Путь Ильича. 1965 г. (п. Лев-Толстой)

с р а й о н н о й КОНФЕРЕНЦИИ ПО ВОСПИТАНИЮ МОЛОДЕЖИ На исходе 1965 год—последний год семилетки. С чувством огром­ ной гордости и глубокого удов­ летворения советские люди подво­ дят итоги своего труда. Этот год войдет в историю нашей родины как год крупных преобразований в политической, общественной и экономической жизни страны. Мы с радостью встретили сообщение о том, что основные задания теку­ щего года по развитию народного хозяйства успешно выполняются в целом по стране как в промыш­ ленности, так и в сельском хозяй­ стве. Вместе со всем советским наро­ дом свой достойный вклад в соз­ дание материально-технической базы коммунизма вносят и труже­ ники нашего района. Успешно вы­ полнен одиннадцатимесячный план по выпуску валовой продук­ ции промышленными предприяти­ ями. Благодаря самоотверженному труду колхозников и работников совхозов район досрочно выпол­ нил планы по сдаче зерна, карто­ феля, молока, мяса и шерсти. Мно­ го получила страна уже сверхпла­ новой продукции. Успехи в развитии наро.дного хозяйства, в выполнении государ­ ственных планов и социалистиче­ ских обязательств неотделимы от коммунистического воспитания трудящихся и в первую очередь подрастающего поколения. Вопро­ сы воспитания человека с новым мировоззрением и новой моралью находятся в центре внимания на­ шей партии, всего советского на­ рода. Нельзя понимать дело так, что высокая коммунистическая со- знате.тьность придет к подрастаю­ щему поколению по мере роста экономики. Нет, решение этого вопроса требует большой кропот­ ливой и повседневной работы. По­ этому наша партия требует от партийных, советских, профсоюз­ ных, комсомольских организаций, от всей общественности усилить внимание воспитанию молодого поколения. В этом вопросе решающая роль прина.длежит школе, которая при­ звана давать учащимся прочные знания, готовить культурных и об­ разованных людей, чтобы подра­ стающее поколение был- ютово взять эстафету и продолжать ре­ волюционные и трудовые тра.ди- воспитмвиь в 1УХЕ ШИУНИЗИ1. высокой СОЗНАТЕЛЬНОСТИ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПИИ старшего поколения. Те, кто сегодня учится в школе, будут ЖИТЬ' в коммунистическом обще­ стве, управлять его делами, совре­ менным производством. Главная задача школы—подго­ товка учащихся к жизни, общест­ венно полезному труду, подготов­ ка образованных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание молодежи в духе глубокого ува­ жения к принципам социалистиче­ ского общежития, в духе идей коммунизма. Ве.дущим началом обучения и воспитания в школе должна стать тесная связь обуче­ ния с трудом, с практическими ус­ ловиями жнзри. И в этом трудно переоценить роль учителя. Он должен научить звенья, которые объединяют более двух тысяч учащихся. Коллективы школ оказывают немалую помощь колхозам и совхозам в проведении уборки урожая сахарной свеклы, картофеля и других культур. В то же время они учатся выращивать высокие урожаи на своих при­ школьных участках. Но за этими некоторыми успе­ хами мы не должны не за.мечать недостатков в работе школ. Во многих из них еще низка успевае- .мость учащихся, которые, порой, не умеют применять полученные Из доклада райкома КПСС тов, будут способствовать подготовке учащихся к трудовой деятельно­ сти и особенно в тех отраслях,где нужны молодые силы. Плохо проводится работа с вы­ пускниками вось.мых и десятых классов. В минувшем учебном го­ ду восьмые классы у нас окончи­ ли 450 человек, и 50 человек полу­ чили среднее образование. Многие из них сейчас учатся в учебных заведениях, девятых классах, не­ мало их выехало за пределы рай­ она. И лишь только 20 человек остались в хозяйствах, из которых секретаря А. С. Я ПРЕДАННОСТИ ПАРТИИ И НАРОДУ школьника глубоко мыслить, соз­ нательно смотреть на жизнь. Вос­ питание коммунистического отно­ шения к труду начинается за пар- , той в школе. У нас проводится большая рабо­ та по коммунистическому воспита­ нию молодого поколения. В райо­ не работают 48 школ, в них на­ считывается 350 учителей. В шко­ лах занимаются более пяти тысяч учащихся. Хорошо поставлена во­ спитательная работа в Митягин- ской, Кузовлевской и многих дру­ гих школах. Педагогические кол­ лективы этих школ применяют разнообразные методь! и формы в обучении детей, .добиваются высо­ кой эффективности каждого уро­ ка. 250 учителей и 30 школ закон­ чили прошлый учебный год без второгодников. Школы и учителя проявляют большую заботу о воспитании у молодого поколения любви к тру­ де, особенно сельскохозяйствен­ ному. В восьмилетних и средних школах организованы производст­ венно-ученические бригады и - ------------- знания на практике, в жизни. До­ статочно сказать, что только в прошлом учебном году около ста учащихся быди оставлены на вто­ рой год. На низком уровне находится в некоторых школах воспитательная работа. Незанятые полезными де­ лами, ученики в свободное время и зачастую до поздна бесцельно ходят по улицам, попадают под влияние антиобщественных эле­ ментов, хулиганят и совершают аморальные поступки, а в конце концов некоторые из них бросают посещать школу. В отдельных школах воспитательная работа не направлена на предупреждение и пресечение конкретных пороков в поведении учащихся. Докладчик критикует работу комсомольских и пионёрских орга­ низаций школ за их слабое уча­ стие в воспитательной работе. В этом повинны также райком ком­ сомола и его отдел школ. Они не оказывают конкретной помощи на местах, глубоко не вникают в со­ держание комсомольской и пионер­ ской работы, не направляют ее по нужному руслу. Необходимой частью школьного воспитания должны стать трудо­ вые задания, которые наряду с другими воспитательными мерами ■от.тельные сейчас нигде не работа­ ют. Это говорит о том, что наши промышленные пре.дприятия, кол­ хозы и совхозы не проявляют должной заботы о трудоустройст­ ве выпускников, о создании им нормальных условий в работе. В нынешнем году школы района вы­ пустят еще больше школьников. Значит уже теперь нужно со всей Значит, уже теперь нужно со всей дальнейшем трудоустройстве, об их месте в жизни. Но не только школа должна за­ ниматься воспитанием подрастаю­ щего поколения. Она решит этот вопрос только тогда, когда ей бу­ дут помогать партийные, комсо­ мольские, профсоюзные организа­ ции, местные Советы, вся общест­ венность и в первую очередь ро­ дители. О.тнако некоторые руко­ водители хозяйств, партийные ор­ ганизации не знают школьной жиз­ ни, редко бывают в школах и толь ко тогда вспоминают об учащих­ ся, когда требуется рабочая сила для проведения той или иной кам­ пании. Такой взгляд на школу в корне неправилен. Нужно повсе­ дневно оказывать помощь школе. В докладе большой раздел был уделен работе родительских коми­ тетов, участию самих родителей в коммунистическом воспитании подрастающего поколения. К со­ жалению, встречаются еще такие родители, которые забывают о своем долге, не принимают ника­ кого участия в воспитани детей. Они годами не являются в школу, показывают дурной пример детям в быту, а иногда даже совращают их на неправильные поступки. Как ни странно, но среди таких роди­ телей встречаются иногда руково­ дители хозяйственных и партий­ ных организаций. Нужно поста­ вить дело так, чтобы наша обще­ ственность со всей строгостью спросила с этих нерадивых роди­ телей за их отношение к воспита­ нию детей. Надо добиться, чтобы каждый родитель вместе со шко­ лой- серьезно занимался воспита­ нием детей с те.м, чтобы они в дальнейшем были полезны обще­ ству, стали настоящими строите­ лями коммунизма. И тут свою роль должны проя­ вить партийные, профсоюзные и комсомольские организации. На обсуждение собраний нужно вы­ носить вопросы: как та или другая семья воспитывает своих детей, строго наказывать родителей, ко­ торые неправильным поведением отрицательно влияют на ребенка. В коммунистическом |:сспитамп 11 большая роль отводится спорту и физической культуре. Одна.ко этот участок работы у нас находится в загоне. А ведь спорт является од­ ним из главных элементов умст­ венного и идейного воспитания подрастающего поколения. В стороне от воспитательной ра­ боты с учащимися стоят и многие сельские Советы, учреждения культуры.. На сессиях и исполко­ мах сельских Советов вопросы ра­ боты школ, воспитания подрастаю щего поколения должны нахо­ диться постоянно в центре внима­ ния. Очень мало проводится инте­ ресных воспитательных мероприя­ тий для детей в очагах культуры. Клубы, библиотеки почти ничего не предпринимают в улучшении воспитательной работы с учащи­ мися. А они бы многое могли сде­ лать в этом важном вопросе. Огромной силой в воспитании подрастающего поколения являет­ ся кино. Дети очень любят кино- « В о с п и т а н и е к о м м у н и с т и ч е с к о й м о л о д еж и д о лж н о с о ст о я т ь н е в т о м , ч т о ей п о д н о с я т в с я к и е у с л а д и т е л ь н ы е р е ч и и п р а в и л а о н р а в ­ ст в е н н о ст и , н е в э т о м с о ст о и т в о с п и т а н и е , . . Т о л ь к о ^ т р у д е в м е ст е с р а б о ч и м и и к р е с т ь я ­ н а м и ^Шжно ст а т ь н а с т о я щ ц м и к о м м у н и ­ ст а м и » . В , И , Л Е Н И Н Трудолюбивой и любознательной , воспитала школа Марию Кузнецо- Г ву. После окончания 8-летки она стала работать свинариЯрв род­ ном колхозе «Родина». ™ спустя два годэ —Мария уже доярка. По- комсомольски, с огоньком трудит­ ся Мария Кузнецова. За ней за­ креплено 15 коров. И молодая доярка вовремя управляется, хо­ рошо ухаживает за животными. На снимке: М. Кузнецова. Фото М. Николаева. е ШКОЛЕ-РЕШАЮЩЕЕ СЛОВО Из доклада заведующего роно тов. БОЛЬНЫХ А. Н. Школа готовит кадры будущих строителей коммунистического об­ щества. Она вносит огромный вклад в дело формирования обра­ зованных, всесторонне развитых, сознательных и активных членов светлого будущего—коммунизма. И ведущую роль в это.м играет учитель. Многие учителя каждый урок умело проводят не только в обще­ образовательном плане, но и тесно увязывают его с воспитательной работой, развивают у детей комму­ нистическое мировоззрение, созна­ тельное отношение к труду. Среди них М. А. Рязанцева (Круглов- ская средняя школа), А. А. Ми­ хайлов (Гагаринская средняя шко­ ла! и многие другие. Каждый предмет можно п нуж­ но тесно увязывать с воспитанием. Какой широкий простор .для раз­ вития у подрастающего поколе­ ния патриотических чувств, для эстетического и нравственного вое- НАШ ОПЫТ Из выступления председателя родительского комитета районной школы тов. ЗЮЗИНА А. И. В воспитательной работе нельзя все грехи сваливать на школу. Учителя делают все, чтобы выра­ стить достойную нам смену. Но не всегда они в силах с.делать это. Встречаются еще родители, ко­ торые отправят детей в первый класс и с тех пор забывают о них, .мол, школа вырастит их. Вот тут и прихо.дят на помощь школе ро­ дительские комитеты. Как мы организуем работу? На засе.дания нашего комитета мы вызываем нерадивых ро.днтелей, бесе.дуем с ними, стараемся наста­ вить на истинный путь. Родителей неуспесающих школьников застав­ ляем приходить на уроки. С теми же, к которым пр-иняты все меры, поступаем так: направляем .мате­ риал по месту их работы. Встречаются родители, которые примиренчески относятся к хули­ ганским поступкам своих детей. Мне .думается, что общественные организаци должны строже нака­ зывать тех, кто не занимается во­ спитанием детей в семье, самоуст­ ранился от этого важного общена­ родного..де.да. Только общими уси­ лиями мь! вырастим настоящих ст 1 '.оителен коммунизма. питания ,:ре.дос 1 авляет литерату­ ра. На примерах литературных героев, особенно произве.деннй со­ ветских писателей, чадо воспиты­ вать нашу молодежь. Именно так и строят свою работу учителя В. В. Яцко, В. П. Челюканова, А. Н. Вавилова. И так можно проводить урок по каж.до.чу общеобразовательному пре.дмету. Одним из важных принципов коммунистического воспитания яв­ ляется воспитание в труде и для труда. Посильный н разумно орга­ низованный тру.д—вот что важно в настоящее время. И в наших школах проводится большая рабо­ та в этом направлении. Во всех школах введено самообслужива­ ние, .детям мла.дших классов при­ виваются навыки по содержанию в опрятности своей одежды, учеб­ ников и т. д. В летние каникулы большая помощь оказывается кол­ хозам и совхозам. Члены произ­ водственных ученических бригад и звеньев в общей сложности отра­ ботали около ста тысяч дней. Они сда'чг государству более 4000 центнеров картофеля и овощей. Высокий урожай картофеля выра­ стили учащиеся Знаменской, Зо- лотушниской и других школ. Но в работе шко" пишется еще много недостатков. В Карповской школе, например, многие уроки но­ сят отвлеченный от воспитатель­ ной работы характер. Лишь по­ этому в этой школе самый высо­ кий процент неуспевающих при са­ мой низкой дисциплине в классах. Внек.дассная работа здесь тоже не 'блещет. Задачи коммунистического вос­ питания учащихся не могут быть успешно решены без широкого ох­ вата учащихся разнообразными формами внеурочной работы. Она должна основываться на развитии самодеятельности школьников. При это.м нужно использовать ин­ дивидуальные интересы и склон­ ности учащихся. Внеурочная рабо­ та во многом предупредит и слу­ чаи безнадзорности. К тому же она развивает у детей дух коллек­ тивизма, товарищеской взаимопо- .мощн. Воспитательные цели преследует н развитие самоуправления. К при­ меру, в Митягинской, Ново-Чемо- дановской школах Учащиеся сами решают многие вопросы в жпзнн коллектива, проводят большую ра­ боту с неуспевающими и нслисцип- лнннрованными детьми. Это повы­ шает у них чувство личной ответ­ ственности за общее дело. Большим недостатком в вос­ питательной работе является от­ сутствие в некоторых школах еди­ ной системы в этом вопросе. Не везде выполняются планы воспи­ тательной работы. Устранив эти недостатки, педа­ гогические коллективы внесут до­ стойный вклад в выполнение по­ четной задачи воспитания нового человека коммунистической мора­ ли. ТОЛЬКО ОБЩРИ уснлнами Из выступления директора школы тов. КУЗОВКИНА Б. И. Нынешние школьники—это наша будущая смена. Подрастающее по­ коление .должно быть достойным своих отцов. Поэтому всю воспи­ тательную работу следует напра­ вить на то, чтобы дети стали со­ знательными, морально устойчивы­ ми. Однако одному педагогическо­ му коллективу это не под силу. Только усилиями учителей, роди­ телей и общественности можно до­ биться желаемых результатов. У нас созданы родительские ко­ митеты. Какую-то помощь они ока­ зывают школе. Но этого мало. Мы регулярно проводим родительские собрания. Как правило, на них присутствуют только матери. Отцы почти не бывают, словно им нет .дела до воспитания детей. По-моему, настало время при партийных организациях школ соз­ дать советы отцов-коммунистов. Чтобы такие советы работали пло­ дотворно, членов их надо освобо- ,дить от других общественных по- Лучшенаучить Из выступления учительницы ’Сланской школы тов. ВИНОКУ­ РОВОЙ А. С. В народе говорят, что лучше научить, чем переучить. И это так. Ее.™ в детстве родители пра­ вильно воспитывали ребенка, то в школе ему все дается легко. Ес­ ли же нет, то педагогу трудно приходится устранять недостатки раннего воспитания. И мы делаем все для того, что­ бы каждый ученик в будущем стал правдивым человеком. С этой целью в школе созданы разнооб­ разные кружки: хоровой, драма­ тический, математический, юнна­ тов и другие. Каждый школьник находит себе дело по душе. фильмы на революционные и пат­ риотические темы. Но наша кино­ дирекция пока плохо удовлетворя­ ет запросы подрастающего поко­ ления. На селе, да и в райцентре очень редко организуются специ­ альные детские киносеансы, а по­ знавательных фильмов вообще не демонстрируют. Вопрос воспитания подрастаю­ щего поколения—сложный и труд­ ный процесс. Он требует постоян­ ного внимания. Коммунистическое воспитание подрастающего поко­ ления у нас осуществляется сов­ местными усилиями общества и семьи. Воспитание детей и юноше­ ства в период развернутого строи­ тельства коммунизма становится всенародным делом, обязанностью каждого члена общества. Школа, семья и общественность совмест­ ными усилиями могут успешно справиться с решением этой зада­ чи. Партийные, комсомольские, профсоюзные организации обяза­ ны улучшить руководство воспи­ тательной работой среди подра­ стающего поколения, воспитывать чувство ответственности у каждо­ го коммуниста, комсомольца, у каждого трудящегося за воспита­ ние детей. Большую воспитательную роль может сыграть шефство партий­ ных, комсомольских организаций, коллективов сов.хозов, колхозов, предприятий, учреждений над шко­ лами, класс.ами, пионерскими от­ рядами. Наша общественность мо­ жет и должна оказывать повсе­ дневную помощь в организации досуга детей. Нет сомнения, что если вся об­ щественность уделит самое серь­ езное внимание воспитанию наше­ го по.драстающего поколения, то уже в этом учебном году можно повысить знания учащихся, осуще­ ствить более тесную связь обуче­ ния с производством. А это станет верным залогом того, что мы вы­ растим достойную смену .тля прак­ тического стпонтельства коммуни­ стического общества. \ :: | Щ | ^ Еще школьницей Аня Сторо­ жевых мечтала о работе на ферме. И вот школа позади. Аня попросилась на ферму, и ей первый раз в жизни довери­ ли ухаживать за животными. Постепенно, день за днем она познавала особенности работы, училась у опытных старших подруг. И вот теперь она одна из лучших на ферме. В этом ГО.ТУАня досрочно выполнила взятые обязательства и надои­ ла от каждой коровы по 2400 килограммов молока. Сейчас, встав на трудовую вахту в честь XXIII съезда Коммунистической партии, мо­ лодая доярка прилагает много усилий, чтобы достойно встре­ тить это знаменательное собы­ тие в жизни партии и всего советского народа. На снимке; А. П. Стороже­ вых. Фото В, Столбучкова. ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО : Из выступления секретаря партийной организации Гагаринской средней школы тов. ГОРЕЛОВОЙ В. И. ручений. Участие в воспитатель­ ной работе следует считать пар­ тийным поручением. Нередки случаи, когда тот или иной ученик плохо себя ведет, про­ пускает уроки, не выполняет до­ машних заданий. А родители смот­ рят на это сквозь пальцы. И вот совет коммунистов должен заслу­ шивать нерадивых отцов, показы­ вающих отрицательный пример своим детям. Огромную помощь школам могут оказать партийные и профсоюзные организации колхозов, совхозов, промышленных и транспортных предприятий. Воспитание детей— это и их дело. Слабо вникают в жизнь комсо­ мольских и пионерских организа­ ций школ работники райкома ВЛКСМ. Они не вносят ничего нр- вого, чтобы оживить работу с мо­ лодежью. Сегодня вновь хочется поднять вопрос о строительстве в поселке Дома пионеров. Он очень нужен. В кружках, которые при нем бу­ дут созданы, станут в свободное время заниматься дети. И тогда их не увидишь на улице. Хороший пример подали рабо­ чие локомотивного депо. Если Дом пионеров начнут строить, каждый из них решил отработать один день в счет строительства. Думаю, что люди других предприятий и учреждений поступят так же. Наша школа небольшая. Заня­ тия проводятся в две смены. По­ этому преподаватели при всем же­ лании не имеют возможности ра­ ботать с учащимися во внеуроч­ ные часы. А у детей очень много свободного времени. Вот они и бе­ гают по улицам, не зная, чем за­ няться. Иногда хулиганят. Партийная организация школы уже теперь делает все необходи­ мое, чтобы дети не только полу­ чали прочные знания по общеоб­ разовательным предметам, но и приучались к тру.ду. С чего мы на­ чали? Первым делом обратились за помощью в партийный и рабо­ чий комитеты совхоза «Гагарин­ ский». Совместно решили нала­ дить прочную связь школы и про- нзво.аства. Над каждым классом взяла шефство та или другая бр.игала. Например, над 9 «А» н 8 «Б» классами шефствуют свино­ воды н т. д. ' В каждой бригаде создан совет, пере.л которым ребята регулярно отчитываются об успеваемости, по­ ведении. Животноводы проводят с учениками интересные беседы, знакомят с работой на ферме. Ре'бята стали частыми гостями у животноводов. Они не только смотрят, как работают люди, но сами помогают им. Недавно бригадир свинофермы обратился к своим подшефным с просьбой обо­ рудовать красный уголок. Те со­ гласились и красочно оформили помещение, выпустили стенную га­ зету. Все это, конечно, хорошо, но в плодотворной воспитат^ьной ра­ боте имеются и помехи. Во-пер­ вых, сами родители подают дур­ ной пример. В день зарплаты они тол*пятся около магазина, покупа­ ют водку, пьют, сквернословят. ^ Пустые бутылки отдают детям, торые сдают их в магазин. А пре давцы, не стесняясь, Д^пшмак Несколько слов о кинофильма)! Обычно дети посещали сеансь вместе со взрослыми. Это непра-' вильно.' Теперь организовали дет­ ские сеансы. Однако фильмов ма­ ло. Хуже того, познавательных, связанных с изучаемым материа­ лом, вовсе не привозят. Думается, что районная кинодирекция поза­ ботится об удовлетворении нужд нашей детворы. ОТВЕТЕ ВСЕ Из выступления председателя родительского комитета Астаповской восьмилетней школы тов. МИТРОФАНОВА Д. А. Издавна в народе ходит такая мудрость, что ребенка надо воспи­ тывать, когда он лежит поперек лавки, а не вдоль. Я не имею ввиду физическое наказание детей, а просто говорю о возрасте, с ко­ торого надо начинать воспитание. Мне уже много лет, и я на своей жизни убедился, что нередко де­ тей в раннем возрасте нежат, хо­ лят, боятся лишний раз заставить воду принести. А со временем из него вырастает лоботряс. Только в труде нужно воспитывать наше подрастающее- поколение. Хочу вот о чем сказать. В каж­ дой школе отводятся часы по тру­ ду. Хорошее дело. В нашу школу лет пять- назад даже завезли и слесарные, и столярные инстру­ менты. А что же? Свалили в под­ вал, так и портятся они до сих пор. Почему? Потому что в шко­ лах нет специалистов. И еще. Не научились наши хо­ зяйственники уважать детский труд. Нынешним летом и осенью наши дети работали на полях Астаповского отделения совхоза имени Льва Толстого. И это их так заинтересовало, что они сами с раннего утра убегали в поле. А когда дело дошло до оплаты их труда, то оказалось, что в конто­ ре отделения табели на выполнен­ ные работы были затеряны. К нам в село приезжает много учителей, да и других специали­ стов. Не успеешь как следует при­ глядеться к ним, а их уже нет. И вЬе потому, что нашим специали­ стам не создают на местах хоро­ ших бытовых условий. Воспитание примером Из выступления начальника отдела милиции Подросток, как и растение, зави­ сит от внешних, условий. Он старается подражать кому-то, с кого-то брать пример. А отсюда долг каждого взрослого—воспи­ тывать молодежь только на поло­ жительных примерах. В районе много хороших произ­ водственников. Среди них комбай­ нер колхоза и.мени Ленина Влади­ мир Грузинов, шофер молзавода Анатолий Максимов, доярка сов­ хоза «Гагаринский» Нина Кавани- на и ряд других. Вот с кого долж­ но брать пример подрастающее по­ коление. Но вся беда в том, что дети, как губка, впитывают в себя и плохое. Только поэтому и некото­ рые молодые люди стали не на тот путь. С отрицательной стороны по­ казал себя Николай Башлыков из тов. СЕЛИФАНОВА А. в. совхоза «Домачевский». Он нака­ зан советским правосудием. К на­ рушителям общественного право­ порядка можно отнести В. Карпу- шина из колхоза «Родина», В. Павлова из депо. С таким явлением нельзя ми­ риться. Нарушителей трудовой дисциплины, общественного поряд­ ка следует критиковать в стенной печати. Р«]ЩОМП]!1ДАЩИЕ1 РА Й О Н Н О Й К О Н Ф Е Р Е Н Ц Районная конференция по коммунистиче­ скому воспитанию подрастающего поколе­ ния рекомендует систематически проводить собрания родителей и широкой обществен­ ности поселка и всех населенных пунктов. Вместе с другими вопросами воспитания об­ суждать родителей, не занимающихся свои­ ми детьми, создавать вокруг них общест­ венное мнение. На предприятиях, в учреж­ дениях, в колхозах, совхозах создать сове­ ты содействия школе. Участники конференции требуют от роди­ телей больше уделять внимания воспитанию своих детей, проявлять заботу и создавать необходимые условия для их хорошей уче­ бы и здорового отдыха, приучать "х к об­ щественно полезному труду. Считать обязанностью всех родителей принимать меры к выполнению закона о всеобуче детей до 16 лет. Школам рекомендуется регулярно прово­ дить лекции и доклады для родителей на тему воспитания детей в семье. В этих це­ лях необходимо серьезно улучшить работу университетов педагогических знаний, все­ ми средствами агитации распространять среди населения педагогические знания. В целях недопущения нарушения учащи­ мися дисциплины и порядка в школе и об­ щественных местах конференция рекомен­ дует работникам прокуратуры, милиции и суда чаще выступать с беседами перед уча­ щимися о советских законах, о строгом соб­ людении их, о правах и обязанностях граж­ дан СССР. На общественных началах организовать на улицах поселка и сел дежурства комму­ нистов, пенсионеров, членов родительских комитетов и других общественных органи­ заций. Подчинить всю работу как на уроках, так и вне класса коммунистическому воспи­ танию учащихся. Сделать школы центром всей воспитательной работы. Рекомендо­ вать педагогическим коллективам, комсо­ мольским организациям школ регулярно проводить разнообразные мероприятия, как-то; лекции доклады, тематические ве­ чера, диспуты. Культпросветучреждения обязаны больше уделять внимания работе с детьми, практи­ ковать проведение читательских конферен­ ций, коллективное обсуждение книг, боль­ ше демонстрировать детских кинофильмов, не только художественных, но и познава­ тельных. Рекомендовать руководителям предприя­ тий, колхозов и совхозов выделять средства на посылку детей в пионерские лагеря. В 1966 году на время летних каникул органи­ зовать межколхозные и межсовхозные пио­ нерские лагеря. Рекомендовать партийным, профсоюзным, комсомольским организациям совместно со школой подобрать и утвердить шефов за каждой школой и классом. Шефы обязаны регулярно встречаться с подшефными клас­ сом и школой, воспитывать у детей трудо­ вые навыки, организовывать встречи с пе­ редовиками производства, ударниками ком­ мунистического труда. Рекомендовать партийным, комсомоль­ ским, профсоюзным организациям и сель­ ским Советам систематически обсуждать на своих собраниях и заседаниях исполкомов сельсоветов поведение родителей в семье, отношение их к воспитанию детей. Райкому комсомола, спортивным общест­ вам рекомендуется коренным образом улуч­ шить физкультурно-массовую работу в шко­ лах. Рекомендовать родительским комитетам оживить свою работу, смелее вторгаться в жизнь школы, улучшить работу с родите­ лями, не занимающимися воспитанием сво­ их детей. Рекомендовать руководителям школ и общественным организациям проводить раз­ личные мероприятия воспитательного зна­ чения и в выходные дни, так как для вос­ питания подрастающего, поколения выход­ ных не бывает. Для проведения этой рабо­ ты шире привлекать работников учрежде­ ний культуры, секретарей комсомольских организаций колхозов совхозов, предприя­ тий и учреждений. Главная задача школ, педагогических коллективов, всей бщественности—подгото­ вить высокообразованных, всесторонне раз­ витых молодых строителей будущего.