Путь Ильича. 1960 г. (п. Лев-Толстой Липецкой обл.)

4 П У Т Ь И Л Ь И Ч А 11 марта 1960 г . Л * 30 (3379) № На школьные темы Н АГЛЯДНОСТЬ В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИК И Одним из наиболее суще­ ственных требований, обес­ печивающих повышение ка­ чества обучения, является пробуждение у учащихся интереса к активности,под­ держиваемого на всех эта­ пах урока. Для этого у учителя и м е е т с я ряд средств. Па верное место среди них, на мои взгляд, нужно поставить правиль­ ное использование нагляд­ ных пособий. Урок, на ко­ тором они применяются, всегда проходит живее и ин­ тереснее. Не надо бояться того, что чрезмерное увле­ чение этим повредит раз­ витию логического мышле­ ния учащихся. Чем больше наглядных пособий приме­ няется в преподавании ма­ тематики, тем лучше и бы­ стрее достигается желае­ мый результат. Следует отметить три основных момента употреб­ ления наглядных пособий по математике: при введе­ нии новых математических понятий и предложений для их иллюстраций (модели различных треугольников), использование наглядных пособий для самостоятель­ ного открытия учащимися математических предполо­ жений (сумма внутренних уг лов треугольника), при ре- шении^задач. Очень важно применять наглядные посо­ бия при решении задач по стереометрии. От учащихся 9 класса я, например, тре­ бую, чтобы они сами изго­ тавливали наглядные посо­ бия к некоторым теоремам. При решении задач очень удобно применять нагляд­ ное иособие, рекомендован­ ное преподавателем Липец­ кого пединститута Ляховым. Оно состоит из набора крючков, сделанных из же­ лезной проволоки размером 18 и12 сантиметров и доски размером 35X21 см. Крюч­ ки заострены. Их свободно можно воткнуть в доску и оценить друг с другом. При помощи этого набора мож­ но построить многие про­ странственные фигуры. Материалом для изготов­ ления наглядных пособий могут служить картон, бу­ мага, нитки, пластилин, проволока, спички и т. п. По планиметрии удобны наглядные пособия, пред­ ложенные преподавателе м школы Л!» 16 гор Липецка Семеновым Но они трубуюг много материала, главным образом фанеры, что и е всегда возможно достать. ' В этом учебном году мы уже изготовили два нагляд­ ных пособия по те м ам «площадь круга» с учащи­ мися 9 класса и «площадь треугольника» с учителями математики и физики-чле­ нами Кругловсвой м е ж- школьной предметной к о ­ миссии. Почти готовы «пло­ щадь прямоугольника», из­ готовленная учащи м и с я 5 класса, «сумма внутрен­ них углов треугольника» и «внешний угол треугольни­ ка», сделанные учащимися 0 класса. При объяснении нового материала я предлагаю ряд систематически составлен­ ных вопросов, на которые учащиеся дают ответы Та­ ким путем глубже раскры­ вается сущность понятия ими доказательства. В стар­ ших классах не всегда при­ ходится применять этот ме­ тод, так как на объясне­ ние нового материала за­ трачивается много времени. Поэтому я применяю его при объяснении небольшо­ го по объему материала. Объяснение же нового материала большо г о п о объему я провожу лекцион­ ным методом, з а р а н е е продумываю его краткую запись на доске математи­ ческим языком, разбиваю на законченные части. При объяснении делаю паузы по­ сле каждой такой части, что­ бы дать учащимся возмож­ ность записать изложенное на доске. Затем провожу за­ крепление урока различны­ ми способами: фронтально, путем изложения материала отдельными учащимися, пу­ тем решения задач. Лекционным мет о д о м пользуюсь и на урок а х повторения в 10 классе, ска­ жем, по темам: «Квадрат- вые уравнения», «Бином Ньютона» и другие. Самую большую активность прояв­ ляют учащиеся, когда урок проводится лабораторным методом или методом са- Р Я З А Н С Н А Я О Б Л А С Т Ь . Х о р о ш о о р га н и з о в а н о п р о и з в о д с тв е н н о е о б у ч е н и е ш н о л ь н и н о в в Е р м и ш и н - с н о й с р е д н е й ш ко л е . Н а р я д у с о б ­ щ е о б р а з о в а те л ь н о й п о д го то в к о й р е б я та п р и о б р е та ю т з д е с ь р а з ­ л и ч н ы е с п е ц и а л ь н о с ти и в м е с те с а тте с та то м з р е л о с ти п о л у ­ ч а ю т у д о с то в е р е н и я о п р о и з в о д ­ с тв е н н о й к в а л и ф и ка ц и и . В 1 9 5 9 го д у 6 0 п и то м ц е в ш к о ­ л ы о в л а д е л и п р о ф е с с и я м и м е х а - ■ н и з а то р а ш и р о к о го п р о ф и л я , ш о ­ ф е р а , д е с я тн и н а - е тр о и те л я , ж и - : в о тн о в о д а , п л о д о о в о щ е в о д а . Н А С Н Н М Н Е ; п р е п о д а в а те л ь Е р м и ш и н с н о й ш к а л ы Г . А . В о л - I н о в ( с п р а в а ) и у ч е н и к 1 1 -го к л а с с а Н. Г о р е л о в н а з а н я ти я х п о п р а к ти ­ ч е с к о м у в о ж д е н и ю тр а к то р а . мостоятельных работ. Мы должны стремиться -к тому, чтобы учащиеся самостоя­ тельно изыскивали и нахо­ дили решение теоретиче­ ских и практических вопро­ сов под руководством учи­ теля. Колее простые вопросы можно дать учащимся вы­ учить самостоятельно п о учебнику дома. Например, но геометрии в 10 классе объем многоугольной приз­ мы, объем многоугольной пирамиды и ;другие. Такие трудные теоремы, как объем усеченной пира­ миды и объем усеченного конуса я не доказываю са­ ма, а вызываю ученика к доске и предлагаю решить задачу: вычислить объем усеченной пирамиды, если даны основания и высота. После решения задачи уча­ щихся уж не пугает слож­ ная формулировка этих тео­ рем. Если па уроке рас­ сматривается применен и е только что изученной фор­ мулы к решению задач иль примеров, то не следует ограничиваться решени е м примеров на доске, а нуж ­ но дать самостоятельную работу обучающего харак­ тера, которая проверяется на этом же уроке. Каждое следующее упражнение дол­ жно не буквально повто­ рять предыдущее, а отли­ чаться от него. Лабораторная форма обу­ чения также вызывает ак­ тивную деятельность у уча­ щихся. В 5 классе учащи­ еся опытным путем прихо­ дят к нахождению форму­ лы для длвны окружности. Эта лабораторная работа хо­ рошо описана в задачнике Пономарева и Сырнева. На­ чиная с 4 класса для под­ готовки к доказательству теорем применяется изме­ рение. Так, чтобы дока­ зать, что сумма внутрен­ них углов треугольника равна 180 градусам, надо предложить учащимся вы­ резать из бумаги треуголь­ ники, оторвать у них углы и сложить. К числу лабо­ раторных работ относятся: построение диаграмм, гра­ фиков, функций, графиче­ ское решение и исследова­ ние уравнений п систем уравнений и неравенств, измерительные работы на местности, работы по моде­ лированию. В общем процессе при­ ближения преподавания в школе к жизни методика работы с учащимися по ма­ тематике до последнего времени была самым узким местом. Ликвидировать этот пробел, больше вносить и сюда творческой выдумки, жизненности— вот чего на­ стоятельно требуют от нас задачи развития советской школы. К . ОК ОРОК ОВ А , з аслуженная учительница шкал Р С Ф С Р , преподаватель Кругловской среднейшколы. Физкул ьтура и спорт Ю н ы е г и м н а с т к и Р а з н о о б р а з н а и и н те р е с н а ж и з н ь в с п о р ти в ­ н о м к о л л е к ти в е 8 7 - й ж е л е з н о д о ­ р о ж н о й в р е д н е й ш к о л ы . З д е с ь с и с те м а ти ч е с н и р а б о та ю т р а з ­ л и ч н ы е н р у ж н и , ч а с то п р о в о д я т­ с я с о р е в н о в а н и я п о р а з л и ч н ы м в и д а м с п о р та . С р е д и с п о р ­ ти в н ы х с е кц и й о с о б о й п о п у л я р ­ н о с ть ю у д е в о ­ ч е к п о л ь з у е тс я ги м н а с гп и ч е с н а я . В н е й з а н и м а ­ ю тс я д в а д ц а ть д е в о ч е н . С и з я ­ щ е с тв о м и гр а ­ ц и е й , ‘ п р и с у щ и м и э то м у в и д у с п о р та , и с п о л н я ю т о н и ги м н а ­ с ти ч е с к и е у п р а ж н е н и я н а б р у с ь ­ я х , н о н е и д р у ги х с п о р ти в н ы х с н а р я д а х . П о с л о ж н о с ти у п р а ж ­ н е н и й и о тто ч е н н о с ти и с п о л н е н и я к а ж д а я и з н и х и м е е т зр а в о л а п о ­ л у ч е н и е 3 - го с п о р ти в н о го р а з р я д а . Ю н ы е ги м н а с тк и ч а с то п о н а - \ з ы в а ю т с в о е м а с те р с тв о н а с ц е - ] н а »г р а й о н н о го Д ~ м а к у л ь ту р ы и \ ж е л е з н о д о р о ж н о го кл у б а . Н А С Н И М Н Е : д е с я ти к л а с с н и ц а Л ю с я А б р о с и м о в а в ы п о л н я е т ги м ­ н а с ти ч е с к и е у п р а ж н е н и я н а н о н е . УдачнЫе выступления лЫЖников Два дня проходили в городе Липецке областные соревнования лыжников, в которых приняла | участие и команда нашего райо-' на. Следует сказать, что наши спрртсмены показали хорошие результаты в этих ответственных соревнованиях. В первый день состоялись гон­ ки девушек на пять километров и мужчин—на десять Представи­ тельница нашего района Нина Гостева показала время второго спортивного разряда и прошла дистанцию за 23 мин. 14 сек. Две минуты 16 секунд уступила ей Валя Колликова, которая уло­ жилась в норму третьего разряда. Среди мужчин лучшее время показал Юрий Матюнин. Он про­ шел десять километров за 36 мни. 20 сек. и выполнил норму перво­ го разряда. Хорошее время па этой дистанции показали также наши лыжники А. Сезонов н В. Назаров. Удачно выступили они и ва пятнадцатикилометровой дистанции, уложившись в нормы первого и второго разрядов. По сумме очков на всех четы­ рех дистанциях соревнований па­ ша команда лыжников заняла пятое место в области. В . С А М ОХ В А Л ОВ . ПОРАЖЕНИЕ ХОККЕИСТОВ В минувшее воскресенье лев- толстовские хоккеисты выезжали на товарищескую встречу в город Лебедянь. Сразу же после свист­ ка судьи хозяева поля устреми­ лись к .воротам гостей и уже на пятой минуте добились успеха. Нашим хоккеистам приходится начать игру с центра ледяного поля. Первый успех окрыляет лебе- дянцев. Они то и дело атакуют ворота нашей команды. В первой половине игры мяч четыре раза побывал в воротах гостей, кото­ рые сумели отыграть только два. Во второй половине лебедян- цы закрепили свой успех, заста­ вив лев-толстовцев еще пять раз начать игру с центра поля. В об­ щей сложности наша команда про­ играла со счетом 5:9. Причина поражения кроется в том, что на­ шей команде не хватает слажен­ ности, четкости и взаимодействия игроков на поле. В. Л ОБ А НОВ . Н о в о е в >» б ы т у «Домовая кухня»— это Д О М О В А Я К У Х Н Я " но- что окончившие дневную сме­ ну- «Домовая к у х н я - отличное дело, она намного облегчает домашний труд работающих женщин»— такую запись сде­ лали в книге пожеланий ра­ ботницы городской электросе­ ти. Новое предприятие общест­ венного питания быстро за­ воевало популярность в горо­ де. А . НАВ ОЗ ОВ . вое предприятие общественно­ го питания в г. Каменск-Шах тинском— появилась недавно. В помещении, отделанном ка­ фельными плитками, всегда людно. Но правильно говорят: не красна изба углами, а красна пирогами. Посетителей привлекают не только чисто­ та и уют нового предприятия, а в первую очередь разнооб­ разный ассортимент продук­ тов. Один из прилавков запол­ нен кондитерскими товарами, на других— мясные и рыбные полуфабрикаты, салаты, изде- й й ш й й й ш е ш т а й ш й й ш й лия из теста. Но хозяек боль- | р а й о н н ы й ДОМ НУЛЬ ТУРЬЮ ше всего интересует отдел, | 1 2 -1 3 мапта 1 разместившийся направо от а входа. Сюда, к раздаточному § окну кухни, направляется § большинство покупателей. й После четырех часов дня § посетителей особенно много. § Ре д а к т о р С. П . Х 0 Ж А И Н 0 В . 12—13 марта Новый художественный фильм СОЛДАТКА Н а ч а л о с е а н с о в в 17, 19 и 21 час. О Приходят работницы, только е в й й ояооооо ао в эакй эао аЕ Адрес редакции: р. п. Лев Толстой, Липецкой обл., ул. Коммунистическая, дом №4, телефоны: редактора 32, общий 91 Типография издательства районной газеты .Путь Ильича*, Липецкой области. Тир. 2025 Зак 134