «одергивают» обидной репликой. После этого не всякий поднимется на трибуну в другой раз. Ошибоч­ ное выступление? Что ж, каждый имеет право взять слово, возра­ зить. поспорить, разъяснить ошиб­ ку, убедить. И обязательно С до­ казательствами, непременно на равных: это ведь собрание това­ рищей по партии, где нет началь­ ников и подчиненных, Разумеется, здоровую, полезную критику следует отличать от пу­ стого критиканства ради красного словца. Но ведь и такое выступле­ ние лучше опровергнуть спокойно н доказательно, нежели «обрезать» на полуслове е^сидной насмешкой или угрозой. Факты, логика, мысль —самые верные средства в споре, в том числе и партийном. И уж, конечно, совершенно не- , допустимо преследование за кри­ тику. Откровенное высказывание мнений, товарищеская дискуссия становятся невозможными там, где в той или иной форме наказывают за критическое слово. Не случайна на XXIII съезде снова было под­ черкнуто положение, закрепленное в партийном Уставе: лица, винов­ ные в зажиме критики • и пресле­ довании за критику, должны при­ влекаться к строгой партийной от­ ветственности вплоть до исключе­ ния из рядов КПСС. Чрезвычайно важно следить за действенностью выступлений на