Путь Ильича. 1965 г. (п. Лев-Толстой)

Т р и б ун а ч>ропа ганд иста Вот уже несколько лет подряд я являюсь пропагандистом при на­ шем молочном заводе. За это вре­ мя полюбил эту работу, приобрел некоторый опыт. В прошлом году у нас был создан круядак по изу­ чению проблем международного коммунистического движения. А сейчас у нас работает семинар по изучению истории КПСС. Занима­ ются в нем 20 слушателей. На своем опыте убедился, как полученные знания помогают лю­ дям в тру'де, повышают их поли­ тический уровень, расширяют кру ­ гозор. За время учебы ' рабочий В. В. Лаврухин подготовился и принят кандидатом в члены КПСС. Хороши.х показателей добивает­ ся у нас коллектив лаборатории, руководит которым слушательни­ ца семинара В. И. Булавкина. Л а ­ боранты добились того, что ж ир ­ ность сдаваемого молока повыси- Учеба делу помогает лась в нынешнем году по сравне­ нию с прошлым годом на 0,37 про­ цента, в результате постоянной работы с животноводами. Регулярно посещал и активно участвовал на занятиях слуша­ тель А. А, Залыгаев. Теперь он выдвинут на работу в аппарат райкома комсомола. Успешно з а ­ нимаются в семинаре слесарь Е. И. Скуратов, рабочий В. И. Катасо­ нов и друтие. Если спросят, отчего зависит успех в пропагандистской работе, не задумываясь, отвечу; прежде всего от тщательной подготовки са.мого пропагандиста. Это глав ­ ное ус.довие высокого качества учебы, ее действенности. Чтобы занятие прошло интересно, увлек­ ло слушателей, руководителю кружка или семинара надо пере­ ворошить горы литературы. И не просто перелистать книги, а глу­ боко изучить их. Сложен и ответственен, но бла ­ городен труд пропагандиста. Что может быть почетней, как нести идеи партии в массы, ярко и д о ­ ходчиво рассказывать слушателям о коммунистическом строительст­ ве. Как готовлюсь к занятиям? Ни­ каких секретов, конечно, в моей работе нет. Прежде всего регуляр­ но посещаю семинары, проводи­ мые райкомом партии. Они дают нам, пропагандистам, очень много полезного. Но как бы ИИ были хороши се­ минары, главное в подготовке про­ пагандиста занимает самостоя­ тельная работа, глубокое изуче­ ние литературы с обязательным конспектированием. Самостоятель­ ная работа у меня подразделяет­ ся как бы на два этапа. Вначале читаю первоисточники классиков марксизма-ленинизма, делаю вы­ писки в свою тетрадь. На это, р а ­ зумеется, уходит немало времени, те.м более, если тема занятий с.чожиая, и на нее отводится по программе мало часов. Из первоисточников моими на ­ стольными пособиями являются труды в. И. Ленина, Программа КПСС. Часто прибегаю к работам К- Маркса, Ф. Энгельса. Именно от этого зависит идейное содер­ жание каждого занятия. Перво­ источник надо читать очень вни­ мательно. И не. только читать, а глубоко изучать с карандашом в руках, продумывать каждое поло­ жение, каждую цифру, каждый вывод. Такая работа с литерату­ рой позволяет лучше понять и ос­ мыслить содержание темы, доход­ чиво донести ее до слушателей. В процессе самостоятельной р а ­ боты накапливаю иллюстрирую- У наковальни кузнец механического цеха локомотивного депо Степан Петрович Буслов. Яркое пламя кузнечного горна освещает стены. Ловким движением рук Степан Петрович вы­ хватывает клещами расскаленную добела заготовку, несколь­ кими точными ударами молотка придает ей нужную форму. Разную работу приходится выполнять.за смену Степану Петровичу. И какой бы сложной она не была, опытный мастер обязательно с ней справится. За высокие показатели в труде Степану Петровичу Бусло­ ву присвоено звание ударника коммунистического труда. Встав на трудовую вахту в честь XXIII съезда Коммуни­ стической партии, С. П. Буслов систематически перевыполняет сменные нормы выработки. На снимке: кузнец С. П. Буслов за работой. Фото в. Столбучкова. Поговоримодоброте Н а темы во спит ания Сейчас, когда Ко.ммунистиче- ская партия взяла неуклонный курс на достижение великой цели —построение коммунистического общества в нашей стране,—как ни. когда возросла роль воспитания строителей светлого будущего. На предприятиях, в колхозах и сов­ хозах ширится движение за ком­ мунистический труд. Моральный ко.цекс строителя коммунизма ста­ новится законом жизни не только от,цельных производственников, но и целых коллективов. Но мне хочется завести разго ­ вор о доброте, о добрых отноше­ ниях между людьми, к обществен­ ному имуществу, ко всему окру­ жающему. Мне часто по долгу службы при­ ходится быть сви.цетелем нетак­ тичного поведения отдельных лиц. На первый взгля.д это покажется мелочью. Ведь ничего не стоит не­ которым товарищам, пришедшим в общественное место, курить там, где не положено, даж е в зритель­ ном зале во время демонстрации кинофильма, сквернословить. И что характерно, что рядом с нару­ шителем можно нередко увидеть его товарища по труду или руко­ водителя этого предприятия, уч­ реждения. Но пресечь поступок, сделать замечание никто не реша­ ется. А почему? Оип считают, что этим нарушатся добрые отноше­ ния. А получается наоборот: по­ добное «добро» обращается в зло, которое порой приводит даж е к худшим последствиям. Хулиган распоясывается, чувствует себя «героем» и попадает в соответ­ ствующие органы. «Чувство доброты!»—какой глу­ бокий смысл заложен в этих сло­ вах. Его нельзя измерить никаки­ ми показателями. А в нашей ж из­ ни доброта нужна всюду. Но мо­ жет ли говорить о ней председа­ тель районного комитета ДОСААФ тов. Галкин? Осенью для строи­ тельства тира, на территории рай­ онного парка был отведен уча­ сток. На нем росли пушистые де ­ ревья, которые выращивали около двух десятков лет. Тов, Галкину предлагали и даж е .указывали на то, чтобы выкопать многолетние .декоративные растения и ггереса- дить их в другое место. Но не тут- то было. Топор прекратил им жизнь. Подобному бездумному уничтожению подверглось несколь­ ко деревьев от автомашин, кото­ рые подвозили строительные ма­ териалы. Вот пример «добротьб> к зеленому другу. Делать людям добро—это тоже закон нашей жизни. Районный Дом культуры вступил в строй после капитального ремонта. Р а з ­ ве не добро сделано для людей, где сейчас можно культурно отдохнуть, провести свой досуг? Но здесь уже проявилась другая «доброта» АО стороны учащихся, музыкальной школы, которые з а ­ нимают второй этаж этого очага культуры. На стенах стали появ­ ляться всевозможные надписи, не поддерживается должного сани­ тарного порядка. Это говорит о том, что и в школах еще мало уделяют внимания воспитанию у учащихся чувства доброты, бе­ режливости, нормам поведения в общественных местах. А разве не доброе было залож е ­ но начало в организации отдыха детей, когда для них соорудили спортивную площадку? Но ее не­ известно из каких побуждений р а з ­ рушили. И кто? Молодежь комсо­ мольского возраста. А работники райкома комсомола на эти поступ­ ки не сделали никакой ре'акции. Значит, и они далеки от воспи- ния у молодежи чувства доброты. А ведь она—верный спутник на­ шей жизни. Можно привести немало приме­ ров, раскрывающих истинную доб­ роту, которой обладают многие люди. Но мне хотелось на некото­ рых фактах показать, как важно не только быть добрым самому, но и прививать это хорошее качество остальным. И не только на пред­ приятиях, учреждениях, в школах, а в повседневной жизни. Я ду.маю, что разговор о добро­ те продолжится на страницах на ­ шей газеты. А. КОЧКИН, директор Дома культуры. Большая часть ребят пз совхоза имени Л ьва Толстого учится в Лев-Толстовской средней школе. Одним учителям не под силу з а ­ ниматься воспитанием детей. В этом большую помощь должны оказывать педагогическому кол­ лективу родители, общественность. И в этом отношении у нас н ала ­ жена прочная связь. Работает ро­ дительский совет. Он являетс.ч боевым помощником в решении многих вопросов, касающихся вос­ питания подрастающего поколе­ ния. Однажды на педагогическом со­ вете мы решили провести роди­ тельское собрание не в стенах школы, а в совхозе имени Л ьва Толстого. Совхозный клуб был в этот день переполнен. Сюда при­ шли председатель Октябрьского сельского Совета С. Н. Звягин, секретарь парткома совхоза В. В. Осипов, родители учащихся. С большим интересом прослуша­ ли присутствующие интересный, содержательный доклад учитель­ ницы Валентины Павловны Челю- кановой об особенностях воспита­ ния подростков. щий материал, подбираю 'местные факты из жизни района, своего коллектива. Д ля этой цели завел три папки. В одной из них подши­ ваю вырезки из газет и журналов по вопросам международного по­ ложения, во второй — материалы по родной стране и в третьей — жизнь района, завода. Это не­ сложное, но очень нужное и полез­ ное .цело. Готовясь к занятиям, просмат­ риваю вырезки, касающиеся той или иной темы. Это помогает увя­ зывать занятия с сегодняшним днем и сокращает время для под­ готовки, так как отпадает необхо­ димость копаться в подшивках г а ­ зет и журналов. И слушателям |]!!ког,ца неКцишне узнать о меж ­ дународном положении, об успе­ хах коммунистического строитель­ ства, о новостях района, чем жи­ вут колхозы и совхозы. После изучения всех материа­ лов по теме приступаю к составле­ нию конспекта Это уже второй этап подготовки к занятиям. Хо­ чется высказаться в защиту развернутого плана-конспекта. Н е­ которые пропаган.цисты, готовясь к занятиям, делают лишь корот­ кий набросок общих вопросов, что даж е и тезисами не назовешь. Д у ­ маю, что это неправильно. Никог­ да нельзя надеяться на свою па­ мять, она может подвести. Прп кратком перечне вопросов можно забыть то или иное положение или, что еще хуже, исказить его. На мой взгляд, пропагандист должен, даже обязан вести р а з ­ вернутый конспект, что я и делаю. Такой конспект дает возможность излагать новый материал последо­ вательно, в большей полноте осве­ щать его. Мне' никогда не прихо­ дится припоминать какое-нибудь положение из . первоисточников, оно всегда у меня записано в точ­ ности в конспекте. Занятия провожу в форме бесе­ ды. Если на изучение темы про­ граммой предусматривается четы­ ре часа, то на первом занятии пол­ ные два часа рассказываю матери­ ал, а на следующем проводится двухчасовое собеседование. Ста­ раюсь как можно проще и доход­ чивее излагать материал, чтобы слушатели поняли и глубже ус­ воили его. Все участники семинара ведут конспекты, тщательно готовятся к занятиям. Активно участвуют в собеседованиях коммунисты В. С. Тарасова, В. В. Лаврухин, комсо­ мольцы В. В. Максимов, Л. К. Матвеева п другие. Повышение политических зна ­ ний дает возможность рабочим глубже понять стоящие пере.ц ни­ ми задачи, сле.цовательно, лучше трудиться. Слушатели семинара идут в авангарде соревнования за выполнение производственных пла­ нов п заданий. А_ в результате и в целом коллектив завода добивает­ ся хороших показателей и уже сейчас трудится в счет будущего года. И. КОРОТКИХ, пропаган.цист, делегат XVIII . районной партконференции. Хроника культурной жизни Н а огонеп в последнее время в клубе Центрального отделения совхоза «Гагаринский» регулярно читают­ ся лекции, проводятся беседы. Интересна и разнообразна их темати­ ка. Это лекции о международном положении, о покорении космоса, на медицинские те.мы и другие. Активными лекторами зарекомендовали себя учителя Гагарин­ ской средней школы А. А. Михайлов, А. Ф. Корявов и другие. Обыч­ но во время лекций в клубе бывает многолюдно. Лекторам задаются вопросы, на которые они дают обстоятельные ответы. В эти дни широко развернулась предвыборная кампания. В клубе оборудован агитпункт, организовано дежурство агитаторов. Рабочие совхоза с живым интересом изучают материалы Пленумов ЦК КПСС, сессии Верховного Совета СССР. Агитаторы рассказывают избира­ телям с «Положении о выборах районных народных судов РСФСР», о кандидате в народные судьи Е. И. Заплотине. М. АНТОНЕНКО. КОМССМОЛЬСКИЕ ВЕЧЕРА Два раза в неделю в Троицком ' клубе устраиваются комсомоль­ ские вечера. Весело бывает тогда в клубе. ■ Перед началом, как правило, проводятся беседы на моло,цежные темы. А затем игры, танцы, литературные викторины, выступления участников художественной самодеятельности. Полюбила молодежи у нас.эти вечера, в организации которых принимает самое активное участие. Сейчас мы готовимся к новогоднему балу-маскараду. Н. ЖИРНОВА . В л а*б о р а т о р и я х ПЕДАГОГИ У РОДИТЕЛЕЙ Мы и не предполагали, что соб- ' раяие пройдет так интересно, со­ держательно. Вопросы воспитания школьников затронули многих. В зале не было равнодушных. Прошедшее собрание показало, что делом воспитания подрастаю­ щего поколения теперь занимает­ ся не только школа, но и общест­ венность. А. ТУШОВА, заместитель директора Лев- Толстовской средней школы. у ч е н ы х /' I- V I « I ' ? Ленинград. В самой большой лаборатории Всесоюзного на­ учно-исследовательского института гидротехники имени Б. Е. Ве.ценеева из бетона, металла и песка построена модель Саяно- Шушенского гидроузла. Это—уменьшенный в сто раз прооб­ раз енисейского богатыря, мощность которого превысит 6 мил­ лионов киловатт. Модель высотой до 3-х и шириной около б метров в институте пришлось строить впервые. Ученые проведут на ней многочисленные эксперименты, что-- бы проектировщики могли выбрать самые надежные конструк­ ции плотины. Каждую минуту через водосливную плотину модели. перели- ьгется более 6 кубометров воды. На снимке: инженеры Н. П. Хуторная (справа) и Н. В. По- лещук изучают пропускную способность водослива. У